班主任工作經驗總結

班主任工作經驗總結

張喜川

十幾年的班主任工作經驗告訴我，班主任工作是一個不斷學習、不停探索、不斷改善的過程，因而無定法可尋。但經過多年的摸索，我深感以下幾點是非常重要的。

一、確定三年的教學目標

初一：培養(yǎng)良好的品質。思想品質、行為品質、學習品質；初二：培養(yǎng)堅強的意志和頑強的毅力；初三：確立遠大的理想和抱負，并為之奮斗。二、結合本班及學生的特點，確立班訓

我班目前的班訓是“團結勤奮、力爭上游”。三、思想教育

1、學生一入學就進行入班教育，改變小學時的依賴思想，

學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。使學生懂得作為中學生該做什么不該做什么。

2、不論學生成績好壞，盡可能多的委任學生各種職務或

工作，使學生盡早的發(fā)揮自己的特長，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，樹立自信，有目的的揚長避短，良性發(fā)展。3、教育學生要自尊、自重、自立、自強。嚴以律己，寬

以待人。（從生活習慣、說話、儀表、交往等方面教育學生。如：有的學生穿衣不扣扣子、愛說臟話、奇裝打扮等。）4、充分發(fā)揮主題班會的作用。利用班會教育學生熱愛班

集體、熱愛學校、關心同學、尊敬師長。抓住每次大型集體活動作契機，激發(fā)學生的集體主義觀念。創(chuàng)設班級環(huán)境，調動學生的積極性。如：布教室、專欄、班報等。

5、樹立榜樣、模范、典型。隔一段時間由學生投票選舉

遵守紀律的模范、勤奮學習的模范、做好人好事的模范、不吃零食的模范等。并在班內展開學習模范的活動。在今年新生入團選舉時，本來規(guī)定要五人，但根據(jù)班內情況，選了十五人。又從年齡、票數(shù)及班內表現(xiàn)，選取五人入團。其余十人作為候補團員，若能起到積極的帶頭作用，表現(xiàn)良好，下次優(yōu)先入團。6、實行財產個人承包制。班內大小財務，從上到下，全

部由學生承包。作到任何物品都有人看管，有人修理。7、通過教育，班內打架、說臟話、吃零食現(xiàn)象大有改觀。

更多的是互幫、互助、比、學、趕、幫的景象。

四、班級建設

1、由委任班委到公平競爭。為了進一步調動學生的積極

性，發(fā)揮學生自主管理的作用，當班級工作基本穩(wěn)定后，就開始公平競爭班長并重組班委。班長候選人由學生選出，也可毛遂自薦。候選人演講后，學生投票，再由班主任和科任教師在優(yōu)勝者中商量確定。之后大膽放手學生管理，班主任和科任教師只作指導和檢點。2、班級文化建設。發(fā)動學生，集思廣益。充分采納班干

部甚至普通學生的建議和意見，開展有意義的班級體活動，并由學生制作專欄、字畫，營造良好的學習環(huán)境。

3、由班委及小組制定一系列班規(guī)班紀，展開個人及小組

競賽。

五、學習品質的培養(yǎng)

1、同過班會或是與學生的個別談話，調動學生的學習積

極性，活躍課堂氣氛。

2、使每個學生樹立學習目標，選出競爭對手，創(chuàng)造學習

動力。先由學生選出競爭對手，并確定規(guī)則：敗者贈勝者一個本子；考后，根據(jù)各自的實際情況，再次選出對手，并定出各科奮斗目標，班內及年級內名次奮斗目標。對于成績優(yōu)秀者或躍進幅度大的學生，班內給出精神和物質獎勵。

3、組織四人小組。通過班委會合理分配各小組成員，作

到以一帶三，以三幫一。由小組長配合學習委員及科代表，負責小組成員的學習及作業(yè)情況。

4、用適當?shù)臅r間進行學習方法指導，激發(fā)學生的學習興

趣。如：指導學生怎樣做好課前準備、如何抓好課堂四十五分鐘、如何運用記憶規(guī)律等。5、培養(yǎng)自覺的學習習慣。學習上形成比、學、趕、幫超，

力爭上游的氣氛。

六、經常與家長進行溝通、合作

1、家長會。⑴努力做到理解、信任、溝通、合作。⑵使

家長懂得：以學生為主。既不能以成人的眼光看學生，也不能放任不管或推給學校。要做到“嚴要有度，松要有方”。⑶要求家長配合學校既要把好學生的時間關，又要正確引導學生的交際觀，還要注意學生亂話錢、吃零食現(xiàn)象。⑷注重培養(yǎng)學生的良好品質，與學校、老師常聯(lián)系。⑸為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。2、電話交流或家訪。帶著問題解決問題。

總之，班主任工作是一項長期、艱苦、細致的工作。它需要有絕對的耐心、細心和愛心。在今后的工作中，我還需要不斷的充實和完善自己，要緊跟時代，跟緊學生的思維，不斷的和各科任教師溝通，交流。更需要經常向有經驗的教師請教、交流。

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淺談班主任工作經驗總結

清晰可聞的時光足音，帶我走過十年的班主任生涯。一屆屆學生經過，幾十年如一日不變的是那些砥石樣的教師。這一點在我初入學校授課就深有感觸。從開始的懵懂到現(xiàn)在的游刃有余，我對班主任工作有了一些感悟：一、積之厚也，必有底氣。

學高為師，即使面對的是天真單純的孩子，我也不曾在自己豐富學識的求知路上有所懈怠。因為我知道只有自身具有豐厚的底蘊才能讓課堂具有靈性，才會永不被社會淘汰、被學生淘汰�，F(xiàn)代社會提倡終身學習的理念，不僅對自己所任學科要有扎實的功底，還要掌握豐富的知識，大至天文地理、國際時事，小至民俗風情、鄉(xiāng)音世故，甚至某個漢字的典故，這些都要靠平時的不斷學習積累。十年，我一路走來一路艱辛，不過也有一路收獲，工作之余我仍孜孜不倦、貪婪地汲取各種知識營養(yǎng)，博覽群書，“博采他山之石，琢為自家之玉”。經常和學生一同到校圖書館靜坐讀書，與學生共同學習討論，學生真切地相信自己的老師是好學的、是有學問的，從而也從心底敬佩我、信服我。

當然，小學生天性天真、活潑、好動，僅僅在讀書方面下工夫還遠遠不夠，如果教師和他們有些共同的興趣愛好，那就會讓學生們更加喜愛。于是，運動低能的我也努力學一些“三腳貓”的本領。體育“二加一”活動課上，乒乓球臺桌前，男生們主動約戰(zhàn)我，我不負眾望地揮上幾拍、拿下幾局，孩子們練得更賣力了；女生跳皮

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