三烈中學教務處工作總結

三烈中學教務處工作總結

（201*年度）

在學校黨政領導的關心下，我們緊緊抓住教學質量這一生命主線，堅持以學生發(fā)展為本，認真履行了黨的教育方針，本年度著重做了如下工作：

一、深入開展“二期課改”，完善三類課程建設

積極貫徹“二期課改”的先進理念，既夯實學生完整的基礎知識體系，打好學生的知識基礎，又著力提高學生的能力。學校積極組織學生參加市、縣組織的學科競賽，共有20多人次獲獎。充分尊重學生個性及自身發(fā)展需要，每學年共開設學科類、藝術類、體育類、電子信息類、綜合類等五類近26門拓展課，由學生自主選擇，并不斷完善拓展型課程教材，加強校本研究的力度。在做好科學知識教育的同時，更注重培養(yǎng)學生科學探究的學習方式，積極組織學生開展科技和環(huán)保類小課題方面的研究，在探究中引領學生形成人與人、人與社會、人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

二、以教學為中心，狠抓教學管理，打造教與學的“雙贏”

（一）、功夫花在備課上。我們要求教師個人要克服一個“私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協(xié)作，共同提高。我們呼吁“大家好，才是真好！”集體備課規(guī)定備課內容，規(guī)定中心發(fā)言人，規(guī)定時間、地點，要形成材料，教務處派專人檢查，謹防流于形式。各備課組教師沿著“學生在課堂上主體參與”這一主線，精心設計教案，體現“三高”和“三嚴”的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態(tài)度，使每份教案既凝聚備課組全體教師的智慧結晶，又要體現教師個人風格。教案內容應包含教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、教學方法、教學重點難點、教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖）、配套練習，教學后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成冊，送教務處備案檢查。

（二）、本事顯在課堂上。每位教師都能合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現學生的知識構建過程，教師們能采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等多種教學形式和手段，養(yǎng)成學生樂學善思的習慣，用好教材中的習題和思考題，鼓勵學生多層次、多側面、多角度尋求解題途徑，切實做到以教師為主導，以學生為主體，精講多練，當堂鞏固。

每學期人人都上兩節(jié)公開課，而且各教研組都及時組織評課活動，做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在這里碰撞，使思想在這里發(fā)生全方位的轉換。教研組長認真做好記錄，真實地反映情況，形成過程性資料。教務處組織人員實施不定期督查考核和跑課制度，及時反饋教學信息，做好服務指導工作，當好參謀。

（三）、鞏固放在作業(yè)批改和評講上。要求習題精選，題量適中，評講及時，多找學生當面評講，杜絕了不布置或只布置不批改現象，繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數制。教務處實行不定期檢查作業(yè)布置和批改情況。本學年，我們對每個年級的作業(yè)情況平均抽查了2～3次，對畢業(yè)班尤其加大了抽查力度。

（四）、提高落在培優(yōu)補差輔導上。我們要求教師能做好因材施教工作，多找學生談心輔導，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富，暫差生消化得了，全體教師，特別是班主任確實非常重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)其良好的學習習慣。

（五）、成績出在考試上。我們認真組織好各類考試，確保成績的真實性，主要學科或章節(jié)結束后能根據要求及時組織測試，考后及時評講試卷。我們先后調研了預備語文、初一英語、初二數學，初三數學、高一物理、高二數學和英語、高三語數英三門學科。每次大型考試后，每位學生在老師的幫助下查漏補缺，制訂切實可行的改進措施。每位教師對前階段工作認真反思總結，明確努力的方向；以年級組層面召開質量分析會，行政領導、教務處分別插入各年級組，幫助老師認真分析成績，查找差距。今年本屆中考總的合格率99.31%，在全縣31所參考學校中名列第6名，平均分名列第七名，高考本科上線率達17.24%，教育教學成績優(yōu)秀，受到縣教育局的表彰獎勵。

三、聘請專家診斷，研究課堂教學，提高教學的實效性和針對性

本年度我們兩次誠邀縣教師進修學校各學科教研員深入課堂第一線，展開大面積的聽課、評課活動，學校老師在和專家的零距離的對話中得到了極大的啟發(fā)，尤其在如何改進教學方法，提高課堂教學效率和提升教學藝術方面受益非淺。各任課教師根據各自學科的特點制定了相應的課堂改進計劃，在實踐中進一步加以完善。為促進計劃的有效實施，本年度舉行了一次課堂教學專題研討活動，每個教研組各安排了1～2名教師上研討課，通過共同備課、聽課、評課，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，努力優(yōu)化課堂教學。同時又舉辦了一次青年教師課堂教學擂臺賽，學校對參賽的12名教師均作了課堂實錄并刻錄成光盤，青年教師通過教

案的撰寫、課堂教學的實踐、評委的反饋、課后的反思等一系列過程，逐漸領悟到課堂教學深層次的內涵和實質；另外，還舉辦了校級和教研組層面的教學論壇活動4次，引導教師聚焦課堂，改進教學方法，提高課堂教學質量。

四、堅持以研導教，以教促研，研教結合

緊緊抓住“二期課改”的契機，創(chuàng)造條件為教師營造積極、嚴謹、寬松的研究氛圍，構建廣泛交流、貼近實踐、展現個性的研究平臺，不斷提高學校教學效益，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在全校掀起了人人學習、終身學習的理念，特為教師購買了有關教育教學方面的書籍，如《教師禮儀》、《說師生關系》等書籍，要求教師認真閱讀，反思自己的教育行為，寫出讀書心得，并選擇優(yōu)秀的文章在業(yè)務學習會上交流。5月份開展了以“讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基”為主題的第二屆校園師生讀書節(jié)活動。本年度共有8篇教師論文發(fā)表在《崇明教育》雜志；共有93位教師在教育博客上發(fā)表了300多篇教育教學類文章；組織教師認真填寫了《教師成長發(fā)展手冊》并進行了考核評比，并選擇優(yōu)秀內容組織舉辦了4次教育教學論壇，共有35位教師參加了校級層面的交流。在崇明縣第九屆教育科研成果評比和崇明縣第三屆教師教育科研成果評比中，共有10位教師獲獎，學校被評為先進集體，語文教研組被評為先進組織。同時還積極參加了第三屆市級科研成果送審參評工作和“現代學校創(chuàng)意設計方案”參評工作，積極做好了崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評審的宣傳發(fā)動、初評、送評工作，共有21篇論文和2篇創(chuàng)意設計、3個教學課件、1個科研先進小組事跡被送審。

五、為中青年教師快速成長搭建舞臺。

我校始終把建設一支高素質的教師隊伍作為學校發(fā)展的根本，采取各種措施積極鼓勵教師參加各類學歷進修和崗位培訓；加強全員培訓工作，鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓，積極鼓勵在職人員攻讀教育碩士、選派外語教師赴國外暑期培訓等，重點引導教師能夠自主學習，激發(fā)教師自我提高的內驅力，把學習作為自身發(fā)展的必然需求。

我們繼續(xù)推行"導師制"，抓好新老教師結對工作，做到以老帶新，以新促老，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息，每位新教師每學期必須聽指導教師課在30節(jié)以上，老教師必須聽新教師課15節(jié)以上，并及時交換意見，嚴防走過場，流于形式，加快了師資隊伍建設進程。。

上海市中學語文、數學名師基地班學員、縣汪誠一名師工作室先后在我校進行教學研討活動，我們以此為契機，組織相關學科教師參加研討，在專業(yè)的引領、同伴的交流和個體的實踐反思中促進教師的專業(yè)發(fā)展。張軍等10多名青年教師積極承擔縣、片級公開教學展示課，受到了領導和同行的好評；龔靜等6名老師在市縣教研室組織的教學評比中獲獎。此外，我們還組織學校35周歲以下內的42名青年教師開展了鋼筆字書法比賽，2名優(yōu)秀教師代表在縣級比賽中，分別獲得了二、三等獎。

六、扎實開展科技教育，發(fā)揮學生的個性特長

根據《上海市學�？破战逃�“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及縣青少年活動中心《關于舉辦201*年崇明縣第九屆科技節(jié)的意見》精神，結合我校青少年科技教學實際，不斷完善科技教學的實施辦法和管理措施，在校內外形成學科學、用科學、愛科學的風氣。積極開展“五個一”活動，即讓每一位學生讀一本科普讀物；看一部科普教育的電視片《救救鯊魚》；參觀一處科普教育基地前衛(wèi)村；召開一次“科技”主題班會；寫一篇科普小征文。其中，“生態(tài)島建設，你我齊參與”、“節(jié)能在我心中”等小論文，獲得了優(yōu)異的成績：3個一等獎，4個二等獎，6個三等獎，學校也獲得優(yōu)秀組織獎。

201*年我校根據市縣兩級青少年科技活動競賽計劃和學校實際，選取參加了20多個活動競賽項目，占市、縣所有活動項目的60%左右。同時還積極參加市、縣科技中心組織的各類科技宣傳與競賽15項，并都能獲得佳績。其中，“無線電側向”競賽，獲得縣團體第二名；市團體第三名�！半娮幽�擬探雷”競賽，獲得縣個人第一、第二、第三名；團體兩個第一名；市個人成績兩個二等獎、三個三等獎；團體第二名。在21屆創(chuàng)新大賽上我校在科學幻想畫上獲得了一個二等獎，兩個三等獎。

總之，我們教務處在促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展上做了一些工作，但還些不足，譬如開拓創(chuàng)新精神不夠。因此，我們將揚長避短，為我校辦學水平的提升繼續(xù)努力。

擴展閱讀：中學教務處總結

在201*---201*學年度第二學期的教務工作中，教務處依據開學初制定的學校教務工作計劃，以黨的教育方針為工作指導，全力深化合作學習,認真開展自主學習模式.在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學校的教育質量放在重中之重的地位，在開發(fā)區(qū)文教局的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，使教學質量有了進一步的提高，特別是2月26日從山東杜郎口學習歸來后，結合我校實際，在全校開展學習杜郎口“三三六”教學模式的熱潮，教學質量顯著提高。教務處建全并落實了學校的各種教育教學管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則�？偲饋碚f，教務處主動組織教師學習上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：

一、教師的備“學案”情況。依據上級教育主管的備課要求，并結合我校實際，我們要求各備課組將“教學案一體化”作為備課的突破口。在平時積累的“教案”基礎上對教材進行重新整合、修改、編纂，初步形成一整套的符合校情、生情的“學案”，并將“學案”印發(fā)給學生，有條不紊地進行訓練，從而提高教學質量。還要求各教研組長加強對組內各備課組“學案”專題研究的指導，并在教研活動時積極開展研究、討論活動，將這一項工作落到實處。

教務處嚴把“學案”關，各備課組把學案備出來后，由教研組長把關，最后由年級組長和教務處簽字。實行三個“不能”，既，學案不適合學生的不能印，學案未能體現教學案一體化不能印，學案沒有課堂測評的不能印。

二、教師的上課情況。本學期來，教務處采用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現的問題采取了及時的措施。實行“三要”“三不要”，一要及時侯課，二要走下講臺，三要學生動起來。三不要，一不要拖堂，二不要接打手機，三不要死講。在課堂教學中，教學能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發(fā)揮學生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十五分鐘要質量，做到了按時上下課。

上課以多種形式開展，有推門課、過關課、公開課、優(yōu)質課等形式，特別是我校獨有的“問題觀摩課”，對青年教師的成長有決定性意義。具體是，我教務處通過近一周的聽評課，把發(fā)現的問題集中起來，通過過精心設計讓他在一堂課中集中體現暴露出來，同時全程錄像，然后在下周的教研會上集體觀看研究。我們認為只有發(fā)現問題、看出問題才能研究、分析問題，只有研究分析問題才能解決問題。教務處經常組織空堂教師聽課、評課，教務處規(guī)定每位教師每周聽評課不得少于3次，定期查聽評課筆記。每天中午進行半個小時的評課活動，同時觀看教師的全程錄像。對上課，聽評課有詳細記錄，并在中間廣場的小黑板上及時公布。做為學期末量化老師、考評老師的重要指數。

除此之外，我校還有午休、午自習和下午自習，我教務處組織專人進行查課、查崗。對發(fā)現問題的及時在廣場黑板上予以公布并計入學期考核。

三、課堂效果驗收情況。針對我校的實際情況，因為我校不能住宿，學生在校時間短，自習時間較少，所以決定了作業(yè)必須當堂完成，做到“堂堂清”；周末進行周測評，做到“周周清”；月末進行月考，做到“月月清”。這就是我們常說的“三清”。這樣我們的課堂效率提高了，效果顯著了，更重要的是學生的作業(yè)負擔也減輕了。

書寫中，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，注重答題格式。在檢查“三清”中著重查錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業(yè)補做情況等。

四、課后反思、札記等情況。俗話說：“教十年書未能成名師，

寫三年反思必成名師”，我教務處要求寫反思做到五記：1、記成功之舉2、記“敗筆”之處3、記教學機智4、記學生見解5、記再教設計。反思多種多樣，有“課反思”“周反思”“月反思”，每人有個反思本，進行課反思，每人有個“小黑板”進行周反思、月反思。教務處和黃悅旺每周一下午定期查收。五、充分利用網絡資源搞好教學工作

學校非常重視電子備課和電教授課，為此，學校專門成立了電子備課室，接了寬帶，并花重金開通了中央電化教育館教學資源庫，為實現電子備課,上網搜索素材提供了方便,并多次組織老師們進行電腦的技能培訓，六、教研活動情況。

學校教務處每周一召開教育教學研討會，各個教研組每周進行不少于三節(jié)課時的教研活動，每個教研組每周進行不少于三節(jié)課的公開課。每天中午都進行不少于半個小時的評課活動。針對教研我們統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，對平時教學中出現的問題進行探討，由原來“一周一次”公開課變?yōu)椤耙恢苋�次”并要求每個教師參加聽課、評課，并對參加的老師進行量化考評，計入教師教學總分。時刻根據學習杜郎口模式產生的問題進行理論研究和討論解決辦法，使教研活動更加貼近我校實際，更具實用性。

根據“走出去，請進來”的思想，“走出去”，我校利用雙休日，三下杜郎口，兩去安陽華僑育霖學校，學習了兄弟學校的先進辦學理念和科學的管理方法�！罢堖M來”，我校利用寒暑假和雙休日，分別邀請室內名校、教科所的名師、專家到我校作課或舉行講座。如，4月4號我們請來了全國名校杜郎口中學的三位老師為我們作課并進行座談交流。

七、開展活動情況

1、舉辦了課堂教學競賽活動。六月十二日到十五日我校舉行了35周歲以下的青年教師杜郎口匯報課展示活動，并評選獎項，大大促進了我校青年教師的專業(yè)成長。并由此選出三名一等獎老師，分別為王麗艷、和菲菲、王偉衛(wèi)，三名二等獎教師和六名三等獎教師，進一步深化了新課程改革，大幅度提高了教師課堂教學水平，打出了學校的品牌，贏得了較好的社會聲譽。

2、承辦了邯鄲市201*年電教優(yōu)秀課大賽，其中我校教師戶寧獲得一等獎、和菲菲老師獲得二等獎。這個活動提高了我校的聲譽，優(yōu)化整合了我校的教學資源，促進了青年教師的成長。

3、鼓勵老師參加市內各種講課比賽，由教務處牽頭，各個教研組通力合作，認真組織、打造參賽老師的備課、說課、上課等。我校教師王馨晨獲得全國中小學英語教師技能大賽二等獎，郝青陽老師獲得邯鄲市語文教師技能大賽一等獎，鄭麗靜老師獲得邯鄲市教師語文優(yōu)質課大賽一等獎等。八、存在的問題：

1、進一步狠抓“養(yǎng)成教育”。學生的行為習慣不好。主要表現在聽講、書寫、衛(wèi)生三方面。2、教學成績有待進一步提升。

3、課堂效率有效性要進一步提高，要充分利用集體備課和網絡資源。

一學期的教務工作基本上隨著這份總結的完成而結束，但愿以后的教務工作能更扎實更完善。

回思一學期，工作繁瑣而任重，需要常抓不懈。由于我們是所新建學校，從管理制度到老師教學經驗還有待健全和完善，我們知道，離黨和人民的要求相差很遠很遠，但我們有決心、有信心、也有恒心達到我們的目的�；仡櫼粚W期教學工作，在教育局、校委會的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，定會“百尺竿頭，更進一步”。

201*-201*學年第二學期

教務處工作總結

201*年7月1日

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