國培總結(jié) 歷史

今年十一月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村中小學學科教師遠程跟進培訓。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是名師對我思想上的沖擊。因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實的。

新課程改革很多時候讓我們無所適從，很多時候感到茫然，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。在網(wǎng)上學習過程中，每天都能聽到不同類型的講座。各位名師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”的教學觀,給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。腦海里回映的總是教師上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，教學隨心所欲的境界，令人如沐春風。印象特別深的是張漢林老師在《初中歷史教師的有效教學智慧和能力》中提出：有效教學除了要有一個優(yōu)秀的教學設計以外，良好的教學實施也是非常重要的一環(huán)，它包括六個方面：一、根據(jù)設計實施教學；二、營造安全和諧的教學氛圍；三、巧妙運用教學語言；四、妥善處理突發(fā)事件；五、讓生成煥發(fā)光彩；六、在對話中完成教學。傳統(tǒng)教學扼殺了學生的創(chuàng)新智慧。我們倡導的有效教學就是要關(guān)注每一個孩子，不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成歷史學家，因為社會需要各種各樣的人才。而是歷史教育要根據(jù)學生的實際發(fā)展情況，以學生為學習主體，以知識為載體，讓學生盡可能地自我學習、高度思維，在學習中不斷獲得成就感，促進人的發(fā)展。愛默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重學生。因此，提高歷史課堂教學有效性，教師必須更新理念，提高修養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，不斷提升教學藝術(shù)，把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，進而提高教學質(zhì)量。

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初中歷史國培心得體會

本次初中歷史培訓觀看了各位專家、學者、一線教師的課堂實錄和學員之間的交流，讓我受益非淺。下面結(jié)合培訓學習談談本人學習的收獲和課堂教學實踐中的體會。

一、不斷提高業(yè)務水平，促進歷史教學的發(fā)展

首先，專家老師對課程改革做了回顧，對歷史課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們歷史課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、歷史教學方法與歷史教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當前歷史教學方法改革的問題分析和當前歷史教學方法帶來的利與弊等。重點講講解了歷史教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的歷史課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的教育教學工作有很大的幫助。

通過學習重新認識了歷史教學的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的歷史課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們歷史教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在歷史課堂中快樂學習，健康成長。

二、明確目標，豐富課堂教學內(nèi)容，采取多樣的教學方式，提高歷史教學效果。

1、歷史游戲化，增加歷史教學興趣感。

根據(jù)學生的生理特點和心理物特點，興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ�、機械反復的練習，就盡量用合適的游戲手段來提高學生興趣，使課變得生動多姿，學生聽起課來就會有滋有味。

2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求學激情。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，歷史教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學生的歷史興趣，創(chuàng)設情境滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。如：結(jié)合古今歷史事件組織學生討論、層層設疑等。3、讓音樂走進課堂，增加歷史教學氛圍。

歷史課的教學內(nèi)容是單調(diào)的、重復的練習是很枯燥的。適當?shù)卦黾诱n堂的愉快氣氛，還能減輕學生的疲勞和提高學生對歷史課的興趣。

4、師生共同參與活動，提高歷史教學積極性。

歷史教學是雙向、多邊、復雜的活動。歷史教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的課也不一定有生機，學生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動，不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵作用，同時更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時機。

學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了歷史與健康課程標準與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學習，把所學到方法運用到教學工作中去，還希望各位同行提出寶貴的建議。

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