演講中途口誤怎么辦 本文簡(jiǎn)介：

演講中途口誤怎么辦？民間諺語(yǔ)有云：“說(shuō)出去的話(huà)，如射出去的箭，不能再回頭。”這句諺語(yǔ)旨在告誡人們，說(shuō)話(huà)時(shí)要慎重，以免鑄成大錯(cuò)。相對(duì)于私下或人少的場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合發(fā)表演講，更不能說(shuō)錯(cuò)話(huà)。現(xiàn)在，不少雷人的話(huà)在網(wǎng)絡(luò)與媒體上瘋傳，這些話(huà)一出口，就雷倒一大片網(wǎng)友，然后引來(lái)無(wú)數(shù)憤怒的口水

演講中途口誤怎么辦 本文內(nèi)容：

演講中途口誤怎么辦？民間諺語(yǔ)有云：“說(shuō)出去的話(huà)，如射出去的箭，不能再回頭。”這句諺語(yǔ)旨在告誡人們，說(shuō)話(huà)時(shí)要慎重，以免鑄成大錯(cuò)。相對(duì)于私下或人少的場(chǎng)合，在公眾場(chǎng)合發(fā)表演講，更不能說(shuō)錯(cuò)話(huà)。

現(xiàn)在，不少雷人的話(huà)在網(wǎng)絡(luò)與媒體上瘋傳，這些話(huà)一出口，就雷倒一大片網(wǎng)友，然后引來(lái)無(wú)數(shù)憤怒的口水。在公眾場(chǎng)合一旦說(shuō)錯(cuò)話(huà)，輕者會(huì)遭到聽(tīng)眾的嘲笑，重者則會(huì)被大家哄下臺(tái)。而且，你的“光榮”事跡將在一夜之間傳遍各個(gè)角落……

也許你看到這里要想：人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)？看來(lái)我還是不登臺(tái)演講好了，免得雷死人，最后被人“擂”。不過(guò)，且慢，世界上做什么都不是萬(wàn)無(wú)一失。就像我們走路一樣，有時(shí)也會(huì)走錯(cuò)。但誰(shuí)會(huì)因?yàn)槊月范�拒絕走路呢？

克服口誤的關(guān)鍵，在于不斷提高演講者自身的修養(yǎng)。不過(guò)，“智者千慮，必有一失”，萬(wàn)一臨場(chǎng)出現(xiàn)口誤怎么辦？

1．直接糾正

一旦口誤，不必當(dāng)眾聲明，也不必當(dāng)眾道歉，只需按正確的講法重講一遍即可。如此補(bǔ)救，既不乏實(shí)事求是之意，又不失演講者的體面。

某人在臺(tái)上這么說(shuō)：“在2006年的北京奧運(yùn)會(huì)上……”顯然，應(yīng)該是“2008年”而非“2006年”，在意識(shí)到口誤后，演講者緊接著予以了糾正：“在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上……”這兩句話(huà)一前一后緊緊相連，如果出現(xiàn)在書(shū)面文章中，確實(shí)令人啼笑皆非。

但在演講中，一般不會(huì)有人因此大驚小怪，因?yàn)檠葜v畢竟是口傳之事，只要及時(shí)糾正了口誤，就可以得到聽(tīng)眾的理解和原諒。

2．巧妙否定

張經(jīng)理在晨會(huì)上，談到業(yè)務(wù)人員外出“掃樓”（指一家一家挨個(gè)拜訪(fǎng)陌生公司）時(shí)的怨言，說(shuō)：“‘掃樓’是在浪費(fèi)精力。”說(shuō)完后突然發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了，怎么辦？他一點(diǎn)也不慌張，繼續(xù)說(shuō)：“很多人都持有這樣的觀(guān)點(diǎn)，包括在網(wǎng)上，我也看到很多類(lèi)似的說(shuō)法。但事實(shí)上，‘掃樓’不僅是很多公司開(kāi)發(fā)新客戶(hù)的一個(gè)有效手段，也是鍛煉業(yè)務(wù)人員察言觀(guān)色能力和口才以及提高心理素質(zhì)的一種秘訣。很多著名的業(yè)務(wù)大師，就是從‘掃樓’中成長(zhǎng)的。”

你看，他一句“很多人……”就將自己的口誤輕易地遮掩。這個(gè)方法雖然有“陷害”與“栽贓”的意思，不過(guò)，雖然他“栽贓”了“很多人”，但他的“栽贓”并不會(huì)得罪人，因?yàn)樗麤](méi)有說(shuō)自己的員工，也沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)某個(gè)人。而是用“有些人”或“網(wǎng)上”之類(lèi)的不確定稱(chēng)謂。

3．顧左右而言

他某校某班在一次高考中，數(shù)學(xué)和外語(yǔ)成績(jī)突出，名列前茅。校長(zhǎng)在評(píng)功總結(jié)會(huì)上這樣說(shuō)：“數(shù)學(xué)考得好，是老師教得好；外語(yǔ)考得好，是學(xué)生基礎(chǔ)好。”在座老師聽(tīng)罷沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法有失公正。

一位老師起身反駁：“同一個(gè)班，師生條件基本相同。相同的條件產(chǎn)生了相同的結(jié)果，原是很自然的事，不公平的對(duì)待，實(shí)在令人費(fèi)解。原有的基礎(chǔ)與之后的提高有相互聯(lián)系，不能設(shè)想學(xué)生某一學(xué)科基礎(chǔ)差而能提高得快，也不能設(shè)想學(xué)生某一學(xué)科基礎(chǔ)好而不需要良好的教學(xué)就能提高。校長(zhǎng)對(duì)待教師的勞動(dòng)不一視同仁將不利于團(tuán)結(jié)，不能調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。”

會(huì)場(chǎng)有人輕輕鼓掌，然后是一陣靜默。而靜默似乎比掌聲對(duì)校長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)意味。校長(zhǎng)沒(méi)有惱怒，反而“嘿嘿”地笑起來(lái)，他沒(méi)有回應(yīng)老師的話(huà)，而是扯開(kāi)話(huà)題說(shuō)：“大家都看到了吧，李老師能言善辯，真是好口才。很好，很好！”

校長(zhǎng)在眾人面前說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，而一個(gè)不“識(shí)趣”的老師偏偏要揪校長(zhǎng)的小辮子，這令校長(zhǎng)相當(dāng)失臉面。如果校長(zhǎng)與那位老師去爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)，或是大聲批評(píng)老師“沒(méi)大沒(méi)小”，一定會(huì)有失他校長(zhǎng)的身份。但校長(zhǎng)是聰明的，他故意扯開(kāi)話(huà)題，避免了一次尷尬。

4．將錯(cuò)就錯(cuò)

這種方法就是在錯(cuò)話(huà)出口之后，能巧妙地將錯(cuò)話(huà)續(xù)接下去，最后達(dá)到糾錯(cuò)的目的。其高明之處在于，能夠不動(dòng)聲色地改變說(shuō)話(huà)的情境，使聽(tīng)者不由自主地轉(zhuǎn)移原先的思路，不自覺(jué)地順著演講者的思維而思考。

一次，紀(jì)曉嵐稱(chēng)皇上為“老頭子”，不巧被皇上聽(tīng)到，龍顏大怒。紀(jì)曉嵐急中生智，說(shuō)：“皇上萬(wàn)歲，謂之‘老’；貴為至尊，謂之‘頭’；上天之子，謂之‘子’。”皇上聽(tīng)了，轉(zhuǎn)怒為喜。

紀(jì)曉嵐的將錯(cuò)就錯(cuò)令人叫絕。錯(cuò)話(huà)出口，索性順著錯(cuò)處接下去，反倒巧妙地改換了語(yǔ)境，使原本輕慢的失誤化作了尊敬的稱(chēng)呼，頗有些點(diǎn)石成金之妙。

5．借題發(fā)揮

素有“東北虎”之稱(chēng)的張作霖雖然出身草莽，卻粗中有細(xì)，常常急中生智，突施奇招，使本來(lái)糟透了的事態(tài)轉(zhuǎn)敗為勝。

有一次，張作霖出席名流集會(huì)。席上不乏文人墨客和附庸風(fēng)雅之人，而張作霖則正襟危坐，很少說(shuō)話(huà)。席間，有幾位日本浪人突然聲稱(chēng)：“久聞張大帥文武雙全，請(qǐng)即席賞幅字畫(huà)。”張作霖明知這是故意刁難，但在大庭廣眾之下，“盛情”難卻，就滿(mǎn)口應(yīng)允，吩咐筆墨伺候。

這時(shí)，席上的目光全都集中在張作霖身上，幾個(gè)日本浪人更是掩飾不住譏諷的笑容。只見(jiàn)張作霖瀟灑地踱到桌案前，在滿(mǎn)幅宣紙上，大筆揮寫(xiě)了一個(gè)“虎”字，左右端詳了一下，倒也勻稱(chēng)，然后得意地落款“張作霖手黑”，躊躇滿(mǎn)志地?cái)S筆而起。

那幾個(gè)日本浪人面對(duì)題字，一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦，不由面面相覷。其他在場(chǎng)的人也是莫名其妙，不知何意。

還是機(jī)敏的隨會(huì)議秘書(shū)一眼發(fā)現(xiàn)出了紕漏，“手墨”（親手書(shū)寫(xiě)的文字）怎么成了“手黑”？他連忙貼近張作霖身邊低語(yǔ)：“大帥，您寫(xiě)的‘墨’字下少了個(gè)‘土’，‘手墨’寫(xiě)成了‘手黑’。”張作霖一瞧，不由得一愣，怎么把“墨”寫(xiě)成了“黑”？如果當(dāng)眾更正，豈不太丟面子？還要留下笑柄。

這時(shí)全場(chǎng)一片寂靜。只見(jiàn)張作霖眉梢一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，他故意大聲呵斥秘書(shū)道：“我還不曉得‘墨’字下面有個(gè)‘土’？因?yàn)檫@是日本人索取的東西，不能帶土，這叫寸土不讓?zhuān)?rdquo;語(yǔ)音剛落，立即贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩。

那幾個(gè)日本浪人這才領(lǐng)悟出意思來(lái)，越想越覺(jué)得沒(méi)趣，又不便發(fā)作，只得悻悻退場(chǎng)。

寫(xiě)錯(cuò)字可以靠借題發(fā)揮進(jìn)行補(bǔ)救，說(shuō)錯(cuò)話(huà)也同樣可以。

演講中途口誤怎么辦？總結(jié)和研究口誤的補(bǔ)救方法，是演講藝術(shù)活動(dòng)的客觀(guān)要求。上述方法也只是提供了一個(gè)解決問(wèn)題的基本思路，而不是醫(yī)治百病的靈丹妙藥和一成不變的僵化模式。

在具體的演講實(shí)踐中，只要頭腦清醒、觀(guān)察敏銳、判斷正確、處理及時(shí)和方法靈活，演講者就可以成功地從口誤的窘境中擺脫出來(lái)。

演講中途口誤怎么辦 本文關(guān)鍵詞：口誤，中途，演講

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