名師總結(jié)：思想政治理論課學習方法指導

名師總結(jié)：思想政治理論課學習方法指導

內(nèi)容節(jié)選自徐之明《２０１１思想政治理論超級紅寶書》

馬克思主義基本原理概論高分導讀

在研究生考試的公共政治理論課各科目當中，《馬克思主義基本原理概論》理論性最強，區(qū)分度最高。

所謂理論性最強，是指其內(nèi)容比較抽象，需要理解的東西相對多，單憑機械的記憶難以透徹把握。所謂區(qū)分度高，是指在考試中它拉開分數(shù)的功能最大。因為諸如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等科目，主要靠記憶和背誦。而記憶與背誦，大家的水平一般不容易拉開明顯的差距。

既然本科目的理論性最強、區(qū)分度最高，就要求考生們將它當做主要矛盾給予對待。《馬克思主義基本原理概論》由八章構成。這八章內(nèi)容由三個版塊邏輯地聯(lián)系起來:第一、二、三、四章是馬克思主義哲學，內(nèi)含了唯物論、辯證法、認識論、歷史觀等具體理論。在整個馬克思主義理論中，哲學處于方法論的地位。第五、六章是馬克思主義政治經(jīng)濟學原理。它是運用哲學的方法對資本主義社會進行具體的研究，是方法論的運用和展開。第七、八章是科學社會主義理論，它是馬克思主義理論的最終結(jié)論。

在哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三部分中，前兩部分難度比較大。

那么，如何攻克它們，方法很多而且因人而異。在眾多的方法中，有三個環(huán)節(jié)是必不可少的。

首先，抓住“點”。所謂“點”，就是基本概念。理論屬于理性認識；理性認識的基本形式包括概念、判斷、推理等。概念是最基礎和最基本的。對基本概念不僅要熟練記憶，而且要理解到位。理解的方法是先把握概念的核心詞；然后掌握其定語。如此操作，不僅全面，而且重點突出，具有層次感，符合思維的順序和節(jié)奏。

其次，把握“線”。所謂“線”，就是基本的論斷。這些基本論斷通常是命制客觀題的直接素材，熟練記憶等于徑直得分。讀書百遍，其義自現(xiàn)。熟練記憶也是理解的基石。

最后，在掌握基本概念、重要論斷的前提下，將知識串聯(lián)為邏輯體系。畫邏輯圖是值得推薦的方法。

毛中特

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論高分導讀

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是一門綜合性很強的課程，其綜合性強不但表現(xiàn)在本門課程是由毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀四大理論融合而成，而且其知識點前后交叉、貫通。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》共有十五章內(nèi)容，按其內(nèi)在的邏輯關系由總論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系三部分組成。第一章和第二章屬于總論部分，主要介紹了馬克思主義中國化的歷史進程、理論成果和精髓。本部分內(nèi)容盡管是對基本概念、基本問題、基本特征及相關概念之間的辯證關系的介紹，所以考生備考的重點放在對基本概念的理解和識記上即可，尤其要加強對一些相近、相關概念的辨析，以提高解答客觀試題的能力。第三章和第四章屬于第二部分“毛澤東思想”的內(nèi)容�？忌鷤淇嫉闹饕�方向是理解相關的概念、原理和知識點。另外，本部分內(nèi)容同“中國近現(xiàn)代史綱要”的相關內(nèi)容交叉，聯(lián)系當時的歷史背景可以命制主觀性的材料分析題，考生備考時應該將這兩門課的相關內(nèi)容結(jié)合起來復習備考，以應對主觀性試題和跨章節(jié)、跨學科的試題。第五章到第十五章

屬于“中國特色社會主義理論體系”的內(nèi)容，不管是從涉及的內(nèi)容來說，還是從其所占的篇幅來看，都是本門課的重點，主要的內(nèi)容在以前的歷年考題中都被考查過，所以考生備考的精力和時間都應該放在本部分，既要理解和記憶相關的概念以應對客觀性試題，又要識記相關的原理及相關的知識點以應對主觀性試題，以及跨章節(jié)、跨學科、聯(lián)系時事的綜合性習題。

根據(jù)考綱規(guī)定，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論在碩士研究生入學考試政治科試卷中是分值最大的一科，約為30分，因此，考生在復習備考時一定要將這門課作為重點。根據(jù)題型結(jié)構和考查的分值的分配比例，本門課總分30分中，其中單項選擇題約4~5道，每道1分，共計4~5分；多項選擇題5~6道，每道2分，共計10~12分；材料分析題1道，計10分。

中國近現(xiàn)代史綱要高分導讀

中國的近現(xiàn)代史，是指1840年以來中國的歷史。其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史；1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現(xiàn)代史。

中國的近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

“中國近現(xiàn)代史綱要”分“從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜風云變幻的八十年”（1840至1919）、“從五四運動到新中國的成立翻天覆地的三十年”（1919至1949）和“從新中國成立到社會主義現(xiàn)代化建設新時期輝煌的歷史征程”（1949至201*）三段近170年的歷史。但“中國近現(xiàn)代史綱要”有別于高校的歷史課，它是通過近現(xiàn)代歷史來學習政治理論，這一點是廣大考生要高度重視的。

“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學習，應當達到什么目的呢？主要是要認識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性，“了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路”。

具體說來，應當達到以下的目的與要求：一、了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結(jié)合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代以來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕這兩項歷史任務；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現(xiàn)代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、進步性；自覺地繼承和發(fā)揚近代以來中國人民的愛國主義傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，進一步增強民族的自尊心、自信心和自豪感。

二、了解近代以來中國的先進分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗的歷程及其經(jīng)驗教訓；注意比較地主買辦資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產(chǎn)階級共和國讓位給人民共和國的原因；認識歷史和人民怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護共產(chǎn)黨的領導和接受馬克思主義指導的自覺性。

三、聯(lián)系新中國成立以后的國內(nèi)外環(huán)境，了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領導力量的社會主義道路的歷史必然性；了解實行改革開放和搞好現(xiàn)代化建設的重大意義，聯(lián)系社會主義改造以后中國現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性；進一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”的信

念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

四、緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力。

思修

思想道德修養(yǎng)與法律基礎高分導讀

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是一門嶄新的對大學生進行思想政治教育和法制教育的必修的公共課程，是研究生考試公共課思想政治理論課中新增加的內(nèi)容，具有很強的實效性、吸引力和感染力等特點。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》由八章構成，包括思想道德修養(yǎng)和法律基礎兩部分；前六章為思想道德修養(yǎng)，后兩章為法律基礎。這八章內(nèi)容是由四個板塊邏輯地聯(lián)系起來的。第一、二章涉及的是思想教育方面，以理想信念教育為核心，引導大學生繼承和弘揚愛國傳統(tǒng)和民族精神；第三章涉及到成才教育方面，是思想教育的引申，因為只有樹立崇高的理想，才能真正地實現(xiàn)人生價值；第四、五、六章涉及到道德教育方面，以公民基本道德規(guī)范教育為基礎，幫助大學生正確認識社會公德、職業(yè)精神和家庭美德；第七、八章涉及到法制教育方面，以社會主義法治理念和法律意識為重點，幫助大學生充分認識依法治國、建設社會主義法治國家的主要內(nèi)容和必要性，做一個合格、守法的公民。

其中第二章、第四章、第六章和第七章是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的重要內(nèi)容，難度很大。在201*年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試中進行了考查，因此，同學們在復習備考時對這幾章的內(nèi)容應當有所側(cè)重。

經(jīng)過分析201*年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試真題，我們發(fā)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》部分的考查角度和方向具有如下特點：第一，主要考查基礎知識，對考生主觀能力的考查較少；第二，和現(xiàn)實生活的聯(lián)系較為緊密，具有很強的現(xiàn)實性。對此，建議同學們在復習備考時集中力量做到以下兩點：第一，對基本概念、基本論斷、要害知識做到熟練背誦；第二，聯(lián)系現(xiàn)實熱點問題，將生活中的具體案例、名言警句等與相關知識點之間建立起呼應關聯(lián)。

根據(jù)《考試大綱》的安排，本科目考試分值為18分：其中含單選題4道，多選題2道，分析題1道。

《當代世界經(jīng)濟與政治》高分導讀

《當代世界經(jīng)濟與政治》原來是一門完整的課程。考研課改后，從這門課程中提取了10多個考點，作為研究生入學考試的考核內(nèi)容。與其他思想政治理論課程相比，《當代世界經(jīng)濟與政治》具有三大鮮明特點：

其一，現(xiàn)實性。本課程的內(nèi)容密切聯(lián)系實際，現(xiàn)實感突出，基本上都是當今世界正在發(fā)生的事情。這個特點，一方面使同學們學起來比較親切因為許多書本上的知識與現(xiàn)實能夠直接掛上鉤；但另一方面也增加了學習的難度因為許多東西還沒有經(jīng)過時間的沉淀，處在變動當中，具有較大的不確定性。

其二，開放性。本課程所涉及的原理不多，許多論斷、看法見仁見智，不甚規(guī)范。這個特點，使得不少同學對這門課有“老虎吃天，無從下嘴”的困惑和迷茫。其三，陌生性。在本科教學當中，《當代世界經(jīng)濟與政治》作為選修課存在。既然政策定位為選修，其結(jié)果就是許多同學根本沒有修。

根據(jù)本課程現(xiàn)實性、開放性、陌生性的特點，以及考綱規(guī)定本課程只考查一道分析題的

考試要求，建議同學們在學習本課程時應當做到：

其一，獨觀其大略。所謂大略，就是最基本的框架論斷。因為枝節(jié)的知識既不考也說法不同，無需糾纏。

其二，把握是非方向。所謂是非方向，就是知道孰是孰非。例如“經(jīng)濟全球化”，要知道對其應當一分為二地對待；比如“政治多極化”，要知道對其持肯定的觀點。

其三，密切關注熱點。本課程考題的命制，通常與現(xiàn)實緊密結(jié)合。所以在平時應適當留意世界上的熱點問題。對那些與熱點關聯(lián)的考點，重點給予關注。

擴展閱讀：探析初中思想政治課的學習方法指導

探析初中思想政治課的學習方法指導王啟興

【摘要】“授人予魚，不如授人予漁”，如何引導和指導學生學會學習、學會思考，達到事半功倍，使教師的教和學生的學達到一個較好的結(jié)合點，一直是教師和學生關心的話題。

【關鍵詞】預習指導法；分層預習法；質(zhì)量檢測；空洞；抽象；量體裁衣

初中政治課是向?qū)W生傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，集社會、科學、思想品德、法律、倫理道德于一體的基礎常識課程，它以深入淺出的知識體系，完整的科學結(jié)構向初中學生介紹了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論“三個代表”重要思想以及社會主義初級階段國情、國策、方針和我國的有關法律法規(guī)，全面展示了思想政治課的博大精深。為了讓學生從初中思想品德課的學習方法過渡到今后的思想政治課的學習中，并為以后的更高思想政治理論課程的學習和提高打下良好的學習基礎，有必要針對學生實際情況，給予科學的學習方法指導，這是提高中學生政治素質(zhì)的需要，也是培養(yǎng)學生掌握正確的學習方法的需要。當前，要使我們的學生從死記硬背中解脫出來，要使學生能夠真正的掌握和理解我們的所學內(nèi)容，使今后的學習效果能真正的做到事半功倍，教師就有必要給予他們科學的學習方法作指導，在此，我結(jié)合自己多年來的教學實踐和經(jīng)驗，對如何指導學生學好思想政治課談幾點粗淺的看法；1對初中政治課的學習方法的學習指導

1.1預習指導法。學生學習的工具是教材，學生要為上好下一節(jié)課進行課前預習，課前預習是課堂教學的先學階段，是整個課堂教學的核心階段，是學生主體作用最充分顯示的階段，是課堂教學實施素質(zhì)教育的關鍵。教師要認真進行自學指導，即從實際出發(fā)，提出適當?shù)淖詫W要求。為了提高學生的自學效率，教師要重點指導學習方法，預習的關鍵又在于熟讀教材，這是讓學生理解和接受新知識的必備階段，也是重要的準備階段，在平時的教學中要求學生很好掌握預習方法，并要求學生堅持不懈，養(yǎng)成良好的預習習慣，應該做到以下幾點：

“三到”和“三遍”預習法。“三到”，即：眼到、心到、手到。眼到就是看清每一課的課題、框題，重要觀點以及觀點的表述文字和圖表等，因為，每一課的課題是教學的中心，其它的論證要點和理論都是圍繞它而展開的，重要觀點只是對它的論證，表述或者展開，在內(nèi)涵上和外延上加予闡述和拓展，是學習知識點的主要體現(xiàn)，圖表是更加形象或者更加數(shù)據(jù)化的說明與補充，其次重要觀點是課題得予成立的基石，它更加全面，更加豐富地對課題加予認證和說明，一般來說，知識結(jié)構的血肉部分就是這些重要觀點和它的論證過程。因而，預習時，首先必須是眼到，重點看清每一課的重要觀點及觀點的表達文字和圖表，并用心記憶它們；其次心到，要一邊讀課文內(nèi)容，一邊用心去思考、去探索，帶著疑問去讀，抱著懷疑去思；再次，手到，在讀課文時要用筆標注含有自己意圖的標記符號或記下難懂的地方，結(jié)合自己的各方面實際首先試著掌握、理解，理解了的課堂上聽老師講再豐富，再拓展，不理解的，上課時認真聽課、認真作好筆記，聽老師如何分析、如何解答，如果之后還不理解，或理解不透，可再和老師個別交談。

"三遍"預習法：是指閱讀的次數(shù)，第一遍要求看清課文內(nèi)容，全貌，進行粗讀，大致掌握基本慨念，基本知識點，說明事例。第二遍要了解整課結(jié)構及知識結(jié)構體系，基本分析每段意思和大小自然段的意思，深層理解各觀點和各論點的含義，以及它們的邏輯關系；第三遍找出重點內(nèi)容本課中心。

1.2分層預習法。這里的分層預習法有兩方面的含義：一方面在知識結(jié)構體系中，基本知識點、概念，概念的屬性或特征，以及它們之間的聯(lián)系，這些基礎知識是科學大廈的基石，所謂“基礎不牢，地動山搖”，這是學生學習知識過程中第一位必須掌握的；第二，知識點的論證點和理論說明過程，以及由此而延伸和拓展的知識點，是學生第二步要學習和掌握的；第三，為豐富和拓展學生知識和學習需要的圖案、語錄、名言格言是學生進步和提高所必須具備的，為此，知識的結(jié)構層序，輕重緩急，要求學生學習的過程必須是分層預習、逐層逐次來進行。這樣學習，層次分明，效果明顯，進步神速又能循序漸進。另一個方面的含義是，每一個學校的學生都有好中差三等，老師應根據(jù)學生的實際來分層次地進行指導學生學習，為了讓不同層次的學生能學習、掌握、運用，就只有在統(tǒng)一要求的標準下，指導學生根據(jù)自己的實際情況讀懂、弄懂，掌握分析、理解、解決問題的基本立場、觀點和方法，然后去靈活應用、融會貫通。

2對質(zhì)量檢測型題的學習指導檢測是教學后的驗收，它是為了解學生對所學知識的掌握情況和理解程度，同時也是為了再學習，再提高而夯實基礎，檢測是雙邊關系的一種手段，學生在解答上老師應給予方法上的正確指導，目前初中政治課質(zhì)量檢測的題型大多分為：選擇題（單項和復合型）、簡答題、辨析說明、材料分析題四種類型，為了提高學生的理論分析能力和綜合運用能力，結(jié)合平時的學習和實踐作業(yè)的題型給予學生如下方法：2.1對單項選擇題和簡答題的學習指導。初中政治課教學，特別是從近幾年的中考題型來看，我們一直反對學生對書本上的知識點死記硬背，提倡理解記憶，靈活運用。但是也得承認；單項選擇題和簡答題的內(nèi)容極大多數(shù)都是書本上的知識點和條條框框，這就得要求學生對知識點、條條框框必須用心去記住、記牢。因此學生必須對書本熟悉、不記不背等于沒學，更談不上學好，即使中考題目再怎樣靈活，也要落實在基礎上，也要落實在原理上。因而，書本上知識點、基本的概念以及條條框框，你不記、不懂，要選準答案是根本不可能的，況且中考單項選擇題前幾個題主要是時事政治，即這一年里所發(fā)生的大事件中的人物事，你不背，不記，要選對根本不可能，簡答題呢？更是書本上的條條框框，更要求學生們?nèi)フ莆�、去弄懂�?/p>

2.2對復合型選擇題的學習指導。近年來中考的復合型選擇題，多半是對一段材料分析，歸納幾個答案叫你去選擇，這就要求學生對書本熟悉，學會分析、歸納、總結(jié)。目前學生接觸這類問題時發(fā)生錯誤比較多，同時總覺得有些問題太抽象、空洞，就很難下決斷。因此，為了解決中考內(nèi)容中學生認為這么抽象又這么空洞的疑難雜癥的問題，在具體操作上作為老師主張首先是不選有科學錯誤的、知識性錯誤的，知識點不全的，表達不準確的不選，其次，答非所問的不選，再次，和教材相同的答案多選，最后，根據(jù)題型的要求來選，在復合型選擇題這個問題上還有補充說明的，先根據(jù)題意和答案以及你的理解先去掉最直接最有把握且你認為是錯誤的，再把劃下的答案進行比較，就會得出滿意的結(jié)果。

2.3對辨析說明題的學習指導。分析說明題，一考判斷，二考理解，三考運用，因為這三者的有機統(tǒng)一是辨析說明題的關鍵。在這類題型上學生感覺最吃力，也最頭痛，我認為，對這類題型它的要求相當高，是對學生知識掌握程度和歸納綜合分析運用能力的全面考核，因此，對這類題型要有一點就通的方法不可能，學生要做好這類題，首先，平時要熟讀書本，掌握基本知識、基本理論，并注重知識的拓展，上課時認真聽懂老師理論結(jié)合實際的事例的說明和講解。其次，具體到每一個具體的題型時，認真讀懂題意，然后根據(jù)題意的要求結(jié)合你掌握的理論來解決，這里要強調(diào)說明的是這類題型往往是前后矛盾的，或者前面是正確的，后面是錯誤的，反之亦然。第二種情況是，往往給你好象是正確作出合理的判斷，是錯誤的；指出它錯誤在什么地方，危害在哪里；綜合說明，當然也還要說明的是，對于題型是正確的這類題型，主要是把它符合哪個原理，把原理說清楚，然后把它（原理）所包含的含義有幾點說明清楚就行了，當然最后你能結(jié)合中國實際和你的實際談點感想更為完滿。

2.4對材料分析題的學習指導。材料分析題較之前面幾類題型對學生要求更高，綜合能力更強，學知識、用知識，現(xiàn)在的教學尤其是政治教學更強調(diào)這方面的培養(yǎng)，這類題型上我認為和辨析說明題又同又不同，相同的是理論的掌握和運用，不同的是這類題型還要綜合材料，較之辨析說明，它加入了更多的豐富材料，因而，在這類題型上，首先要認真讀懂材料，理解它的含義，其次找出材料中和題目要叫你回答的問題相關聯(lián)的語句和數(shù)據(jù)。再次，綜合你的理解，分析說明，對這類題，一般的步驟是：分析材料、結(jié)合理論、綜合說明。3需要注意的幾個問題

3.1教師的教和學生的學是矛盾的兩方面，既對立又統(tǒng)一，教師在于教法，學生在于學法，教師根據(jù)情況，針對教學，學生根據(jù)實際，量體裁衣。

3.2知識來源于教材，理論來源于實踐，實踐服務于理論并受理論的指導，因此學生學習過程中要注意把理論和實際做到有機統(tǒng)一，實踐中注重培養(yǎng)自己的學習能力，改進自己的學習方法。3.3堅持一般指導和個別指導相結(jié)合。

3.4科學的學習方法，長期性和階段性的統(tǒng)一要特別注意，所謂長期性，即有計劃，有目的地根據(jù)自己的實際掌握學習方法，根據(jù)成效選擇學習方法。所謂階梯性就是掌握從簡單到復雜，從單一到多樣的原則，做到循序漸進。

3.5多學、多思、多做、多練，長期不懈，持之以恒。

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