高三班主任一�？荚嚳偨Y(jié)會(huì)發(fā)言

高三班主任一�？荚嚳偨Y(jié)會(huì)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！

聊城市201*高考一�？荚�，已經(jīng)結(jié)束。作為班主任、作為任課教師我們經(jīng)歷了一次檢驗(yàn)，也經(jīng)歷了一次洗禮。此時(shí)此刻，全體高三師生就如同紅軍戰(zhàn)士走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。經(jīng)過(guò)此役，我們積累了經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊了視野、歷練了能力。一路走過(guò)來(lái)，我們是成功的，我們可以引以為豪。

總結(jié)起來(lái)，我有這樣幾點(diǎn)感觸：一、正確積極的主觀意識(shí)

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。早在高二下學(xué)期，年級(jí)組根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署，適時(shí)地提前一個(gè)多月進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)。這使得我們能有更加充實(shí)的時(shí)間和精力來(lái)推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)。可以說(shuō)，我們以最低的姿態(tài)，最為謹(jǐn)慎的策略，最細(xì)致最扎實(shí)的行動(dòng)來(lái)教育我們的學(xué)生。慢工出細(xì)活，精雕細(xì)琢才釀出了良好的成績(jī)。

二、著力打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

高三年級(jí)的所有老師一直都在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。在高三備考的關(guān)鍵時(shí)期，我們以去莘縣學(xué)習(xí)為契機(jī)，鼓士氣、抓細(xì)節(jié)、量規(guī)范。馬主任和王主任不遺余力地督導(dǎo)所有老師從班級(jí)管理的最基礎(chǔ)處入手，從學(xué)習(xí)常規(guī)的最細(xì)處抓起。注意引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)。并且讓爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)步成為一種氛圍，讓扎實(shí)刻苦成為一種習(xí)慣。各位班主任老師在教育教學(xué)管理中也紛紛建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽，使班內(nèi)班外形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。我感覺(jué)這一屆的高三年級(jí)是富有激情的，也更是戰(zhàn)斗力的。

三、思想工作為學(xué)生加油助跑

1、作為班主任，可以利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)到的學(xué)生的問(wèn)題做及時(shí)而不瑣碎但又有效的心理輔導(dǎo)、思想教育和情緒介入。高三學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和積極是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。同時(shí)積極推介優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法和典型代表，讓學(xué)生能有努力的標(biāo)桿。

2、注重教室文化的環(huán)境育人功效。條幅、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、圖片等等激勵(lì)學(xué)生的意志、鼓舞班級(jí)的士氣。加強(qiáng)理想目標(biāo)教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。

3、分階段地及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生制定、調(diào)整、落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促并檢查復(fù)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果。4、要能經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生備考的心理和情緒。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，給予他們以朋友般的關(guān)懷。逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

四、良好的團(tuán)隊(duì)是攻堅(jiān)克難的保證

俗話講，眾人拾柴火焰高。任何一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生的生成都離不開(kāi)他所有的任課教師的付出。六個(gè)老的師群策群力是我們十九班學(xué)生能夠穩(wěn)定成長(zhǎng)的能量源泉。任課教師與我及時(shí)溝通、坦誠(chéng)相待。以責(zé)任心和事業(yè)心對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。師生間也能夠凝心聚力，大家心往一處想、勁往一處使，學(xué)習(xí)必然愉快高效。作為班主任，在這里我也要感謝與我搭檔的：張彬老師、隋玉梅老師、張希法老師、韓雪飛老師、徐廣菊老師。感謝他們給了我最大的信任和支持。和這樣的老師并肩奮斗，本身就是一種幸福。感謝老師們吃苦耐勞的品質(zhì)，感謝學(xué)生們鍥而不舍的精神。人心齊，泰山移。上下同欲者必勝！

現(xiàn)在距離高考只剩60多天。學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)緊。面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，每一天壓力都很大，但不能放棄，不會(huì)退縮。未來(lái)一段時(shí)間，班主任從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)著重做好以下工作：

1、幫助學(xué)生有的放矢。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際制定第二輪、第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分考慮復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容的分配。并且收起來(lái)一個(gè)一個(gè)審核，提出建議，指導(dǎo)他們調(diào)整。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做好未來(lái)60多天的有效復(fù)習(xí)。同時(shí)還要注意對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做好督促，如英語(yǔ)單詞、聽(tīng)力；各科錯(cuò)題等。引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)考試規(guī)范的理解和落實(shí)。2、給學(xué)生鼓勁解難。高考越近，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)越重。課余時(shí)間，經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，用樸實(shí)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)給學(xué)生力量。觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)愁眉苦臉，及時(shí)座談，平等交流，幫他們分憂解難、放松心情，堅(jiān)定信心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)。

3、當(dāng)好排頭兵，不拖其他課的后腿。充分利用上課上自習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理政治知識(shí)小版塊，強(qiáng)化核心觀點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，合作探究問(wèn)題，總結(jié)歸類，提高成績(jī)。帶好自己的課，與其他課相互促進(jìn)，形成合力。

4、當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生十幾年寒窗苦讀的圓滿成功。

5、做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問(wèn)每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。

各位老師，對(duì)于這次一模的成績(jī)，我自己有種觀點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，不要據(jù)此而聯(lián)想。不以物喜，不以己悲。這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完的第一步。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，宜將剩勇追窮寇。我提議：我們應(yīng)把一切復(fù)歸于零，再一切從零開(kāi)始。降低姿態(tài)，平穩(wěn)心情，理清思路，鼓足干勁，全心全力地把我們的工作做實(shí)做細(xì)，為實(shí)現(xiàn)201*高考的全面勝利而盡心竭力！我相信，我們一定可以做的更好！謝謝大家！

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高三一�？荚嚳偨Y(jié)會(huì)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！

菏澤市201*高考一�？荚嚕�已經(jīng)結(jié)束。作為高三級(jí)部的主任、班主任、任課教師我們經(jīng)歷了一次檢驗(yàn)，也經(jīng)歷了一次洗禮。經(jīng)過(guò)此役，我的心情大起大落，經(jīng)過(guò)痛苦的煎熬，成績(jī)沒(méi)有出來(lái)之前，看到我們的分?jǐn)?shù)，的確心很涼，但成績(jī)出來(lái)以后，看到模擬分?jǐn)?shù)線，（理科：重本線514.5二本線：422；文科一本線：549，二本線：488）又點(diǎn)燃了我們的熱情。這次考試，我們積累了經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊了視野、歷練了能力。其他兄弟學(xué)校的學(xué)生，也不過(guò)如此。

先說(shuō)一下成績(jī)：理科：我們最高分劉碩的545.5；422分以上的我們10人；文科最高分李亞蒙514,488分以上的，有5人。這個(gè)成績(jī)是曹一最好的成績(jī)，橫向比較：二中，理科最高分532分，422以上的有83人，這是王校長(zhǎng)上任以來(lái)的第一批學(xué)生，理當(dāng)很好，但最高分在我們這兒。文科：他們的最高分592分，我們望塵莫及，但488分以上人數(shù)僅有6人，比我們多一個(gè)。單科平均分比較由于文科出的人數(shù)少，排名可前，理科基本上處在我們?cè)摮龅奈恢�，語(yǔ)文物理較好，平均分咱現(xiàn)在提沒(méi)多達(dá)意義，有興趣的老師可到級(jí)部查詢。三中、附中更差，沒(méi)有可比性�？梢哉f(shuō)我們的尖子生取得了我校歷史上一模的最好成績(jī)。

面對(duì)成績(jī)我們不能沾沾自喜，我們還有很多艱巨的任務(wù)需要我們克服：很多學(xué)生還應(yīng)該考的更好，我們還有一大批高考希望生在這次考試中沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有成績(jī)，我們的藝體考生成績(jī)還很差，從一模反映出的問(wèn)題也很多：1、多數(shù)學(xué)生信心不足；2、尖子生心理壓力過(guò)大，臨場(chǎng)狀態(tài)不好，影響水平的發(fā)揮3、相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生“雙基”不扎實(shí)，遇到相關(guān)雙基問(wèn)題不能主動(dòng)自行解決；4、相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生目標(biāo)不明確，考后過(guò)度放松，學(xué)習(xí)計(jì)劃性不足；5、很多學(xué)生不適應(yīng)綜合學(xué)科的答題，時(shí)間分配不合理；6學(xué)生綜合應(yīng)試能力有待加強(qiáng)（心理調(diào)節(jié)能力、審題能力、計(jì)算能力、思維能力、細(xì)節(jié)能力、復(fù)查能力、回歸能力）7、很多學(xué)生懶惰，不愿意動(dòng)筆，重點(diǎn)班有，普通班尤甚8、課堂教學(xué)效率還有進(jìn)一步提高的空間；9、重講課輕監(jiān)查，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)檢查監(jiān)督力量有待加強(qiáng)10、很多學(xué)生開(kāi)始兩級(jí)分化，造成負(fù)面影響。11、學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足，早晨起的很早。晚上睡得很晚，但學(xué)習(xí)效果不明顯，成績(jī)提高慢。

為了實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)，會(huì)議在綜合各備課組的對(duì)策措施的基礎(chǔ)上提出了以下復(fù)習(xí)備考的要求和措施：

一、做實(shí)、做細(xì)、備課和集體備課，具體要求有：

1、每次要備3課時(shí)的內(nèi)容，并通報(bào)給學(xué)生，要讓學(xué)生知道最近3節(jié)課要做什么、講什么，以充分發(fā)揮預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的作用；

2、備題要備三種題3：即基礎(chǔ)題、變式題、強(qiáng)化題，要做到講一道、練一道、強(qiáng)化一道；

3、備三基：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本考試思想；

4、吃透考綱，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)從哪里出題，出什么樣的題，難度怎樣，歷年高考又是怎樣考的，不僅心中有數(shù)，還要落實(shí)的紙上，告訴學(xué)生。5、考慮如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的三種動(dòng)力：即成就感、責(zé)任感、歸屬感；6、要充分發(fā)揮集體的力量，實(shí)實(shí)在在搞集體備課，實(shí)實(shí)在在聽(tīng)課研討；只有相互交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二、高效組織課堂教學(xué)，具體要求有：

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，節(jié)節(jié)要有復(fù)習(xí)強(qiáng)化；知識(shí)復(fù)習(xí)課、習(xí)題講練課，專題訓(xùn)練課，試卷講評(píng)課，該怎樣講，講到何種深度，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，心中要有數(shù)。

2、要經(jīng)堂搞課堂限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生答題速度和準(zhǔn)確度（效率），訓(xùn)練應(yīng)試心理，強(qiáng)化應(yīng)試技能；

3、要使引導(dǎo)學(xué)生“三個(gè)回歸”成為習(xí)慣，即回歸知識(shí)、技能回歸、思想回歸（勝不驕，敗不餒）；

4、要使強(qiáng)化“三基”成為每節(jié)課的教學(xué)習(xí)慣；平時(shí)要求如高考，高考時(shí)就如平常訓(xùn)練。

5、隨時(shí)注重規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，老師板書(shū)更要規(guī)范完整，以示范學(xué)生；特別是有步驟的數(shù)學(xué)和物理，更應(yīng)嚴(yán)格要求。

6、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的得分意識(shí)和得到高考分的成就感；不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)；

7、敢于管理不學(xué)習(xí)的學(xué)生；一些害群之馬，要下狠手，不跟他生存空間，勸其趕快離開(kāi)。

8、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方式、教學(xué)方法要富于變換，以防止學(xué)生困倦；

9、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，提高審題效能；10、講題要做到“三舉”即：舉一反三、舉一變?nèi)�、舉一聯(lián)三；三、關(guān)于考試具體要求。

1、只要考試、都要嚴(yán)格控制時(shí)間，到點(diǎn)收發(fā)試卷；

2、只要考試都要批改，可以改部分，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文科20人，理科40人，輪流作業(yè)，或誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)改，每星期一下午大班空改完改完交級(jí)部。3、對(duì)尖子生要試卷講評(píng)。錯(cuò)題要重做一遍，不要以為會(huì)了，就眼高手低。尖子生要建立錯(cuò)題本，要建立考試復(fù)習(xí)日記。四、思想工作為學(xué)生加油助跑

1、作為班主任，可以利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)到的學(xué)生的問(wèn)題做及時(shí)而不瑣碎但又有效的心理輔導(dǎo)、思想教育和情緒介入。高三學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和積極是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。同時(shí)積極推介優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法和典型代表，讓學(xué)生能有努力的標(biāo)桿。

2、注重教室文化的環(huán)境育人功效。條幅、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、圖片等等激勵(lì)學(xué)生的意志、鼓舞班級(jí)的士氣。加強(qiáng)理想目標(biāo)教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。

3、分階段地及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生制定、調(diào)整、落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促并檢查復(fù)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果。

4、非班主任老師要加入到心里輔導(dǎo)的行列中來(lái)，要能經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生備考的心理和情緒。特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在課堂上說(shuō)句話有經(jīng)驗(yàn)的話，會(huì)起到意想不到的作用。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，給予他們以朋友般的關(guān)懷。逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。5、普通班，從班主任到老師，要做足形式，常言道，明知不行，還要瞎比劃，我們就是要比劃，只有比劃，才能鼓足干勁，如果老師泄氣了，人心就會(huì)渙散，班級(jí)就會(huì)失控，局面就不可收拾。希望普通班班主任和其他老師與學(xué)生交流時(shí)，以鼓勵(lì)為主，不要看不起他們

6、上好早操，我們的早操文化已經(jīng)形成，也是展示班級(jí)形象的窗口，口號(hào)、步伐、集合速度、讀書(shū)的專注度等等評(píng)比，可以提高學(xué)生士氣。

總之，我們充分發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個(gè)月的高三備考工作，力爭(zhēng)在201*年高考中再創(chuàng)佳績(jī)！

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