師德師風教育活動第一階段工作總結(jié)

師德師風教育活動

第一階段工作總結(jié)

根據(jù)中心�！蛾P(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的實施意》的精神[平教發(fā)（201*）72）]號）的精神，為了進一步加強我校教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范教育教學行為，我校積極開展了師德師風教育活動�，F(xiàn)在第一階段教育活動已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將有關(guān)教育活動情況總結(jié)如下：

一、大力宣傳，提高思想認識

10月8日，我園召開師德師風教育活動動員大會，園長傳達了中心校師德師風教育活動動員大會精神，宣讀制定了中心校《師德師風教育活動實施方案》以及中心校師德師風教育活動領(lǐng)導小組名單。在動員會上，園長作了動員講話，強調(diào)了師德師風教育活動的重要性和緊迫性，要求每一位教師要提高認識，認真學習胡錦濤總記的十七大報告和《師德師風教育活動學習資料匯編》和全面提高認識，提升自身的職業(yè)道德水平。

學校通過學習，利用課本進行了大力宣傳，營造了良好的師德師風教育活動的環(huán)境氛圍。二、加強領(lǐng)導，嚴密部署

為了使我園師德師風教育活動順利進行，確保教育活動取得預期目標，經(jīng)幼兒園研究決定，成立了以園為組長，教師為組員的師德師風教育活動領(lǐng)導小組，并制定了《師德師風教育活動實施方案》。領(lǐng)導小組全面負責教育活動各階段的動員部署、督促檢查、總結(jié)工作，確保教育活動有條不紊地進行。三、組織學習，提高教師職業(yè)道德水平

在學校師德師風教育活動領(lǐng)導小組的周密安排下，《師德師風教育活動學習資料匯編》，并作了學習筆記。

10月29日，《做個合格的老師》討論會上，每一位教師積極發(fā)言，各抒己見，整個討論會氣氛熱烈，在討論中提出問題，研究問題，解決問題，使每一位教師真正明白做一名合格的教師應(yīng)該怎樣做。

通過本階段的宣傳動員和組織學習，使他們提高了認識，思想上受到了全面深刻的教育，進一步提高了職業(yè)道德水平，圓滿完成了第一階段的動員部署、督促檢查、總結(jié)工作。

通州幼兒園

201*年11月26日

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王崗小學加強師德師風建設(shè)第一階段工作總結(jié)

為認真落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（201*年修訂）》，根據(jù)《唐河縣教育局關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的意見》要求，于201*年在全縣中小學展開了進一步加強師德師風建設(shè)活動。目前第一階段工作也結(jié)束，在第一階段的工作總結(jié)以下一、領(lǐng)導重視

學校領(lǐng)導高度重視，成立了加強師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，并根據(jù)自身實際制定了具體的實施方案，有力保證了此次活動的有序、有效開展。二、動員有力

學校精心籌備、認真組織學校教師召開活動動員大會，通過學習文件、動員報告、座談討論等形式，讓廣大教師知曉此次師德師風建設(shè)的重要性和必要性，明確了此次活動的目的和意義，并作出了具體的部署，提出了具體的要求。三、學習扎實

學校組織全校教職工以此次師德師風建設(shè)活動為契機，學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以及《中小學教師職業(yè)道德》和《中小學教師“十禁止”》。整個活動采用集中學習與分散自學相結(jié)合的方式，學校把相關(guān)法律法規(guī)整理集中起來統(tǒng)一組織學習，要求學校教師認真學習。五、成效明顯

通過第一階段的建設(shè)工作，學校制定出了詳盡的整改方案，并要求教師簽訂了師德承諾書；學校完善了考核評價制度，把教師職業(yè)道德作為教職工年度考核、聘任、獎懲、培訓、職稱評定及職務(wù)晉升的重要條件；學校充分發(fā)揮領(lǐng)導先鋒模范作用。提高了廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)。第一階段工作結(jié)束后，形成了具有自身特色、成果明顯的總結(jié)報告。

通過進一步加強師德師風建設(shè)第一階段工作的開展，統(tǒng)一了思想，深入了人心，使我校廣大教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，對進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境發(fā)揮了重要作用，取得了預期的效果，也為進一步開展下一階段師德師風建設(shè)工作打下了堅實基礎(chǔ)。

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