老師，您好！_我最喜歡的老師 本文簡介：

老師，您好！盼著盼著，秋風姑娘送走了夏天哥哥，一片片楓葉伴著秋風飄落下來。�。∏锾�，在不知不覺中，已悄但是至。新的學期開始了，我背上書包，邁著輕快的腳步，走進了校園。第一節(jié)課，是我喜愛的語文課，上課鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢抽出講義，靜靜地等候教師到來。“今天是開學第一天，我先給咱們

老師，您好！_我最喜歡的老師 本文內(nèi)容：

老師，您好！

盼著盼著，秋風姑娘送走了夏天哥哥，一片片楓葉伴著秋風飄落下來。啊！秋天，在不知不覺中，已悄但是至。

新的學期開始了，我背上書包，邁著輕快的腳步，走進了校園。第一節(jié)課，是我喜愛的語文課，上課鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢抽出講義，靜靜地等候教師到來。“今天是開學第一天，我先給咱們講講今后的學習要求……”。教師剛走進教室，就大聲說道。“叮鈴鈴……”。跟著下課鈴的響起，咱們有了新學期的第一項作業(yè)：背誦第一篇課文《教師，您好！》。晚上一回家，我便聚精會神地背起了課文。背著背著，我覺得自己似乎失足跌進了單調(diào)的深海。也許是好好學習的信仰支撐著我背完了整篇單調(diào)、乏味的課文，一貫回憶超群的我盡管已背了一個小時，可仍是會有川流不息的錯誤。我開始煩躁起來，不耐煩的給了這篇課文一個糟糕的點評：不通暢！欠好背！什么破文章？

第二天朝晨，也許是這篇課文惹的禍，我不甘愿地走向了校園。第一節(jié)依然是語文課。我早已沒有了昨日的振奮與等待，更多名叫不耐煩和不甘愿的小人住進了我的心中。“請咱們把講義翻開，……”。教師嘹亮的聲音又一次在我耳畔響起。“翻到第一課！”我一怔，連忙停止我的不甘愿，慢悠悠地拿出講義，翻到了第一課。唉，這篇課文這么糟糕，看教師能講出什么把戲來！可慢慢地，經(jīng)過教師的解說，我對這篇課文有了一點兒新的認知。我想：“居然這篇課文還有點兒意思，那為什么欠好好聽呢？”我邊聽邊記，邊記邊聽。逐漸地，我覺得教師的解說就像一張悠長、夸姣的交響曲唱片，她精彩地解說讓一向不甘愿的我也聽得聚精會神。慢慢地，我徹底投入到了教師的解說中，并對這篇課文從十分厭煩到有一點兒好感，從比較喜愛到十分佩服作者奇妙的構思和詞語的運用。經(jīng)過整篇課文，我對教師的工作有了新的理解：教師的工作是崇高的、也是夸姣的。

我不由想到：咱們親愛的教師不也是這樣的嗎？像蠟燭相同焚燒自己，照亮他人；像春蠶相同織造絲線，自己卻只能跟著時間逐漸老去；像園丁相同灌溉花朵，自己卻頂著炎炎烈日，汗如雨下；像燈塔相同為黑私自的航船指引方向，自己卻只能默默地接受勞累和艱苦。

啊！親愛的教師，在您的節(jié)日里，我只能送出微乎其微的祝愿：“教師，您好！”

我最喜歡的老師

每逢我看到家里的電話時，都會讓我想起陳教師，由于之前，只需我有不懂的當?shù)�，打電話到補習班問教師，教師都會耐性的為我說明，一點都不厭煩。

還記得曾經(jīng)三、四年級時，我的語文能力很差，每一次考試都達不到標準，但是教師發(fā)覺到我其實很盡力，沒想到下一次考試時，我仍是考的很不抱負。下課時，教師要我去找她，我本來認為她會罵我，緊張得坐立難安!

來到了教師的面前，教師問我：“你哪里不會，說出來吧!”教師一題一題的教訓我，也幫我剖析了考題，我心里想，那我下次一定能夠考高分一點!沒想到，當我看見考卷時，我整個人快哭了，由于我仍是考得很差!

下課時，教師問我：“你還好嗎?”，并輕輕的拍了我的膀子，我哭著說：“教師，我有依照您共享的方法讀書，為什么考得那么不抱負呢?”教師說：“不要緊，教師跟你說說我的閱歷吧!我曾經(jīng)讀中文系的必修科目是中文和英語，那時我的英語不是很擅長，考試的成果也不是很抱負，英語教師常罵我，但我依然沒有拋棄，每一次都盡力做學習上的調(diào)整，教師覺得這個對你們的確很難，不過只需多讀書，教師相信你一定能考出好成果!”當下我好感動喔!

我覺得陳教師很用心，不但協(xié)助我，又不厭其煩的教我，我心想自己一定要得到好成果來感謝她!

陳教師是我最喜歡的教師，她慈祥的笑臉總是帶給我無限的溫暖，往后，我一定要更盡力學習，才不會孤負她對我的鼓勵。

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