小學(xué)一年級第二學(xué)期期末工作總結(jié)
201*學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)
本學(xué)期是我踏上教壇的第二學(xué)期,從去年開學(xué)懷著無比激動興奮的心情走上這個(gè)熟悉不過的崗位,經(jīng)過這一學(xué)期的洗禮,讓我深感受感到當(dāng)一名教師的不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。當(dāng)一名班主任不僅需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細(xì)的愛,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。一年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢,力爭把每一份情感注入到每一位孩子思想中。這個(gè)學(xué)期,自我評價(jià)比之前已經(jīng)大大適應(yīng)這個(gè)崗位,也更加適應(yīng)教師班主任的角色。
教育是一種藝術(shù),而不僅僅是技術(shù),我相信每一個(gè)教師都曾有過這樣的感受。所以班主任工作和教學(xué)工作都是不簡單的事情。在班主任工作上,我致力于班級的管理,總結(jié)第一學(xué)期工作上的不足,在這學(xué)期一一改進(jìn):
一、行為習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成,許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多,作業(yè)拖拉的小朋友也少了。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
二、班級課堂紀(jì)律,F(xiàn)在的孩子都是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又缺乏吃苦的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊(duì)中他們自由散漫,在隊(duì)列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求:每天放學(xué)必須在教室里排好隊(duì)伍,帶好小黃帽才可以離開教室,而且路上不可以插隊(duì)掉隊(duì),直到學(xué)校大門口分開為止。現(xiàn)在通過一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
教育管理師班主任的主要工作,除此,我還擔(dān)任班里語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,因此這一年來接觸語文數(shù)學(xué)的教學(xué),也讓我對教學(xué)也有了更大更深的認(rèn)識:
一、語文教學(xué)更注重基礎(chǔ),在教學(xué)設(shè)計(jì)上更關(guān)注學(xué)生的想法。這學(xué)期是識字寫字的關(guān)鍵期,需要認(rèn)識更多部首偏旁,以及識字的方法,注重詞語短語的積累,和句子句式的訓(xùn)練等等,因此基礎(chǔ)對孩子很重要,我在這方面也更加注重抄寫背誦等方式來積累。另外這學(xué)期對課堂的教學(xué)掌握也越來越熟悉,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程將課文解讀理解。孩子們在這樣的課堂中學(xué)得更愉快也更輕松。很多以前對課文很頭疼的孩子,這學(xué)期在精彩的課堂上也表現(xiàn)很好,課本劇或者分角色對話朗讀都非常吸引孩子們,激起他么對語文的學(xué)習(xí)興趣。二、數(shù)學(xué)教學(xué)要利用孩子的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的認(rèn)識。數(shù)學(xué)一直是孩子最喜歡的內(nèi)容,但隨著難度增加,越來越多的孩子感覺到數(shù)學(xué)非常奧妙,做不出來的時(shí)候很是著急。我積極利用孩子強(qiáng)烈的好奇心,利用各種方式來吸引孩子的注意力。課堂以游戲比賽的方式學(xué)習(xí)數(shù)大小比較,人民幣和鐘表的認(rèn)識則利用買東西找錢付錢等活動方式來理解運(yùn)用,鐘表教學(xué)利用模型擺動來理解。孩子對動手實(shí)踐操作很積極,總是在課堂上超超嚷嚷要上臺演示。孩子對活動有興趣,則對這個(gè)知識的學(xué)習(xí)興趣就更濃。
除了課堂教學(xué)以外,這學(xué)期參加多次的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),因此對數(shù)學(xué)教學(xué)也有更多認(rèn)識。比如最為新教師參加聆聽“百名教師課堂活動”,“名師送教下鄉(xiāng)活動”,新教師培訓(xùn)展示課等等活動,欣賞名師的精彩課堂風(fēng)采,聆聽前輩的精心指導(dǎo)。每次活動都有很大的收獲,后來積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活動,盡力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。
當(dāng)然在一年教學(xué)管理中,依然存在的問題需要自己今后更加努力的:
1、班級管理還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn),但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向前輩請教。
2、提高對學(xué)困生的重視。自身對學(xué)困生已經(jīng)非常重視,但是畢竟能力和精力所限,往往不能對學(xué)困生做到最好的監(jiān)督,幾個(gè)自己非!捌珢邸钡膶W(xué)困生,意識還是沒有。要“想辦法,讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心,使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。
3、班級工作有布置,無落實(shí),使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
4、班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊(duì)、做操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
這就是我在過去一學(xué)期班級工作中所做的一些嘗試和努力,回想這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能一步一步往上爬!
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小學(xué)一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我又擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1.明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3.調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。4.我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。三、通過多種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來,我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)甚至沒讀過一年級上冊。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高?傊,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了許多語文知識,每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
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