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高考生物學科應(yīng)試技巧總結(jié)

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高考生物學科應(yīng)試技巧總結(jié)

高三生物復習沖刺資料系列

高考生物學科應(yīng)試技巧總結(jié)

生物學科解題技巧

總體技巧:讀題慢、審題準、動筆快、語言簡、盡量使用專業(yè)術(shù)語1、解答選擇題的技巧

(1)根據(jù)概念選答案:審題時一定要把握題干所涉及的概念,從概念的內(nèi)涵和外延確定選項的正誤。

(2)看清正誤:題干中有時是要求選說法正確的選項,有時則是要求選說法錯誤的選項,因而不能未看完題干而盲目選擇。

(3)從關(guān)鍵詞中挖掘隱含條件如:最、至少、很可能、主要、直接、基本、根本等。

(4)打破思維定勢找答案有些試題利用我們對日,F(xiàn)象和習題訓練中的思維定勢會干擾正確解答。如把章魚、墨魚、娃娃魚都當成是魚類,把銀杏當做被子植物,又如把蛋白質(zhì)中的氨基酸種類誤以為氨基酸數(shù)目等。

(5)從圖示中尋找隱含條件:充分重視圖表、曲線中的有關(guān)信息(6)挖掘相關(guān)常識。(7)排除干擾信息。2、非選擇題解答技巧:

解答非選擇題的思路一般是:確定所問尋找題干相關(guān)信息轉(zhuǎn)化所問(轉(zhuǎn)化為自己熟悉的問題)搜索課本相關(guān)知識點結(jié)合本題實際找出或闡述答案。

在表述中要注意:一、盡量使用生物學術(shù)語;二、要求沒有語;三、善于利用圖表等方式,以求表達清晰簡明。

3、信息給予題的解題策略:(1)文字信息給予題

文字信息給予題是以一段文字材料作為載體,解題時必須通過閱讀完成信息篩選、信息加工、信息運用,才能完成試題目標。其解題方法為:閱讀審題找出問題的實質(zhì)(突出題干與問題相關(guān)的信息)聯(lián)系相關(guān)的學科知識組織好語言文字寫出完整答案。解題的關(guān)鍵是分析背景材料,從中篩選出與問題有關(guān)的信息。首先仔細閱讀題目,第一遍粗讀題干部分,細讀問題部分,大致了解背景材料,詳細了解所要回答的問題。第二遍對照問題認真閱讀背景材料,并把與問題有關(guān)的關(guān)鍵句子劃出,然后與所學知識進行聯(lián)系并進行知識遷移,組織好語言文字,寫出完整答案。(注意:應(yīng)充分尊重材料,不要隨意擴大或縮小)(2)圖像信息給予題

圖像信息給予題是應(yīng)用數(shù)學坐標圖形的原理,通過曲線表示生物生命活動與相關(guān)因素之間關(guān)系的一類題型。其解題方法為:閱讀文字、讀圖(坐標曲線圖讀圖方法:一看“坐標”;二看“變化”;三看“關(guān)鍵點”高三生物復習沖刺資料系列

折點、頂點或低點>。特別要弄清圖像的起點、轉(zhuǎn)折點和終點的生物學意義,圖像各段的變化趨勢及其意義)審題找出問題的實質(zhì)(突出圖像各點、各段的生物學含義)聯(lián)系課本相關(guān)的知識組織好語言文字寫出完整答案。(3)表格信息給予題

表格信息給予題是用表格的形式將題目信息簡潔明了地表達出來的題型。其解題方法為:閱讀文字、讀表(統(tǒng)計表讀表方法:一看內(nèi)容和指標,二縱橫比較找規(guī)律,三找特殊數(shù)據(jù))審題找出問題的實質(zhì)(突出縱、橫比較)聯(lián)系相關(guān)的生物學知識組織好語言文字寫出完整答案。解答的關(guān)鍵是對表格中的內(nèi)容進行橫向和縱向的比較,并將所獲得的信息與生物學有關(guān)知識相聯(lián)系,從而獲得相關(guān)答案。(4)圖解信息給予題

圖解信息給予題主要有生理過程圖解、遺傳圖解、生態(tài)圖解、實驗圖解、柱形圖解和綜合圖解等。在解答這類題型時,首選進行文字閱讀和識圖,仔細審題,理解題意,然后將題目中的現(xiàn)象、信息與所學知識進行聯(lián)系,從而完成知識的遷移,找到題目所要考查的知識點,最后組織好語言文字寫出完整答案。

生物學科應(yīng)試技巧

可從8個方面提高應(yīng)試技巧:

1、學會辨別試題考向:高考試題的命制都規(guī)定了一定的測試目標,每一題考查的內(nèi)容和能力都是命題者事先考慮到了的。因此,學會辨別試題考向,就可以圍繞試題提出的問題思考、答題。2、學會找題目中的關(guān)鍵詞句:找關(guān)鍵詞句是審題的重要步驟,如“請對達爾文自然選擇學說作出科學客觀的評價”,則劃線部分是關(guān)鍵詞,“客觀的”即暗示既要做正面評價,也要指出達爾文學說的缺陷。

3、學會分析題目有效信息、干擾信息、無關(guān)信息:高考為了全面考查考生的綜合素質(zhì),往往在題目中設(shè)置一些干擾信息,這時就需要排除干擾,提取有效信息。4、學會找出隱含條件,用全已知條件。

5、學會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線:一般而言,曲線的上升幅度、曲線的拐點、交叉點、曲線趨于平緩等都有特殊的生物學意義,要加以注意。

6、學會選擇最佳答題方案:生物學相對于物理、化學來講,研究的對象是有生命的,它是一門溝通自然科學和人文科學的橋梁學科。因此,生物試題的答案表述要與圖表、數(shù)據(jù)相結(jié)合,先要定性描述,再進行定量描述。由于生命的規(guī)律既具有普遍性又具有多樣性和特殊性。因此,對生命現(xiàn)象進行概括時,常要用“一般情況下”,“多數(shù)是”來描述,而不能一言概全。

7、學會將新信息與課本知識聯(lián)系:如材料提出城市生態(tài)系統(tǒng)的能量流動問題,雖然沒有學過城市生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容,但肯定與能量流動有關(guān),所以應(yīng)從此知識點入手來作答。

8、學會檢驗答案:生物題目的檢驗,主要是進行邏輯推理判斷。在答題完畢后,學生應(yīng)根據(jù)結(jié)果

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逆推,看答案是否符合邏輯,是否符合事實。9.答題時異常情況的應(yīng)對方法:

(1)概念不清類試題的應(yīng)對方法:對概念理解和分析按顧名思義分析。

(2)難以讀懂題意試題的解題方法:分解讀題(分解長的語句,找出關(guān)鍵詞),有的可簡化為直觀圖解來理解題意。

(3)存在知識缺陷的應(yīng)對方法:解答時學會運用生命活動中存在的一些基本規(guī)律解答。如:①生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一(適應(yīng));②生物體結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適應(yīng);③生命活動的物質(zhì)性等。

在解答高考題時要注意:

1、先易后難,一般情況是,按順序答題,但是遇到難題可以先答后面的容易題,這樣可以受到啟發(fā)而把難題想起來。

2、要重視一次正確率,答題速度不要太快,要把握準確度,因為第一次答錯了,以后難改正。3、用語要規(guī)范,使用學科語言(教材中出現(xiàn)的語言)回答。4、字跡要清晰,不要潦草。5、涂卡要認真,合乎要求。6、最后要檢查。

如何檢查試卷

對于論述題、分析題,重點放在檢查自己對題目要求的理解是否正確。這就要重新審查題目中的關(guān)鍵詞,尤其要特別注意你是否理解了下列指示詞:“比較”意味著把相似和不同之處提示出來。“評論”意思是指出錯誤、弱點、意義等!岸x”就是要對概念或術(shù)語的含義加以理解!坝懻摗笔侵竿ㄟ^介紹背景信息和推理來加以解釋。“解釋”意思是說明某件事是怎樣發(fā)生的,為什么會這樣!芭e例”意味著提供清晰而有意義的例子。

“列表”意味著無需討論或舉例,而僅僅是對一系列的事件或內(nèi)容分類排列!奥允觥笔钦f把主要之點“勾勒”出來!白C明”意指提供證據(jù),以支持所討論的觀點。

“陳述”意思是簡要而清晰地展開敘述,不必進行有說服力的討論。

“概括”就是要用簡潔的方式,對主要觀點進行扼要的論述。注意不要對每一種觀點都給予詳盡的敘述。

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擴展閱讀:生物高考應(yīng)試技巧

生物高考應(yīng)試技巧

(201*年12月2日在湖北省電視臺教育頻道《高考寶典》欄目錄制的講話)

武漢市第十四中學黃學義

生物高考的試卷,就象《考試大綱》中強調(diào)的“有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度”。所以,我們在做高考試題時,總是感覺到有的考題其條件隱蔽,問題迷惑,設(shè)置障礙巧妙。那么,怎樣在有限的時間里,能理解題意并準確作答獲得理想的成績呢?下面談?wù)勆锔呖嫉膽?yīng)試技巧。

一、選擇題解題技巧

高考生物試卷的題型,包括選擇題和非選擇題,選擇題在前,非選擇題在后。選擇題由提干和四個選項組成。根據(jù)考題的內(nèi)容、形式和要求,可以采用不同的解題方法。

1.演繹推理法

第一、順序推理;根據(jù)題干給定的條件,可以直接推論或者是計算出答案,然后,與各選項逐個相對照,與之相同的即為正確答案。

例如201*年高考天津理綜卷的第5題:人類的卷發(fā)對直發(fā)為顯性性狀,基因位于常染色體上。遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳病。有一個卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的女人與直發(fā)患遺傳性慢性腎炎男人婚配,生育一個直發(fā)無腎炎的兒子。這對夫妻再生育一個卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎孩子的概率是

A.1/4B.3/4C.1/8D.3/8

解:根據(jù)題意“卷發(fā)對直發(fā)為顯性性狀,基因位于常染色體上”這個男人表現(xiàn)直發(fā)是隱性形狀,基因組成可以用aa表示。女方卷發(fā)但是生的兒子是直發(fā),女方的基因組成可以用Aa表示。

“遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳病”這個男人患遺傳性慢性腎炎基因組成可以用XDY表示。這個女人患遺傳性慢性腎炎,由于女人含兩個X染色體,根據(jù)她生的兒子是無病的這個女人的有關(guān)基因組成是XDXd

根據(jù)遺傳定律進行計算,有關(guān)發(fā)形的基因;女方Aa,男方aa后代表現(xiàn)卷發(fā)為1/2。有關(guān)患病,女方XDXd男方XDY,后代患遺傳性慢性腎炎的概率為3/4,這樣,后代為卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是1/2×3/4等于3/8。這樣可以根據(jù)題意直接推論和計算出答案,然后與選項中答案相對照,答案D符合題意要求。

第二、反向推理;有的選擇題題干的意思并不完整,只有根據(jù)選項的意思反過來推理,這樣的題往往是選項含有較多信息。

例如201*年高考北京理綜卷第5題:運動員在長跑比賽中,會出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛,甚至有不想再跑的念頭,但是當聽到震耳的“加油”聲后,卻能加速沖刺,其主要調(diào)節(jié)過程是

A.聲音神經(jīng)系統(tǒng)心血管活動增強促進有氧呼吸B.聲音神經(jīng)系統(tǒng)甲狀腺素增高促進無氧呼吸C.聲音神經(jīng)系統(tǒng)甲狀腺素增高促進有氧呼吸D.聲音神經(jīng)系統(tǒng)腎上腺素增高促進無氧呼吸

解:這一道考題根據(jù)“長跑比賽中,會出現(xiàn)呼吸極度困難”“聽到震耳的加油聲后,卻能加速沖刺”這些關(guān)鍵而完整的意思,還是推斷不出答案。只有根據(jù)選項結(jié)合掌握的知識反過來推理,如神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準確,作用呼吸中樞和心血管運動中樞,使呼吸加快心血管運動增強促進有氧呼吸,提供生命活動所需的能量而加速沖刺,A答案就很好。而B、C、D通過激素調(diào)節(jié),那就沒有直接作用吸中樞和心血管運動中樞反應(yīng)快了。還有B、D答案中無氧呼吸那就更不對了。故答案為A。

第三、綜合推理;即題干與選項結(jié)合推理,先從題干入手得出初步結(jié)論,然后與選項結(jié)合分析得出正確答案,往往是一些較復雜的選擇題適合于這種方法。

例如201*年全國統(tǒng)考(Ⅰ)理綜卷第1題:人體神經(jīng)細胞與肝細胞形狀結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是兩種細胞

A.DNA堿基排列順序不同B.核糖體不同C.轉(zhuǎn)運RNA不同D.信使RNA不同

解:根據(jù)題干人體神經(jīng)細胞與肝細胞形狀結(jié)構(gòu)和功能不同,原因是兩種細胞的遺傳信息選擇性表達的問題,遺傳信息的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,這樣我們就可以結(jié)合下面選項來找出哪一項根本是根本原因呢?然后把每個選項于題干反復比較,結(jié)合遺傳信息的傳遞和表達等知識進行推斷。兩種細胞都是由一個受精卵細胞分裂分化逐漸形成的,其ADNA堿基排列順序、核糖體和轉(zhuǎn)運RNA都相同。但是,細胞具有基因選擇表達的差異,因此形成的信使RNA具有不同。D選項符合題意要求。

2.逐項排除法

所謂逐項排除法是指根據(jù)題干所給定的條件和提出的問題,將選項中不合理的答案逐個排除,剩下的就是應(yīng)選答案。

例如201*年全國統(tǒng)考(Ⅱ)理綜卷第5題:下列實驗中所用試劑錯誤的是A.在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色B.在提取葉綠體色素實驗中,使用丙酮提取色素

C.在DNA的粗提取與鑒定實驗中,使用氯化鈉溶液析出DNAD.在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

解:在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,可以使用醋酸洋紅溶液或者是龍膽紫溶液使染色體著色是對的,排除A答案。在提取葉綠體色素實驗中,由于色素能夠溶解在丙酮中,所以,可以用丙酮提取葉綠體中的色素是對的,排除B答案。在DNA的粗提取與鑒定實驗中,使用氯化鈉溶液析出DNA,使用二苯胺鑒定DNA,也是對的是對的又排除C答案。鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮尿,而蘇丹Ⅲ染液是鑒定脂肪的試劑。這樣將選項中不合理的答案逐個排除,剩下的就是應(yīng)選答案。此題答案選D

3.綜合分析法

綜合分析法是對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題,常要進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评、正確的判斷才可能得出正確的答案。

例如201*年高考北京理綜卷第4題:在育種研究中,給普通小麥授以玉米的花粉,出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠:甲胚珠雙受精,乙胚珠卵受精、極核細胞沒有受精。兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中,玉米染色體全部丟失。下列不可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是

A.甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子B.乙胚珠發(fā)育成無胚乳種子

C.甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng),可獲得小麥單倍體D.乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng),可獲得小麥單倍體解:根據(jù)題意,普通小麥和玉米的種間雜交親緣關(guān)系不是很遠,甲胚珠已經(jīng)雙受精,形成了受精卵和受精極核,發(fā)育成無生活力的種子還是有可能的。兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期,雖然玉米染色體全部丟失,還有小麥的染色體。這樣甲胚珠,乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng),獲得小麥單倍體都是有可能的。普通小麥遺傳上決定是有胚乳種子,乙胚珠中的極核細胞沒有受精,早期胚的發(fā)育得不到營養(yǎng),由于沒有胚乳和胚的發(fā)育,發(fā)育成無胚乳種子是不可能的。

這樣只有進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评、正確的判斷才可能得出正確的答案。答案B

二、簡答題解題技巧

簡答題對學生判斷、推理、分析和綜合的等能力要求很高,而且需要用合理、規(guī)范、簡潔的文字來表述。編制答案一是要求“簡明扼要”、“簡約而不簡單”;二是要求“問什么,答什么”,無須作過多的擴展和引伸。

下面以201*年全國統(tǒng)考(Ⅰ)理綜卷第31題的部分,為例加以說明。已知牛的有角和無角是一對相對性狀,由常染色體上的等位基因A和a控制。在自由放養(yǎng)多年的牛群中,無角的基因頻率與有角的基因頻率相等,隨機選1頭無角公牛和6頭有角母牛,分別交配每頭母牛只產(chǎn)一頭小牛,在6頭小牛中,3頭有角,3頭無角。根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對相對性狀中的顯性性狀?請簡要說明推理過程。

1.讀題概括

通過對題目所提供信息的理解、找出已知條件和需要回答的問題。此題已知條件和需要回答的問題是

(1)牛的有角和無角是一對相對性狀的遺傳,等位基因用A和a表示。(2)1頭無角公牛分別和6頭有角母牛交配,各產(chǎn)一頭小牛,共3頭有角,3頭無角。

(2)能否確定有角是顯性性狀,還是無角的顯性性狀?簡要說明推理過程?2.判斷推理

根據(jù)題意結(jié)合有關(guān)理論知識作出判斷、推理、分析和綜合,提出假設(shè)來判別論斷。(1)根據(jù)題意“無角的基因頻率與有角的基因頻率相等”,理論上推算牛群中基因型AA:Aa:aa為1:2:1。

(2)假設(shè)無角為顯性,則公牛(無角)的基因型為Aa,6頭母牛(有角)的基因型都為aa,每個交配組合的后代有角或無角的概率占1/2。6個組合后代合計出現(xiàn)3頭有角,3頭無角的現(xiàn)象是有可能的。

(3)假設(shè)有角為顯性,則公牛(無角)的基因型為aa,理論上6頭母牛(有角)的基因型AA為1/3,Aa為2/3。AA的后代均為有角,Aa的后代無角或有角的概率為1/2。由于配子的隨機結(jié)合以及后代數(shù)量少,Aa的后代為無角或為有角的實際分離比例可能偏離1/2。這樣6個組合后代合計也會出現(xiàn)3頭有角,3頭無角的現(xiàn)象。

3.準確作答:要求用合理、規(guī)范、簡潔的文字來表述不能確定

假設(shè)無角為顯性,則公牛的基因型為Aa,6頭母牛的基因型都為aa,每個交配組合的后代或為有角或為無角,概率各占1/2。6個組合后代合計出現(xiàn)3頭無角小牛,3頭有角小牛。

假設(shè)有角為顯性,則公牛的基因型為aa,6頭母?赡苡袃煞N的基因型,即AA和Aa。AA的后代均為有角。Aa的后代或為無角或為有角,概率各占1/2。由于配子的隨機結(jié)合及后代數(shù)量少,實際分離比例可能偏離1/2。所以,6個組合后代合計也會出現(xiàn)3頭無角小牛和3頭有角小牛的現(xiàn)象。綜合上述分析,不能確定有角為顯性,還是無角為顯性。

三、解答生物試題的四個步驟

解答生物試題有著一定的規(guī)律,只要有了扎實生物學基礎(chǔ)知識,同時具備一定的解題能力,就會在考試的時候做到既迅速、又準確。無論是選擇題還是非選擇題,必須把握這樣四個步驟。

1、讀題獲取信息:讀懂考題提供的資料,對考題中所有的文字,圖表以及各種標點符號仔細分析,不能漏掉任何信息。并且還要從中排除無關(guān)信息、干擾信息,提取所有的有用信息。例如201*年全國統(tǒng)考(Ⅰ)理綜卷第5題:為了保護魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚量,根據(jù)種群增長的S型曲線,應(yīng)該使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平,這是因為在這個水平上

A.種群數(shù)量穩(wěn)定B.種群增長量最大

C.種群數(shù)量最大D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大通過讀題知道,本題考查的知識點是“S”型增長曲線的生物學意義。2、勾畫找到聯(lián)系:在讀題的過程中,來用筆在考題上進行中勾畫,勾畫出關(guān)鍵詞,將這些關(guān)鍵詞聯(lián)系成為一個具體的、完整的信息。有些將信息還需要進行合理轉(zhuǎn)換,將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字信息或者將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表信息,便于對題意的理解和做出答案。

這一道題我們可以把“獲得最大捕魚量”“種群增長的S型曲線”“魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平”用筆勾畫出來,還要在試卷旁邊畫上“S”型增長曲線圖,從而找到它們有什么聯(lián)系。

3、推理得出結(jié)論:通過“讀題”和“勾畫”,結(jié)合已掌握的生物知識和做生物試題的基本方法,反復的比較、判斷、推理、分析和綜合而得出正確結(jié)論。

通過對這一道題的推理、分析,結(jié)合已經(jīng)掌握的知識,綜合得出K值就是環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大值,這個時候種群數(shù)量最大數(shù)量穩(wěn)定。而當種群的增長處于S型曲線的拐點K/2時,種群增長量最大。答案為B。

4、驗證心里有底:答案做出來還必須加以驗證,通過驗證在給予一個肯定的答案同時,也為自己創(chuàng)造一個好的心情和一個堅強的信心,從而使智力活動效率提高、動力增強?梢韵胂笪覀冊诳荚囍,作對一道題與做錯一道題,感覺是完全不一樣的。

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