有意思的語文課_一堂別開生面的語文課 本文簡介：

有意思的語文課我剛認(rèn)識了一位語文教師，他姓陳，大大的腦袋，肥壯但是扁扁的鼻子上架了副深度眼鏡，嘴巴小小的，但是嘴唇厚，一副老實的姿態(tài)。陳教師總是愛笑，每說一句話，總是咧開嘴笑。榜首眼看到他，就感覺是一位飽讀詩書的教師，微胖的肚子里應(yīng)該滿是學(xué)識。他考了我一個問題：什么是語文？我一聽，呆呆地坐了2分鐘，

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有意思的語文課

我剛認(rèn)識了一位語文教師，他姓陳，大大的腦袋，肥壯但是扁扁的鼻子上架了副深度眼鏡，嘴巴小小的，但是嘴唇厚，一副老實的姿態(tài)。

陳教師總是愛笑，每說一句話，總是咧開嘴笑。榜首眼看到他，就感覺是一位飽讀詩書的教師，微胖的肚子里應(yīng)該滿是學(xué)識。

他考了我一個問題：什么是語文？我一聽，呆呆地坐了2分鐘，心想：語文不就是一門學(xué)科，還有必要問這個問題嗎？我該讀五年級了，捧著語文書也有四個年初，天天面臨語文書，怎樣答復(fù)不上來呢？我自以為是地大聲答復(fù)：“語文就是一個字或一句話就能通知咱們許多意思或許表達作者思想感情的一門學(xué)科。”但是我的答案被陳教師無情地打了“X\", 登時，我的心猛地跳到嗓子眼，怎樣會錯呢？怎樣可能錯呢？陳教師看我答復(fù)不上來，他指著黑板上的“語文”，問我：“其實很簡略，看這個‘語’字是什么意思？”我答復(fù)：“言語”。教師持續(xù)問：“ 那‘文’字呢？”“是文字！”遭到陳教師的鼓舞，我快速地答復(fù)。陳教師停頓了一下，耐心腸通知我：“語文其實分紅兩大類：言語和文字，言語就是說話，文字就是寫作，只需咱們把說話和寫作學(xué)好了，語文就好了”。本來這么簡略！每天面臨語文書，居然沒有想到。陳教師又說：“別看簡略，要想學(xué)好，但是要花功夫，要用心才行。比如說話，有的同學(xué)經(jīng)常被家長訓(xùn)不會說話，這其實也是要學(xué)的，有的人一輩子說話沒有水平。”我聽后茅塞頓開，每天看到讀到的語文居然是這種意義，我在心中默默地記下了：一定要學(xué)好語文。

那么“數(shù)學(xué)”、“科學(xué)”，還有“英語”，莫非也是能夠這樣解說嗎？回去我一定要試試。

時刻不知不覺曩昔，一眨眼，下課了，陳教師風(fēng)趣的語文課，把我?guī)�入了語文的國際，本來，語文能夠這么學(xué)呀。不再單調(diào)，不再為背誦生字詞而頭痛，不再為怎么寫作文而煩惱。

我好像理解了一個道理：世上無難事，只需肯登攀。學(xué)習(xí)并不難，只需自動去喜愛它，它也會喜愛上你的。把沒有意思的工作變得有意思，什么困難都不是問題。

一堂別開生面的語文課

今日，第三堂課語文教師讓咱們說說自己的鄉(xiāng)愁。

“每個人都有自己的鄉(xiāng)愁，王安石的鄉(xiāng)愁是一輪潔白的明月，張籍的鄉(xiāng)愁是一封說不完的家書，納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦雨的北風(fēng)暴雪，著名作家陳慧瑛的鄉(xiāng)愁是外祖父贈與她的墨梅圖和繡著梅花的手絹。琦君的鄉(xiāng)愁是童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。謝冰瑩的鄉(xiāng)愁是那如詩如畫的故土。下面請第一組扮演者。”伴隨著教師的聲響，康臣和建帥走上了舞臺，康臣和建帥他們扮演的是余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩，余光中他說他的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票、一張窄窄的船票、一方矮矮的墳?zāi)�、一灣淺淺的海峽。接下來是歌唱環(huán)節(jié)是亞軒唱《我的中國心》。愉童唱《梨花又敞開》唱完歌曲就是由天卓和鈺涵的畫展，天卓說她的鄉(xiāng)愁是一條家園的小路。鈺涵說她的鄉(xiāng)愁是灣頭的那棵老槐樹，然后就是我了又嚴(yán)重又振奮直到我走上臺的那一刻我忘了我要說什么可是同學(xué)們的掌聲讓我鼓起勇氣朗誦，一瞬間的時刻我順暢的朗誦完了。哦！差點忘了我最喜歡的兩個節(jié)目:就是由旭陽同學(xué)扮演的鬼步舞，音樂是《又見山里紅》表達了懷念故土和懷念母親的情感 。還有一個就是由澤慧、奕雯、益萱扮演的拉丁舞音樂是《回家》薩克斯。

從這節(jié)課中我收成了每個人都有自己的鄉(xiāng)愁，無論是你我他，心中歷來都有一個方位留給一個當(dāng)?shù)兀�這個當(dāng)?shù)鼐褪窃蹅兊墓释粒?/p>

有意思的語文課_一堂別開生面的語文課 本文關(guān)鍵詞：語文課，別開生面，有意思

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