五年級地方課程教研工作總結(jié)
諸高小學五年級地方課程教研工作總結(jié)
201*-201*學年度第二學期
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學期又將結(jié)束,現(xiàn)將一學期的教研工作總結(jié)如下:
開學初時,我們年級組的地方課程教師對教材進行了反復多次的研讀,并及時制定了教學進度計劃。根據(jù)地方課的教學內(nèi)容,結(jié)合我省的風土人情特點,以《新課程標準》的教學理念為指導,全面貫徹落實課改精神。在教學中,結(jié)合本校教學實際,進一步加強小學安全教育,培養(yǎng)小學生的公共安全意識,提高小學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應變能力;加強環(huán)境教育,提高學生的環(huán)境意識和科學文化素質(zhì);學習傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚民族精神,讓學生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力,幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學生年齡的特點,每月一次的教研主要研討在每節(jié)課上采取什么樣的方法,激勵孩子們的學習興趣,在課堂上,如何盡量創(chuàng)造機會,引導學生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學生們自己主動參與到學習中去,重視在學習過程中對學生進行養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣,堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學生們學習的信心。
對教材中的一些課程,教師在教研中通過閱讀和上網(wǎng)查閱了大量的資料,更好地有的放矢,讓學生對所學知識有更深刻的了解。通過本學期的地方課程教研,教師上課的目標更清晰,學生學習更有趣味性,使學生更加了解安全和環(huán)境的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握,會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,我們年級組仍有許多不足,在今后的教研工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
201*年7月6日
諸高小學五年級地方課程教學總結(jié)
201*-201*學年度第二學期
本學期,我們開設了安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化課程。一學期下來,同學們對詩句朗朗上口,感受到了課本中的營養(yǎng),體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。這現(xiàn)將一學期教學情況總結(jié)如下:
一、目標實施方面:
1、本學期通過開展公共安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容,積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、達到了如期目標:培養(yǎng)了學生的社會安全責任感,使學生逐步形成了安全意識,掌握了必要的安全行為的知識和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識,養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,保障了學生安全健康的成長。
3、通過衣食住行,了解人類對資源造成的破壞和污染,教育學生保護環(huán)境從我做起。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。
4、豐富學生傳統(tǒng)文化,增進對傳統(tǒng)文化價值的認識,激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生,具備應對安全事故的自救、自護能力。2、讓學生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷,學會恰當避險。
3、初步認識社會生活的復雜性,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下,能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。
5、通過誦讀和研習代表民族文化精萃的詩詞、散文、政論等,了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等,汲取中華民族深厚的文化底蘊,培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,增強學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設祖國偉業(yè)的責任感,弘揚和培育民族精神。
三、采取的教學措施1、教學形式多樣化。2、注重游戲教學。
3、注重面向全體和個別差異。
擴展閱讀:五年級第二學期地方課程教學工作總結(jié)
201*201*學年度第二學期五年級地方課程教學
工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去;仡欉@一年,在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,我認真做好各項工作,積極完成各項任務。在此,把這學期的工作稍作總結(jié),也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助,資源共享
由于地方課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋,互相交流。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
二、深刻反思,共同進步
具備一點反思能力,是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設計多種形式探究活動,引導學生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進教師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高,因為倡導評價目標先行的原則,所以,需要教師在上課前,結(jié)合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設計評價形式及評價標準。
三、物化成果,不斷完善
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
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