小學五年級英語期中考試反思與總結(jié)

小學五年級英語期中考試反思與總結(jié)

劉建華

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，以下是我對上半學期和期中考試的反思與總結(jié)。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽力占40%，筆試占60%。

我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。

二.掌握較好的部分

掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的算術(shù)式，并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據(jù)問句，把答句用線連起來。

三.存在的問題

1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。

2.粗心，馬虎。例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學生6個字母就只寫了5個。

3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/twelve，thereis/thereare，部分學生混淆。

4.讀圖能力要加強。

5.絕大部分學生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學生，要引起老師足夠的重視。

針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。（一）落實扎扎實的英語訓練

1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節(jié)課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復習一遍，做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。

3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設(shè)計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導，當面訂正。

5、精心設(shè)計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。6、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文，

并作好記載和評比獎勵，聽寫所學的單詞，認真記錄每一位學生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據(jù)。

7、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。（二）自強不息

1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學工作。2、詞匯量的掌握仍是學習英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。

3、注重學法指導，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。6、加強課后輔導工作，特別是對學困生的教育教學。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學生，教師同樣有。考試一方面檢查學生對所學知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學情況，你所教的知識學生是否能夠接受，你的教學方法是否恰當，學生是否喜歡你所教的學科，你對學習有困難的學生關(guān)注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學生都努力著。

作好考試的準備。

幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過。而作為老師的我們，應(yīng)該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學習態(tài)度，學習方法，以及他們的細致程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學習計劃，設(shè)定學習目標，今后要以實際行動，為達到自己的學習目標而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學習就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們?nèi)松�的最終目標而不懈努力。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。今后努力的方向。關(guān)注全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學習有困難的學生輔導，如果時間允許的話為學有余力的學生進行一些英語補充教材的學習�？傊�，我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。

201*年11月

擴展閱讀：中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結(jié)計劃

中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結(jié)計劃

本套教材為學生提供了大量的生活場景語言豐富、生動其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

一、試卷分析本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級學生總體情況很好。與以往相比學生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉(zhuǎn)但與平行班級差距仍然不小總體仍需進一步加強。

1.聽力部分五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內(nèi)容的第三大題最難著重于檢測學生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學生的主觀理解和實際應(yīng)用能力。如果學生能從時間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓練一直比較有力度并作為重點來抓目前看來學生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學生的得分都是較高的。

2.筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個學過的詞。考試前我曾要求學生單詞一個都不許錯后來從卷面上看大多數(shù)學生還是比較認真和掌握扎實的出錯率很低。

英語課程標準指出“學生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展高年級學生在讀寫發(fā)面要進一步加強”外語學習的過程是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時我有意向中學試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內(nèi)容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學生不感到太突然我選擇的文章是他們學過的課文大部分學生都能用完整的句子來回答問題但有個別的同學暴露出語感不強的問題。

漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠遠高于教學大綱的站在為學生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓練。

二、今后教學改進措施1、正確使用課堂用語為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學創(chuàng)設(shè)生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習要將所涉及到的語法項目講清講透不要讓學生似懂非懂反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學生走進學習的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練。可以通過鼓勵學生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

三、今后需要老師特別關(guān)注的學生名單如下李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。

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