訪萬家總結(jié)

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以訪促和諧

南漳縣中小學“課外訪萬家”工作小結(jié)

省課外訪萬家活動啟動后，南漳縣教育局高度重視，精心組織，迅速啟動，著力推進。教師熱情參與，家長密切配合，提升了師德素養(yǎng)，促進了社會和諧，取得了預(yù)期效果，達到了預(yù)定目標�，F(xiàn)從活動的推進情況、活動取得的主要成效、活動存在的主要問題及改進措施三個方面進行階段性小結(jié)：

一、活動推進情況

（一）統(tǒng)一思想，達成共識

課外訪萬家作為提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、踐行教師職業(yè)規(guī)范的重要載體，有利于增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，有利于增強育人意識、責任意識，有利于促進教育和諧發(fā)展，非常契合當前南漳教育務(wù)實發(fā)展的實際�；�于這一認識，教育局響亮提出：必須動真逗硬，在全縣中小學深入開展全面家訪，重點再訪，個案跟蹤，有訪必果的課外訪萬家活動，促進廣大教師主動走進學生家庭，引導(dǎo)廣大家長樹立科學的教育觀，優(yōu)化學生成長環(huán)境，搭建學生健康成長平臺，促進教育和諧發(fā)展，讓課外訪萬家真正成為辦人民滿意教育的助推器。

（二）精心組織，搭建平臺

為確保課外訪萬家活動的整體性和統(tǒng)一性，確�；顒釉鷮嵱行�推進，教育局成立了以局長聶在榮、黨組書記孫明昌為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教師工作科、教育工會、督導(dǎo)辦等科室負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)9個工作組。同時成立了課外訪萬家活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，落實辦公地點，配套辦公設(shè)備，抽調(diào)3名責任心強、業(yè)務(wù)精、有一定文字功底的同志，具體負責活動的交流、檢查和督辦。課外訪萬家工作推行三制，一是推行分工負責制。各工作組各司其職，做到行行有人管，事事有人抓。二是推行工作交流制。9個工作組在活動小組辦公室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，互通信息，密切配合，及時交流工作進展情況。三是推行責任追究制。要求各工作組對自己分管的工作，要頭腦清醒、思路明晰，誰主管誰負責，誰出差錯追究誰，確保訪萬家工作落到實處，取得實效。

（三）重視宣傳，營造氛圍

為了使課外訪萬家活動深入人心，不僅使教師明白活動的意義，更讓學生、家長和社會了解活動的目的，局機關(guān)和和學校通過開通網(wǎng)絡(luò)平臺、聯(lián)系主流媒體、編發(fā)工作簡報、懸掛活動標語、更新板報櫥窗等形式多途徑全方位進行宣傳，努力營造良好的氛圍。

（四）強化措施，穩(wěn)步推進

一是制發(fā)文件，明確要求�？h教育局先后專題制發(fā)了《縣教育局關(guān)于在全縣中小學開展課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動的通知》（南教文“201*”64號）、《關(guān)于成立南漳縣教育局課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（南教文“201*”94號）、《南漳縣中小學課外訪萬家活動教師和學校考評細則》（南教文“201*”105號）、《關(guān)于做好課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動階段性總結(jié)工作的通知》（南教辦“201*”23號）、《南漳縣中小學課內(nèi)比教學、課外訪萬家工作考評標準》（南政督“201*”3號）等五個規(guī)范文件，進一步提出活動要求，嚴肅活動紀律，規(guī)范活動程序，明確時間節(jié)點，確保活動規(guī)范有序。

二是加強培訓，關(guān)注細節(jié)。為確保家訪效益最大化，教育局要求各學校認真開展培訓，從細節(jié)入手，扎實做好訪前、訪中、訪后等各項工作。

（1）訪前充分準備。教育局統(tǒng)一印發(fā)《家訪手記》，要求各學校在訪前匯集學生信息，通過校領(lǐng)導(dǎo)包片、班主任包班、學科教師包人的三包做法，擬定班級及教師家訪計劃，進行家訪任務(wù)分解，制定家訪路線圖。為了保證家訪的實效性，各學校對班子成員、班主任和學科教師進行層層培訓，訪前做到六備，即備學生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案。明確六回訪、六必進、六知道、六不準等具體要求，注重家訪的內(nèi)容和方法，明確家訪的目的和意義。采用多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵，巧建議的溝通藝術(shù)，讓家訪成為最佳訪問。同時要求做好個性化家訪預(yù)案，增強家訪的有效性和針對性。

（2）訪中認真操作。針對我縣山區(qū)學校較多的現(xiàn)狀，縣教育局彰顯人文關(guān)懷，關(guān)注家訪細節(jié)，確保家訪實效。一是強調(diào)教師注意家訪安全。教師在家訪前要向?qū)W校報告家訪的對象、時間、地點，保證通訊暢通。家訪結(jié)束后要告知學校，有事報工作，無事報平安。要求學校告誡老師不搭乘三無車輛，不孤身家訪，不酒后家訪，不在惡劣天氣家訪，家訪盡量安排在雙休日、節(jié)假日，無教學任務(wù)的工作日。二是要求教師在家訪中，帶著五心，做到四清。五心即：熱心、耐心、專心、細心、精心。四清即：把學生家庭情況掌握清楚，把學生在校表現(xiàn)介紹清楚，把家長的意見和訴求了解清楚，把教育政策和教育熱點解釋清楚。三是要求在家訪對象全覆蓋基礎(chǔ)上，突出五個重點，即重點訪問題學生家庭，共同探討學生健康成長之路；重點訪優(yōu)秀學生家庭，總結(jié)和推廣先進學習經(jīng)驗；重點訪貧困學生家庭，解決學生經(jīng)濟困難；重點訪留守學生家庭，建立長期跟蹤管理機制；重點訪單親學生家庭，關(guān)注學生全面發(fā)展。

（3）訪后規(guī)范建檔。對每一位學生家訪后，學校要求教師細致梳理家訪情況，認真填寫《家訪手記》，及時上交家訪檔案，用心撰寫家訪心得，積極交流家訪信息。學校為每位教師建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，詳實記錄和保存每一位教師的師德修養(yǎng)、家訪反思、家訪成績，作為教師師德考評、績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

三是會議督辦，強力推進。繼201*年8月10日全縣中小學課內(nèi)比教學、課外訪萬家工作的啟動會后，201*年9月29日和10月13日，教育局分別在九集完小和峽口中學召開了全縣比教學、訪萬家工作推進會。11月23日，在城關(guān)實小召開了全縣比教學、訪萬家工作經(jīng)驗交流會，專題總結(jié)全縣活動開展以來，各地各校取得的主要成績，查擺工作中存在的突出問題，并針對問題提出下一階段工作的具體要求。10月8日和12月5日，縣教育局認真組織全縣中小學教師統(tǒng)一收看了省教育廳召開的兩次活動推進視頻會。會后，要求各校深入領(lǐng)會陳廳長的講話精神，明確目標，完善措施，創(chuàng)新思路，扎實推進。通過訪萬家活動，真正提高我縣教師隊伍的師德水平，打造一支具有時代特色、德藝雙馨的教師隊伍，促進南漳教育事業(yè)在新的起點上跨越發(fā)展。

（五）檢查指導(dǎo)，務(wù)求實效。

為了實現(xiàn)訪萬家工作的制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，教育局推行駐校蹲點制，各領(lǐng)導(dǎo)小組成員都有自己的駐點學校，各科室都有相應(yīng)該的包保責任單位。201*年9月30日，縣教育局局長聶在榮以一名家訪教師的身份，徒步到城關(guān)鎮(zhèn)剪子溝渡口，走訪城關(guān)鎮(zhèn)鳳凰中心小學單親學生任奧榮家庭，聶局長噓寒問暖，解囊相助，在場人員深受鼓舞；分管比教學、訪萬家工作的副局長劉愛民，經(jīng)常帶領(lǐng)相關(guān)科室人員，走進基層，深入學校和學生家庭，調(diào)查研究，為校長獻計獻策，為學校排憂解難；督導(dǎo)室、教師工作科、教育工會等科室人員多次深入學校，檢查指導(dǎo)活動開展情況，挖掘推廣活動典型，探索出了一套比較科學規(guī)范的訪萬家活動模式和考評標準。同時，各學校通過電話、致信等方式查訪，確保訪萬家工作落到實處。

目前，我縣課外訪萬家工作已實現(xiàn)兩個全覆蓋，即覆蓋全縣93所學校的4290名教師，覆蓋全縣中小學共39666名學生的家庭，小學和初中實地走訪率已達100%，重點回訪已達31%。普通高中和中職學校實地家訪已達62%。二、活動取得的主要成效

第一，活動氛圍已經(jīng)形成。所有學校課外訪萬家活動都做到了六有：即有方案、有措施、有活動、有成效、有考評、有檔案。縣教育局在門戶網(wǎng)站開設(shè)課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動專欄，創(chuàng)辦了南漳縣中小學課內(nèi)比教學、課外訪萬家工作簡報，組織我與家訪征文大賽，舉辦訪萬家先進單位和先進個人評選活動，及時宣傳報道各中小學家訪動態(tài)和典型經(jīng)驗。目前，縣教育局網(wǎng)站活動專欄刊登家訪信息211條，課內(nèi)比教學、課外訪萬家工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已收到家訪征文293篇，各類家訪信息452條、家訪照片585幅。編發(fā)工作簡報58期，刊登家訪文章142篇。家訪案例被市教育局比教學、訪萬家工作簡報采用8篇，其中專期刊發(fā)6次。被《襄陽日報》報道6次，南漳電視臺《百姓零距離》欄目報道2次，被縣級以上媒體宣傳23次。其中，《行走在愛的路上南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)實驗小學教師施培俊比教學、訪萬家紀略》被省教育新聞網(wǎng)采用；陳春玲老師的家訪手記《整理缺失的愛》被省教育廳課內(nèi)比教學課外訪萬家網(wǎng)站教師心得欄目刊登；《用腳丈量這深情的土地李廟鎮(zhèn)楊柳小學五位資教生徒步家訪紀實》受到省教育廳的好評，教育廳教師管理處訪萬家工作聯(lián)系人姜海同志曾專門來信，準備在近期作為素材提供給《楚天都市報》等外界媒體。各中小學通過掛標語、辦櫥窗、做展板、開網(wǎng)站、致家長一封信等豐富多彩的形式，進行了廣泛的宣傳和動員，提高了社會知曉率，使家訪成為學校的一項重要任務(wù)，成為教師的一種自覺行動。

第二，教育和諧不斷促進

一是帶著真心和真情家訪。家訪，是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。家訪，推開的是一扇扇家門，打開的是一道道心門。真情家訪，融洽了師生關(guān)系，促進了家校和諧。

清河完小要求家訪教師要爭做四種人，即“教育代言人、家長貼心人、學生引路人、愛心傳遞人。城關(guān)鎮(zhèn)實驗小學在家訪中，樹立把家長當親人的理念，做到耐心、熱心、專心、細心，尊重家長，尊重學生，平等交流。教師帶著真情走進學生家中，傾聽家長心聲，一改過去有問題請家長的做法，變?yōu)橹鲃由祥T征求意見，改人機對話為面對面交流，改告狀為溝通。薛坪中學要求教師家訪時掌握三為主原則，即見學生家長以聯(lián)系學生父母為主，向家長介紹學生情況以匯報學生進步為主，商討教育措施以正面引導(dǎo)為主�？h實驗小學教師用真情與家長溝通，嚴格做到六不準。一名姓林的同學，經(jīng)過老師多次家訪和回訪，行為習慣轉(zhuǎn)變很大，現(xiàn)在變成了懂禮貌、守紀律、愛動腦、學習積極的好孩子。林媽媽感激不已，于12月12日清早給縣實驗小學送上一面實小訪萬家，溫暖你我他的錦旗。城關(guān)鎮(zhèn)徐庶小學根據(jù)轄區(qū)學生留守兒童較多，為了方便班主任與家長相互溝通、外出打工家長與學生交流感情，在教師辦公室裝上了家訪專線電話，此舉受到了學生家長的好評。九集完小教師帶著學習用品等禮物回訪庫區(qū)移民家庭，花莊中學家訪后，在全校開展了教師一對一幫扶59名留守學生的陽光行動，這一系列活動贏得了社會的廣泛贊譽。

二是重視問題，整改提升。在家訪過程中，老師們認真傾聽學生家長及社會各界的意見和建議，著力破解學校教育發(fā)展難題，重點解決個別家長不了解學校、不了解教師、不了解教學、不了解教育，無法形成教育合力的問題。各學校認真收集家長意見和建議，加以歸類整理，做到件件有答復(fù)，事實有回音。特別是家長反映強烈的焦點和熱點問題，如有償家教、強制學生訂購教輔資料、住宿生飯菜質(zhì)量、人情座位、老師語言暴力等問題，都認真加以整改。城關(guān)鎮(zhèn)實驗小學針對有些家長反映人情座位的情況，學校及時采取學生座位自然流動調(diào)整辦法，避免了走后門、找關(guān)系調(diào)座位。薛坪中學十分重視家長的意見和建議，201*年秋季開學時期，學校面臨兩校合并，在資金困難的情況下，壓縮其它開支，為每個班購置一臺高檔飲水機，解決了學生在校喝水難的問題；免費為每班配一部電話，解決了留守孩子與家長溝通難的問題；加裝路燈，亮化校園，解決學生夜間行路難的問題；采取教職工與學困生、貧困生、留守生等一對一的大手拉小手活動，解決了學生進得來，留得住，學得好的問題。

久違的家訪回歸，使教師角色重新定位，家校關(guān)系更加和諧，教師、家長、學生都倍感親切。城關(guān)鎮(zhèn)實驗小學學生王浩然的家長說：盡管現(xiàn)在通訊方式很便捷，但什么樣的通訊，都不如面對面地交流真實，其實我們家長們都挺期待老師家訪的。該校20名學生家長還主動要求參加學校家長委員會，參與到學校的發(fā)展與管理中。

三是創(chuàng)新家訪形式，豐富家訪內(nèi)涵。在進行教師訪學生的同時，我縣中小學拓展家訪內(nèi)容，探索出局長訪學校校長訪教師教師訪學生的家訪模式，進一步融洽了干群關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系，增強了社會的認同感，教師的歸屬感和成就感。各中小學在實地走訪的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新家訪形式。東鞏完小、九集完小、涌泉完小、協(xié)同完小、花莊完小等多所學校，舉辦家長開放日和教學開放周活動，家長進課堂聽課，進食堂體驗生活，積極參與學校管理，提出合理化建議，進一步構(gòu)筑了以社會為平臺、以學校為中心、以家庭為基礎(chǔ)的立體家校合作網(wǎng)絡(luò)。

課外訪萬家活動開展以來，我縣93所學校共出動4290名教師，走訪學生39666人，收集意見或建議2600多條，采納或整改1800多條。清河完小、石門小學、大道完小通過家訪，消除了家長對學校工作的誤解，學校工作得到了家長的一致認同和支持。全縣的課外訪萬家活動，真正把教育送上家門、服務(wù)送上家門、關(guān)愛送上家門。

第三，師德修養(yǎng)得以提升

比教學的目的是錘煉師能，訪萬家的目的是塑造師德。教師與學生家長零距離接觸，面對面攀談，就似一彎清泉，汩汩流進學生的心田，也使家長和教師的心靈受到洗禮。城關(guān)實小班主任施培俊家訪了班上58名學生，用心寫下58篇家訪手記，使省檢查組領(lǐng)導(dǎo)深受感染；南漳縣實驗小學三（1）班班主任潘娟老師竟將班里八十二個孩子的家個個訪到的事跡讓人幾乎不敢相信，可事實確實如此�？吹胶⒆觽儌�個巴不得你去他家的眼神，怎么忍心讓孩子失望呢？而且家訪后，孩子們明顯有變化呀！這是潘老師樸實的話語；薛坪中學副校長符秀虎，把距離最遠、范圍最大、交通最不便的張坪村留給自己家訪，走訪學生12名，一天只吃了一頓飯。尤其是我縣337名資教教師，80%以上來自城市和平原地區(qū)，在課外訪萬家活動中，他們翻山越嶺，用腳丈量著八百里南漳的山山水水，他們的身影成為訪萬家活動中最亮麗的一道風景，他們的事例在八百里南漳廣泛流傳。資教生彭娟娟赤腳家訪在薛坪鎮(zhèn)早已家喻戶曉；李廟鎮(zhèn)楊柳完小5名資教生徒步家訪32名學生，引起省教育廳教師處的關(guān)注；身懷六甲的資教生鄭倩在家人的陪護下，利用周末家訪，感動家長；東鞏鎮(zhèn)大道完小教師文衛(wèi)在大山深處走訪了班上全體34名學生。

無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自老師。只有在學生心靈深處播灑無私的愛，才能促進孩子的健康成長，最終達到‘教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會’的效果。這是東鞏大道資教教師文衛(wèi)在家訪總結(jié)中的真情感言。城關(guān)實小書記曾秀群親歷家訪后說：當我真正走進學生家里，才體會到和自己的想象很不一樣。面對面交流更親切，交談更透徹，能引起情感的融匯與共鳴。

三、存在的主要問題及改進措施

雖然課外訪萬家活動在我縣已經(jīng)取得了一些成效，但仍存在一些不足，面臨一些困惑，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

一是宣傳工作有待進一步加強。我縣的訪萬家工作開展得很扎實，我們對活動宣傳很重視，宣傳報道在全市也處于領(lǐng)先地位，但在全省還沒有產(chǎn)生一定的影響。

二是部分學校面臨經(jīng)費壓力。課外訪萬家，需要一定的經(jīng)費作保障，在一些山區(qū)學校，公用經(jīng)費緊張，開展家訪工作面臨經(jīng)費缺乏的困難。

針對上述問題，我們下一步將做好三個方面的工作：第一，收集典型事例，加大宣傳力度。與《襄陽日報》等主流媒體聯(lián)合，確定一些有影響、有特色的報道主題，進行深度挖掘、系列報道，推廣典型做法，形成示范效應(yīng)。

第二，做好階段總結(jié)，展示活動成果。繼續(xù)開展我與家訪同行征文評選活動，對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書，將優(yōu)秀征文匯編成集，并在縣教育局網(wǎng)站掛出，全面展示我縣中小學教師在課外訪萬家活動中的優(yōu)秀成果。開展家訪先進單位、先進個人評選活動。對家訪先進個人優(yōu)先評選推薦本學年度縣、市、省師德模范，對家訪先進單位優(yōu)先評選推薦縣、市、省師德工作先進單位。

第三，完善考評體系，形成長效機制。我們將按照12月5日陳廳長在全省視頻推進會上的講話精神，認真探索，從德（師德素養(yǎng)）、能（專業(yè)能力）、勤（一線實踐經(jīng)歷）、績（教育教學工作實績）等方面進行設(shè)計，構(gòu)建完整的教師考核評價指標體系，總結(jié)出安排、評比、考核、獎懲的長效機制，真正讓訪萬家活動常態(tài)化。讓訪萬家活動成為錘煉教師能力，溝通家校聯(lián)系，形成教育合力的常規(guī)措施，持續(xù)有力的推動南漳教育和諧發(fā)展。

教學無止境，家訪無絕期。今后，我們將建立長效機制，將課外訪萬家工作與創(chuàng)先爭優(yōu)和治庸問責工作相結(jié)合，與辦人民滿意教育相結(jié)合，真正讓這項老傳統(tǒng)轟轟烈烈開展起來，扎扎實實進行下去！（教師工作科）

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