初中地理研修總結

201*地理研修總結

201*年地理遠程研修的模塊有：

1了解修訂后的初中地理課程初中地理課程修訂解讀2地理課程內容的理解與教學地球與地圖3地理課程內容的理解與教學區(qū)域地理總論

4地理課程內容的理解與教學區(qū)域地理中的“認識區(qū)域”教學5初中地理教學建議

6初中地理教學評價建議和課程資源的開發(fā)與利用

通過這6個模塊的學習，我認清了課程修訂的內容，把握好不同知識點的難易程度，學習了很多常用的教學法，進一步開闊了自己對評價建議和課程資源的開發(fā)視角。

一、不斷提高業(yè)務水平我以后要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。

四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。

五、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

擴展閱讀：初中地理研修心得

初中地理研修心得

阮莉

一、新理念下的地理教學系統(tǒng)設計1、教師的新教育觀念與教學行為

（1）.建立新型的師生關系：學習探究的合作者；情感交流的好朋友；學生學習的指導者、服務者；

（2）.調整教學行為：允許學生說“不”；教師也可以說“不知道”；向學生學習。

(3).構建知識新體系:知識結構：完整的地理知識結構體系；必備的教育理論知識；廣博的科學文化知識；必備的現(xiàn)代教育技術知識；真正理解和掌握有關新課程的理論知識。能力結構：創(chuàng)新教育的能力；教育藝術的能力；實踐與研究能力；多媒體與信息技術能力。（4）.構建新課程下的教學策略：:生活性策略；發(fā)展性策略；多樣性策略；主體性策略；創(chuàng)新性策略；多元性策略；合作性策略；活動性策略；實踐性策略；全面性策略。如：選擇接近生活的內容和方法學生能夠感受到的、體驗過的生活實例。以學生的視覺和愛好去觀察體驗生活。教與學的矛盾中，學是矛盾的主要方面；學法設計大于教法設計；充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性，不斷提高學習效果。學生積極參與教學、成為課堂學習的主角。教師由臺前退到幕后，成為導演、策劃者、組織者。以活動教學為中心�！靶〗M合作學習法”培養(yǎng)合作學習意識，增強競爭意識，擴大思想、學習方法、價值觀的交流，提高相互協(xié)作能力。同伴之間

的交流是最容易接受的資源共享、方法相得益彰、學習變?yōu)橛腥�、分享成功、共同承受挫折�?/p>

2、課堂結構理論

第一環(huán)節(jié)：組織教學。師生做好上課的精神與思想準備。第二環(huán)節(jié)：導入新課。由舊知過渡到新知，增加吸引力，刺激形成思維的準備。第三環(huán)節(jié)：講授新課。多種事件，完成目標。第四環(huán)節(jié)：鞏固應用與評價。不同形式，歸納知識，構建體系，重復記憶，實現(xiàn)學習的目的。第五環(huán)節(jié)：結課。補置有關作業(yè)，課堂教學延續(xù)到課外，有上下一節(jié)課的欲望和興趣。3、介紹常見的導課方法（1）．直接導課開門見山法

（2）．新舊知識聯(lián)系過渡導課溫故知新法（3）．解釋題目導課析題導入法（4）．設置疑問導課設疑導入法

（5）．創(chuàng)設情境導課詩歌導入、音樂導入、圖畫導入、概述情節(jié)導入、故事導入；文學知識介紹導入等

（6）．音影導入法用錄音、影片、歌曲等導入（7）．圖畫、漫畫導入法（8）．表演導入法（9）．新聞導入法二、構建生活化的課堂1、和學生一起走向生活

（1）.學習對生活有用的地理。生活能力

（2）.學習對終身發(fā)展有用的地理。（3）.注重多樣的地理學習方式。（4）.構建開放的地理課程。

（5）.關注現(xiàn)代信息技術對地理課程的影響。（6）.注重學習結果評價與學習過程評價的結合。2、尋找學生的興趣點話題：并使之與地理發(fā)生關聯(lián)新聞：大西安、世園會活動：旅游、購房、逛街、影視物品：手機、電腦、車載GPS3、在課堂上帶著學生“玩”

教學情景生活化；學習方式多樣化；課堂氣氛愉悅化；課堂過程激勵性；地理模板；地理短信。4、引導孩子挖掘生活中的“地理”常看中發(fā)現(xiàn)書籍（教材）、電視、網(wǎng)絡常見中發(fā)現(xiàn)天氣變化、商品產(chǎn)地常說中發(fā)現(xiàn)諺語、成語、俗語常用中發(fā)現(xiàn)從人民幣中學地理常玩中發(fā)現(xiàn)旅游、體育、音樂

電視頻道、欄目，如：《探索發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》、《綠色空間》、《動物世界》、《科技博覽》、《環(huán)球》、《天氣預報》、《焦點訪談》等。

三、課堂中有效教與學的策略分析1.教師引起學生求知欲的常用方法：（1）對學生提出引起思考的問題；（2）提供真實情境中的一個模擬角色；(3)演示引人注目，給人新知的直觀材料；(4)指出新學知識的重要價值；

(5)解說成功應用的例子，提高學生迎接將要來臨的學習任務的自信心。

2、提供材料鞏固知識（1）.明確識記目的,講清識記任務

（2）.指導學生掌握記憶方法：如：及時記憶；讀、思結合記憶；推理、聯(lián)想記憶；理解記憶；

（3）.讓學生學會正確分配復習時間，減少遺忘（4）、提供變式（5）、編寫提綱

（6）、將內容形象化、生活化，如：記各省地圖，“人頭”形湖南；“平行四邊形”山西；“熊貓形”青海；“水泡眼金魚”甘肅；“跪式兵馬俑”陜西。

3、布置作業(yè)運用知識

（1）、適當?shù)摹俺�額學習”是必要的；（2）.練習不要停留在簡單的模仿上（3）.使學生學會綜合運用知識

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