特色小班期末總結之
特色小班期末總結
和小寶貝們在一起的時間總是很快的從我的時間表流過,回顧一學期來的工
作與生活,在老師和孩子們的共同努力下,孩子們在各個方面都取得了很大的進步。為了在以后的工作中,提高教育保教質(zhì)量,現(xiàn)將本學期工作總結如下:一:常規(guī)培養(yǎng)
小班是培養(yǎng)幼兒正確常規(guī)教育的重要時期,所以在幼兒一開學的時候我們的教學重點就是要培養(yǎng)幼兒能夠獨立自主的為自己服務。從簡單的問好、如廁、洗手、喝水、排隊等到自己吃飯、穿衣、穿鞋、懂得認識自己的物品,和自己整理物品等等,每個幼兒的常規(guī)我們都是在很用心的培養(yǎng)。比如在開初期,幼兒的總是比較依賴家長,常?摁[著不上學,為了培養(yǎng)幼兒高高興興上學校的情緒,我用真誠的愛去接近和改變他們,在晨間時、在課堂上時、離園活動時,游戲時,用微笑、撫摩、擁抱等方式去傾聽他們,去和他們交談,讓他們喜愛老師和伙伴,喜歡上學校。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手、吃飯等,老師除了給幼兒講解相關的要領步驟外,還用兒歌、音樂、故事及視頻等方式帶領小寶貝們一起學習進步,為幫助幼兒認識他們的專屬物品,如毛巾、口杯等,我們除采用直觀的標記,還引導幼兒學會簡單的觀察和對比法。在幼兒禮儀方面,我們除了每周一節(jié)禮儀課程外,也會通過兒歌、音樂來輔導幼兒的禮儀教學,并主張通過相關的視頻或動畫片,讓幼兒“講文明,懂禮貌,懂關心,樂助人”等。他們現(xiàn)在的常規(guī)意識,特別是自我服務意識都很強,但還是需要老師的最后把關,不能松懈。具體工作事項有:
1、.保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序,美觀宜人,為營造幼兒愛護各類公物在老師引導下,培養(yǎng)幼兒“小主人”意識,讓幼兒學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、.老師因人施教,注重幼兒的個別差異,對能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中,要求小朋友學會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒,及時和家長取得配合教育,督促小朋友喜歡做自己的事情,愿意做力所能及的事情。
3、.加強生活護理,督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習慣,活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡小、尿床的孩子,老師不辭辛勞,及時給他們處理好尿床的事情,還積極主動給家長介紹治療方法,使幼兒健康成長,深得家長好評。4.加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),結合班級安排課程,積極開展戶外體育活動,進行有針對的訓練。改變了那些動作不協(xié)調(diào),走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。
二、教育教學方面:
1、教學活動中,有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,引導他
們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂,在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。
2.在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神,重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力,能做到了和小朋友友好相處,有禮貌的交流。
3.尊重、信任、支持幼兒,給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,豐富環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容,擴大活動區(qū)的種類和空間,并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4.提供幼兒為集體服務的機會,鼓勵幼兒參加力所能及的勞動,關心別人、整理玩具、擺放桌椅等,認識為別人做事的意義,使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感,增強責任感。安全德育工作。
三、安全工作:
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順
利開展。需要一直繃緊這根不容疏忽的弦,從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識,提高自我保護的能力。利用模擬化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會導致災害”和“不能做危險的事情”的道理,及懂得各類的緊急應對辦法,讓幼兒不僅懂得向周圍的成人求救,并懂得避開危險的方式。特別在很多地方發(fā)生不安全事件時,老師對孩子加強安全自我保護的教育,讓幼兒了解各種的安全知識。通過結合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,給小朋友講解相關的道理,進行及時而有針對性的安全教育,知道不安全事情的危害如平常的日常生活中的簡單事項:如上下樓梯,上廁所,午休,游戲等,并引導幼兒懂得預防各種季節(jié)性傳染病和暑期安全。
四、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。我們開設每兩周家園聯(lián)系卡,為家長提供各周教育教學內(nèi)容。召開家長會,會上對很多問題進行探討、達成共識,另外還開展家長每周五開放日,讓家長了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,積極配合幼兒園的教育工作。注重加強與家長的交流與溝通,以家訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。
每個孩子都是我們共同的寶貝,我有幸擔任他們?nèi)松钕鹊囊龑д,對于這個機會,我是珍惜的。我衷心的希望通過我的教導,去改善他存在的缺點,去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,去和家長共同教育,共同改善。
我一直相信沒有比較不聰明的孩子,沒有不懂事的孩子,沒有膽小的孩子,有的只是個性鮮明的孩子,有的只是喜歡和你愛玩捉迷藏、暫時隱藏自己的孩子,他們就像是璞玉需要我們的精心雕琢才能驚現(xiàn)它是精品翡翠的細膩,我一直都相信自己能做好耐心引導者的角色。
特色小班:黃美玲
201*、6、
擴展閱讀:小班工作總結
小班工作總結
林口三小教師藍水晶
轉眼間,我和孩子們相處已經(jīng)有四個月的時間了,我們一起經(jīng)歷了“萬事開頭難”的小班上學期。在這一學期中,孩子們的生活等各項活動漸漸步入了正軌,每一天,我都能欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的成長和變化,每一天,我都感到欣慰、滿足和快樂,在這一學期將要結束的時候,在這個涼爽、愜意的夏日早晨,讓我?guī)е鴮⒆觽兊臐鉂鈵垡鉃槲业陌嘀魅喂ぷ髯鰝小結,以激勵自己,便于今后充實、完善自己的工作。
一、構建和諧的班級:
非常高興這學期能與劉老師、王老師組合成一個新的小團隊。她們對孩子有愛心,對工作認真負責,做事麻利,她們對工作的熱情激勵著我,感染著我。我是參加工作18年的老教師,所以我對自己說:一定要嚴格要求自己,多做、多幫、多學、少說話,多做事,盡自己最大的努力形成尊敬、愛護心靈相通的“和諧小團隊”。構建教師之間和諧的同時還應構建教師與幼兒的和諧、幼兒之間的和諧、教師和家長的和諧關系。小班的正常班額是25名孩子,而我班現(xiàn)在幾乎超了一倍,工作負荷雖然很大,但我們有信心把工作做好。45名聰明可愛的孩子、90名可敬的家長、3位默契的老師,148個和諧的的人組成了一個和諧的班集體。148和諧之旅才剛剛啟程,我們會向和諧的燈塔一直前行!
二、安定幼兒情緒。
這學期我的工作重點主要放在了穩(wěn)定幼兒情緒方面上。對于一個3歲的孩子來說,獨自一個人來到陌生的環(huán)境,接觸許多陌生的人,這對他們來說意味著從心底產(chǎn)生一種恐懼和抵觸。別說是孩子了,就是我們大人到一個陌生的環(huán)境也需要時間來適應。每天孩子的哭聲就像“唱歌”一樣,也許“哭”就是孩子發(fā)泄的一種方式吧!從那時起,我決定做他們的媽媽,像媽媽一樣來愛他們!
說實在的,剛開始的那幾天,幼兒使勁拽著家長的衣襟不肯進教室,即使進去了,只要家長離開,馬上也會拼命的往外攆,攔也攔不住,40多個孩子哭成一片,老師說什么他們根本聽不見,活動室里簡直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目。往年會有很多后勤老師深入班級,今年就剩下班上的老師“孤軍作戰(zhàn)”,見到孩子們哭聲一片,我們?nèi)焕蠋煾髯試L試自己的辦法來安撫幼兒,盡快使他們的情緒安定下來。午睡是個很大的難題,我們?nèi)焕蠋煼艞壩缧輹r間,都留在幼兒園,根據(jù)不同幼兒的睡眠習慣,我們嘗試著拍著睡、抱著睡等方法,讓她們嘗試著獨立睡。每天中午快一點的時候才輪班對付了一口午餐“泡面”。這樣的日子我們?nèi)唤處焾猿至藘蓚月,要知道我們也有家,也有孩子呀!特別是王老師的孩子還小,才29個月,每天中午見不到媽媽,下午會一直管姥姥要“媽媽”,王老師的媽媽是高血壓,這邊是幼兒園的孩子,那邊是生病的媽媽帶著孩子,二者選一,她毅然選擇了幼兒園的孩子!劉老師家的孩子今年剛上學前班,每天早上7點就來到單位,這一來就是一天,孩子都上學2個月了,連孩子的老師都沒見到面,因為沒時間去和老師溝通!這樣的老師多么可敬。∥遗畠阂恢斌w制比較差,我很在意女兒的飲食和健康,孩子在外面吃了2個月都瘦了,看在眼里我疼在心里,沒辦法,女兒眼淚汪汪的對我說:“媽媽,我想回家吃你做的飯”,在我的勸說下終于明白“幼兒園的弟弟妹妹也是媽媽的寶貝”的道理。
在我們真誠、忘我的付出后,換來的是各自的超級“粉絲團”。我們各自的粉絲團在逐日擴大。就拿李宇輝這個孩子來說吧,這個小男孩很有個性,自從王老師接待了他,他便成了王老師的“鋼絲”,無論你怎樣勸導他,他就是“纏”上了王老師,這個男孩不愛睡覺不說,嘴里還不停地磨叨“我要找奶奶,我要找奶奶……”然而“情有獨鐘”的這份執(zhí)著讓我感動,我嘗試著接近他,無論在課堂上、還是生活上,我都給予其特殊的關注,每每表現(xiàn)好的時候,我就將其拉入懷中,在他的臉上甜蜜的親上一口。漸漸地小宇輝也“纏”上了我,讓我心中甚是欣喜,讓孩子們適應新環(huán)境,轉移注意力,喜歡所有的老師,這樣才能給他安全感,不耽誤他正常的學習。每天生活在孩子中間,每時都會有快樂的趣事發(fā)生,無論是“鋼絲”,還是“粉絲”,都是孩子們對老師的一種依戀。我們癡迷于這種眷戀,我們每天也都在享受著幼兒教師職業(yè)的快樂!
楊正隆每天來到幼兒園都不與小朋友坐在一起,總是抱著自己的書包搬著小椅子坐在門口等爺爺,我對楊正隆說:“隆隆,咱們和小朋友們坐一塊,把書包放下等爺爺好不好?”可他卻說:“不不,爺爺一會就來了。”在活動的時候,他也坐在那里不玩,我走過去對他說:“隆隆,咱們和小朋友玩會兒去,先把書包放這兒,回來再拿好不好?”他愣了一會回答:“好”這是一個很好的開始,我很高興。雖然他玩完還會回去找他的凳子和書包,但是他已經(jīng)開始在慢慢適應幼兒園,慢慢融入進來了。記得他剛來的那兩天,連幼兒園的飯都不吃,真是一點都不吃。沒辦法,只能在其他小朋友午睡時給他點好吃的,他從開始的不吃到現(xiàn)在能吃一碗飯了,給他點時間,他會適應這里的環(huán)境的。而現(xiàn)在隆隆早上來幼兒園都是高高興興的,能自己吃飯,自己穿鞋子了,午睡時也不用老師抱著了,這就是他的進步!
雖然經(jīng)過一段時間,部分幼兒已經(jīng)開始逐漸適應幼兒園的環(huán)境。但是個別的孩子還是有哭鬧現(xiàn)象。曾慶緒就是個例子!她總是邊哭嘴里邊喊:“找爸爸,找媽媽!毖蹨I不停地流著。中午,其他小朋友都睡了,只有她還坐在小床上哭,我對她說:“別哭了,佳佳,你看,其他小朋友都睡了,你哭就會影響他們的!闭f完以后,她沒有理我,還繼續(xù)哭。嘴里還嗚嗚的說:“什麼時候起床啊?該起床了!蔽艺f:“再睡一會兒就起床了,你別哭了!彼f:“天亮了,該起床了!边@回反而哭得厲害了,聲音很大,我怕她影響別人,就把她抱了起來,說:“別哭了,爸爸告訴何老師,佳佳要是老哭爸爸就不來了。”結果,這孩子真不哭了,嘴里還說:“佳佳不哭了,不哭了。老師你說:佳佳不哭了!彼臉幼雍芸蓯,當時我就笑了,把她放在床上,她真的不哭了?墒撬话察o了10分鐘,相盡了辦法,她依然哭。佳佳是個個性很強的孩子,孩子都是以自己的方式(哭鬧)來表達當時的心情。有病時哭,想爸爸媽媽時哭,不高興時也哭?傊麄兙褪怯眠@種方式來表達自己的內(nèi)心感受。她是全園出了名的“小叫叫”哭就是她發(fā)泄的一種形式吧。這不光哭還不說,又講條件了“我還想讓園長哄我!”于是,我又幫她送到園長那里,這樣的日子居然持續(xù)了二個多月,終于有一天,佳佳來園時不哭鬧了。對于孩子來說,陌生的環(huán)境需要時間來適應。只要她適應了,就會從心里接受這個環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵幼兒高高興興的來幼兒園,并且對高高興興來幼兒園的孩子進行物質(zhì)上的表揚和鼓勵。(小紅花,小貼片等)讓孩子慢慢適應陌生的環(huán)境吧!經(jīng)過我們多方面的努力,孩子的分離焦慮情況穩(wěn)定了許多。辛勤的付出總會有回報,家長們非常配合,并且很滿意我們的工作。也讓我們更有動力了!轉眼間,孩子們已經(jīng)和我相處近半年了,他們已由當初的小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶,聽著他們親昵地叫我何老師,看著他們高興地與家長揮手告別,活蹦亂跳地進教室,心里真會涌出一股成功的喜悅!
三、教育工作
(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作另一個側重點。幼兒園的生活常規(guī)對于剛入園的孩子來說,是一種不受歡迎的約束,同時,這也是集體生活中不可缺少的一種規(guī)范。要使孩子們自覺的遵守,形成一種良好的習慣,需要老師和保育員一起不厭其煩持之以恒的培養(yǎng)。例如;上課,進餐,午睡等都需要老師和保育員有較統(tǒng)一的要求對幼兒。如美術活動中常常用到蠟筆,小朋友非常喜歡,但保管起來就要求孩子有良好的習慣,一開始就要讓孩子知道:一個蠟筆中每種顏色都不一樣,保管好自己用的蠟筆,不要多出一支,少了一支,也不要讓顏色重復。這樣,孩子們一開始使用蠟筆就會注意不拿別人的蠟筆,也不讓別人拿自己的蠟筆。這個常規(guī)一旦形成,美術活動就會省心很多,由于班級孩子多,每次上課,擔任保育員工作的老師都會主動深入班級。通過老師與小朋友的共同努力,我班的孩子已養(yǎng)成良好的常規(guī)。每位幼兒都能參與各類活動,大部分幼兒喜歡樂意參加各種活動,進餐愉快,很少剩菜剩飯,(入園之初的那個月,每次午餐后我要至少要拖4遍地才能拖干凈)午睡安靜,基本上都能入睡。
我們班幼兒剛入園時大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格,這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣是不利的因素,針對這種情況,我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先,要求我們自己以身作則,成為孩子的學習楷模。同時加以示范,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次,運用朗朗上口的詩歌,生動的故事,以及情景表演、木偶表演等藝術形式,感染幼兒,啟發(fā)幼兒,激勵幼兒,為幼兒樹立良好的形象,并通過行為訓練,使幼兒提高認識,逐漸形成良好的行為習慣。最后,在行為習慣的教育中,對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取,訓斥、批評的教育手段,而是以鼓勵表揚為主,讓幼兒自己認識到行為的錯誤,并自己改正。
行為習慣教育只靠老師是不夠的,必須滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習慣的養(yǎng)成是需要長期的積累過程的,要做到持之以恒,反復實踐。對此,我們要求家長協(xié)助我們共同進行教育。例如:幼兒自理能力,文明行為的培養(yǎng),不僅要在集體教育中讓幼兒認識到它的意義,還必須在日常生活中付諸行動,要靠平時實際生活中的“做”,而不能只靠課堂上“教”,要在“做中學”,“學中做”。所以,我們堅持把行為習慣教育貫穿在集體教育活動,日常教育活動和家園共育中共同進行。我們班級的工作口號是:于細節(jié)處著手,對孩子的常規(guī)教育也不例外。比如男孩子小便時要橫踏在小便池上,以免站在一側時尿道小便池外,防止讓其他孩子摔跤;孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”;在經(jīng)常出入的走廊象小貓一樣“來去輕輕”;吃飯前、組織活動前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活,不僅僅減輕教師的工作量,還培養(yǎng)了孩子的良好習慣
(2)游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主,每天只有二節(jié)課,其它的都是游戲活動時間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情。其次,我認真?zhèn)湔n,設計好每個活動,通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。最后,在教學過程中,我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而調(diào)動了幼兒學習的主動性,吸引了他們學習的注意力,變被動為主動,使幼兒輕松、愉悅的自然習得。
游戲化教學只在五大領域之中運用是不夠的,它需要滲透在幼兒的一日生活的每個環(huán)節(jié),因為,簡單的生活技能和良好的行為習慣都需要在游戲里獲得,而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時,如果命令幼兒,他們則無動于衷,當我用游戲的方式對幼兒說:“來我們比賽,看誰摘得小花最多”,這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片并按顏色分類放好。所以我們把游戲化教學作為我們小班教學工作的特色教育。(3)游戲識字:游戲識字是家長普遍歡迎的教育活動,它不僅可以讓孩子學會很多瑯瑯上口的兒歌,還可以體會到每一首兒歌的所展現(xiàn)的意境,這是在潛移默化中影響孩子的。另外,漢字在游戲中的習得也使孩子們對學習漢字的興趣高漲,效果非常好。
(4)主題活動:本學期我們采用了整合課程,效果不錯,在各個主題活動中,孩子收集材料、參與、操作,一些能力得到了發(fā)展,這是不能量化的,但是成績看得見。但是我們的教育理念和業(yè)務知識需要進一步提高,才能更好的引導孩子們。
(5)英語教育:本學期我們重點培養(yǎng)孩子對英語的興趣,我非常欣賞我嗎現(xiàn)在學的這套教材,它以肢體語言教學為主,把每一節(jié)課的主要內(nèi)容貫穿在律動中,讓孩子在優(yōu)美的音樂中學習英語。
(6)道德培養(yǎng):培養(yǎng)一個有禮貌的孩子是我們本學期德育工作重點,為此我們在家長園地中曾開設了一期專欄,和家長一起探討培養(yǎng)方法,一學期下來,小有成效,當別的班級教師或者家長來訪時,孩子們都會高聲問好。在一起玩玩具時知道商量著來,而不是搶奪,入廁時知道排隊等候了……這些正好是我們申請文明城市的標準,讓我們的孩子從小事做起,從我做起,做個文明的小天使。
四、保育工作
做為保育教師,班級的衛(wèi)生保健是一項非常重要的工作;為了做到班級的干凈、整潔,我每天都堅持仔細、認真地打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,堅持每天消毒杯子、毛巾,堅持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、座墊等,每月清洗一次被褥;督促孩子要多喝水,注意個人衛(wèi)生,做到飯前、吃點心前、便后、要洗手,還教育幼兒要用正確的方式洗手,防止疾病的發(fā)生,積極配合保健醫(yī)做好全面檢查幼兒的身體工作。保育是日;顒又兄匾慕M成部分,相對小班孩子而言,保育工作更為重要。因為小班孩子年齡小、自理能力差、身心發(fā)展還未健全,所以小班的保育工作不光要落實在健康方面,還包括幼兒的生理、心理。
1、幼兒心理的護理
小班孩子的心理比較脆弱、害怕陌生的環(huán)境、對父母存在很強的依賴性、不會與人交往。尤其表現(xiàn)在開學初,那段時間孩子哭鬧著不肯來園的很多,因此老師首先要在情感上加強與孩子的溝通,針對不同孩子的心理需要采取不同的方法。如:思鈺、鑫寶個性比較內(nèi)向、依賴性強,喜歡“粘人”,所以每天早上我都熱情的去抱抱她們、親親她們,在活動中總是牽著她們的小手,陪著她們一起玩,使她們在心理上獲得一種安全感,不再懼怕來園。張云、孟繁智等雖說是兩個大男孩,可他們在心理上還處在“未斷奶階段”,對自己的小玩具特別依戀,吃飯、睡覺、游戲等,樣樣離不開。為了穩(wěn)定孩子的情緒,使其愿意來園,我便同意他們將小玩具帶在身邊,陪伴著他們。當他們的情緒逐漸穩(wěn)定后,我便鼓勵他們:“小玩具累了,想回家睡覺了。”讓他們逐漸擺脫對玩具的依賴。
2、幫助孩子解決生活難題
小班孩子自理能力、衛(wèi)生習慣等方面都很弱。就拿如廁來說,初來園時,唐海若、戰(zhàn)佳蔚小朋友就是不敢蹲在便池上小便,那時一到小便時老師就左手一個、右手一個的扶著,有些寶寶連褲子也不會脫,要靠老師幫忙。針對此情況我便用講故事的形式教孩子如廁的方法,用兒歌《來小便》幫助他們記憶,平時多鼓勵,從老師幫你小便→老師看著你小便→自己獨立小便,老師付出了許多心血。在引導孩子洗手時,將洗手的方法分步驟畫下,貼在水池邊上,孩子一洗手就能看見、模仿,給其視覺上的刺激。將洗手的過程編成朗朗上口的兒歌“手心搓搓,手背搓搓,用水沖沖,一二三!”寶寶們邊念邊洗,興趣盎然,在不知不覺中掌握了洗手的方法。3、耐心、細致的觀察
小班孩子的語言表達能力差,他們有些不適時,不會向老師講述。所以老師在帶班過程中一定要細致的觀察每一個孩子的氣色、神態(tài),及時發(fā)現(xiàn),及時處理。孟繁智平時吃飯總是第一名,可今天吃飯時無精打采的,難以下咽的的樣子,讓我起了疑心。我連忙摸摸他的額頭,發(fā)現(xiàn)滾燙,孩子發(fā)燒了。因為及時發(fā)現(xiàn),孩子的病情得到了控制。4、對特殊幼兒的護理
每個班中都會有比較特殊的孩子,老師在對這些特殊孩子的護理上更要用心。我班的劉子赫有尿床的壞習慣,初來園時家長很擔心,但我們并沒有嫌麻煩。日;顒訒r經(jīng)常的提醒他,摸清其小便的規(guī)律,午睡時定時的叫她小便,既使赫赫將小便弄在了身上,也從不埋怨,和顏悅色的幫其換洗干凈,并引導她:“這次不小心,下次要小便時告訴老師或自己去廁所!爆F(xiàn)在赫赫尿床的毛病已基本沒有了。
李琪體質(zhì)弱,在生活中就要加倍的護理,每次進餐時都要特殊關照一下。就拿午睡床鋪的安排來說:冬季要讓其睡在有陽光的、離暖氣比較近的地方;而夏季則要睡在既通風又要遠離窗戶的地方。云易出汗,每次活動前,我就在他的內(nèi)衣里墊上干毛巾,在活動中不時的摸摸其額頭、身上有沒有汗,適量的減少其運動量,并提醒他適時的休息,幫他更換干毛巾。
5、保教配合方面:做為保育教師,配合班級教師的教學工作也是非常重要的;每當老師在進行教學活動時,我都會主動配合老師做力所能及的事情如:發(fā)幼兒用書、繪畫用紙,指導幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等等,我還經(jīng)常配合當班老師組織幼兒進行教學活動。五、家園共育
我們?nèi)唤處煻加泻⒆,因此能夠理解家長的心情,“家長會”使我們之間提高了可信度。本學期我們共組織召開了一次“家長會”,一次“六一家園同樂”活動。每次都有新的收獲,從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,使我們成為了朋友。我們經(jīng)常利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識,而家長向我們詢問孩子的學習、生活情況,我們都耐心解答,同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況,針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進步。六、取得的成績和不足之處
成績:在老師和孩子們的努力下,我們班第一次登上了六一慶;顒拥奈枧_,盡管他們的動作不是很標準,但是孩子們臉上洋溢的微笑讓我們終生難忘。我們對孩子無微不至的關懷贏得了家長的信任和贊譽,當然,我們最大的成績就是每一個孩子健康、快樂的成長在我們用愛心建筑的小班里,我們會更加努力。
不足:與個別家長的溝通不到位;要更加關注不說話的孩子:加強業(yè)務知識的學習。七、今后努力的方向
1、進一步加強學習,全面提高服務質(zhì)量。2、強化日常管理工作,進一步提高工作主動性。3、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識
一份耕耘,一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作,無私奉獻,小班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步,他們有禮貌,能主動學習,會自己的事情自己做,有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。
我十分熱愛自己的本職工作,我愛孩子們,我是孩子們的好朋友、好伙伴,更是他們的媽媽,在生活中,我時時關心、愛護、照顧他們:午睡為他們蓋被子;游戲時為他們擦汗;生病時給他們喂藥;為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮的景象。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信有愛的日子里,孩子們會開心快樂的度過每一天!
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