水塘中學(xué)與袁場(chǎng)中學(xué)校際交流活動(dòng)工作總結(jié)

水塘中學(xué)與袁場(chǎng)中學(xué)校際交流活動(dòng)工作總結(jié)

尚應(yīng)力

201*年5月至29日，我非常榮幸地參加了水塘中學(xué)與袁場(chǎng)中學(xué)攜手組織的數(shù)學(xué)教研組校際交流活動(dòng)。首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，還要感謝袁場(chǎng)中學(xué)張金剛校長(zhǎng)及全體數(shù)學(xué)教研組在教學(xué)上對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，讓我在各方面都有不同程度的提高。

帶著對(duì)本次交流學(xué)習(xí)的熱情和任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃，我從中學(xué)到了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺，大開(kāi)眼界。尤其是安老師上的一課《二次根式的除法》，從課前的引入到活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到重難點(diǎn)的突破，再到學(xué)法的指導(dǎo)總結(jié)，一環(huán)接一環(huán)，層層深入，明顯體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的有效性。這樣一節(jié)好課，讓我明白，要把教學(xué)質(zhì)量提高，就要把提高課堂教學(xué)效益作為各項(xiàng)工作的重中之重。

在水塘中學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體老師的指導(dǎo)下，我有幸能到袁場(chǎng)中學(xué)借班上課。這不僅鍛煉了我的膽量，還提高了我的課堂教學(xué)的駕馭能力。說(shuō)實(shí)話，這樣一次難得的機(jī)會(huì)將使我畢生難忘。

我的收獲：

1、以熱愛(ài)教育事業(yè)為前提，做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

作為一名年輕教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到只有勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，凡事講求一種責(zé)任心，對(duì)工作充滿熱情，這樣才會(huì)有助于自己的成長(zhǎng)。

2、以了解學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，備好每一節(jié)課。備課，是上好每節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。袁場(chǎng)中學(xué)張金剛校長(zhǎng)提到，備課不單單是備新課的內(nèi)容，而是應(yīng)該要先了解學(xué)生的知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力等方面，通過(guò)分析再選定以舊知引入、故事引入，還是活動(dòng)引入等，把握課堂的切入點(diǎn)。其次，為了突破重難點(diǎn)，要著重備好提問(wèn)的設(shè)計(jì)，如何引導(dǎo)才能讓學(xué)生更容易理解。再次，備課除了備教法，還要備學(xué)法，兩者是息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過(guò)程及引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法總結(jié)是知識(shí)生成的過(guò)程，這尤為關(guān)鍵。最后，就是備習(xí)題，應(yīng)該根據(jù)不同層次的學(xué)生，由易到難的順序出示練習(xí)題，使基礎(chǔ)題全部過(guò)關(guān)，拓展題讓優(yōu)生有所思考，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、以把握課堂教學(xué)為核心，重視知識(shí)生成。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重“三度”：

①學(xué)生的參與度，包括師生間的問(wèn)答形式，學(xué)生的獨(dú)立思考過(guò)程及小組合作交流討論，都要關(guān)注學(xué)生是否參與其中，特別是后進(jìn)生，要多給機(jī)會(huì)他們展示自我。

②教師的管理度，即教師要用自己的言行舉止感染學(xué)生，既要樹(shù)立威信，又能與學(xué)生處于友好關(guān)系�？傊�課堂上做到收放自如。

③知識(shí)的生成度。在安老師的示范課上，我清楚地看到了整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程，由猜測(cè)到活動(dòng)操作，再到數(shù)據(jù)對(duì)比，最后論證結(jié)論，每個(gè)環(huán)節(jié)都十分緊湊。學(xué)生學(xué)得輕松，又容易掌握。看來(lái)，我真是要在這一方面多琢磨，多學(xué)習(xí)。

4、以撰寫(xiě)教學(xué)后記為習(xí)慣，不斷反思總結(jié)。寫(xiě)教學(xué)反思是一種提高教學(xué)能力的好方法。張校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過(guò)多上多反思而產(chǎn)生出來(lái)的，上一次課你自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決，這樣反反復(fù)復(fù)的思考總結(jié)，對(duì)提高教學(xué)能力是很有幫助的。所以，我也決定每堂課后都堅(jiān)持寫(xiě)后記，一個(gè)單元總結(jié)一次，把存在的問(wèn)題歸納出來(lái)，及時(shí)解決。

需要改進(jìn)的地方：1、教案設(shè)計(jì)不能太籠統(tǒng)。

2、課堂上應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生的知識(shí)掌握情況。3、課余時(shí)間要加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。4、教學(xué)細(xì)節(jié)方面有待提高。

為期一天的學(xué)習(xí)交流雖然結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的老師袁場(chǎng)中學(xué)校長(zhǎng)和余宗利老師及袁場(chǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體老師給予我的指導(dǎo)和幫助。他們就像一盞指明燈，照亮了我的教學(xué)之路，讓我明確了自己的方向，一直往前進(jìn)。

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校際交流活動(dòng)總結(jié)

奇臺(tái)縣第四中學(xué)殷淑江

為推進(jìn)我縣語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高。201*.年11月24日，奇臺(tái)縣各中學(xué)語(yǔ)文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺(tái)縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺(tái)縣中學(xué)語(yǔ)文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)板塊一：獻(xiàn)課、觀課、議課評(píng)課二：國(guó)培教師的培訓(xùn)匯報(bào)三：縣級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。

本次活動(dòng)中老奇臺(tái)中學(xué)徐婷老師的獻(xiàn)課《羚羊木雕》；奇臺(tái)縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻(xiàn)課《陳太丘與友期行》；奇臺(tái)縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻(xiàn)課《學(xué)會(huì)作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課，聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想，指出不足，提出疑問(wèn)，各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)交流后。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬，教學(xué)功底扎實(shí)的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們?cè)谧魑牡睦Щ笾醒矍耙涣�。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

郭瑞琴老師國(guó)歸來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個(gè)快樂(lè)的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場(chǎng)的所有教師清楚的意識(shí)到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級(jí)管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會(huì)像以前那樣覺(jué)得工作太累。

本次校際交流活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)�？傊�，開(kāi)展校際交流活動(dòng)是一項(xiàng)切實(shí)有效的教改舉措，在活動(dòng)中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著這樣的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大的突破。

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