一年級(jí)中隊(duì)計(jì)劃總結(jié)和輔導(dǎo)員總結(jié)

一年級(jí)中隊(duì)計(jì)劃總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班輔導(dǎo)員工作。時(shí)間像流水,不知不覺(jué)中又度過(guò)了忙碌的一個(gè)學(xué)年�；仡欉^(guò)去的每一個(gè)日子，總是思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。首先感謝這一學(xué)年，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持、幫助和愛(ài)護(hù);同時(shí)感謝與我一起風(fēng)雨兼程的每一個(gè)同事。良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)�影響孩子的將�?lái)。因此，本學(xué)年我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如要求學(xué)生上課要專心聽(tīng)講，那到底怎樣做是專心聽(tīng)講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說(shuō)話,老師請(qǐng)講話”。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我一說(shuō)兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

2、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已基本內(nèi)化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。于是我結(jié)合周三下午的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，本學(xué)期主要進(jìn)行了“專心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、孝親敬老、課間游戲、”等一系列爭(zhēng)章活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，認(rèn)真組織評(píng)比，認(rèn)真作好記錄，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

5、勤引導(dǎo)

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)校園文明禮儀，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

二、不足之處：

由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。

一年級(jí)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

作為一年級(jí)班級(jí)輔導(dǎo)員，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班級(jí)管理工作做好。一、我所做的主要工作

一年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。

（一）尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要。承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。（二）學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。

（三）我們班的孩子整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊(duì)中他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。（四）現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。（五）勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。二、主要收獲和體會(huì)1、把微笑送給學(xué)生

每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。2.把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自帶他們看醫(yī)生；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。學(xué)生過(guò)生日了我會(huì)讓全班學(xué)生為他唱首歌，祝他生日快樂(lè)。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。三、存在的問(wèn)題

1、班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

2、要“偏愛(ài)"學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)輔導(dǎo)員的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

擴(kuò)展閱讀：中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

陪伴“紅領(lǐng)巾”一同成長(zhǎng)

中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

在多年的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我朝夕與一群群朝氣蓬勃的“紅領(lǐng)巾”們相處。與其說(shuō)我是他們的領(lǐng)頭雁、指導(dǎo)者，還不如說(shuō)是他們的大姐姐，他們的親密伙伴。他們又是我輔導(dǎo)員工作中的最大動(dòng)力，激勵(lì)我不斷以勤奮、好學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的準(zhǔn)則要求自己，堅(jiān)持在少年隊(duì)的工作中磨練自己，和我的“紅領(lǐng)巾”們一同成長(zhǎng)，陪伴他們步向成功。

一、做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員，用常新的知識(shí)沉淀作為少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

我從九六年開(kāi)始到桂平鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，任教以來(lái)一直擔(dān)任一個(gè)中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員。作為一名共產(chǎn)黨員，怎樣在工作中引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，怎樣在工作中作同事的表率，我深深體會(huì)到自己責(zé)任的重大。我以飽滿的精神投入到工作中，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、銳意創(chuàng)新的精神，一工作就把工作目標(biāo)定得很高：不滿足于一般性地完成任務(wù)，一定要勇?tīng)?zhēng)一流，努力創(chuàng)出我們中隊(duì)自己的特色，大膽地向領(lǐng)導(dǎo)許諾：“請(qǐng)放心，我?guī)У闹嘘?duì)肯定是過(guò)硬的中隊(duì)！”

與一般輔導(dǎo)員相比，除勤奮熱情、多才多藝之外，我更喜歡學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)出中隊(duì)的特色，當(dāng)然更離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我深深地明白這一點(diǎn)，我努力讀書(shū)鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請(qǐng)教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在勤讀書(shū)中明確工作思路：在工作中，我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)工作難題上，我悟到了：少先隊(duì)工作不能簡(jiǎn)單地重復(fù)走別人的老路，而應(yīng)該在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與超越。我找來(lái)了少先隊(duì)教育專業(yè)書(shū)籍，一邊認(rèn)真地閱讀一邊對(duì)照自己的工作進(jìn)行反思；捧著《輔導(dǎo)員》、《班主任》等相關(guān)書(shū)報(bào)刊一邊細(xì)研一邊針對(duì)自己隊(duì)里隊(duì)員的情況進(jìn)行分析，做到最大程度上的學(xué)以致用。有一回，在書(shū)刊上看到了有一則“今天我當(dāng)家”的中隊(duì)活動(dòng)介紹，發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)非常適合在我們中隊(duì)開(kāi)展。我很欣喜，但我沒(méi)有直接地把活動(dòng)方案原原本本地拿過(guò)來(lái)，而是引導(dǎo)班隊(duì)學(xué)生關(guān)注相關(guān)主題，引導(dǎo)隊(duì)員們從活動(dòng)計(jì)劃的制定、開(kāi)展、小結(jié)到活動(dòng)成果展示全程主動(dòng)策劃參與。一次活動(dòng)下來(lái)，隊(duì)員們興趣不減，學(xué)到了不少的生活知識(shí)，這一次活動(dòng)是成功的！我就是這樣，從不喜歡“死搬”書(shū)，而是把書(shū)“活用”。

積極進(jìn)修提升素質(zhì)：只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)，甚至主動(dòng)申請(qǐng)參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)，努力提升自己的素質(zhì)。先從精通教學(xué)業(yè)務(wù)做起，積極投身于學(xué)科的教改活動(dòng)中，曾獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，成為學(xué)校、鎮(zhèn)、市的教學(xué)骨干并被聘為市基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)班講師。此外，我還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件、網(wǎng)頁(yè)制作等方面都取得了很大的成績(jī)，所制作個(gè)人主頁(yè)和相關(guān)論文均在全區(qū)、全國(guó)獲了獎(jiǎng)。

我就是這樣，始終為讓自己成長(zhǎng)為一名符合時(shí)代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員而不懈努力。

二、做“引領(lǐng)型”輔導(dǎo)員，致力于班隊(duì)建設(shè)。在班隊(duì)建設(shè)中確立自己的身份，讓自己作為班隊(duì)建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”引領(lǐng)班隊(duì)朝積極健康的方向發(fā)展。面向每一位隊(duì)員，用心指導(dǎo)好每一位隊(duì)員。重視未成年人思想道德建設(shè)，以學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和小公民道德建設(shè)為抓手，通過(guò)一系列的專題活動(dòng)，把班隊(duì)建設(shè)成能齊心、有愛(ài)心、會(huì)開(kāi)心的團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。

在“著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)”的現(xiàn)代德育理念啟發(fā)下，我放棄了班隊(duì)建設(shè)中的灌輸式、說(shuō)教式、表演式等的教育方式，創(chuàng)造環(huán)境，放手讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感悟、在實(shí)踐中體驗(yàn)。在開(kāi)展“學(xué)法、知法、守法，爭(zhēng)做合格小公民”主題活動(dòng)中讓孩子在自己編演小品，孩子們?cè)谘菅菰u(píng)評(píng)中輕松地學(xué)到了法律知識(shí)；在“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”主題活動(dòng)中讓孩子自己制作版面精美、內(nèi)容充實(shí)的小抄報(bào)，在展示成果中激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)探索的熱情；在元旦演出中，放手讓孩子們自己排練，并代表年級(jí)在學(xué)校一展風(fēng)采，著實(shí)讓孩子們充滿了集體榮譽(yù)感、對(duì)自己充滿信心讓他們?cè)凇拔覑?ài)我家”活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，在“今天我當(dāng)家”活動(dòng)中學(xué)會(huì)不少的生活常識(shí)，在“大雁齊飛”的活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛(ài)弱者

這些豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了很多的各方面的小能手。在我們中隊(duì)里，有出色的小主持人凌瑛潔，有小演講家梁宛銘，有小作家梁嚴(yán)之，有小畫(huà)家楊迪

我們的班隊(duì)被評(píng)為了市級(jí)、區(qū)級(jí)的優(yōu)秀班隊(duì)。我也在這些活動(dòng)中積累著自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成績(jī)：在201*年全國(guó)小學(xué)生“少先隊(duì)知識(shí)對(duì)對(duì)碰”競(jìng)賽中，我榮獲全國(guó)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在“全國(guó)少年兒童傾心一句大賽”活動(dòng)中，我榮獲廣西區(qū)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；在廣西首屆“美好家園小小建筑家“建模設(shè)計(jì)制作比賽中獲優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；被評(píng)為了貴港市的優(yōu)秀輔導(dǎo)員；在全國(guó)青少年《走向世界的中國(guó)》讀書(shū)活動(dòng)中我被評(píng)為了桂平市先進(jìn)工作者。

三、做“創(chuàng)新型”輔導(dǎo)員，打造道德教育新天地。

輔導(dǎo)員工作，除了細(xì)心與認(rèn)真，還必須懂得多動(dòng)一動(dòng)腦子去創(chuàng)新，這樣我們就能把工作完成得更到位，更出色。這是我多年來(lái)在輔導(dǎo)員工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

為了更好地在對(duì)未成年人道德建設(shè)工作中獲得好的效果，我就挖空了心思想辦法。在我不斷的努力下，我率先在學(xué)校創(chuàng)造性地建立了自己的個(gè)人網(wǎng)站，并把網(wǎng)站中的留言板建設(shè)成為了一個(gè)對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行道德教育的一個(gè)有特色園地。這個(gè)園地被孩子們稱為我們的網(wǎng)上家園。在這里，我關(guān)注的是孩子們能力的培養(yǎng)：與他們進(jìn)行心靈的溝通，在此基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行興趣的培養(yǎng)、促使他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

這個(gè)家是個(gè)自由之地，它的自由在于孩子們?cè)谶@里能暢所欲言，他們會(huì)在留言板上貼出自己的心里話，有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，生活中碰到的解決不了的問(wèn)題，自己的讀書(shū)感想，自己的看法與見(jiàn)解，甚至對(duì)老師的建議等等。我在這片天地里用坦誠(chéng)與率真與他們交流，用真心與愛(ài)心與他們交往，注重對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促使孩子們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。漸漸地，在我面前，他們無(wú)話不說(shuō)，我成了他們的知心姐姐，他們的好伙伴。

這個(gè)家又是一個(gè)有規(guī)矩的地方，俗話說(shuō)得好沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我給自己、給孩子們定下的首要規(guī)矩就是尊重他人，平等交流，這是人與人交際的基礎(chǔ)��！剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子在這方面并不太注意，都暴露出出言不遜，愛(ài)用話語(yǔ)貶低別人的壞毛病，這不也正是當(dāng)代孩子普遍存在的現(xiàn)象嗎？每一次發(fā)現(xiàn)孩子的這種行為，我都不會(huì)輕視，總以各種各樣的方法引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，在留言板上貼出名人偉人尊重他人，謙虛對(duì)人的故事；跟他們講道理；給他們舉身邊的例子，鼓勵(lì)他們等等，久而久之，這個(gè)規(guī)矩人人知曉，不單止使他們個(gè)人養(yǎng)成了謙虛有禮的好習(xí)慣，也使集體形成了這樣的好風(fēng)氣，這就是網(wǎng)絡(luò)中培養(yǎng)了學(xué)生的良好道德品質(zhì)和文明行為的一個(gè)好例子。

留言板是對(duì)學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神的一個(gè)好基地。我緊緊聯(lián)系法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，大歷史事件紀(jì)念日，國(guó)恥紀(jì)念日等這些思想道德教育的好資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。三月是學(xué)雷鋒月，為了使學(xué)生們更好地了解雷鋒精神，并發(fā)起學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)的熱潮，我就在留言板上貼出有關(guān)雷鋒的貼子，貼出了雷鋒同志的圖片、雷鋒的生平介紹及雷鋒精神的資料等。在看完了這些資料后，同學(xué)們對(duì)雷鋒精神有所了解了，在老師的貼子后面，跟著的是同學(xué)們看了雷鋒貼子的感想，他們被雷鋒日記感動(dòng)了，他們理解了雷鋒精神的內(nèi)容，他們說(shuō)：“我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的那種為別人、為國(guó)家著想的精神�！彪m然只是簡(jiǎn)單的一句，但看得出來(lái)，雷鋒精神的種子已經(jīng)播灑到了孩子們的心里。我們?cè)诹粞园逯邢群筚N出了周恩來(lái)、張思德、張海迪等等偉人名人的事跡，這些豐富的、精彩的、感人的故事成了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、為人民服務(wù)、樂(lè)于助人、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)、孝敬父母等等的民族精神提供了寶貴的資源，它們使學(xué)生在不斷的感動(dòng)、體會(huì)、感悟、熏陶中漸漸成長(zhǎng)。

四、做“愛(ài)心型”輔導(dǎo)員，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)。

要使孩子們的身心都得到健康發(fā)展，這是新世紀(jì)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的要求。我在工作中一向注重孩子們心理方面的健康成長(zhǎng)。通過(guò)談心、開(kāi)展活動(dòng)、留言板交流等途徑，我對(duì)孩子們進(jìn)行健康心理引導(dǎo)并對(duì)此進(jìn)行了專題的研究。

在一段時(shí)間里，在與孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們存在著對(duì)父母不理解，不能體諒父母辛勞，更甚者抱怨父母的現(xiàn)象，針對(duì)這個(gè)，我特別設(shè)計(jì)了一次名為《我懂父母心》的生動(dòng)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。這一次活動(dòng)效果非常好�；顒�(dòng)后家長(zhǎng)們反映，孩子們?cè)诩叶�事了，懂得體諒、關(guān)心家人了，懂得替父母分擔(dān)家務(wù)活了。這一活動(dòng)還被廣西中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心評(píng)為了心理健康教育優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課，我也被評(píng)為了心理健康教育研究與實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師。

留言板里，我非常注重引導(dǎo)孩子們心理方面的健康發(fā)展。在那里，我們關(guān)切地體會(huì)孩子們的想法，敏銳地捕捉孩子們的心理變化。在看到不良的心理表現(xiàn)時(shí)，我們就及時(shí)地作出積極的引導(dǎo)。這樣的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)對(duì)孩子們的心理健康發(fā)展是非常有利的。在留言板中，我會(huì)用賞識(shí)的眼光看待每個(gè)孩子，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步，用體貼的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，讓他們覺(jué)得自己能行，自己能做得更好，并引導(dǎo)他們朝積極健康的方向前進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始了，又要選班干了，有個(gè)孩子在留言板上發(fā)了一條留言，說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)班干？”跟貼的孩子們都說(shuō)自己想當(dāng)，老師也跟著發(fā)了言，“想當(dāng)就大膽地推薦自己吧，相信你們都能行！”可有個(gè)孩子說(shuō)：“我想當(dāng)班干，可是我還不夠資格�！睂W(xué)生這樣說(shuō)，其實(shí)就顯示出了她對(duì)自己有愿望，而缺乏了信心和勇氣。在以后的跟貼中，我很注意地鼓勵(lì)孩子們，引導(dǎo)孩子們多了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，沒(méi)料到效果真的不錯(cuò)。雖然不是每個(gè)孩子都被選上當(dāng)班干，可很多孩子通過(guò)這件事重拾了信心。

我用辛勤與努力陪伴“紅領(lǐng)巾”們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，我所帶的中隊(duì)曾多次榮獲得校級(jí)、市級(jí)，區(qū)級(jí)的優(yōu)秀中隊(duì)光榮稱號(hào)。同時(shí)，我自己也在這不斷的工作中迅速地成長(zhǎng)著，去年，我還被評(píng)為了貴港市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和市級(jí)優(yōu)秀教師，

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