岳西縣店前中學(xué)歷史組教研工作總結(jié)(201*

岳西縣店前中學(xué)歷史組教研工作總結(jié)（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

王焰明

本期本組圍繞學(xué)期初所擬之計(jì)劃，歷史教研活動(dòng)力求實(shí)效，不搞花架子�，F(xiàn)就本期教研工作之主要方面做一簡(jiǎn)要回顧，小小總結(jié)如次：一、常規(guī)教研活動(dòng)得到基本落實(shí)：

（一）備課有所加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)改革，本期本組集體備課不再拘泥于傳統(tǒng)的集體備課方式，諸如就教學(xué)中或閱卷過(guò)程中出現(xiàn)的某一問(wèn)題或困惑及時(shí)相互切磋、研討，這樣，打破“三定”備課的刻板模式，靈活多樣，效果相當(dāng)?shù)暮谩Ｌ貏e是圍繞教和學(xué)的關(guān)系，如何處理這一對(duì)關(guān)系使之恰到好處，即教師上課時(shí)如何做到有所講有所不講？我們作了不少的思考：教師講得過(guò)多，學(xué)生思考的時(shí)間就會(huì)減少；教師講得過(guò)少，學(xué)生可能理解不透、把握不準(zhǔn)、難以有所提升。我們認(rèn)為，對(duì)于我們這樣的農(nóng)村普通高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尤其薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這將是我們?cè)趥湔n過(guò)程中值得長(zhǎng)期關(guān)注與研究的問(wèn)題。

（二）聽(tīng)課少而精。完成按學(xué)期初計(jì)劃安排的“同課異構(gòu)”之兩節(jié)公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)任務(wù)，及配合縣教育局普高教育視導(dǎo)組的一節(jié)公開(kāi)課。注重通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與困惑并思考找到解決問(wèn)題與困惑之途徑，特別是我們農(nóng)村普通高中學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降的形勢(shì)下，如何上好我們的歷史課，使得我們的學(xué)生不但愿意學(xué)習(xí)歷史、而且想學(xué)好歷史，當(dāng)然諸位同仁共同的感受是很難很難！這需要我們進(jìn)一步的探索，共同的努力，以期有所改變。

（三）考試備受重視。從每次考試的選題或命題到審題到監(jiān)考再到閱卷及統(tǒng)計(jì)分析，一直是本校之重點(diǎn)工作內(nèi)容，且亦是卓有成效的工作之一。本組當(dāng)然亦不例外，且一直做得相當(dāng)?shù)某錾�，從未出現(xiàn)過(guò)任何紕漏，尤其是注重對(duì)試卷的評(píng)講與反思�？梢哉f(shuō)，考試這項(xiàng)工作是我們歷史教研組教研活動(dòng)開(kāi)展得最有成實(shí)效的一塊。

（四）“三新”學(xué)習(xí)有降溫�！叭�新”（新課標(biāo)、新課程和新課改）已經(jīng)炒作多年，早已成為陳芝麻爛谷子了；況且“三新”之下的高中新課程歷史教材，模塊式的內(nèi)容編排嚴(yán)重脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，我們愈

來(lái)愈強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到高中歷史教材重回通史教材編排體例之必要與迫切；尤其是多年倡導(dǎo)之“三新”，未見(jiàn)其影響到現(xiàn)行教育之較大改變，更遑論根本之改變了，唉，現(xiàn)行教育之積弊難返，非現(xiàn)行教育體制及其影響下之高考體制的根本改革而不可矯、不可救也。因是之故，本期本組大大弱化“三新”之學(xué)習(xí)力度，乃實(shí)行自愿原則，采取靈活分散的方式，不安排集中研討與學(xué)習(xí)。

二、尚需改進(jìn)之處：

若干工作未予很好的落實(shí)。情因高考導(dǎo)向下的應(yīng)試教育體制驅(qū)使我們廣大教師不得不疲于應(yīng)付、奔命于各種層面的反反復(fù)復(fù)的考試，加之本校小小歷史組多數(shù)教師工作任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝�，外加�?yīng)付來(lái)自各方面之折騰與壓力，有限的時(shí)間幾經(jīng)擠壓而所剩無(wú)幾，因而難以保證我們教研工作的充分而有效的時(shí)間安排，使得我們有些教研活動(dòng)未能如期開(kāi)展起來(lái)，有些教研活動(dòng)未能深入的研討而略顯粗糙；尤其是諸如此類之奔命與折騰嚴(yán)重分散了我們的精力，難以讓我們的心態(tài)平和、心境寧?kù)o下來(lái)以使得我們能夠集中精力深入而獨(dú)立地思考一些問(wèn)題并開(kāi)展一些切切實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)。此誠(chéng)不得已矣！

特別值得一提的是，諸如學(xué)期初計(jì)劃圍繞中日釣魚(yú)島問(wèn)題觸發(fā)的的國(guó)內(nèi)民眾情緒就“理性愛(ài)國(guó)”話題安排的講座或競(jìng)賽未能如期開(kāi)展，雖然采取的補(bǔ)救措施是各師在上課時(shí)將“理性愛(ài)國(guó)”的思想滲透到課堂教學(xué)中去，然而畢竟有所欠缺、效果要打折扣的，此誠(chéng)不無(wú)遺憾矣！現(xiàn)狀之困惑，無(wú)能為力；現(xiàn)實(shí)之困難，亦只能盡力克服一些以盡力有所改進(jìn)、以做得更好一些。

有所期待之，希圖改進(jìn)之！

201*-1-28

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岳西店前中學(xué)歷史組教研工作計(jì)劃（201*-13學(xué)年度第一學(xué)期）

王焰明

本學(xué)期我們歷史教研組教研工作的指導(dǎo)思想：仍然以建設(shè)和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以抓教學(xué)研究提升教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”努力搞好本期教育工作�！耙粋�(gè)中心”即進(jìn)一步實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為中心；“兩個(gè)基本點(diǎn)”即推進(jìn)高中新課程改革和提高高考成績(jī)。

通過(guò)本期本組教研活動(dòng)的開(kāi)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)新可課改理念，相互交流和學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分工協(xié)作，努力創(chuàng)新，不斷摸索與實(shí)踐，切實(shí)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，真正將我校素質(zhì)教育推向深化，落到實(shí)處，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我校歷史學(xué)科教科研新局面。

鑒于本學(xué)期時(shí)間比較長(zhǎng)（201*年9月1日201*年1月31日），結(jié)合本校歷史組的實(shí)際狀況（人少工作任務(wù)重），根據(jù)昨晚（9月18日）教研組長(zhǎng)會(huì)議之精神，落實(shí)蘇、李二長(zhǎng)及程江主任之指示，參考與會(huì)各組長(zhǎng)之意見(jiàn)與建議，經(jīng)今晚（9月19日）本組教研會(huì)本組同仁之討論、凝聚共識(shí)，本期本組主要從以下幾方面展開(kāi)工作：一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)）、“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo)）。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究，把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)，努力探索適合我校不同年級(jí)、不同學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。（二）遵循學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)立足各年級(jí)的具體學(xué)情，認(rèn)真制定高一、高二、高三教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃，并按照上級(jí)相關(guān)部門的具體要求，認(rèn)真完成教育教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。特別是明年高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試考，高二、高三年級(jí)應(yīng)有充分的教育教學(xué)的準(zhǔn)備，在認(rèn)真完成教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)練習(xí)與考試，總結(jié)得失，不斷調(diào)整教與學(xué)的狀態(tài)，并做好學(xué)生考試心理的調(diào)適，爭(zhēng)取完成學(xué)校學(xué)科目標(biāo)，為學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展作出歷史組的貢獻(xiàn)，教研組的全體同仁也應(yīng)圍繞這一目標(biāo)，群策群力，為高二和高三的教學(xué)服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，高一年級(jí)應(yīng)認(rèn)真開(kāi)展高中新課程教學(xué)的探討，繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，貫徹新課程的要求；高二、高三應(yīng)抓緊教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)，為學(xué)業(yè)水平測(cè)試考、高考做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。特別注意做好高三年級(jí)的教學(xué)工作，要密切關(guān)注高考走向，重視命題研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作好第一輪的復(fù)習(xí)和高三月考及高考模擬測(cè)試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改的學(xué)習(xí)，深入研究，及時(shí)作好本期課改的總結(jié)與反思，轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)適，與時(shí)俱進(jìn)。要在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，做好新教材的資料收集、積累和篩選工作，并切實(shí)將課改理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為；高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，

達(dá)成共識(shí)。對(duì)教學(xué)中存在的特殊問(wèn)題，要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。要求本組各位教師注意搜求相關(guān)文章與信息，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)本組的聽(tīng)評(píng)課，以相互促進(jìn)。公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。評(píng)課老師認(rèn)真聽(tīng)課，并做好評(píng)課準(zhǔn)備，評(píng)課須貼近實(shí)際。充分利用我校各班全面安裝了多媒體教學(xué)設(shè)施，充分利用歷史課運(yùn)用多媒體教學(xué)之巨大優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)多媒體教學(xué)的備課與研究是本期歷史教研組當(dāng)務(wù)之急、重中之重；同時(shí)考慮本期實(shí)際，公開(kāi)課集中進(jìn)行，安排在高一年級(jí)，力求做到“同課異構(gòu)少而精、不走形式求實(shí)效”。具體安排如下：時(shí)間201*-12-3（星期一）201*-12-3（星期一）午別上午下午節(jié)次47班級(jí)106104授課教師黃承剛儲(chǔ)昭賢（五）做好高一、高二、高三期中、期終、月考的出卷、閱卷、質(zhì)量分析、講評(píng)、反饋工作，保證考試的有序有效性，以達(dá)以檢測(cè)以考促教促學(xué)之目的�，F(xiàn)將各年級(jí)擬卷、閱卷及試卷分析落實(shí)到位，做到分工明確、人盡其才。

（1）擬卷及試卷分析：高一由胡慶明、儲(chǔ)昭賢負(fù)責(zé)；高二由徐橙橙、儲(chǔ)誠(chéng)和負(fù)責(zé)；高三由黃承剛、王焰明負(fù)責(zé)；

（2）閱卷：全員上崗，合理分配，分工協(xié)作，嚴(yán)保質(zhì)量，注意及時(shí)反饋信息。（六）繼續(xù)加強(qiáng)備課組的集體備課，做到分級(jí)安排，有所側(cè)重。具體安排如下：年級(jí)高一高二高三主備胡慶明徐橙橙黃承剛協(xié)備儲(chǔ)昭賢、黃承剛儲(chǔ)誠(chéng)和、儲(chǔ)昭賢儲(chǔ)誠(chéng)和、王焰明（七）圍繞近期釣魚(yú)島問(wèn)題觸發(fā)的國(guó)內(nèi)民眾情緒，暫擬安排兩項(xiàng)重要活動(dòng)：（1）組織圍繞“理性愛(ài)國(guó)”的專題講座；(2)主辦歷史競(jìng)賽（筆試或搶答式）。具體事項(xiàng)待后確定。

二、加強(qiáng)高考研究，注意信息交流。

務(wù)須領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考?xì)v史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是：⑴認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和201*年高考文科綜合試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出201*年歷史學(xué)科的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。⑵認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要

求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。⑶根據(jù)201*年高考的新特點(diǎn)制訂出第一第二階段的復(fù)習(xí)備考方案，以早作準(zhǔn)備。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過(guò)去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為一個(gè)階段，使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體，以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí)，我們要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求意見(jiàn)，預(yù)定出切實(shí)可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)。⑷針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策。⑸廣泛收集整理高考信息，加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，對(duì)收集到的信息及時(shí)整理，為復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。

三、加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，更新教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀；努

力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，與時(shí)俱進(jìn)；積極參加省市縣學(xué)校組織的各類活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，了解課改信息和教改熱點(diǎn)，落實(shí)安排各項(xiàng)工作；加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)生的思想，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；遵守職業(yè)道德，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感。

總之，隨著高中歷史新課改的深入開(kāi)展，對(duì)我們歷史教研組提出了更新更高的教研教學(xué)要求。顯然，歷史教研工作對(duì)歷史教學(xué)具有特別重要的指導(dǎo)意義，我們不僅要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)法的研究，更要加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象的研究。

未盡事宜及所遇新情況，應(yīng)因時(shí)而謀定以期及時(shí)補(bǔ)救之。

201*-9-19

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