\x27十一五\x27重點學科建設總體情況總結報告

"十一五"期間院級

重點學科建設總結報告提綱部門名稱：學科名稱：

一、本學科建設基本概況二、建設規(guī)劃完成情況

1、本學科建設目標的完成情況

2、本學科主要研究方向的進展情況，取得哪些突破3、本學科學術團隊建設情況4、本學科人才培養(yǎng)情況5、本學科科學研究情況

6、本學科國內外學術交流情況

7、本學科教學科研基礎條件建設情況8、本學科資金投入和使用情況三、建設成效分析

1、本學科在該建設期內取得的代表性研究成果

2、分析本學科對國家和區(qū)域經(jīng)濟建設、社會發(fā)展所做的貢獻及效益分析四、存在問題

1、目前本學科建設中存在的主要問題2、以上問題的主要原因和改進措施附錄："十一五"期間重點學科驗收評自評表附錄：

"十一五"期間重點學科驗收自評表學科名稱：一級指標二級指標三級指標

對于評價指標的綜合評述、評價結論以及相關依據(jù)自評等級研究方向1.研究方向

1、研究方向的凝煉度

2、研究方向的特色與優(yōu)勢3、與經(jīng)濟社會發(fā)展的結合程度

學術隊伍2.學科帶頭人

4、學術聲譽（擁有的學術稱號、在本學科領域的學術影響等）

5、學術水平（代表性成果、承擔科研項目等）

3.學科梯隊

6、方向帶頭人學術水平（學術稱號、代表性成果、承擔科研項目等）

7、結構合理程度（年齡、職稱、學位、專業(yè)等）

人才培養(yǎng)4.研究生培養(yǎng)

8、培養(yǎng)層次

9、培養(yǎng)質量（學位論文評優(yōu)及研究生在讀期間科研成果等）

5.教研成果（含本科生）

10、教學研究創(chuàng)新及培養(yǎng)模式改革（獲教學成果獎、承擔精品課程等）

科學研究

6.科研項目及經(jīng)費

11、主持承擔國家項目情況

12、主持承擔部省級項目情況

13、獲得科研經(jīng)費情況

7.科研成果

14、獲國家級獎勵

15、獲省部級獎勵

16、出版專著情況

17、SCI/EI收錄情況

18、取得授權專利

8.學術交流

19、主持舉辦和參加國際國內學術會議和學術活動

工作條件

9.學科建設平臺與基礎條件20、科研基地建設

21、設備與圖書資料的配置水平

22、儀器設備購置

管理水平10.運行管理

23、學科所在單位重視程度

24、依據(jù)《齊齊哈爾醫(yī)學院院級重點學科建設管理辦法（試行）》規(guī)定使用和管理經(jīng)費學科建設措施

獲評指標數(shù)合計

獲評A的指標數(shù)個獲評B的指標數(shù)個獲評C的指標數(shù)個獲評D的指標數(shù)個最終自我評價等級

注：本評價表明確提出量化指標要求的項目，須提供佐證材料復印件，裝訂在本表之后。

擴展閱讀：國家重點學科建設總結報告

國家重點學科建設總結報告

（201*-201*）

高等學校名稱：中國美術學院國家重點學科名稱：美術學

一、美術學學科建設基本概況

中國美術學院美術學重點學科的歷史最早可追溯到1928年蔡元培、林風眠創(chuàng)建的我院前身“國立藝術院”，這所綜合性國立高等藝術學府，正是以今天意義上的美術學作為核心學科，在中國最早實施本科和研究生學歷教育，形成了從學士、碩士到博士的完整的教育培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批中外聞名的藝術家和藝術教育家。

本學科承續(xù)歷史，強調中國文化精神的傳承與拓展，強調當代東方藝術創(chuàng)造的“和而不同”的學術脈絡和宗旨，在中國的美術學建設中具有代表性和示范性。201*年被國家教育部評為國家級重點學科。

鑒于我國藝術學科的特殊原因，我院當初申報重點學科時，是以中國畫系為主體的，因而其學科建設陳述和目標設定也主要圍繞這個主體而展開。此后，中國高等教育進入了一個迅速發(fā)展的新時期，促使美術學學科內部發(fā)生重大變革。為適應新發(fā)展的要求，根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢與特色，本學科點自201*年就提出美術學人形鏈狀學科結構（見P15附圖）的思想：以美術史論研究方向為心臟，以中國畫學、書學研究方向為頭腦，以繪畫藝術研究方向為臂膀，以雕塑與公共藝術研究方向、新媒體和綜合藝術研究方向為邁動的雙腿。中國美術學院為了加強對美術學重點學科的支持，一方面圍繞美術學學科正式組建造型藝術學院，以確保對美術學高點學科的全面支持；另一方面在美術學科內全面實施人形鏈狀結構的建設思想，推進學術和教學的發(fā)展。本學科點的全面建設和發(fā)展，已完全實現(xiàn)了201*年美術學學科申報時預期的建設目標。

本次美術學重點學科建設總結將圍繞人形鏈狀結構，分五個研究方向來加以闡述。

本學科點的“中國畫學與書學研究”方向從學術高點出發(fā)，致力于傳承和發(fā)展我國博大精深的書畫藝術，它奠基于傳統(tǒng)國學，從史、論、形式語言、材料特點等多層面入手，構建新的中國畫學與書學體系�！懊佬g史論研究”方向是國內第一批具有博士學位授予權的教學單位，該方向始終從國際視野出發(fā)，重視美術史學史和方法論研究，形成獨特的教學和研究模式，業(yè)已搭建起一座適應未來發(fā)展的國際學術交流的尖端平臺。“繪畫藝術研究”和“雕塑與公共藝術研究”方向系統(tǒng)梳理造型藝術在中西不同語境中的創(chuàng)作方法與表達系統(tǒng)，建立起創(chuàng)作、研究與教學互動共生的良性發(fā)展模式�！靶旅襟w與綜合藝術研究”方向以高科技、數(shù)字化的媒介為創(chuàng)作手段，打破畫種和材料分界，涉入藝術與生活新的實驗關系，開創(chuàng)了一個新的藝術領域，堪稱中國新媒體和綜合藝術教育的搖籃。

“十五”期間，本學科樹立“多元互動，和而不同”的學術思想，既重視建院以來重點學術脈絡的梳理和繼承，突出民族精神的高峰意識，保證學科的深化和發(fā)展，又針對當代藝術的多元化趨向，涵融和吸納新的藝術媒材和語言，塑造與時俱進的發(fā)展格局。在這一富于特色性和包融性的結構平臺上，我院美術學學科活躍著一支高水平的國家級的教師隊伍，學科梯隊布局合理，人才培養(yǎng)成效顯著，在五年一屆、代表國家最高創(chuàng)作水平的第九、第十屆全國美展上，成績優(yōu)異，單位作品入選數(shù)和獲獎牌數(shù)在全國穩(wěn)居第一。

我院美術學學科還提出諸如傳統(tǒng)藝術跨語境研究、中國藝術現(xiàn)代性研究、亞洲文化研究等重大研究課題，代表中國當代藝術研究的力量，策劃和舉辦了眾多具有國際影響的學術活動。201*年，在國家和浙江省的支持下，我院南山校園整體改造工程竣工，西子湖畔的優(yōu)美校園完整交給本學科教學和研究之用，教學條件達到國內外領先。

“十五”期間，本學科作為中國美術學院核心學科，以所有指標全A的成績通過教育部本科教學水平評估，這是原文化部部屬院校中的第一所。201*年本學科被評為浙江省首批人文社會科學重點研究基地。由于這些深厚的積淀，突出的成果，以及優(yōu)良的條件，我院的美術學學科已經(jīng)成為世界當代藝壇中令人關注的創(chuàng)作和研究平臺，擔當起國際一流美術學學科應負的責任。

二、建設規(guī)劃完成情況

1、建設目標完成情況

本節(jié)根據(jù)201*年制訂的“十五”建設規(guī)劃的主要內容和具體措施，著重總結中國畫學與書學研究方向建設的完成情況。

學科結構調整與發(fā)展規(guī)劃：中國畫學與書學研究是美術學人形鏈狀學科結構中的頭腦和中樞，該課題的提出是中國傳統(tǒng)藝術學科化建設的重要步驟，是振興民族文化的重大學術工程。在“十五”期間，本研究方向招生和基礎教學單列，各方面條件給予優(yōu)先保證。本研究方向著重加強人物、山水、花鳥和書法工作室、實驗室的建設，并對教學大綱和課程設置進行了全面而系統(tǒng)的修訂。同時，率先開創(chuàng)該方向的實踐類理論博士層次的培養(yǎng)，加強中國畫學、中國書學的史論教研的高點結構，發(fā)揮中國藝術精神對美術學整體建設的引領作用。

學科帶頭人的培養(yǎng)與作用：“十五”期間中國畫學與書學研究方向培養(yǎng)省級中青年學科帶頭人1名，院級學科帶頭人3名；博士生導師占全體教師比例從原有的5.4提高到30，碩士生導師占全體教師比例從原有的16.8提高到76�！笆�五”期間，共有18人在職攻讀博士學位，其中有6人已畢業(yè)并獲得博士學位，已取得博士學位和博士在讀的教師占該方向45歲以下中青年教師的62％。劉國輝、吳山明、卓鶴君、王冬齡等著名書畫家組成的博導小組，充分發(fā)揮傳統(tǒng)藝術繼承和開拓的引領作用，培養(yǎng)的博士生已經(jīng)在教學、科研與創(chuàng)作各方面起到了帶頭作用。

課題研究創(chuàng)新能力與現(xiàn)實意義：“十五”期間，中國畫學與書學研究方向取得優(yōu)異發(fā)展，榮獲全國美展金牌等成績，確立了書畫繼承拓展的高點影響。本方向在“十五”期間主要完成課題研究36項（不含創(chuàng)作實踐類項目），每位教師完成學術課題和創(chuàng)作實踐均達1項以上。本方向一方面以博士研究課題為平臺，涉入中國書畫當代發(fā)展的前沿，有序地實施其研究計劃，目前，獲省級課題6項，省級精品課程3項，出版論著15部，并在“十一五”規(guī)劃中制定實施計劃。另一方面，在完成中國畫和書法本科教學水平評估的基礎上，對中國書畫教學的課程和科目進行了拓寬和補充，充實和完成了“中國山水畫設色”、“中國畫材料技法實踐”、“實驗水墨”、“文獻學與文字學研究”、“書法篆刻美學”、“文字學與書法創(chuàng)作”、“書法史論與詩詞題跋”等新課程，由此構建了將史、論、材料、形式語言融為一體的新的中國畫學與書學研究框架。

數(shù)字化圖庫與網(wǎng)絡交流：該方向重視實驗室建設，完善并豐富其教學與科研藝術圖庫。該圖庫包括中國歷代名家書畫原作1309件，潘天壽、黃賓虹等名師課徒畫稿原作896件，高清晰歷代名畫復制品348件（套），大型畫冊492本（套）。數(shù)字化檢索和創(chuàng)作性白描寫生、篆刻臨摹、傳統(tǒng)書法臨摹等精品課程的網(wǎng)絡化教學也在不斷完善中。

學術交流與文化策略：在保持自身學科建設處于國內外領先地位的同時，重視學術交流與互補，開展一系列具有全國影響的學術交流活動：發(fā)起并組織了全國高等院校中國畫專業(yè)學科帶頭人參加的“全國中國畫教學精英峰會”；率先舉辦由全國政協(xié)組織、全國各省市傾力參加、持續(xù)數(shù)年的“當代中國畫優(yōu)秀作品展”和學術研討會；組織“傳神得意浙派人物畫的開創(chuàng)與發(fā)展”展覽和學術研討會；舉辦“中國美術學院書法系四十周年展覽及國際高等書法教育論壇”、“潘天壽與二十世紀書法研討會”、“書非書開放的書法時空”及相關國際研討會。本研究方向長期以來還在推動國際交流方面取得佳績，積極參加有關中國書畫的國際學術研討會，廣招世界各國的學生，擴大中國書畫的傳播。

2、美術學學科研究方向的進展情況

“中國畫學與書學研究”構成了本學科五個研究方向的龍頭，以下根據(jù)我院創(chuàng)立的美術學學科的學術格局，對其他四個研究方向進行總結。

“十五”期間，“美術史論研究”方向不斷強化美術學人形鏈狀結構的心臟作用，它站在國際學術前沿的高度，注重藝術史學理論與方法論的建設，以此促進中國美術史、西方美術史、藝術批評、視覺文化與當代藝術機制五個模塊的教學與研究，力圖將美術史建設成人文學科中的有機部分，充分揭示藝術在人類歷史、思想和科學創(chuàng)造中的知識作用。該方向所提出的“圖像證史”、“亞洲當代文化策略”和中西視覺對話中的“隱形之鏈”理論為國內外學術界所重視與引用，產(chǎn)生重要的學術影響。該方向組織、策劃和主持了“地之緣亞洲當代藝術考察”、歷屆上海國際雙年展、“中國畫跨語境國際研討會”、“全國綜合性大學學科建設和自主性評估體系研討會”、“《中國美術通史》的寫作與教學研討會”等重要學術活動。同時，注重高層次學科隊伍的建設，自主培養(yǎng)和人才引進相結合，業(yè)已形成一支基本具備博士學位和在讀博士的高學歷教師梯隊，并獲得全國優(yōu)秀博士論文等重要成果。該研究方向不但為其他方向提供了理論資源，而且已成為我國公認的藝術史學史和方法論研究重鎮(zhèn)。

“繪畫藝術研究”方向繼承兼融并蓄的學科傳統(tǒng)，以工作室制教學來組成傳統(tǒng)寫實、民族研究、具象表現(xiàn)、多元表現(xiàn)的不同探究，形成從本科到碩博的縱向深化、研究與教學一體的結構特點。該研究方向包括油畫與版畫兩系，強調以繪畫基礎方法研究為核心，針對圖像時代繪畫藝術所面臨的問題，提出具象表現(xiàn)方法論。具象表現(xiàn)方法論強調對當代哲學新論的系統(tǒng)研究，強調中國傳統(tǒng)繪畫精神，舉辦了“現(xiàn)象學與藝術”等一系列跨學科的國際研討活動，出版了《斷橋藝術哲學文叢》多種，指導的學生作品獲得多次全國美展獎項。具象表現(xiàn)方法已經(jīng)形成全國性的學術影響。版畫教學繼承浙派版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，在寫實性版畫、表現(xiàn)性版畫尤其是民族性版畫研究課題上均有學術突破，師生作品屢獲獎項。版畫實驗室也已獲得良好的建設�！笆�五”期間，“繪畫藝術研究”方向已形成優(yōu)秀的學術梯隊。

“雕塑與公共藝術研究”方向是城市化進程中文化建設的重要課題。“十五”期間，雕塑藝術秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，一方面強調基本技藝能力的培養(yǎng)，另一方面重視工作室的特色方向的研究，著力培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才，在具象塑造和材料研究兩個方面形成特色高點，并主持多屆西湖國際雕塑邀請展，獲得由建設部、文化部聯(lián)合頒發(fā)的全國城市雕塑特別獎，取得“寧波高教園區(qū)院士群雕”、湖南湘潭“鄉(xiāng)情”群雕等一系列創(chuàng)作成果。公共藝術是本學科根據(jù)和諧社會建設需要，率先提出的新的專業(yè)方向，著力研究公共空間中的藝術創(chuàng)作，積極涉入藝術個性與公共需求、人文關懷與人居環(huán)境、傳統(tǒng)樣式與新材料開發(fā)等一系列新的課題，來回應和諧社會的建設需要。公共藝術已建立起從城市雕塑、景觀裝置到壁畫、漆畫的工作室方向，并形成一支活躍的人才隊伍。以公共藝術為核心，結合城市建設實際，展開一系列城市視覺的研究課題，是本方向研究與教學的重要特色。近年來取得“上海紫竹苑高科技園區(qū)公共藝術規(guī)劃”、“杭州市城市雕塑及公共藝術的總體規(guī)劃”等一系列成果。

“新媒體與綜合藝術研究”方向是本學科面對技術文化浪潮開拓的新的創(chuàng)作和教學平臺。“十五”期間，我院引進一批最早進行技術文化藝術創(chuàng)作的、在國內外有影響的先鋒藝術家，組成一支國際型的教學隊伍，并形成銳意出新的教學氛圍，開設了機械裝置、互動裝置、聲音、虛擬現(xiàn)實等課程。該專業(yè)方向組織的一系列學術活動代表了中國當代藝術創(chuàng)作的先鋒方向，備受國際同行的關注。綜合藝術是在綜合繪畫實驗教學基礎之上，率先提出的新專業(yè)方向，突出多元形態(tài)的綜合研究，重視深入中國文化傳統(tǒng)，重視深入當今生活實際，打開藝術門類的樊籬，與中國畫學、書學研究相互呼應，形成當代美術學“多元發(fā)展、和而不同”的良好局面。

3、本學科學術團隊建設情況

本學科點具有一支專業(yè)結構合理、整體素質較高、學術創(chuàng)作豐富、藝術思想活躍、富有人文精神的高層次教師集群。至201*年12月，本學科點有專任教師155人，其中正高53人，占34%，副高46人，占30%，高級職稱共占64%；在學歷結構上，研究生學歷人數(shù)101人，占65%，其中碩士學位65人，博士學位20人，形成以高學歷為主體的美術學學科專任教師隊伍；在年齡結構上，45歲（含）以下教師占66%，形成老中青結合、中青年教師為主體的充滿活力的教師集群。

該教師集群中有全國中青年德藝雙馨文藝工作者1人，國家突出貢獻中青年專家1人，享受國務院政府特殊津貼10人，文化部優(yōu)秀專家1人，全國優(yōu)秀教師1人，全國百名青年文藝家2人，省新世紀“151”人才17人，省高校中青年學科帶頭人3人，省高校青年教師資助計劃對象9人，浙江省教學名師1人等。本學科還結合工作室制教學格局，遴選出20多位工作室?guī)ь^人。他們把握各工作室研究方向，全面負責各工作室的教學、科研與創(chuàng)作。

學院堅持以學科建設為龍頭，以合理配置與有效開發(fā)利用師資資源為重點，以全面提高教師隊伍素質為中心，以培養(yǎng)中青年學科帶頭人和骨干教師為關鍵，先后出臺了《關于引進人才和智力的若干意見》、《中國美術學院關于進一步加強學科帶頭人（學術骨干）培養(yǎng)工作的意見》等一系列政策，并從事業(yè)經(jīng)費中撥出專款設立“人才工程基金”，每年投入100萬元用于高水平人才的培養(yǎng)和引進。

4、本學科人才培養(yǎng)情況，其中博士生培養(yǎng)情況（包括政治思想教育）本學科點1980年獲得碩士學位授予權，1984年獲得博士學位授予權，201*201*年，共招收博士生95名，碩士生231名，為社會輸送了大量具有民族文化創(chuàng)造的使命精神和較全面的知識素養(yǎng)，具有較專深的文化理論和實踐水平，具有融會貫通的創(chuàng)新能力的高層次人才。201*201*年本學科博士生在國內公開出版學術期刊上發(fā)表論文149篇，其中入選CSSCI40篇；在國外學術期刊上發(fā)表論文4篇；出版專著22部。我院美術史論系范景中教授指導的201*屆博士畢業(yè)生畢斐的學位論文《〈歷代名畫記〉校箋與研究》榮膺全國百篇優(yōu)秀博士學位論文。我院的研究生教學質量在全國藝術院校中依然位居前列。

學院重視學生思想品德教育，通過開設人文素養(yǎng)選修課程、講座和開展下鄉(xiāng)采風活動等方式，對研究生加強中國傳統(tǒng)教育、歷史與文化教育，強化藝術研究的學理深度。一批海內外著名文化學者被聘為我院客座教授，開設了《中國思想史》、《西方思想史》、《中國文學與中國文化》、《周易釋讀》、《西方詩學》等課程；同時，積極邀請專家學者來院作學術專題講座，進一步完善學生的知識結構，活躍學術氛圍。學院又根據(jù)美術教育的特點，組織研究生到井岡山、延安、四明山等革命老區(qū)寫生、采風，舉辦“長城贊百名師生畫百名將士”等活動，增強學生對中國歷史和時代精神的理解和領悟，陶冶愛國主義情懷。5、本學科科學研究情況

根據(jù)“十五”學科建設發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，本學科旨在加強教師深層次的科學研究工作，提出以課題研究為學術之綱，拉動創(chuàng)作、教學的研究思路。通過不斷規(guī)范管理和推動課題化建設，形成了以課題研究為核心的學術風氣。201*201*年間，學院每年組織院級課題的評審工作。為充分發(fā)揮跨學科的科研優(yōu)勢，陸續(xù)組建了展示文化研究中心、現(xiàn)代書法研究中心、具象表現(xiàn)繪畫研究中心、書畫鑒賞研究中心等6個獨立學術研究機構。5年來，美術學學科教師共發(fā)表論文471篇，出版專著235部；承擔國家級項目7項，省部級項目15項；獲得省部級以上成果獎勵7項。201*年，在第十屆全國美展評審中，本學科的師生共獲金獎1項、銀獎4項、銅獎8項，在全國同類學科中居于領先地位。在全國重大歷史題材美術創(chuàng)作工程全國百件入圍作品中，本學科師生作品占16件。我院學報《新美術》為全國唯一列入CSSCI檢索系統(tǒng)的美術專業(yè)刊物。在201*、201*年兩屆教學成果獎評審中，本學科教師獲得了省部級以上教學成果獎5項；涌現(xiàn)出一批代表我院水平的特色教材；5年來，自編教材101部，其中13部教材為高等教育國家級規(guī)劃教材，8種教材為浙江省重點建設教材，5門課程為浙江省精品課程。

6、本學科國內外學術交流情況

201*－201*年，美術學學科始終注重加強與擴大國內外學術界的交流與互動，每年均舉辦重大的國際交流和學術研討會。如201*年的“現(xiàn)象學與藝術”國際學術研討會、201*年的“地之緣亞洲文化藝術考察活動”、201*年的“中國畫跨語境研究”、201*年的“首屆中國國際動漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇”國際學術研討會等。本學科還與世界頂尖美術院校如美國羅德島藝術學院、德國柏林藝術大學、法國巴黎美術學院、俄羅斯蘇里柯夫美術學院、列賓美術學院、荷蘭鹿特丹德庫寧美術學院、日本東京藝術大學等建立實質性的交流關系。在廣泛交流的基礎上，學院積極開拓與國外合作辦學的新思路，目前已連續(xù)與德國柏林藝術大學聯(lián)辦了三屆“夏季學院”學術交流，被德國DAAD評價為最具價值的中德文化教育交流項目。201*年，在DAAD資助下，我院與柏林藝術大學聯(lián)合招收首屆碩士研究生。

本學科教師還積極參加聯(lián)合國科教文組織的巴黎LivingHeritage論壇、巴黎“教育與藝術創(chuàng)作”國際DV論壇等國際重要學術會議，并作專題發(fā)言。多名教師受邀代表中國參加威尼斯雙年展、巴西圣保羅國際雙年展等最具影響力的重大國際美術展覽。受邀參加這類頂級展事即意味著得到國際藝壇的認可，價值等同于學術獲獎，本學科在此方面顯得十分突出。5年來，美術學學科不斷邀請國內外人文學科的專家學者來院作學術專題講座，先后舉辦了“人文思想與藝術”、“現(xiàn)代性與中國”、“中國思想論壇”等系列講座290場。并于201*年將講座內容選編為《湖畔論壇》文叢《人文中國》等4種，開國內人文講壇之先河。

7、本學科教學科研基礎條件建設情況

美術學學科教學科研基礎條件優(yōu)良。201*年，學院完成了南山校區(qū)的整體改造，極大地改善美術學學科的教學科研基礎條件。學院還高度重視實驗教學條件建設，將實驗室規(guī)劃與學科建設規(guī)劃相結合，一次性投入1400萬元用于美術學學科實驗室建設，建成中國畫臨摹與修復實驗室、書法實驗室、雕塑實驗室、版畫實驗室、新媒體實驗室、綜合藝術實驗室等，構建起與美術學學科人形鏈狀教學結構需求相適應的實驗室框架（見附表）。近幾年來，又先后投入近千萬元專項經(jīng)費，進一步加強實驗室建設。

附表：中國美術學院造型藝術學院實驗室群塊圖

學院圖書館擁有藏書43萬冊，專業(yè)類期刊600余種；還擁有豐富的電子資源，如中文美術及文史哲類電子圖書35萬冊、中國優(yōu)秀碩博論文全文數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、EBSCO外文期刊全文數(shù)據(jù)庫等。同時，各系部也根據(jù)本專業(yè)特點，建立教師徒手畫稿等資料庫。這些資源，為師生的教學科研提供了良好的條件。

201*年學院投入800萬元建設了一套高端網(wǎng)絡設備配置和先進網(wǎng)絡技術支持的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，接入中國電信100M光纖和中國教科網(wǎng)（CERNET）2M光纖兩條線路；校園計算機網(wǎng)上設置有OA辦公網(wǎng)、研創(chuàng)網(wǎng)、精品課程建設網(wǎng)站等等，為本學科的教學、科研、創(chuàng)作提供了良好的平臺和交流展示的紐帶。同時雕塑系網(wǎng)站、新媒體系網(wǎng)站、展示文化研究中心的art218網(wǎng)站、中國公共藝術網(wǎng)站等各系部建立的分網(wǎng)站，既直接為教學、科研、創(chuàng)作服務，也是頗具社會影響力的專業(yè)網(wǎng)站。其中雕塑系網(wǎng)站“雕塑中國”被評為“浙江省高校優(yōu)秀網(wǎng)站”，目前全國各大美院雕塑專業(yè)紛紛加盟，該網(wǎng)站正在擴版整合，將成為全國雕塑教學、科研與創(chuàng)作的專業(yè)平臺。

8.本學科資金投入和使用情況

美術學學科是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，學院在資金的投入和使用上給予高度的重視和傾斜，5年來，在政府和主管部門的大力支持下，本學科需要的空間、設施、設備、人才和資金迅速投入到位，學科點得到空前的發(fā)展，為打造國家一流重點學科提供保障。201*年至201*年期間，投入到本學科點的重大建設項目資金26530萬元；投入到本學科點的其他建設資金13633.74萬元，其中：主管部門專用專項經(jīng)費投入2687萬元，地方政府專用經(jīng)費投入1370萬元，學院自籌經(jīng)費投入6786.36萬元，其他社會捐助450.75萬元，科研經(jīng)費2339.63萬元。兩項建設資金投入總計40163.74萬元。

在資金使用上，學院以優(yōu)先滿足需要作為扶持本學科發(fā)展的基本點，同時通過制度建設，逐步規(guī)范本學科各項資金的使用，制定各項規(guī)章制度，有效提高資金使用效率。5年來，本學科點國家重大建設項目支出27330.17萬元，其中：用于實驗室建設支出3610.93萬元，房屋建設支出23719.24萬元；本學科點其他建設資金支出10684.05萬元，其中：學術團隊支出2944.06萬元，人才培養(yǎng)支出573.26萬元，購置儀器設備2348.73萬元，學術交流1175.11萬元，其他支出3642.89萬元。兩項建設資金支出共計38014.22萬元。

我院美術學學科強勢優(yōu)化的人形鏈狀學科結構，高水平的教學、研究、創(chuàng)作隊伍，優(yōu)良的教學條件和充足的經(jīng)費投入，推動本學科在5年內獲得了長足發(fā)展，不但保持了原來在全國同類學科中的優(yōu)勢，而且已接近于世界一流美術學學科的水平。

三、建設成效分析

1、本學科在該建設期內取得的代表性研究成果（1）突出人形學科結構思想，強化學科內部互動合一

本學科結構以鮮活的人形結構呈現(xiàn)并強調了學科內部各方向、各畫種相互之間環(huán)環(huán)相扣、整體活化，各研究方向既有形象的定位，又有互為應和的關系，各工作室之間既個性明顯，又整體融通。人形結構在學科內部構建了品學通、藝理通、古今通、中外通的“四通”育人之境。在人形學科結構思想的突出作用下，本學科取得了豐碩的研究成果。“地之緣：亞洲當代藝術的遷徙與地緣文化”學術考察，正是由美術評論家、畫家、人文學者共同組成，赴亞洲五城進行實地考察，取得亞洲當代藝術多重身份和交疊特性等一系列成果，受到亞洲及全球藝術家的關注�！皶�非書開放的書法時空”直接深入當代書法藝術所面臨的主要問題，既根基于對書法傳統(tǒng)的深刻理解，又將書法置于世界格局中作為資源來研究，既有書法家、國畫家的實踐，又有綜合藝術、新媒體藝術家和理論家的參與，從理論與實踐兩個層面研究中國書法文化精神當代活化的問題。201*年“現(xiàn)象學與藝術”國際學術研討會是哲學界和藝術界頗具深度的對話，充分展示了現(xiàn)象學作為藝術創(chuàng)作思想資源的廣闊前景，也為中國現(xiàn)象學界提供了可資借鑒的標本。201*年“中國畫跨語境”國際學術研討會是一次打通學科隔閡，貫通學術理論，從文化語境的根源上思考中國畫傳承與拓展的現(xiàn)實依據(jù)。（2）擴大博士培養(yǎng)平臺，孕育藝理兼長高端人才

實踐類博士培養(yǎng)強調理論與實踐相通，其實質是倡揚中國文化傳統(tǒng)中蘊涵的道技并進精神，改變造型藝術曾有的重實踐輕理論的舊習，建構美術學應有的人文深度、理論深度。這一舉措還擔當著培養(yǎng)造就時代環(huán)境下，肩負繼承和創(chuàng)新的一代高端人才的重要任務。為了實施這一方案，本學科在全國率先采取了博導組的方式，讓卓有影響的藝術家教授與國內外相關理論專家共同組成高質量的導師隊伍。加強人文素質課程板塊，聘請國內外一流專家開設選修課和舉辦講座，這樣的培養(yǎng)平臺，一方面提高了實踐類博士論文的質量，加強了當代實踐課題的學術深度。這一培養(yǎng)平臺的建立，催生眾多研究成果。“懷文抱質首屆中國畫實踐與理論博士生畢業(yè)展覽及答辯會”展示了首屆中國畫實踐類理論博士的研究成果，引起全國矚目。另一方面也大大提升了他們藝術實踐的高度，促進了他們的藝術創(chuàng)作。中國畫實踐類理論博士生劉文潔、何加林、花俊等的作品分獲十屆全國美展國畫類金、銀獎，呈現(xiàn)出本學科研究生強勁的創(chuàng)作實力。與此同時，實踐類博士的培養(yǎng)，也對美術史論研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求，一方面促使藝術史的研究更具有學術深度，從而建立一個具有充實內涵的美術史學史體系和研究方法，另一方面加強藝術哲學、圖像研究的當代意識，緊扣當代藝術創(chuàng)作的前沿提出和研究理論問題。

（3）堅持工作室制教學模式，有利于藝術個性深度發(fā)掘

工作室制教學一方面能夠充分體現(xiàn)不同專業(yè)、不同追求方向的整體布局，為學生個性培養(yǎng)提供有效的平臺，另一方面又形成了從學士、碩士到博士的縱向深化的教學結構，為藝術個性的深度開發(fā)提供了可能。繪畫藝術研究、雕塑藝術研究、綜合藝術研究都以不同的藝術方向劃分工作室，這些工作室滿足了學生不同藝術個性的需求，也奠定了藝術“和而不同”發(fā)展的新格局。這樣的教學模式，有利于開發(fā)學生的個性，形成較有深度的技能培養(yǎng)，避免了對于眾多樣式模仿的迷惘現(xiàn)象。本學科學生創(chuàng)作屢獲佳績，人才隊伍培養(yǎng)成果顯著，舉行和完成了一系列重大的國內和國際學術活動和藝術創(chuàng)作。油畫系三年級本科生陳欣的《事象地平線》與研究生蔣梁的《祈禱》獲十屆全國美展油畫類銀獎，雕塑系學生侯杰的《假如是我》與高珊的《201*.4》分別獲得浙江省第十一屆美展金獎、銀獎；國畫系戴光瑩的《山村圖》獲得全國高等美術院校畢業(yè)生優(yōu)秀作品展一等獎；版畫系李峰的《表層化的融合》與朱安的《浮生》分別獲得第十七屆全國版畫展覽銀獎、銅獎等。這一平臺對于追求不同藝術方向的老師還是一個堅實的結構支持，使得美術學學科的師資梯隊建設有了很好的結構依據(jù)，也促進了一系列重大的國內外學術活動和藝術創(chuàng)作的開展。

（4）擔負技術文化使命，創(chuàng)造當代藝術嶄新空間

隨著新世紀以來全球境遇和本土資源交互力量的推動，美術面臨民族文化振興和都市文化、技術文化興起的多重任務。當代藝術的創(chuàng)造型人才如何在美術學強調品學通、藝理通、中外通、古今通的合理構架中開啟個性，勇于創(chuàng)新；在一個新的圖像時代來臨之時，如何迅速建立起以電子媒介、數(shù)字技術為代表的新媒體藝術教學與創(chuàng)作平臺，并由此來更新和強化美術學教育體系，這些都促使了美術學學科內部的重大變革。1995年本學科率先進行跨越中西畫種的綜合繪畫試驗教學，201*年綜合繪畫建系，201*年綜合繪畫系改為綜合藝術系，涉入當代藝術創(chuàng)作的前沿，涉入時代的社會現(xiàn)實，探索綜合形態(tài)的藝術表現(xiàn)新空間。綜合藝術系以綜合繪畫、綜合材料、總體藝術三個方向展開教學和研究活動，以課題化的課程教學模式帶領學生切入深層體驗的層面來思考教學問題，建構了“圖像社會學方法”等9項課題式教學方案，初步建立特色化的課程體系，受到各大美術學院的高度重視。201*年陳守義老師負責的《綜合繪畫基礎課程》被評為省級精品課程；201*年的“遷徙者的家園從綜合繪畫到綜合藝術教學十年”學術活動，舉辦系列展覽，出版《遷徙者的家園從綜合繪畫到綜合藝術教學十年》等文獻。主持與策劃201*年第二屆中國當代藝術三年展等國內重要展事，主持和策劃上海、南京等地大型社會橫向課題。在十年摸索的基礎上，綜合藝術的教學與創(chuàng)作已經(jīng)走在全國前列。

1990年我院率先引進新媒體藝術，1996年舉辦中國第一個媒體藝術展影像與現(xiàn)象，201*年我院創(chuàng)建新媒體藝術工作室，組織在中國當代藝術創(chuàng)作中卓有影響的新媒體藝術家，籌建相關的專業(yè)方向。201*年，正式建立新媒體藝術系，并于201*年、201*年舉辦第一、第二屆新媒體藝術節(jié)，揭開了藝術院校新媒體藝術教學、創(chuàng)作與研究的序幕，出版的《新影像文庫非線性敘事新媒體藝術與媒體文化》是新媒體藝術的重要理論與實踐文獻。我院為該系提供了最好的教學環(huán)境與條件，斥資千萬傾力打造攝影、視頻、音頻實驗室，新媒體藝術系以工作坊的方式，打破一般的知識論體系的課程構架，帶領學生從深層體驗的角度來整合技術與藝術、語言與內容的關系，并舉辦了一系列具有深度的學生作品展。新媒體藝術系聚集了一批全國最活躍的媒體藝術家，他們以積極的姿態(tài)帶領學生參加中國最新的藝術展覽，取得“上海國際雙年展學生作品展”金、銀、銅獎等突出成績。

2、本學科對國家和區(qū)域經(jīng)濟建設、社會發(fā)展所作的貢獻及效益分析本學科點為國家培養(yǎng)了大批的美術研究和創(chuàng)作人才，許多都已成為高等美術教育、美術出版、文化新聞部門的專業(yè)骨干。作為造型藝術的“國家隊”，本學科點的師生還是創(chuàng)造文化精品的生力軍，為國家奉獻了大批優(yōu)秀的美術作品，在全國美展、國家主旋律創(chuàng)作、重大歷史題材創(chuàng)作等重要創(chuàng)作和展覽活動中，均有突出的表現(xiàn)。

本學科點積極服務區(qū)域經(jīng)濟建設，助推社會發(fā)展，為浙江文化大省建設提供了強有力的支撐。201*年，本學科提出的選題“動畫戲曲百折”、“傳神得意浙派人物畫開創(chuàng)與發(fā)展”等入選浙江省首批文化精品工程；隨后，本學科點成功申報的《浙江美術史》叢書也成為浙江省文化研究重點工程。我院始終如一地倡導和呼吁建設浙江美術館，201*年再次致函浙江省委、省政府，得到高度重視，目前投入3億元巨資的美術館正在營建中；同年，我院提議寧波市利用老客運碼頭營建寧波美術館，201*年，由我院專家領銜設計的富有特色的寧波美術館落成，贏得佳譽。

本學科點充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，直接參與杭州市城市建設、城市化及城市品牌的研究與營造。201*年、201*年與杭州市共同舉辦第一、第二屆西湖國際雕塑邀請展，為西湖博覽會提供重要的文化支撐，同時還承擔了杭州等地的城市雕塑規(guī)劃，杭州、龍泉、鎮(zhèn)海等城市色彩規(guī)劃等重要項目；201*年，根據(jù)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，本學科率先倡議杭州市打造“動漫之都”，得到省委、省政府的高度重視和杭州市委的積極響應，杭州市和我院分別被定為“中國動漫生產(chǎn)基地”與“研發(fā)基地”；本學科點又整合藝術創(chuàng)作的實力，積極參與動漫藝術的創(chuàng)作和教學建設，主持和舉辦“首屆中國國際動漫高峰論壇”等一系列重要活動。本學科點還積極參與建設“環(huán)美院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶”。由于美院的帶動，學院附近聚集了一大批畫廊、拍賣行，形成交易額每年5億元以上的藝術市場，浙江成為全國最為紅火的書畫創(chuàng)作與流通基地。

正是基于我院的學術地位與對浙江文化、經(jīng)濟的推動作用，201*年，浙江省委決定重點支持浙江大學與我院向世界一流大學挺進，并召開常委會議專題討論對我院的具體支持措施。

四、存在問題

1、目前本學科建設中存在的主要問題

（1）美術學的學術研究與成果包含兩大方面，一方面以美術作品創(chuàng)作作為基本形態(tài)，以展覽出版為基本呈現(xiàn)方式；另一方面以人文研究為基本形態(tài)，以課題文本為基本反映方式。對于前者，美術學院頗具歷史積淀，對后者的課題研究卻有一個認識和發(fā)展的過程，故課題研究起步較晚，“十五”期間本學科很多帶有研究性的項目還沒能體現(xiàn)研究成果。

（2）美術學學科人形結構的心臟、頭腦、臂膀具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，人才濟濟，而新媒體藝術專業(yè)雖聚集了國內最優(yōu)秀、最具活力的隊伍，但要真正具備學科發(fā)展所需求的高人文、高技術的雙向高級人才，尚有一定的人才缺口。

（3）本學科發(fā)展進程中，實驗室的建設、配備處于基本滿足需要的階段，就發(fā)展目標實現(xiàn)需要而言，既要加大持續(xù)建設，也迫切需要力爭國家重點實驗室建設的突破。另外院、系兩級實驗室教學資源的綜合開放與全面共享尚有一定的缺失，實驗室教學課程設置系統(tǒng)化不夠，技師隊伍仍需進一步充實。

（4）學院的教學管理建設未有懈怠，尤其是201*年教學水平評估前后有長足進步。但隨著本學科教學改革的深入進行，教學管理層面仍有一些改革課題需加以重視和研究。

2、以上問題的主要原因和改進措施

（1）本學科已高度認識到學術研究中雙翼并進的重要性，201*年和201*年以來，集中強調課題建設的重要作用。201*年本學科的課題申報取得突破性進展，獲7項國家課題，現(xiàn)正努力作好結題工作。在《中國美術學院教育事業(yè)發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》與《中國美術學院學科專業(yè)建設第十一個五年規(guī)劃》中，從學院到本學科都對課題問題高度重視，提出解決方案，加強制度化建設。一方面在人才培養(yǎng)、導師遴選，尤其在職稱晉升時明確提出課題建設要求；另一方面，落實課題經(jīng)費，制定學院重要學術活動、課題研究、圖書出版等多緯度的支持方法，為課題研究奠定基礎。

（2）新興研究方向的高層次人才的匱乏是全世界藝術領域普遍存在的難題。我院新興研究方向的高層次人才的增強，將立足于自我培養(yǎng)和校際合作培養(yǎng)雙管齊下的解決途徑。自我培養(yǎng)側重于我院人文優(yōu)勢，利用國際交流的良好網(wǎng)絡，培養(yǎng)年青英才。同時重視與圖像技術學科的橫向聯(lián)系，以校際合作的方式，取得技術支撐。

（3）在中國的美術院校中，實驗室建設起步晚，底子薄。本學科在明確提出建設一流大學的目標任務后給予實驗室教學建設以足夠的重視，自201*年至今，先后一次性及分項投入資金1400萬元。初步形成了一個與本學科人形鏈狀結構相適應，基本滿足美術學學科高點需求的實驗室群塊，在此基礎上，針對現(xiàn)今的一些薄弱環(huán)節(jié)，采取切實可行的措施，保障美術學學科實驗室教學系統(tǒng)、規(guī)范、優(yōu)質的全面實現(xiàn)。

根據(jù)我院現(xiàn)有院、系兩級實驗室的分布與建設，理順管理思路，提升管理職能與效能的發(fā)揮，獨立建置學院實驗室教學與建設管理中心，優(yōu)化管理結構，強化管理制度，圍繞院級實驗教學為重點建設平臺，推進國家級重點實驗室的建設的突破。指導、調度好系級實驗室教學的基礎平臺，使之成為全院實驗教學的開放、共享的重要依托。全面修訂實驗室教學大綱，實現(xiàn)實驗室教學與課程的全面系統(tǒng)與規(guī)范。形成具有藝術教育專業(yè)特點的實驗室教學質量與評價系統(tǒng)。調整院、系兩級實驗室系列的技師隊伍編制，引進急需人才，打造一支素養(yǎng)全面、技能突出的專門人才隊伍。

（4）根據(jù)美術學學科發(fā)展的總體態(tài)勢，重視對應規(guī)模、結構、質量、效益平衡關系的教學管理建設，鞏固教學管理體制，純化教學管理機制，細化教學管理職能分類，重視對現(xiàn)有教學管理隊伍的培養(yǎng)，明確相應的該序列科研任務、項目的承擔與完成情況的規(guī)定與要求。于常規(guī)管理平穩(wěn)運行狀態(tài)的同時，加強教學建設、教學改革動態(tài)過程的調研與管理改革，針對校區(qū)的專業(yè)格局分布，把握好基礎教學與專業(yè)教學銜接的教學管理，關注高端層次與本科層次教學的互動關系。合理調控、科學操作好教學質量監(jiān)控體系，確保本學科建設與教學質量、水平同步發(fā)展。

附圖：中國美術學院美術學學科人形鏈狀結構圖

中國山水畫中國花鳥畫中國書法具象表現(xiàn)繪畫多維表現(xiàn)繪畫美術史論復合性版畫民族性版畫中國人物畫新歷史繪畫新具象繪畫表現(xiàn)性版畫寫實性版畫

具象雕塑音頻公共空間藝術纖維與空間藝術視頻材料視覺藝術綜合繪畫綜合造型總體藝術形態(tài)與觀念藝術攝影動畫

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