高一B組201*工作總結(jié)

大名一中201*--201*學年度第一學期高一年級B組工作總結(jié)

自開學以來，高一年級B組在學�！盀槿松�打基礎(chǔ)，與學生共發(fā)展”理念和“新三年戰(zhàn)略”指引下，本著夯實基礎(chǔ)，狠抓管理，提高質(zhì)量的理念，在新教師培養(yǎng)，教學常規(guī)落實，學生養(yǎng)成教育以及日常管理等方面做了大量的工作。

現(xiàn)就本學期的工作得失總結(jié)如下：一、教師管理

1、培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮集體優(yōu)勢

在定期召開的年級組會議上，我們經(jīng)常給老師們灌輸一些理念，比如為人處事上，我們強調(diào)“自強不息，厚德載物”、“己所不欲，勿施于人”；師德建設(shè)上強調(diào)，作為教師要愛自己的學生，最好不要體罰學生；其次，就是決不放松質(zhì)量意識，平時抓好自己的備課、上課、作業(yè)這三個中心教學環(huán)節(jié)。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂效率。組織教師參加學校組織的大教研活動和市教育局組織的“衡水經(jīng)驗報告會”，通過這些交流和集體活動，提高了教師的業(yè)務水平�，F(xiàn)在高一B組老師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2、調(diào)動班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用

年級組重視班主任的工作，充分調(diào)動班主任的積極性，發(fā)揮班主

任的作用，特別是有經(jīng)驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學校要求組織班主任參加德育處和學生處召開的班主任工作經(jīng)驗交流會；每月評選先進班級；利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。3、關(guān)心青年教師的成長。

逐漸形成了“以老帶新，以新促老”的教學新風尚。加強對青年教師在愛崗敬業(yè)、無私奉獻、努力提高教學水平、能力方面的培養(yǎng)。及時了解青年教師的工作、思想情況、教學情況并加以指導。要求青年教師加強學習，盡快提高自己的業(yè)務水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。4、不斷探索新課程理念

教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養(yǎng)，突出學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究、創(chuàng)新能力。特別是落實王校長提出的“四個二”要求，即提前兩分鐘候課，課堂上至少轉(zhuǎn)兩圈，至少提問兩個學生、表揚兩個學生。二、學生管理

1、著眼學生可持續(xù)發(fā)展，狠抓養(yǎng)成教育

高一年級是高中階段養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，因此，培養(yǎng)學生的吃苦精神，磨練他們的意志，養(yǎng)成良好的習慣至關(guān)重要。開學初，各班先后學習了《中學生日常行為規(guī)范》、《大名一中學生一日常規(guī)》等制度并依據(jù)各班的實際制定相應的規(guī)則，誘導他們領(lǐng)會其精神，內(nèi)化為行動，嚴格要求自己，從點滴做起。全組上下一致，從年級組成員到

一般教師，從班主任到班干部各負其責，積極行動起來，誰見誰管，耐心細致地做思想工作，加強監(jiān)督，在“安全、吃、住、學、衛(wèi)生”等方面做了很多努力，盡最大可能糾正學生不良的學習生活習慣，為下一階段打下了堅實的基礎(chǔ)。2、加強學生的思想教育：

利用班會課及班主任心理輔導對學生進行思想教育和日常行為規(guī)范教育；以黑板報、宣傳欄為陣地，精心設(shè)計適合學生思想進步、健康成長的內(nèi)容；以多種形式的班內(nèi)文體活動調(diào)節(jié)師生身心，加強相互間的交流、溝通，進一步提高和加強學生的文化品與班級凝聚力。通過做思想工作，讓學生清醒地認識到當今社會發(fā)展的趨勢：軟實力的競爭將越來越激烈，唯有學習才能更好地改變自己的命運，實現(xiàn)個人價值。

3、充分發(fā)揮班干部的作用

各班組建了班委會，在班干部的選拔上，注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風、學風建設(shè)，為學生成長創(chuàng)造良好的人文環(huán)境

年級組定期召開班主任座談會，在如何建設(shè)班風和學風方面鼓勵班主任積極交流，相互學習。班主任以身作則，嚴格要求，根據(jù)各班實際耐心灌輸自己先進的教育理念，注重培養(yǎng)學生四個“意識”（獨立意識、民主意識、團隊意識、節(jié)儉意識），兩個“精神”（吃苦精神、創(chuàng)新精神）和一種“意志”（持之以恒的意志）。功夫不負有心人，一

學期以來，各班的學風和班風建設(shè)有了明顯的改變和提高。5、狠抓“宿舍”管理，做好“晚休和午休”

一學期以來，年級組和班主任去宿舍和學生們談心聊天，了解他們的生活、心理狀況，關(guān)心他們的學習等等。同時，鼓勵班主任利用班會課組織學生學習《學生宿舍公約》和《一日規(guī)范》，要求學生在宿舍里遵守學校條例，不能大聲喧嘩，要按時就寢，準時起床，搞好宿舍衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

6、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育：

年級組組織學生參加學校組織的大型安全法制教育活動，還要求班主任利用每周班會時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網(wǎng)絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調(diào)，切實維護學生的利益。

7、重視與家長、社會的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的教育網(wǎng)絡：年級組、各班根據(jù)學生實際情況，通過家長會、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。

三、其它方面的工作：

1、配合教務處或和高一A組一起積極組織月考、期中期末大考�？荚嚱Y(jié)束，及時匯總各班成績，認真總結(jié)，詳細分析。召開期中考試總結(jié)表彰會。

2、配合教務處建立學籍檔案。3、督促、檢查教師教案和學生作業(yè)。

4.傳達落實好學校交付的相關(guān)日常事務。四、存在的問題及不足

1、融洽的班風和積極向上的學風還未完全形成。

2、部分學生胸無大志，學習目標不明確，態(tài)度不端正，自主學習能力較差，得過且過抱著混日子的態(tài)度；甚至，基本的生活與心理調(diào)節(jié)能力令人擔憂。

3、由于忙碌，大部分教師缺少“充電”的憂患意識；我們建議：新教師還需努力充實提高；老教師需要改變理念，適應新課改的要求。

總之，經(jīng)過一學期的忙碌工作，雖然取得了一定的成績，但還存在不少問題。我相信，在校領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的密切配合和共同協(xié)作下，我們年級組的工作一定會再上新臺階！高一年級B組

201*年12月30日

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201*-201*學年第一學期高一B組

語文備課組工作總結(jié)

開學至今，工作中的我們認真、負責、付出。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：一、學習準備

開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的準備，尖子班以上的同學基本上準備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎(chǔ)知識手冊》。我們?nèi)〉昧藢W習準備的成功。

二、教學活動

堅持群策群力、精心有效的備課方式

我們備課組堅持每周聽評課一節(jié)、備課組活動兩次，相互切磋，共同提高；組內(nèi)老師自覺參加課題研究；強抓集體備課。大家靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，暢所欲言，直抒己見在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結(jié)束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一B組語文備課組我們都很喜歡這樣的備課方式。落實高效課堂教學不含糊。

深入學習高效課堂教學理念，堅持學校的走高效課堂教學路線，盡量使自己的每堂課有效、高效。我組的教師教學緊密聯(lián)系高效課堂思路，教案中高效課堂模塊清晰，方法科學。這些切實高效的提高了學生的語文學習能力。狠抓背誦默寫

高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是高考必考課文。經(jīng)過一個學期的長抓不懈，收到了良好的效果，期末考試中默寫的得分比較。默寫總分8分，實驗班、尖子班平均分7分，重點班平均分6分。三、存在問題

實驗班

1、基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)掌握，得分起伏較大，如病句的辨析，標點符號的用法等，多數(shù)學生憑感覺做題，缺乏清晰的思路，音、形、義的識記不清晰，一是勤查工具書的習慣沒有；二是沒有及時記憶積累。

2、閱讀面較窄。在眾多學科題海訓練的擠壓下，學生閱讀，關(guān)注社會感悟生活的各種通道被堵塞，造成閱讀與表述的障礙。

尖子班

1、基礎(chǔ)知識薄弱，特別是字音、字形、詞語運用、病句等，據(jù)調(diào)查，學生的積累面僅限于初中課本。每次晨練成績都慘不忍睹。多數(shù)學生憑感覺做題，教師教授的識記方法、辨析方法常常因積累太少而運用不熟練。

2、對準確審題，規(guī)范答題不夠重視。許多學生反映，教師講課分析一聽就懂，但做起來老是丟三落四，漏點嚴重，這是沒有按照教師所傳授的解題思路分析問題，而學生自作主張在主觀答題。

3、學生閱讀量少，視野窄，造成閱讀理解能力低下。學生閱讀，很少關(guān)注社會、感悟生活，造成閱讀與表述的出現(xiàn)障礙。

重點班

1、學生基礎(chǔ)功底太差，學習興趣較低，主動學習性較差。

2、學生學習習慣不好，學習態(tài)度較差，很大一部分學生表現(xiàn)出學習陋習、學習惰性。

3、學生閱讀量少，視野窄，造成閱讀理解能力低下。學生閱讀，很少關(guān)注社會、感悟生活，造成閱讀與表述的出現(xiàn)障礙。

4、審答題出問題，審題不清，答題的思路不明晰，答題不規(guī)范，甚至出現(xiàn)應付了事現(xiàn)象。

成績是暫時的，面對著六百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們將會在以下幾方面做得更好：進一步規(guī)范學生的學習行為，引導學生重視閱讀的拓展與知識的積累；對個別學生進行面對面幫扶，增強信心，幫助學生生做好學習規(guī)劃；對知識題型有計劃地進行補充，使之系統(tǒng)化；突出讀寫訓練，從而形成語文能力；對學生加強基礎(chǔ)關(guān)的訓練和督查；強化準確審題，規(guī)范答題的意識；引導學生重視閱讀的拓展與知識的積累。

我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。

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