綜合科組教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

綜合科組教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

一、教案檢查情況：總體情況：

本組全體教師教案全部按時上交，絕大部分老師的教案認真細致，都能根據(jù)教學內(nèi)容，教學目的、重點難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內(nèi)容有新意，符合課改新理念，適用于當前的課改形勢，適用于課堂教學。三維目標有所體現(xiàn)，多數(shù)找得準確，教法能別開生面，不拘俗套。學生活動寫得較合理，板書圖文并茂，清晰簡明，設計科學合理，有實用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進、蔡漢欽等老師。存在問題：

1、電子教案沒有二次批注2、教案沒有標寫課時數(shù)3、美術作業(yè)次數(shù)不夠。4、教案沒有自己的創(chuàng)新

5、大多數(shù)老師的教案沒有教學反思。建議：

1、像老教師學習教案的寫、備。

2、打印教案二次批注3、表情課時數(shù)

4、要根據(jù)教學反饋情況認真寫出教學反思。二、作業(yè)檢查情況

美術作業(yè)的次數(shù)不夠，作業(yè)的形式太單一。

本學期，我校綜合組擁有了7名專職教師，隊伍在不斷壯大，絕大多數(shù)都是

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年輕教師，工作的熱情高漲，但是工作經(jīng)驗極其欠缺。所以我們綜合組的教師們要多學習，組內(nèi)探究學習，互學互助，像經(jīng)驗豐富的老教師請教也是必不可少的，還要借助網(wǎng)絡學習，豐富自己，改進自己的教學方法。從而充實自己，讓學校的藝體教育水平挺高。

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綜合科組教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

一學期的教學工作即將結(jié)束，根據(jù)學校教導處的規(guī)定和安排，對我組進行

全面的教學常規(guī)檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教案檢查情況：總體情況：

本組全體教師教案全部按時上交，絕大部分老師的教案認真細致，都能根據(jù)教學內(nèi)容，教學目的、重點難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內(nèi)容有新意，符合課改新理念，適用于當前的課改形勢，適用于課堂教學。三維目標有所體現(xiàn)，多數(shù)找得準確，教法能別開生面，不拘俗套。學生活動寫得較合理，板書圖文并茂，清晰簡明，設計科學合理，有實用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進、蔡漢欽等老師。存在問題：

1、個別課時教案沒分課時、格式明顯不規(guī)范，環(huán)節(jié)不夠完整。2、目標缺少針對性、不全面，三維目標表述部恰當；

3、個別教學流程過簡，沒有抓住具體情況，個別教學過程缺少自己的設計和個性，過于陳舊；

4、問題設計不夠合理，作業(yè)布置沒有針對性；5、大多數(shù)老師的教案沒有教學反思。建議：

1、提前一周備課。2、格式要規(guī)范。

3、教學目標要全面，體現(xiàn)三維；重難點要有自己的理解。

4、教學過程要結(jié)合課程標準、相關備課資料進行個性化的整合，突出自己對教材的理解與創(chuàng)意。

5、要根據(jù)教學反饋情況認真寫出教學反思。二、作業(yè)檢查情況

本次，我們側(cè)重檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有指導性、鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。

整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐�示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)。較好的作業(yè)批改有：七年級：蔡漢欽老師的品德作業(yè)；八年級劉文滔老師的物理作業(yè)；九年級劉水錦老師的地理作業(yè)。

存在的問題：1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。

3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。4、少數(shù)老師作業(yè)量少，對于錯誤之處僅以“×”表示，沒有改正。

建議：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下及時補齊。

2、鼓勵所有教師評價應能結(jié)合學生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價或評語。

3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。三、聽課方面：

1、聽課數(shù)量：全組教師均達到教導處要求的聽公開課4節(jié)以上，但除了公開課外，多數(shù)老師并沒有積極聽課。

2、教學過程記錄：大部分記錄詳細，環(huán)節(jié)清晰，過程完整。存在的共性問題是：記錄的側(cè)重點以知識結(jié)構(gòu)的勾勒、教學主要環(huán)節(jié)的摘要、習題的抄寫為主，而教師的教學活動、學生的學習活動、學習狀態(tài)關注不多。

3、隨堂小議：均能結(jié)合具體的教學細節(jié)，指出優(yōu)點，提出建議。

4、總評：均能分條理從不同的方面作客觀的評議。但點評過簡，語言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對性，

整改措施：

聽課記錄要記好執(zhí)教老師教學的過程，記課堂教學的教學重點、難點和老師所采用的教法，還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處；把自己認為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當時的想法及時記下來。

聽課記錄要條理清晰，詳略得當，重點突出。以便于自己評課或以后學習時查閱。

通過本次常規(guī)檢查，認真的總結(jié)，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。

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