何中教育實習總結(jié)

何中教育實習總結(jié)

為期八周的教育實習在與學生的擁抱、頻頻揮手中落幕了，回想到達何中的第一天到最后一天，心底感慨：得到的遠比付出的多，打包的行李是沉甸甸的回憶，有課堂教學的經(jīng)驗、剛起步的班主任工作，還有老師的諄諄教誨、學生的舍不得這都是我教師成長紀念冊里重要的一部分。

第一部分：課堂教學

從學生到老師身份的轉(zhuǎn)變

課堂教學是作為教學實習中最重要的一部分，在學校的熱身、操練的效果都將在真實的教學環(huán)境接受檢驗。正規(guī)師范院校培養(yǎng)出來的老師并不缺乏知識儲備，可在教學經(jīng)驗和實操性的技能上還沒有過關(guān)，即在如何把自己懂的知識教給學生方面完成不佳。在校的微格訓練鍛煉了我們教師儀態(tài)，可對處理真實課堂的突發(fā)問題幫助不大，畢竟模擬的教學環(huán)境不等同真實。如何導入、如何和學生互動、如何講解、怎樣寫好板書，都是需要好好磨練。

作為實習新鮮人，在第一周我們都會迷惘，不知道何去何從。首先要處理好自我定位，要直面角色轉(zhuǎn)變問題。雖然在大學我們?nèi)允菍W生，可一旦站在講臺面對學生，就是名副其實的老師。你不能以自己仍是學生而推卸肩上的責任，一言一行都是以老師的身份在說話。

當一位“慢”老師

正式上課前，最好跟著自己的指導老師和班主任，多看所問多思考，多參加班級活動，盡快融入實習班級。第一步當然是要多聽課，除了指導老師的課其他優(yōu)秀教師跨級跨科都可以聽。我很幸運在何中遇見很多好老師，他們學識淵博、教學經(jīng)驗豐富，而且待人誠懇。特別是我的指導老師鐘有信老師，從他那里我得到上好一堂初中語文課的啟示：把課上得簡單一些，再簡單一些！學生可以在一堂課中掌握一點知識，那三年就是幾百個知識點了。鐘老師上課時和緩輕松的課堂氣氛，良好師生互動關(guān)系都讓我敬佩不已。因為實習生很容易犯一個毛病上課跟著教案走，情不自禁拼命趕進度講知識，把學生和自己都逼得很緊迫。

一位好老師應(yīng)該是一位“慢”老師，懂得“慢”的藝術(shù)，控制好課堂的速度�！奥�”藝術(shù)體現(xiàn)在課堂中的空白時間，如給學生默讀思考的時間、老師巡看的時間等，聽課者可能會覺得沉默得很無聊，可這對正常教學是必要的空白，正如國畫中的留白。我們需要明白：上課時候不要想著我要給，要想到學生能否接受。

如何導入，如何說話

在初一語文科組長鐘肖容老師身上，我重新學了一次“如何導入”的課程。在學校多媒體教室時，我總會用音樂或借助其他道具來導入，自認為有趣能吸引

學生注意力。鐘老師讓我體會到說話導入是很有魅力的。如在《化石吟》時，脫離了多媒體的我只能硬邦邦拋出一句：“我們今天來學習一節(jié)新課《化石吟》�！倍�鐘老師借助一塊大石頭和她的嗓子調(diào)動起學生的興趣，包括我這個聽課者。

以下為當時實錄的節(jié)選：鐘老師拿著一塊大石頭進教室，說：“可能有很多同學在想老師在搞什么名堂呢，變魔術(shù)嗎？老師不是魔術(shù)師，不會變魔術(shù)�，F(xiàn)在是語文的課堂，讓我們用語文的眼睛去看，用語文的耳朵去聽。你們只需要跟著老師的話走，看、聽、思考，不要發(fā)出聲音。同學們，先看一下這塊石頭。你們心底可能會想這可能不是一塊石頭，也許是木頭做的；這塊石頭里面可能有鉆石，打開就可以看見。也有同學可能會想，這段石頭會有一段怎么樣的來歷呢，它背后會有怎么樣的故事：它是從哪里來的呀，天上、太平洋、珠穆朗瑪峰還是原始森林；這塊石頭有可能是一塊完整大石頭的一小部分，其他部分哪里去呢，它們在做些什么呢，它的父母在哪里呢，它未來的命運將是怎么樣呢？看似一塊很普通的石頭，卻有如此多的故事。（出示旁邊的石頭，貼近耳朵）讓我來聽聽石頭在講什么？你們聽得到么？（生：聽不到）。那今天，我們一起去博物館看化石，聽聽剛才它究竟告訴了我們什么東西。好，大家打開課本。

導入不是花架子，實實在在地運用自己的知識儲備和語言魅力導入，方是成功的導入。

上好第一堂課

在何中八周實習中，我上了19節(jié)新課，包括課文12節(jié)，作文課3節(jié)，習題課1節(jié)，漢字課1節(jié)，還參與了作文、作業(yè)、周記、試卷的批改。教學工作是漸上軌道，和學生之間的默契越來越好，在講臺上的歸屬感漸漸強烈。

我發(fā)現(xiàn)這源自成功的第一堂課，第一次完美的亮相。上好第一堂課也是我們從學生轉(zhuǎn)變到教師角色的重要一步。其實認真算起來我第一堂課不是《人生寓言》，而是一堂語文自習課中介紹自己的閱讀經(jīng)驗。沒有備課沒有規(guī)矩的約束，像一個朋友在講述故事，自認為講得不好，可卻讓學生記住了一個大頭蝦、愛看書、愛買書的實習老師。最好的上課狀態(tài)就是放松的、生活式，師生之間獲得了溝通和理解。

某種程度而言，課堂是一種生活。生活不可預期，課堂生活也是即時生成性的，是不可重復的、不可再現(xiàn)的。課堂是個性的，它是教師和學生獨特聲明個性的交往和薈萃。課堂是知識的，這里有知識的分享和創(chuàng)生。課堂是故事的，這里有不斷生成的事件，不斷涌現(xiàn)的教育契機和教育機智。

課堂上不需要機械的環(huán)節(jié)和言語，課堂本身就是一種真實的生活。我們在當中不是扮演一種老師和學生的角色的游戲，而是我們可以切切實實把握的當下。我們一定要把握好這實習生涯的第一課。

第二部分：班主任工作

做好每一件最簡單的事

我實習的班是初一（2）班，為城鎮(zhèn)快班，是何中初一15個班中基礎(chǔ)較好的幾個之一。共有58人，其中男生30人，女生28人，年紀在十三歲左右。他們性格多樣，活躍、沉默、獨立、依賴都有，特具九十后精神。

我的指導班主任是該班的數(shù)學老師林老師，他是一位年輕干練、認真負責的班主任，辦事利索。每天我跟隨老師做好日常管理工作，平時他會與我交流班主任經(jīng)驗，而且很信賴我這個實習老師，在他請假的三天都是讓我代行班主任的工作。在這個過程中，我了解到班主任工作的瑣碎和艱苦初中的班主任像一位保姆，初一新生尚未適應(yīng)初中生活，要從頭學很多規(guī)矩，班主任要不厭其煩一步一步告訴他們。其中班主任的常規(guī)工作有考勤、早讀、檢查教室、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生情況、學生儀容儀表問題、紀律檢查等，從早上七點到晚自習九點二十分，每一天的生活規(guī)律而繁瑣。這點點滴滴看似細碎卻不簡單，“做好每樣平凡的事，做好了就是不平凡”，林老師如斯鼓勵我。

一些簡單的關(guān)懷

正如李鎮(zhèn)西老師說過：“我要讓我教的每一個學生都有一種幸運感。讓他們感到，在李老師班上的日子，使自己生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時光”。我也希望每一個學生都可以在我身上得到一點點東西，讓他們在未來少走一些彎路。

每一天我都會利用觀看早操早讀和班級比賽，課間下課、晚自修下課等時間到班里走走，每次與不同的學生聊天，了解他們的成績和性格和增加參與班級的機會和頻率。同時作為他們的語文老師，還可以通過批改作文、周記了解他們心底真實的感受。學生會在周記中記述他們的生活，他們身邊發(fā)生的事情，他們的思想，他們的煩惱，他們對班級、對老師的看法，這些我都一一細致地給予評語，嘗試著用他們的角度思考并給以理解的言語。周記讓我們不敢當面說的話、不敢釋放的感情得到傾訴和發(fā)泄。我還會給學生一張貼心的小紙條、一句話的鼓勵、一個關(guān)注的眼神，在他們苦惱的時候拍拍肩膀，成功的時候為他們歡呼，做錯事時有針對性地批評，這些都是一種簡單溫馨的關(guān)懷。

班會課：給自己一個目標

通過日常的接觸，與學生的交流聊天，我成為了學生的知心好朋友，慢慢發(fā)現(xiàn)這個年代的孩子沒有吃苦精神，缺乏方向感。所以我開了兩個主題班會課，一個是“我的大學，我做主”，另一個是“給自己一個目標”。兩個班會的目的都是為了增強學生的學習興趣和自主性�！拔业拇髮W，我做主”向?qū)W生展現(xiàn)了豐富多彩的大學生活，激起他們對大學的向往，課后學生的反應(yīng)激烈，都表示了對大學的渴望。而“給自己一個目標”則是針對他們當下沒有目標，普遍存在讀書沒有用的思想而開設(shè)的。在班會課上，我講了三個故事如何尋找快樂、怎樣抓兔子、一生的志愿引起他們的興趣，再運用分組辯論“讀書是否有用”的方式讓全班同學都投入思考辯論中。道理總是越辯越明，而課堂氣氛也越來越活躍。結(jié)尾我們一起唱著《我的未來不是夢》，使全班同學靠得更近，增進了感情，鼓舞了士氣。

班會課不僅僅可以講紀律，還有通過各種各種的方式解決學生的煩惱和問

題。某種程度上，班會課是老師給學生開設(shè)的心理輔導課，一位好的班主任必須是一位心理學家。

教育關(guān)懷，傾聽心聲

從本質(zhì)上看，班主任工作是一種關(guān)懷，教育是一種關(guān)懷。這種關(guān)懷，需要來教師舍棄私我，拋卻功利的羈絆，從各種評價我們的具有各種局限的標準中解放出來，尋找到那種迷失的真正自我，獲得自由，以無我的慈悲之心，接近學生。

紀伯倫《先知》中一段關(guān)于孩子運用到學生上亦是恰當?shù)��！澳愕暮⒆樱▽W生）并不是你的。他們是‘生命’的子和女，產(chǎn)生于‘生命’對它自身的渴慕。你可以給他們你的愛，卻非你的思想。因為他們有自己的思想。你可以供他們的身體以安居之所，卻不可錮范他們的靈魂，因為他們的靈魂居住的明日之屋，甚至在你的夢中你亦是無法探訪。”教師本身可以做到亦是傾聽了，傾聽學生的心聲，以朋友的身份教育關(guān)懷。不再是以未來的名義，犧牲當下的做法來教訓學生，是關(guān)注學生的命運，關(guān)心學生的幸福，關(guān)心學生當下的幸福。

第三部分：校園生活篇

一個好校長就是一個好學校

“一個好校長就是一個好學�！�，這句話放在何中的領(lǐng)導和老師上很適宜。馮校長和鐘主任一再強調(diào)：“何中的教學理念是讓學生在自我欣賞中成長，因材施教�！狈謱咏虒W的理念以及組織的各式各樣的活動如校藝術(shù)節(jié)、籃球訓練隊、手抄報比賽、書畫比賽，都昭示著這是一間注重培養(yǎng)學生綜合能力，帶領(lǐng)學生尋找欣賞自自我的方法，照顧學生的心靈的學校。

這里的老師每一個都身懷絕技，深藏不露，琴棋書畫都拿得出臺面，一筆秀麗的粉筆字更是讓我這位實習老師汗顏。記得一個晚自習后，我在宿舍聽到一陣悠揚的小提琴聲，琴聲渾厚穿透心靈，效果不亞于我在演奏會上聽到的。而小提琴彈奏者是我們年過半百的馮校長，他還會手風琴、二胡、口琴，他教授語文和歷史。

看來要成為一位合格的老師，我們實習生的路還很長。

我們都是一家人

實習，讓我們十二位性格迥異、各具才華的隊友走到了一起，一起發(fā)揮艱苦奮斗、苦中作樂、同舟共濟、積極進取、勤學好問的精神，完滿地完成了實習工作。從出發(fā)前的彼此認識，出發(fā)時的男生們的刻苦耐勞，到達后的互幫互助，飯?zhí)美锏哪阏f我笑，熱鬧有趣的宿舍夜談，相互聽課的學習借鑒，集體游玩的歡聲笑語，備課時的相互關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進，隊伍開會時的認真和諧，離別時的不舍感傷無論生活上或者學習工作中，集體讓我感到溫馨。我們雖然來自不一樣的地方，讀著不一樣的專業(yè)，可有著一樣的教學熱情。隊長的統(tǒng)籌能力，初一級語文、數(shù)學組的集體備課，初二、初三級實習老師

的能者多勞，一再試講修改的漢字課、活潑生動有趣的物理化學實驗課、豐富多彩的思想政治課等，都受到了學生的歡迎和老師的肯定。這都是集體備課、融合各人智慧的結(jié)晶。

這讓我們成為何中史上最團結(jié)最有合作精神的實習隊之一。

輕輕地我們走了，卻留下了重重的回憶。實習，讓我結(jié)識了11可愛的隊友，遇到了何中優(yōu)秀的老師，認識了初一（2）這個獨一無二的班級。實習是我走上工作道路的基石，也是我一生的財富。它并沒有摧毀我的教學理想，它相反告訴我人真的可以為了自己的理想而活著，可以把自己的教學當為一種生命，當成理想而活著。

擴展閱讀：實習總結(jié)

一、關(guān)于實習公司

我所實習的羅蒙集團股份有限公司簡稱羅蒙集團，始創(chuàng)于1984年，是國家工商總局核準的全國性、無區(qū)域、跨行業(yè)、現(xiàn)代化的著名大型服裝企業(yè)集團。主導產(chǎn)品羅蒙西服年銷量居全國第一。西服國內(nèi)市場綜合占有率排名第二，公司通過ISO9002國際質(zhì)量體系認證和ISO14001國際環(huán)境管理體系認證�！傲_蒙”現(xiàn)為美國、法國、意大利、俄羅斯、日本等20多個國家的注冊商標，為中國馳名商標、中國名牌。集團旗下已有品牌：“羅蒙(男裝)”“"ROMON”(女裝)“LUOGUAN”(羅冠)“XLMS”羅蒙集團通過羅蒙品牌OEM模式與國際大企業(yè)集團強強合作，加快國際化步伐，進而成為擠身世界著名服裝品牌企業(yè)的行列。

二、實習的內(nèi)容

由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對企業(yè)的經(jīng)營方式等都很陌生，公司讓我們的北方區(qū)經(jīng)理劉總帶我學習，以師傅帶徒弟的方式，指導我的日常實習。在劉總的熱心指導下，我依次對公司的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息化實施進行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書本上學到的管理理論知識以及信息管理的相關(guān)知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學所學確實有用。以雙重身份完成了學習與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強的工作能力和勤奮好學來適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對寧波服裝企業(yè)的生產(chǎn)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認識。

在公司我主要的工作任務(wù)是與華北區(qū)分公司的聯(lián)系，統(tǒng)計每周的銷售情況，還有參與了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的發(fā)布、訂貨會。羅蒙的春夏、秋冬產(chǎn)品訂貨會是公司的重要活動，決定了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的區(qū)域性分配情況，以及每個分公司能夠上架的物品情況。為了擴大公司對分公司的控制力，公司將每年的訂貨---生產(chǎn)----發(fā)貨機制改為了，市場調(diào)研---生產(chǎn)----分配機制，加強了公司對終端市場賣場的控制力。由于缺乏經(jīng)驗，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時間走了很多彎路，給同事的工作帶來了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒批評我，而是讓我繼續(xù)認真的把事情做好，我很受鼓舞，同時也很努力的去把事情做好。

三、實習的提高與收獲

實習生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是工作能力的進步。畢業(yè)實習主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會工作的能力，如何學以致用，給我們一次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機會。自走進羅蒙開始我本著積極肯干，虛心好學、工作認真負責的態(tài)度，積極主動的參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品跟蹤、產(chǎn)品銷售、以及對企業(yè)的各種產(chǎn)品的了解，對企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長。同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，在實習期間反映出我具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業(yè)在實習期間給我布置的工作任務(wù)。

實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)后的正式工作作好了準備。四、實習后的轉(zhuǎn)變總結(jié)創(chuàng)新。通過實習，我對我國服裝行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解，也準備在實習結(jié)束后，借回校的機會，抓緊時間，學習更多相關(guān)的理論知識，提高自己的專業(yè)水平，為正式工作準好準備思想上的轉(zhuǎn)變，我本次實習還有的收獲是通過自己的觀察和與同事的交談思想有一個很大的進步，人生的價值觀。一直以為現(xiàn)實生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來干嘛呢要買房子，要買車子，要享受生活……記得在和公司領(lǐng)導的依次交談中他說過這樣一句話：“一個優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡單他所追求的是能呼風喚雨!”的確，一個優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎“錢多少無所謂，關(guān)鍵在于一個人的檔次問題!”檔次什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實力，這些才是一個優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應(yīng)該追求深層次的東西，一個人要有他自己的內(nèi)涵!從一開始赤裸裸的來，到現(xiàn)在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個月時間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬分!就像我們羅蒙的一句廣告詞:細節(jié)中，見真章，的確羅蒙的成功并非偶然，能讓我學習的東西遠非兩個月就可以的。畢業(yè)后我即將成為一個真正的羅蒙人，希望那時我能以實習所學，更好的融入公司的體系，為羅蒙的前進做出自己的貢獻。

教師實習總結(jié)教師實習總結(jié)范例

教師實習總結(jié):201*年11月9日上午，我們廣寧何楮銘紀念中學實習隊，在馮校長、教導處鐘主任和一大班學生的送別中，搭上回程的大巴，依依不舍地踏上了回校的路。最后一次回頭看看何中，看看可愛的學生們，眼淚終于忍不住流了下來。一路上，回想起在何中實習的日子，每一件事、每一張臉，都清晰地浮現(xiàn)在腦海中，仿佛每件事情都在昨天發(fā)生一樣……

由于我要進行免試研究生的免試，所以我到達何楮銘紀念中學的日子是9月18日，其他隊友已經(jīng)在前兩天到達并投入到實習的各項工作中了。當我站在了何中門前時，心里的緊張是沒辦法形容的：我能很好地完成實習嗎？由于我到達時剛好是中午的吃飯時間，隊友們都在吃飯了，所以還沒有出來接我，正在我彷徨之際，一位老師就走過來問我：“你是華師的遲來的實習生嗎？”我點了點頭，不知道應(yīng)該怎么答話。他馬上就叫了另外一名老師吧我領(lǐng)到了飯?zhí)茫�找到了隊友們。老師們的熱情讓我的緊張感頓時減少了不少，后來才知道最先出來接我的老師竟然就是學校的馮校長，這讓我非常驚訝：一位校長，居然到校門去接一位實習生，而且一點架子都沒有！這讓我對這間學校充滿了好感。在以后的工作中，領(lǐng)導和老師們對待我們的態(tài)度進一步證明了：何中非常重視實習生，并且對我們非常的好！

雖然住宿條件不是非常地好，但是領(lǐng)導們對我們的關(guān)心使我們覺得這點困難并不算什么。在隊友的幫忙下，我也很快安頓下來了。在當天我就到了我負責的班級，與學生見了第一面。在我剛來的時候，已經(jīng)聽我的隊友說我班的同學好熱情，知道我會遲兩天來，都整天去問其他隊友關(guān)于我的事情。我當時還覺得好奇怪，學生們居然如此熱情？下午當我在原班主任的帶領(lǐng)下走到初三8班時，我也終于感受到了這種熱情！還沒走進課室，同學們的歡呼和掌聲已經(jīng)響起了！這就是我實習的開始，領(lǐng)導的重視、老師的信任和學生的熱情，都給我的實習工作帶來了很大的幫助。下面，我從幾方面對我的實習進行總結(jié)。

一、聽課、備課

聽課是貫徹整個實習的重要工作，在何中每周都會有老師開公開課，并且所有年級的老師都可以去聽，并且在聽課之后也組織老師到會議室進行評課。在實習的第二天我開始去聽課，第一節(jié)就是化學的公開課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應(yīng)該認真去學習。聽了一節(jié)課，我就記了三頁密密麻麻的筆記，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了評價，寫下了自己的意見。在接下來的評課中，我學到了更多，首先是授課老師做了自我評價，然后很多老師都提出了很中肯、很獨到、也很有針對性的意見，有些問題我發(fā)現(xiàn)自己在聽課中都沒注意到！雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪淺。在整個實習過程中，我斷斷續(xù)續(xù)地聽了20多節(jié)課，主要是化學課，但也有物理、語文、政治和英語等等，不僅僅聽初三的課，也去初一、初二聽課。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。

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