生命教育工作總結(jié)

生命教育工作總結(jié)

作者：施天飛出處：校長室201*-9-8

為進一步貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進我校學(xué)生身心健康發(fā)展。作為崇明縣生命教育試點學(xué)校的我們，深感責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨。為此我們一方面結(jié)合學(xué)校實際，扎實有效地做好對本校學(xué)生的生命教育工作，另一方面不斷探索教育新路，精心策劃試點工作，以更好地取到推廣、輻射作用，為崇明地區(qū)小學(xué)系統(tǒng)實施生命教育提供可取的做法和經(jīng)驗。具體做了以下幾方面的工作：一、提出生命教育目標

旨在通過基礎(chǔ)性、全面性、實效性的教育，不斷增強我校學(xué)生認識生命、珍

惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識；加強學(xué)生關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的自覺性，提高學(xué)生自我保護的能力，從而達到提升學(xué)生生命質(zhì)量之目的。二、確立生命教育工作思路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把生命教育試點工作納入學(xué)�？傮w工作之列，精“教”細“育”，融生命教育于基礎(chǔ)教育之中；精“耕”細“作”，融生命教育于特色教育之中；精“雕”細“琢”，融生命教育于家庭教育之中。充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭現(xiàn)代教育主柱作用，夯實基礎(chǔ)教育、深化特色教育、優(yōu)化家庭教育，使學(xué)校真正成為生命教育的實體，教師成為學(xué)生成長的引路人。三、建立生命教育工作機構(gòu)成立以校長為主帥的，骨干教師為主力的實施生命教育的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，分工為學(xué)科教育-------倪建超專題教育-------陸建昌課外活動-------樊建超特色教育-------施天飛家庭教育-------郁春平監(jiān)督激勵-------張忠逵四、謀劃生命教育工作策略（一）、開展以轉(zhuǎn)變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執(zhí)行能力為目標的專題講座、校本培訓(xùn)、教研活動、經(jīng)驗介紹等。逐步引導(dǎo)教師把學(xué)校的發(fā)展目標轉(zhuǎn)化為自己的自覺行動。（二）、落實生命教育的人力、物力、財力、陣地，如升旗儀式、每周二晨會、班隊會等，有效提高了生命教育實效。（三）、構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的教育氛圍和人際關(guān)系。（四）、學(xué)校建立生命教育的監(jiān)督、激勵機制（正在進行中）。（五）、開展農(nóng)村小學(xué)實施生命教育的課題研究（正在實施中）。（六）、加強生命教育環(huán)境建設(shè)。（建相關(guān)展版、宣傳標語等）（七）、創(chuàng)建了“陳家鎮(zhèn)小學(xué)生命教育專題網(wǎng)頁”。五、落實生命教育實施途徑（一）、溫馨課堂板塊-------融生命教育于學(xué)科教育中

1、組織教師認真學(xué)習(xí)生命教育綱要，切實掌握生命教育的精神實質(zhì)及要求，并要求教師在教育實踐中加以認真貫徹、落實。學(xué)校把教師是否寓生命教育于學(xué)科教學(xué)之中作為評定課堂教育效果的重要依據(jù)。（蔡）

2、挖掘生命教育與學(xué)科教育的結(jié)合點，組織人力探討、挖掘教材資源，編輯《陳小生命教育實施要點提示》。（顧）

3、構(gòu)建師生平等、生生友愛的教育氛圍，規(guī)范教師課堂教育行為，引導(dǎo)、

理解、激勵學(xué)生，給予學(xué)生以心理支持，讓學(xué)生獲得自信，讓課堂煥發(fā)生活的活動力。

倡導(dǎo)“三不”（即不浪費一分鐘、不上無準備課、不輕易批評學(xué)生）�！叭�要”（要鼓勵學(xué)生提問、要啟發(fā)學(xué)生的好奇、要教育學(xué)生惜時）。4、開展了生命教育專題校本培訓(xùn)（倪）。

5、開展了生命教育專題教學(xué)研究活動（今年五月向化片觀摩）。6、提高教師專業(yè)能力，（教導(dǎo)處作培訓(xùn)）根據(jù)學(xué)校實際，一二年級思品與社會、三四五年級語文；（體育與保健、自然、音樂、美術(shù)）列出結(jié)合點，每學(xué)期三份詳案。（集體）。三年形成較完備的實施生命教育的冊子。（三年后成果）（二）、陽光中隊板塊--------融生命教育于集體建設(shè)中1、完善班級公約，把友愛同學(xué)，關(guān)愛他人，納入其中。2、制定了“陽光中隊”、“陽光少年”評比條件，開展了陽光中隊的創(chuàng)建活動。

3、A、把建立好學(xué)、友愛、團結(jié)、活潑的班風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識。B、從生活、學(xué)習(xí)、工作等方面主動關(guān)愛特殊學(xué)生、關(guān)愛弱勢群體。C、熱愛集體、關(guān)愛他人、感悟集體的力量，明白自己是集體的一份子。D、關(guān)愛自我、愛護幼小、尊敬師長。E、學(xué)會自理、學(xué)會理解、學(xué)會寬容。F、學(xué)習(xí)求真、做人求善、言行求美、性格求樂。作為評比內(nèi)容。4、圍繞生命教育，各年級開展不同形式的班隊活動。一年級：我真棒；二年級：我與伙伴同成長；三年級：涌動的愛；四年級：集體我們溫暖的家；五年級：陳小我們成長的搖籃。（三）、和諧校園板塊--------融生命教育于環(huán)境建設(shè)中

1、逐步形成合作、公平、進取、溫馨的校園教育氛圍，各學(xué)科制定富有人文關(guān)懷的課堂要求。

2、營造充滿人文關(guān)愛的人際關(guān)系，開展文明組室評比；3、工會組織“集體生日”、“生日座談”，讓廣大教師感受集體的溫暖，凝聚教師，提高教師的生命質(zhì)量；

4、根據(jù)年齡差異分別召開青年教師、中年教師、老年教師懇談會，以滿足不同層次教師的工作、生活需求。

5、構(gòu)建具有人文關(guān)愛的硬件設(shè)施，美化、綠化、凈化校園。（新畫廊、宣傳版）

6、開展“為人、為師、為學(xué)”大討論，以弘揚良好師德為主旋律，以學(xué)習(xí)討論、轉(zhuǎn)變認識、落實行動、講述事例為工作主線，表彰生命教育中的典型人物和事例。（四）健康家庭板塊--------融生命教育于家庭教育中

1、結(jié)合市級課題，指導(dǎo)師不斷修改、完善指導(dǎo)內(nèi)容并實施高質(zhì)量的指導(dǎo)。2、指導(dǎo)形式擴展，融指導(dǎo)、實踐、演練為一體，增強感性認識，提高指導(dǎo)實效。

3、家長與子女共同完成生命教育問題卷，通過問答卷對學(xué)生及家長進行一次普適教育。

4、開展“陽光家庭”創(chuàng)建活動及評選工作。

（五）快樂活動板塊-------融生命教育于課外活動中

1、開展生命教育與鳥文化教育整合研究，擴充、提升原有校本教材內(nèi)容。

2、以學(xué)生發(fā)展為主旨，開展＂五個一＂活動．學(xué)會講一個有關(guān)愛鳥小故事．學(xué)會一種技能，（為鳥類筑窩安家、為鳥療傷等）參加一次愛鳥宣傳或考察活動。爭奪愛鳥章。收集一份資料．（有關(guān)鳥的故事、詩句、圖畫、諺語、格言、傳說、護鳥標語）

３、開展專題教育：心理、安全、健康、環(huán)境、禁毒、法制等教育貫穿學(xué)期始終。4、為彰現(xiàn)生命活力，號召學(xué)生開展課間文明小游戲活動，每人備一件小玩具，豐富課間生活，迎合學(xué)生活潑好動的天性。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（張）

泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是絢麗的、果的事業(yè)是輝煌的、葉的事業(yè)是謙遜的，無論過去、現(xiàn)在和將來，我都愿做一片葉襯托著花、護衛(wèi)著果，為大地添一點綠。”教育工作是一項長期、艱巨而又創(chuàng)造性的工作。生命教育工作也不例外，我們愿做這片“葉”，一片平凡而又生機的“葉”。

擴展閱讀：生命教育工作總結(jié)

培育健康心靈守護生命陽光

成武小學(xué)生命教育活動工作總結(jié)

《義務(wù)教育法》明確指出：學(xué)校教育應(yīng)該“著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強學(xué)生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。顯然，“生命”、“健康”成為其中的關(guān)鍵詞。作為義務(wù)教育階段的學(xué)校，不能一味強調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，而更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命價值意識的形成、生命質(zhì)量的提升。

為進一步加強青少年認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識，普及生命健康知識教育，有效提高學(xué)生的身心健康水平，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視生命健康教育工作，有計劃地開展生命健康教育系列活動。使此項教育工作落到實處，收到成效。兩年多來，我們學(xué)校通過開展各類活動，取得了較好的效果。下面對我學(xué)校的生命教育工作做簡要回顧。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)營造教育氛圍

1、為了加強生命教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保障生命教育活動順利開展并獲得成功，設(shè)立了以校長為組長、少先隊、安全辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處、等部門負責(zé)人為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了詳細的實施方案，對學(xué)校生命教育工作進行了統(tǒng)一部署。生命教育的關(guān)鍵是教師教育，為了使我校教師具有強烈的生命教育意識和有效實施生命教育的能力，我們采取了“集體培訓(xùn)，定期交流”等有力措施加強師資培訓(xùn)，著力提高教師自身素養(yǎng)和能力，并將教師開展生命教育的效果納入評估指標，把教師開展生命教育的實績作為教師考評表彰的重要依據(jù)。調(diào)動全體教師參與和

關(guān)注生命教育，使非生命教育課教師也承擔起推行生命教育的責(zé)任。

2、積極營造氛圍通過校園廣播、校訊通、黑板報、櫥窗等陣地向全體師生進行衛(wèi)生健康、消防、安全等宣傳，營造濃郁的生命教育氛圍。在校園內(nèi)外張貼、懸掛“珍愛生命為榮、輕視生命為恥”、“生命是自己的，要多關(guān)愛自己，關(guān)愛生命等于關(guān)愛自己、“讓學(xué)校中的每個人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學(xué)校中的每個人都張揚個性、升華生命”、“關(guān)愛生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”等標語和橫幅，大力營造生命教育的氛圍，倡導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會共同行動起來關(guān)心生命教育。

二、構(gòu)建生命教育網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)生的健康成長

重視構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”生命教育網(wǎng)絡(luò)體系，使生命教育的開展在“家、校、社區(qū)”三位一體的互動配合中達到有效性。

家庭是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的第一環(huán)節(jié)，因此，我校重視開辦家長學(xué)校以指導(dǎo)家長在家庭教育中培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣，與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度。如：在我校的家長學(xué)校講座中，開展了《如何幫助孩子安全有意地度過假期》；《關(guān)注心理健康，塑造健全人格》；《走進孩子的心靈，提高孩子生活的自信》等講座，深受家長喜歡，確實幫助并指點著家長正確的家教方法，使家庭教育真正發(fā)揮其重要的生命教育功能。

三、注重學(xué)科滲透凸顯教育功能

在學(xué)科教學(xué)中，緊密結(jié)合“新課改”，注重發(fā)揮科學(xué)、品德與社會、體育等顯性學(xué)科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度的對學(xué)生

進行生動活潑的生命教育，注重發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊涵的豐富的生命教育內(nèi)容，如語文課通過文學(xué)作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認識自我，學(xué)會調(diào)適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學(xué)生心靈。

1、充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理健康教育、安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防愛滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。在生命教育周活動期間，我們開展了生命教育優(yōu)秀活動方案征集活動、安全知識測試、組織學(xué)生收看交通宣傳片等系列活動。由于我校學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，目前全校近三百名學(xué)生來自全鎮(zhèn)各個角落，其中不少學(xué)生由家長自行聯(lián)系車輛接送。交通安全是一個較大的隱患。在生命教育宣傳活動中，我們開展了“關(guān)愛生命安全出行”的交通安全專題教育活動，通過發(fā)宣傳資料、同家長簽訂安全任書、國旗下講話、等多種形式，生動形象地向?qū)W生進行了交通安全教育。

2、充分利用早讀課、午會課、隊會課等形式開展自主教育。每學(xué)期學(xué)校都組織與生命、安全為主題的班隊活動，例如《交通安全伴我行》、《珍愛生命遠離毒品》等。

3、開展生命取向教育，讓學(xué)生了解生命起源，掌握生命科學(xué)知識，使學(xué)生懂得維護自己的身體健康樹立正確的人生價值觀。積極組織學(xué)生參加各種主題教育活動，如開展“生命的價值”主題活動，制定好活動計劃，通過生命輔導(dǎo)講座，傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價值；以國旗下演講、學(xué)生征文等形式，激發(fā)全體師生的愛國熱情，使學(xué)生明白為國家盡心盡職這就是時代所體現(xiàn)的生命之價值。

四、開展實踐活動強化提升感悟

1、在實踐活動中感悟生命。注重通過課外實踐活動，如班隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動，社會實踐活動等多種途徑，讓學(xué)生在實踐中感悟生命的意義和價值，學(xué)會簡單易行的防范和自救辦法，規(guī)避危險與傷害。為此，我們開展了消防知識培訓(xùn)活動、學(xué)生參與愛綠護綠環(huán)境教育實踐活動、學(xué)雷鋒文明月活動等，增強了學(xué)生的安全意識和能力，提高了學(xué)生的生命素養(yǎng)。每個學(xué)年第我們都要舉行“體育運動會”，“六、一兒童節(jié)”，通過田徑、球類、藝術(shù)表演、科技創(chuàng)新設(shè)計比賽等多種形式，開展強身健體活動，讓學(xué)生展示才藝、放飛理想，迄今為止，此外，每年還舉行“詩歌朗讀”和“讀書活動”，倡導(dǎo)師生共同讀書；在閱讀的同時，中高年級學(xué)生還制作手抄報，在收集、整理、編輯的過程中接受生命教育。

今后，我校將在實際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗，將生命教育落到實處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛多彩！讓教育成為放飛學(xué)生生命的綠洲！

201*年4月15日

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