師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對總結(jié)

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相

長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2、因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

201*年12月8日師徒結(jié)對計劃

作為教學(xué)領(lǐng)域的入門新人，應(yīng)當(dāng)盡快提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在較為短的時間內(nèi)具備熟練把握教材，運用良好的教學(xué)方法的能力，并能提高教學(xué)質(zhì)量成為一年內(nèi)能站穩(wěn)講臺的教壇新秀。在此感謝學(xué)校殷切期待，同時也倍感榮幸成為紀(jì)佳艷老師的弟子。為了能夠以實際行動回報學(xué)校的期望與師傅的真誠教導(dǎo)，特制定如下師徒結(jié)對活動計劃。

一、認(rèn)真鉆研師傅的示范課。

主動積極在聽師傅師范課前了解師傅的設(shè)計理念，并從備課開始學(xué)習(xí)相應(yīng)的教材處理方法，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置技巧。認(rèn)真做好聽課筆記，學(xué)習(xí)師傅的課堂調(diào)控能力（如：課堂氣氛調(diào)動鼓勵藝術(shù)，課堂學(xué)生情況應(yīng)對策略等），并能從師傅的教學(xué)流程中品得精髓之處。課下多與師傅交流示范課上師傅所運用的教學(xué)策略。遇到問題多與師傅溝通交流。

二、多思多問，學(xué)習(xí)師傅良好的帶班經(jīng)驗

青年教師缺乏轉(zhuǎn)化危機的經(jīng)驗和專業(yè)能力，紀(jì)老師恰是一個很有藝術(shù)感的“危機處理專家”。面對每天都可能發(fā)生的復(fù)雜、多變的小學(xué)生交際關(guān)系，如何有效地處理將被動轉(zhuǎn)為主動，將危機轉(zhuǎn)為機會，這都需要我用心去觀察師傅的處理方式，去謙虛的請教，去謙遜地交流、取經(jīng)。并能不斷地反思、領(lǐng)悟、實踐。在指導(dǎo)下的實踐中提高自己的帶班能力。三、“見賢思齊”提高師德素養(yǎng)

專業(yè)的水平的不斷發(fā)展需要我們不斷地實踐而獲得能力的提升。而師德卻是需要我們有“見賢思齊”的心態(tài)，用一顆熾熱的心去感悟，去耳濡目染地接受高尚師德的熏陶。而這些我都可以從紀(jì)老師身上慢慢地得到感化。同時，這也是我學(xué)習(xí)管理班級藝術(shù)的一個方面，育人者所必須擁有的“師范”作用。

四、積極參與科組教研活動

科組教研活動給我們年輕教師提供了一道通向展示臺的階梯。我們跟隨師傅做學(xué)問，學(xué)經(jīng)驗就是一步步地通向最終會有檢閱機會的展示臺。每次的科組教研，積極做好本職任務(wù)外，主動承擔(dān)力所能及的其他教研任務(wù)，以當(dāng)作是訓(xùn)練。這也有助于自己階段匯報課的提高。為了加強學(xué)習(xí)，甚至還可以在不加重師傅的負(fù)擔(dān)的情況下，進(jìn)行一個實地的換班上課。

201*年12月8日

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師徒結(jié)對總結(jié)

吳國華

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相

長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

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