教育學院小學教育專業(yè)201*級學生畢業(yè)實習總結(jié)

教育學院小學教育專業(yè)201*級學生畢業(yè)教育實習總結(jié)

一、實習基本情況

實習時間：201*年9月1日至12月30日

實習地點：西夏區(qū)第七、第八、第九小學，銀川二十一小學實習班級：小學教育專業(yè)201*級

實習指導教師：陳玉華、周曉慧、殷曉靜、焦巖巖、王建虹校級優(yōu)秀實習生：陳文婷

院級優(yōu)秀實習生：馬小蘭陳青青李月梅金曉慧羅成會

王銳王霞李艷秋鄧晨吳亞萍

二、實習主要內(nèi)容1、思想和紀律表現(xiàn)情況

認真貫徹執(zhí)行教育實習的有關文件和各項規(guī)定，明確教育實習的目的，態(tài)度端正，自覺遵守實習的各項規(guī)定和實習學校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學生形象。

2、教學工作

由于實習之前已經(jīng)進行了試講，因此，實習期間，所有學生能盡快進入角色，廣泛搜集資料，認真鉆研新課程標準和教材，根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導老師和實習學校指導教師的指導下精心設計并熟悉教案。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學的同時給學生美的熏陶。教具準備充分，對突出教學重難點起到了強調(diào)作用。教學過程中，遵循教學規(guī)律，聯(lián)系生活實際，以學生為主體運用啟發(fā)式、互動式教學，注意課堂調(diào)控和評價，注重挖掘教材的思想性。教學目的明確，重點難點突出，方法得當，內(nèi)容充實，教具使用恰當，板書設計圖文并茂，新穎美觀，將所學理論聯(lián)系實際教學，并借助自身特長及優(yōu)勢進行創(chuàng)新。上課結(jié)束后，

及時找老師和聽課同學評課，認真撰寫教學反思，進行總結(jié)，并根據(jù)指導老師的意見修改整理教案。

3、班主任工作

所有實習生能主動向原班主任了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法，配合班主任老師做好班級管理工作。為人師表，熱愛學生。形成了獨立從事班主任工作的能力。能通過與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，對后進生進行個別教育，組織班級集體活動。

4、教育調(diào)查開展的情況

實習生能根據(jù)自己畢業(yè)論文的選題，有針對性地在實習學校進行了調(diào)查研究，為畢業(yè)論文的順利完成收集了大量一手資料。

5、指導教師指導情況

實習期間，雙方的指導教師都能盡心盡力，認真指導。實習學校的指導教師能對學生的教案嚴格進行把關，多次給予學生上課機會，對學生教學技能和能力的提高起到了積極的促進作用。我院派出的指導教師能認真聆聽所指導的每一位實習生的課，細致地進行指導，并能對學生進行全方位的指導和引領。

三、實習效果和主要收獲

由于全體實習生全身心地投入、深入細致地準備、同學間的交流互助、指導老師的悉心指導，本次實習順利完成，取得了良好的效果。教學任務超額完成，教學能力顯著提高，與學生建立了良好的友誼，教學經(jīng)驗得到了豐富，組織管理能力得到了提升，受到雙方學校指導老師一致好評。為期一個學期的實習讓大家全面客觀地了解了小學的日常教育教學，感受到新課改在常規(guī)教學中的實施情況，體會到新時期的小學教師不僅需要“一專多能”，還要具備一定的教學反思能力和科學研究能力。

四、實習中存在的問題和反思

部分學生對教師工作的特點和性質(zhì)還缺乏足夠的心理準備，吃苦耐勞的精神不夠，實習尚未結(jié)束，有些學生就已經(jīng)想提前離開學校。因此，以后再組織實習，要更加重視實習之前的動員，讓學生心理上有充分的準備，對教師職業(yè)的性質(zhì)、

特點有更加清楚的認識。一些自主實習的學生，學校和學院還缺乏非常有效的監(jiān)管，這也是后續(xù)的工作中需要重視的問題。

擴展閱讀：小學教育專業(yè)頂崗實習總結(jié)

教育系小學教育專業(yè)201*屆本科畢業(yè)生頂崗實習總結(jié)

教育實習是師范院校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。我系201*級小學教育本科1班2班共69名同學進行了春季頂崗實習�，F(xiàn)將我系201*屆小學教育本科班的頂崗實習工作做如下總結(jié)：

一、實習基本情況概述

我系參加此次教育實習的小學教育專業(yè)的學生共69人。本次頂崗實習分五個階段進行：第一階段，聯(lián)系頂崗實習基地；第二階段，實習前一個月，安排實習指導教師，組織學生試講；第三階段，成立頂崗實習工作領導小組，制定實習工作計劃，召開實習動員大會；第四階段，學生赴各學校實習，遵化實習生由生物系負責帶隊，教育系的帶隊教師跟車將學生送到實習點，并要求學生小組長每天用短信反饋信息，需要請假的同學除了和生物系帶隊教師辦理正式請假外還必須和教育系帶隊教師備案；第五階段，實習學生返校，進行個人總結(jié)，召開實習工作總結(jié)交流大會。

二、201*屆小學教育專業(yè)頂崗實習工作特色1、加大宣傳動員，明確頂崗實習的目的與要求

在實習未展開之前，系領導和指導教師就已經(jīng)為此次實習擬定好了實習計劃、步驟、方法、人員分配等，使得本次實習形成了一個良好的工作鏈。

首先，明確頂崗實習目的。在實習前，教育系積極組織實習前動員，使實習生明白頂崗實習的基本目的在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把實習生培養(yǎng)成為能夠主動適應基礎教育改革需要的高素質(zhì)的復合型小學教師。通過實習讓學生找出自身與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的適應轉(zhuǎn)型期。

其次，明確頂崗實習要求。頂崗實習中實習生具有雙重角色，既是學院的在籍學生，又是實習學校的教學人員。鑒于此，教育系對小學教育專業(yè)的實習生提出了三個方面的要求：

（1）以“教學人員”的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽�身份而放松自己，要嚴格遵守實習學校的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的教師虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

（2）以“觀察者”的身份實習。在實習過程中，學生都承擔了某一課程的具體教學任務和某一班的實習班主任任務，工作比較瑣碎。要求學生自覺服從實習學校的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從學校工作的全局出發(fā)，了解教學運行的基本規(guī)律、教學人員的基本心態(tài)、教學管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉“學�！�，增強適應能力。

（3）以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前、中、后通過自定方式確定一些鉆研任務，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，充分利用實習這一深入基層的機會，熟悉基礎教育教學，關注社會熱點問題，有準備地進行調(diào)研。實習結(jié)束時要完成實習總結(jié)，認真填寫頂崗實習各環(huán)節(jié)考核項目表，并將此作為實習

工作的重要組成部分。

2、精心組織，做好本屆頂崗實習的準備工作

第一次頂崗實習工作頭緒多、時間緊、任務繁重，它的涉及面很廣，要求管理者有一定的社會工作能力。教育系領導教師本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。

第一，完善相關規(guī)章制度，實施規(guī)范化管理。為使頂崗實習工作能夠更為科學、規(guī)范地展開，我系在充分論證的基礎上，制定出切實可行的實習規(guī)章制度，其中包括《唐山師范學院教育系頂崗實習生紀律要求》等各項規(guī)章制度，使我系頂崗實習工作真正做到了科學、規(guī)范、有效地管理。

第二，實施實習工作全程指導。頂崗實習不只是傳統(tǒng)意義的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，包括了教學技能訓練、教育見習、教材教法研究、模擬教學和教學實踐等內(nèi)容在內(nèi)。為此，我系在平時的教學活動中，狠抓教學實踐環(huán)節(jié)，把各項實踐能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)當成我們工作的重中之重，以達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效。特別是在學生外出進行集中的頂崗實習之前，我們首先按照學校要求，制定出該年度頂崗實習計劃，成立由系黨政領導和有豐富教學經(jīng)驗的教師組成的“頂崗實習工作領導小組”，對頂崗實習工作進行總體部署，然后再分階段、有步驟地展開指導。在學生下點實習之前，我們安排兩周的時間，要求學生在老師的指導下進行反復的試講，直到達到各項基本要求為止。進入實習學校的第一周，安排學生全面聽課。有的實習小組甚至還要求學生撰寫實習日記，每天對自己的實習工作進行總結(jié)和提高。

3、求真務實，確保實習質(zhì)量

（1）系領導親自掛帥，檢查指導實習。

（2）教育系帶隊教師兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大實習生服務。教育系老師們到實地點接送同學們。

（3）頂崗實習達到了專業(yè)實踐教學的預期目的。學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對教學方法的學習與實踐，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，不少學生結(jié)合實際在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習，寫出了質(zhì)量較高的頂崗實習調(diào)查報告。

（4）頂崗實習促進了實習學校的工作。參加實習的學生在各自的實習學校積極工作，從小事做起，直至參與最終的教學工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各實習學校教師與學生的普遍好評。實習結(jié)束后，每個實習基地的負責人都為我系學生在實習期間的表現(xiàn)填寫了反饋表，經(jīng)過資料匯總整理發(fā)現(xiàn)，本屆小學教育專業(yè)的實習生思想和紀律表現(xiàn)情況良好，態(tài)度端正，自覺遵守實習的各項規(guī)定和實習學校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，有病或有事請假（除了2名同學生病外無請假學生）。能積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學生形象。

三、實習中暴露出的主要問題

為了更好地了解我系小學教育專業(yè)學生頂崗實習的具體情況，教育系發(fā)放調(diào)查問卷10份，抽查了實習單位對我系小學教育專業(yè)學生的評價。整體上認為我系小學教育專業(yè)學生綜合素質(zhì)良好，專業(yè)技能扎實，敬業(yè)精神和遵規(guī)守紀情況好。但是也暴露出一些具體問題。

1、較之第一次頂崗，這次頂崗實習的安排遠比上次有經(jīng)驗，實習生吃住條件，尤其是女生的住宿安全問題適當?shù)玫礁纳啤５�是仍然有一個女學生一個實習

點，尤其是周末學校無人住宿不安全的情況。

2、實習單位提供機會讓學生進行真正意義的頂崗，但是有些小學的實習指導尚不能及時跟進。

3、學生教育教學基本技能有待提高。具體問題有：

（1）學生的教學基本功不夠扎實，較普遍存在學生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性差。我校教學法教學與現(xiàn)行中小學的課改仍存在脫節(jié)現(xiàn)象，學生在學校中學習的僅僅是理論知識，還不能很好的融會貫通，對教材的重點和難度把握不準，較普遍存在學生對小學教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題。

（2）大多數(shù)學生缺乏創(chuàng)新精神。在頂崗實習中，雖然學生能夠按照教育教學的要求去做，但他們拘泥于書本、教參，教學方法死板教條，沒有自己獨特的教學步驟和教學方案。通過本次頂崗實習中反映的問題，提醒我們以后要加強對學生的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)訓練，使學生掌握扎實的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高學生的整體素質(zhì)，從而適應小學教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求。

（3）比較普遍存在的問題是學生撰寫調(diào)研報告和實習總結(jié)能力差，一是對自已所做大量工作不能如實寫出，二是不能提煉，三是寫出的內(nèi)容較空洞。

唐山師范學院教育系

201*年6月

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