201*.五年級德育總結(jié)

班主任德育工作總結(jié)洼馮小學(xué)五年級

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、目標(biāo)激勵，形成推動力學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優(yōu)秀班集體。在這個目標(biāo)的激勵下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；校運會上，運動員們?yōu)榱思�體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發(fā)展。針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績穩(wěn)定，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責(zé)，向祖國匯報”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主晨會活動，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時間給成績差的學(xué)生補課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強化。

二、活動展開，形成凝聚力接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“不必成敗論英雄”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻給你等等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會年級第二名，四賽評比中成績名列前矛各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實際情況，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細則。如“六項生活常規(guī)評比”細則、“學(xué)習(xí)幫教，一幫一”細則執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴，違章必究。在我?guī)У陌嗉�，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結(jié)不足之處，研究改進方法，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲。總結(jié)是成功之母，作為班主任一定認真總結(jié)本學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的作。

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五年級綜合實踐活動德育滲透總結(jié)

（201*---201*

下學(xué)期）

通過綜合實踐活動使學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。使學(xué)生受到愛國主義教育，更應(yīng)該注重生活和學(xué)習(xí)引力，使學(xué)生在活動中增進感情、獲得友誼，使大家和諧相處、互相幫助、互相諒解，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、在實踐過程中滲透了德育教育

隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生著翻天覆地的變化，學(xué)生生活在現(xiàn)實世界和社會實踐中，許多值得關(guān)注，值得探究的問題一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變，并影響著我們的生活，教師努力造就學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，幫助學(xué)生學(xué)會了關(guān)注生活。走進社區(qū)，參與環(huán)保行列，讓孩子們體驗了小主人那份情感，極大程度地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的真情，大膽讓學(xué)生去經(jīng)歷、去領(lǐng)略、去體會。二、把握好了滲透德育的時機

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，小學(xué)生的思想道德認識也已經(jīng)逐漸復(fù)雜起來。如果不能及時的有針對性的進行德育滲透，勢必會造成危害。在綜合實踐活動中我們通過抓機遇，不失時機加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實踐中把道德認知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，為母親洗一件衣服、涮一次碗、做一頓飯，為她制作一張卡片等這樣的小事情來表達出自己對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。在教學(xué)中精心設(shè)計，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當(dāng)，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效。

總之，綜合實踐活動課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，我們只有在教學(xué)中努力實踐，把活動課程中的德育教育更好地融入課中，才能探索出德育滲透的模式與方法，創(chuàng)出德育工作的新局面。

科任：胡春花201*年7月

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