中小學班主任講壇學習總結(jié)

中小學班主任講壇學習總結(jié)

孫慧

3月17日、18日我們一行人有幸在朔城區(qū)一中參加了“一線教育家講

壇中小學班主任講壇”的學習培訓。聽了三位專家的對班級管理獨到的見解，我對自己以后如何工作有極大的啟發(fā)，使我重新審視自己的工作理念和班級管理方法，認清了自己的水平與一名合格班主任的要求之間有很大的差距，所以，我把此次培訓的收獲總結(jié)下來，以指導自己以后的班主任工作。

來自北京房山中學的隗金枝老師作為一直以來一線上工作的班主任，她的《系列活動促進班級文化建設與管理》、呂佩橙教授的《學生日常行為規(guī)范教育與技能訓練》及劉正榮所長《微格法班主任技能訓練》，聽了他們的演講后，對我有很多的啟發(fā)。

班級文化建設與管理在班級活動中與學生一起快樂成長。其工作思路是:一主題活動為載體，創(chuàng)建和諧的班級文化氛圍，引領學生完成從他律到自律，從自尊到自塑的過程，引導學生們在快樂中體驗成功，在活動中健康成長。教師的所有活動和行為應反思：是讓孩子活得愉快了還是悲慘了？是制造痛苦的工具還是啟發(fā)靈感的媒介？是讓學生丟臉了還是讓他們開心了？是傷人還是救人？我們每天做的是有用功還是無用功？隗老師通過自己班級文化建設，為學生搭建展示才能的平臺，培養(yǎng)技能磨練意志，讓學生在班級文化建設的各項活動中感悟親情、感悟友情，體驗成功，體驗挫折，學會與人相處，共同分享快樂。她選取的活動具有針對性、時事性、能引起學生共鳴的話題，將晨檢、升旗儀式、自習課、開學典禮、秋運會等作為班級文化建設的途徑，通過主題活動“你生命中最重要的20人”，讓學生感受來自他人的關愛；通過“模擬盲人生活”，讓學生感悟親情，感悟友情體會社會人與人要相互扶持；通過“獻給媽媽的愛”讓學生感恩父母，體會家長的不易……呂佩橙教授強調(diào)指出：規(guī)范教育的意義、重要性以及規(guī)范教育的具體方法

規(guī)范教育意義對學生教育的目的

加強對學生文明禮貌教育和行為訓練

促進學生養(yǎng)成良好的文明習慣提高學生思想道德素質(zhì)

規(guī)范教育內(nèi)容

《小學生日常行為規(guī)范》《中學生日常行為規(guī)范》個人：自尊自愛、注重儀表關系：誠實守信、禮貌待人學校：遵規(guī)守紀、勤奮學習家庭：勤勞儉樸、孝敬父母社會：嚴于律己、遵守公德規(guī)范教育原則思考出發(fā)點：

心態(tài)：不是糾錯而是鼓勵正確的事思維：相互學習，沒有對錯輸贏

對教師學習的意義提高管理功效減輕工作壓力增進師生關系改善學習環(huán)境營造健康文

目的：養(yǎng)成良好習慣，逐步形成品格指導：學習為自己的行為后果負責形式：豐富多樣，生動有趣，避免說教評價：有效、有益、有情、有趣執(zhí)行：公平性、準確性和一致性規(guī)范教育方法常規(guī)類

班規(guī)制定規(guī)則學習主題班會班級日志關愛時光導師手冊

課程類

情商培養(yǎng)文明禮儀溝通演講品格人生

探討類

影視賞析新聞點評價值論證角色置換特殊紀念社會實踐

模擬法庭道德兩難

技能類

問題處理評價反饋契機把握魅力修煉

活動類

主題活動節(jié)日專題

兩天的講座，心與心的溝通，時光雖短，受益匪淺！

班主任工作是一項充滿激情與挑戰(zhàn)的工作，它扮演著不同角色。在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的倡導者；而在家長眼中，班主任又是班級工作的教育者。角色一多，壓力自然也不會減少。不少同仁都又這樣的感嘆：班主任越來越不好干了！其實，我也經(jīng)常有如此感嘆，但自從聽了眾專家，尤其是隗老師的講座之后，我改變了以前的看法，對于班主任工作，我總結(jié)出來五個“心”：

首先，做班主任工作要有愛心。一個人只有先熱愛他的職業(yè)，才談得上做好它的職業(yè)，很難想像，缺乏愛心的班主任也會把工作干好。其次，要有細心。班主任工作非�，嵥椋�朋友、同學也經(jīng)常說我自從當了班主任后，也變成“婆婆嘴”了。其實說的也不無道理。班主任工作方方面面都有，尤其是孩子小的時候，更需要用我們的細心來支撐這個工作！

第三，需要耐心。相信很多人都有“職業(yè)倦怠”癥，長時期的重復性的事情有時難免會將“耐心”趕跑，不過，作為班主任，必須牢牢抓住“耐心”，平時靜氣地做好份內(nèi)的每件事，相信付出總有回報。

第四，需要用心。正如隗老師所說的：“認真能做成事，用心能做好事！”的確如此，每件事、每項工作都需要我們用心去做。要相信我們的“用心”終究會換來孩子的“真心”。

第五，要有恒心。我們要改造學生，首先要改變自身。很難相信一個對什么事都無所謂的人能夠干出出色的事的。

孫慧201*-3-

擴展閱讀：一線教育家講壇__中小學班主任講壇 學習感受

“一線教育家講壇中小學班主任講壇”學習心得

歧口中學張海港

9月25日至26日，我代表南排河鎮(zhèn)班主任參加了在滄州頤和中學舉行的“一線教育家講壇中小學班主任講壇”。通過這次學習，我更加深刻地認識到一位好的班主任必須有創(chuàng)新意識，有自己獨特的個性。在開壇儀式中，中國管理科學研究院基礎教育研究所的劉正榮所長說，以前提倡關注學生，現(xiàn)在提倡關注教師。這一點，我深表贊同。班主任的理念與決策，會直接影響著一群孩子�！笆�年樹木，百年樹人。”教育是一項特殊的工作，急功近利只能害了學生，只有真心為學生考慮才是真正的“師”者。

會上，北京清華附中的陳紀英老師與我們一起分享了《班主任在教育教學管理工作中--心理健康教育》的講座。聽后我有三點感受：一、成長的重要性與不確定性。生命是一個奇跡，成長正是這個奇跡中最不可思議的一部分。成長是一種冒險，一個試驗生命在某處會不經(jīng)意地拐了個彎。我們教師就是在孩子成長的過程中產(chǎn)生綜合作用的人。我們不經(jīng)意的一個動作、眼神、話語等，都可能產(chǎn)生一系列的后果。所以，我們要正確地、負責任地對待孩子的成長。二、以人為本更要以心為本。教師的職責不僅在于傳授知識和提高成績，而且在于呵護和哺育學生的心靈。我們教師一定要多多考慮學生的內(nèi)心感受和需要。在教育工作中，要走近學生。正確地處理好師生關系，因為它是教育工作的生命線。如在班里開辟“學生生日欄”，就是一種關愛，就是走近學生；班里每次考試后，堅決不排名次，就是呵護學生，尊重孩子的體現(xiàn)；尤其在評價學生時，我們盡量不用成人的觀念去評價孩子。他們畢竟只是孩子，我們應該多鼓勵、多關心；在教態(tài)上，需要注意的是：“你聽明白了嗎？你聽懂了嗎？”這些需要改進、調(diào)整。應是：“我說清楚了嗎？”等等的細節(jié)，都需要我們認真的去理解、體會、反思、總結(jié)。三、做班主任：用心、動情。在班級管理與教學中，要以德育人、以心護人。尤其是班里的學困生、問題學生、家庭情況特殊的學生。對待他們，更應該講究方法，更應該付諸情感與愛心。比如：學困生，應該“往死里夸”；問題學生，應多談心，多溝通，多幫助。家庭情況特殊的學生，應講究策略，注意細節(jié)，因為他們的情感會很脆弱。下一步工作：進一步走近孩子，多關心、多理解；加強行為習慣教育，如：握筆姿勢；巧設挫折與責任教育，如：怎樣面對失敗，怎樣為班級爭光等�？傊�，作為班主任，我們應該時刻關注孩子的成長；關注孩子的心理健康，以心為本；用心、動情地工作和對待學生，使孩子們健康成長，過一種幸福、完整的教育生活。

來自北京小學大興分校的張景浩校長為我們做了《揚起自信的風帆》的講座，他以北方人特有的熱情與豪爽，向我們講述著班主任教育理念與策略的專題報告，豐實、風趣、富有啟迪的精彩講座為工作在一線的班主任們提供了許多優(yōu)秀的素材和靈感。講座從“自設障礙”談起，引出了保護個體的“自尊”�！白宰稹笔莻�體對自我的認可和尊重，是自我概念的一個重要維度。每個人都渴望偉大，所以在教學中尊重學生的自尊是非常重要的。張教授強調(diào)當個體多次失敗后就會失去再站的能力，就會成為“餓死的梭魚”并為我們講了幾個令學生成為“餓死的梭魚”的例子，讓我們引以為戒。正如張教授所言，教育是為了改變。當然我們希望給學生的改變是向好的光明的方向轉(zhuǎn)變而不是向壞的黑暗的方向轉(zhuǎn)變。在這里張教授又給我們講了“神奇的魔卡”。一些潛移默化的關懷會為學生帶來很大的改變，比如：“握住老師的手，老師給你力量”。一個細節(jié)改變了一個學生。這讓更多的班主任意識到了我們不止要關注學生的學習生活，更要關注每一個具體的細節(jié)，為學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。最后，張教授以“揚起自信的風帆”作總結(jié)，告訴我們所有的老師要讓每一個孩子抬起頭來走路。

回想以前自己對學生的態(tài)度，再聽一下張景浩老師對學生的態(tài)度，領略一下張景浩老師給學生自信的方法，以及學生的轉(zhuǎn)變，讓我深深的感受到自己的不足。首先，要尊重學生，信任學生，愛學生。尊重別人是為人的起碼要求，學生雖小，但他們也需要別人的尊重，特別是教自己的老師，這時他才不會感到自己低下，才能以平常心學習，以平常心做事，以平常心生活。在學校里，老師一定要絕對信任自己的學生。當你時刻以信任學生的心態(tài)對待他們時，學生學習才會動力十足，當學生老師以高昂的激情為動力時做什么也不會困難。在學校生活中，老師要關愛學生，時刻惦記學生，關心他們的一舉一動，使學生時刻都能感覺到老師對他們的愛。其次，幫助學生樹立自信。老師與學生接觸的時間很多，所以我們在和學生接觸的過程中，要抱著愛心、耐心、細心的態(tài)度掌握時機幫助學生樹立自信。愛心是人類最真摯的感情，也是教師教育學生的情感基礎。生性膽小、自我封閉的學生，一般自卑心較強，往往遠離群體，孤雁獨飛。作為教師要用真摯的愛對待這些學生，主動親近他，主動接觸，熱情關懷，熱情幫助。還要教育廣大學生尊重和關心這些學生，留意他們的困難，予以即時的幫助。當師生的這種愛流入心田時，他們就會把大家的愛轉(zhuǎn)化為對知識的追求和對集體的愛，從而逐步參加

來自北京的遲希新教授所做的是《中學班級活動的設計與組織》講座，主要是關于主題班會的組織和設計，聽完后我們了解了更多關于主題班會的知識。原來提高主題班會實效意義重大，主題班會應該有靈活性、即時性、針對性，不僅為了提升人的品性，也是一種心理教育。我們要根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合他們的心理特點，開展主題鮮明、意義重大的主題班會，比如我們可以選擇“理想與奮斗”、“我最崇拜的科學家”、“我心中的祖國”、“尊師就是學生的一種美德”等做主題。還可以針對同學中出現(xiàn)的奇裝異服，召開主題班會，討論“什么才是真正的美”，讓同學們明白“外表美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰”。并且為了吸引學生，讓他們樂意上主題班會課，形式一定要多樣化。但是一節(jié)好的主題班會課也不是稍微想一下就能設計出來的，這需要我們在平時注意積累素材，例如平時在雜志上看到的好的文章，或者在日常生活中的所見所聞，這樣才能在需要的時候很快找到相應的材料。成功的主題班會會是學生享用一生的精神財富。要想辦好主題班會，班主任必須精心研究學生的心理需要、知識層次，從而采用行之有效的方法，學生只有真正的參與進來，他們的情感才有可能得到共鳴。此所謂“小活動，大德育”。

通過這次培訓，讓我更加明白了一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空�！彼�讓我明白教育是植根于愛的。作為班主任應懷揣“愛與責任”，責任越大，愛就越深；然而愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點愛的藝術(shù)。教師要做學生的心理關懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導學生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。這次培訓，滿足了我這樣的班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。

做一個好老師，非常難，是的，但是就像教授講的，我們的任務不能選擇，但是我們的工作方法和態(tài)度是可以選擇的。我相信，經(jīng)過這次精神和心理的洗禮，我們每一個老師都會做出更適合自己風格和追求的正確選擇。以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

“一線教育家講壇中小學班主任講壇”學習心得

張海港

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