201*年英語高考總結(jié) 黃衛(wèi)麗

高考英語總結(jié)

開封縣博望高中黃衛(wèi)麗

在我校高三英語組九位同仁的共同努力下，我校高考成績再創(chuàng)佳績，回顧我們所做的英語教學工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、發(fā)揮團隊精神，團結(jié)合作

我們有一個團結(jié)、合作的學科組，全體備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組的復習工作，同心協(xié)力、各盡所能，為提高高三整體英語水平作出自己最大的努力。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學

高考命題依據(jù)的是《教學大綱》和《考試大綱》，《考試說明》中有題型示例和詞匯表，都是備考必讀的重要材料，所以我們認真研讀，把握命題特點和規(guī)律，提高備考的針對性和實效性。根據(jù)高考命題規(guī)律，精選測試題，準確把握難點、重點。普遍認為，近幾年高考英語試題有淡化語法的趨勢，因此，往往會導致忽視語法復習。經(jīng)我們研究發(fā)現(xiàn)，所謂的淡化語法并沒有減少對語法的考查，只是減少純語法題目，相反，命題人把語法融到語境中來考查，這種題目涉及的面更廣，考查的語法點更多。這不但要求學生掌握好基礎語法規(guī)則，同時還要理解上下文的語境。也就是在語境中考查學生對語法的綜合運用能力。因此，我們在教學的過程中十分注重情景教學，分析上下文的聯(lián)系和上下句子之間的邏輯關系，從中理解試題所設置的語境。并進行了大量的訓練，全面推進教學。

三、擁有一套完整的、嚴密的復習計劃體系

高三英語復習時是一項復雜的系統(tǒng)工程，我們將其分為三個階段：第一階段：夯實基礎、以本為本

在本階段復習過程中，我們以《大綱》為依據(jù)，以《考試說明》為指導，以課本為基礎，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化。復習內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目等方面，要把所學的零散的、孤立的知識有機的結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西，并適當進行延伸。復習過程中還要結(jié)合高考考點，進行大量的針對性練習，這樣我們就能在很短的時間內(nèi)復習完所有的基礎知識，提高復習效率。

第二階段：強化專題訓練、進行限時訓練、促進能力轉(zhuǎn)化在第二輪復習過程中，重點專項突破，具體分為語法專項和高考題型專項訓練兩類。

㈠語法專項訓練語法的復習不可忽視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。在語法復習過程中，針對每一語法項目，進行詳細的歸納總結(jié)，并在此基礎上巧妙設置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習題進行大量的訓練，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，從而使學生在牢固掌握語法基礎知識的基礎上，提高解題速度，促進能力轉(zhuǎn)化。㈡高考題型專項訓練為適應高考節(jié)奏，在高考題型專項訓練過程中，我們采取單選、完形、閱讀、改錯與作文限時專門訓練的策略，力求在限定的時間內(nèi)，提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進行及時解決。

除了每周周三周考外，余下6節(jié)課，兩節(jié)單選完形課，兩節(jié)閱讀課，兩節(jié)改錯作文課。單選完形課上，我們有的放矢，精選試題，用25分鐘的時間限時做題，15分鐘時間當堂評析，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，將基礎語法知識、語言運用能力、詞組的搭配和習慣用法、對詞義的正確理解、日常交際、識詞能力、閱讀理解能力、邏輯推理及判斷能力進行強化訓練，從而使學生增強了對知識的理解和記憶，提高了語言運用能力，掌握了解題技巧，提高了解題速度。閱讀課上，我們用35分鐘的時間閱讀5篇短文，用5分鐘的時間核對評析，點撥易錯題型的做題方法和解題技巧，提高了閱讀速度和正確率。改錯作文課上，我們先用8分鐘的時間做短文改錯，用23分鐘的時間進行點評，總結(jié)規(guī)律，規(guī)范答題。然后用25分鐘的時間限時作文，一周兩篇，全收全改，把重點放在作文評析上，分析作文中常出現(xiàn)的錯誤，及時糾正，再幫學生找出更高級的表達方式，提高學生的語言表達能力。另外，讓學生記憶一些作文中常用到的好的短語句子，兩天背誦一篇小短文，并時常進行書法訓練。

同時，在本輪復習中，我們注重了詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓練提供堅實的基礎。不定時的進行綜合訓練，反思專項訓練中的得與失，及時加以調(diào)整，以便順利地進入最后的全面模擬階段。

第三階段：綜合訓練、提升能力、規(guī)范答題、查漏補缺

我們本階段的復習目標：提高綜合解題技能、提高應試技巧、樹立信心，減少心理壓力，放松心情、查看錯題集，查漏補缺。

我們從實戰(zhàn)的角度出發(fā)，對做題時間進行合理安排，規(guī)范答題，使學生養(yǎng)成良好的做題習慣，提高應試技能，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。于此同時，讓學生時常查看錯題集，復習、反思、鞏固、提高，達到“不能被同一塊石頭絆兩次腳”的目的。

以上是我們高三一年來教學工作的回顧與總結(jié)。盡管我們?nèi)〉昧讼踩说某煽�，但我們也深感到自己的不足：如對一些特別差的學生如何使他們保持學習興趣，調(diào)動積極性，提高他們的成績；如何更好的處理教材及高考復習的關系；如何更好的培養(yǎng)學生科學記憶單詞詞組句型能力等一系列問題仍值得我們深入探討研究，我們將一如既往，努力探索，爭取更大的進步！

高考英語總結(jié)

開封縣博望高中黃衛(wèi)麗二Ｏ一Ｏ十二月一日

擴展閱讀：臺州市201*年中小學教師論文評比獲獎名單

臺州市201*年中小學教師論文評比獲獎名單

小學語文

一等獎（9篇）

沖突與融合----構(gòu)建大氣靈動的語文課堂古詩詞中的言語智慧

思維之花在“寧靜”中綻放

張燕黃巖區(qū)實驗小學朱興華溫嶺市方城小學蔣燕萍仙居縣安洲小學徐小芳玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)中心小學何小萍天臺縣石梁小學陳雅君天臺縣實驗小學潘慧慧溫嶺市方城小學鮑曉瑩溫嶺市城西小學徐巧萍臨海小學

撐一長篙，向青草更青處漫溯也談小學語文教材中提示語的應用讓創(chuàng)新思維之花在習作中綻放對話與訓練融合的策略與方法小學語文科普類課文教學例談為課堂評價注入一股活水

二等獎（24篇）

讓語文迸發(fā)生命色彩

張玲嬌臨海小學

彭小燕臨海市括蒼鎮(zhèn)大嶺小學周雪莉椒江區(qū)第二實驗小學汪喜燕溫嶺市方城小學王晶鑫溫嶺市澤國二小吳桐玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)中心小學楊桂敏仙居縣實驗小學蘇芬芳玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)合洋小學童慧玲臨海市江南中心小學黃雪飛路橋區(qū)路北小學楊九慶三門縣海游鎮(zhèn)中心小學王亞平天臺縣實驗小學陳慧嬌椒江區(qū)云健小學吳聰平玉環(huán)縣楚門中心小學楊陽臨海市大洋小學謝鳳春黃巖區(qū)實驗小學葉玲嬌臨海市永豐鎮(zhèn)中心校鄭志長三門縣六敖鎮(zhèn)中心小學方海麗溫嶺市城西小學盧啟銀黃巖區(qū)平田學校

“社會熱點”在語文教學中的有效開發(fā)和利用他山之石，可以為錯

還語文課堂一片“本真”的天空

金鑫臨海市杜橋鎮(zhèn)西峙小學吳慧婭臨海市哲商小學

郭文娥江雪芬溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學

把糾正錯別字的攻堅戰(zhàn)進行到底

擺正閱讀教學設計中“池”與“水”的關系“授受朗讀”帶領孩子走向自主閱讀的王國用好三本習作本，破解作文大難題

傾聽文本與文本的對話紙上得來終覺淺----語文教材鉆研點滴談得意不忘言巧抓教材練筆點，妙設習作緩坡度讓有效教研在同課異構(gòu)中落地生根日記：個性化寫作的另一天地追尋閱讀教學的三重境界

文本細讀中的“點線面體”

放飛想象的翅膀，翱翔古詩詞的天穹回歸本源讓語文課堂走進生活田園讓孩子徜徉在略讀課文學習的路上讓小學語文課堂評價更真、更善、更美小學語文三維目標整合的認識與實踐小學語文課堂教學的觀察與思考

即時評價個性化學生發(fā)展多元化----淺談教師課堂即時評價的藝術靜品書香，改變?nèi)松�的氣象陳和興臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學

三等獎（39篇）

語文多向度對話課堂的實踐探索

王荷仙仙居縣第一小學

應賽華黃巖區(qū)東城街道中心小學

關注語文意識夯實語文教學情理共生，鑄就永恒的豐碑精讀泛讀問讀自讀

王景娟仙居縣橫溪中心小學施春燕溫嶺市箬橫小學李敏仙居縣第一小學曾志升溫嶺市大溪小學林美君三門縣海游鎮(zhèn)中心小學戚桂梅臨海市尤溪鎮(zhèn)中心校陳和女玉環(huán)縣環(huán)山小學應微微路橋區(qū)螺洋小學李彩琴玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)中心小學解衛(wèi)軍黃巖區(qū)實驗小學牟月輝黃巖區(qū)東城街道中心小學梁燕路橋小學

程正榮臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學李敏珍溫嶺市新河小學徐燕飛椒江區(qū)實驗小學張海燕玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)中心小學張冬青臨海市涌泉小學黃吉鴻椒江區(qū)人民路小學林丹紅路橋小學

顧雅麗仙居縣下各中心小學王亞斐三門縣實驗小學李元領黃巖區(qū)錦江教育集團林彩珍路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)中心小學李勇路橋區(qū)河西小學奚歐華天臺小學潘珍丹路橋區(qū)路南小學徐月群椒江區(qū)桔園小學龐美萍天臺小學

陳麗華路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)中心小學戴涵臺州市白云小學周明臨海市回浦實驗小學龐源卿天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學吳曉琴椒江區(qū)中山小學陳增清三門縣小雄鎮(zhèn)中心小學

言意互轉(zhuǎn)，演繹習作教學的精彩

做閱讀和習作的“奠基石”----對教材中“小練筆”的解讀

小學閱讀教學“過程目標”缺失現(xiàn)象診斷與應對王冬燕仙居縣實驗小學構(gòu)建學生口頭評價體系，促進學生口語均衡發(fā)展從意識到行動談“讀寫結(jié)合”漫畫作文教學三步曲

多方互動，引領學生徜徉在經(jīng)典古詩文中細節(jié)處蘊深意,體驗中顯真情淺議閱讀教學內(nèi)容選擇的誤區(qū)及對策例談低段語文課堂教學的簡與實固守那一片美麗的精神家園語文味，讓語文課返璞歸真

以學而教順學而導關于有效教學策略的探索

是什么阻止了學生深入思考的腳步生活化閱讀教學的策略探究教學，關注學生“期待視野”關注課堂意外生成課堂精彩讓濃濃的詩情溢滿校園

讓博客與作文教學“牽手”

小學語文教學生活化的課堂探索

淺談如何實施小學作文教學中的意義學習讓新聞走近學生讓學生走進社會寫，指尖上的智慧

芻議低年級學生寫話興趣的培養(yǎng)將語文課的“扎實”進行到底生活讓口語交際凸顯活力

刪“繁”就“簡”，成就有效語文課堂淺談農(nóng)村小學作文個性化教學策略和諧，提升課堂的質(zhì)量

讓陽光評價成為學生習作的不竭動力

“折騰”走出小學作文教學困境的策略談談朗讀指導的有效性

“以內(nèi)養(yǎng)外”：課內(nèi)精讀一首，課外帶動一組----小議古詩詞教學的策略“悅”讀

許美燕臨海市巾山實驗小學王炬烽三門縣海游鎮(zhèn)中心小學

追問，激活學生的思維

小學數(shù)學

一等獎（9篇）

動靜結(jié)合提升數(shù)學思考方芳仙居縣安洲小學數(shù)學情境本質(zhì)和表征的對接與分野朱旭平仙居縣實驗小學小學生課堂學習情感流的調(diào)控策略金凌芬傅崇軍踩好課堂教學的“油門”王玲燕我與孩子的約定----談第一學段學生數(shù)學學習常規(guī)的培養(yǎng)

王群英淺談小學數(shù)學模型的建構(gòu)和運用林延華讓“算”與“用”和諧交融陳春仙磨課與教師成長歷練的淺思考陳慧敏新課程困窘窺豹及再優(yōu)化的追尋林麗云

二等獎（24篇）

解決問題：起點過程終點……江君計算教學中的“選擇題”吳靜從哪里來到哪里去朱凌波新課標下小學高段數(shù)學試卷講評有效性的探索潘曉麗意外來時巧應對拈花一笑萬山橫林佩紅如何有效利用數(shù)學教學中的“錯誤”資源林繼勇形成解決問題策略提高解決問題能力徐玉宇給估算教學一片和諧的天空徐再立開發(fā)課程資源，合理挖掘數(shù)學教材王香萍低年級動手操作中三種“重癥”診斷與對策林丹紅有效利用課堂錯誤資源之法舉隅何慧芳新課程背景下小學數(shù)學課堂提問的策略林慧惠數(shù)學課堂，學生思維“勁舞“的策劃與醞釀馬光紅感悟滲透解決基于一年級“解決問題”的教學再思考梁紅數(shù)學課堂如何減少強勢學生的負干擾李林云陳選峰第一學段學生“解決問題”理解性錯誤的成因與對策李海忠新課程下應用題教學“邊緣化”現(xiàn)象分析及對策董寧萍合理利用差異資源進行有效數(shù)學教學張國興小學數(shù)學估算教學的反思徐林軍理解創(chuàng)新點亮精彩對小學主題圖的有效處理婁玲嬌淺談小學數(shù)學課堂討論的有效性高寶英精心打造數(shù)學細節(jié)，完善數(shù)學課堂教學馬月紅牟慧蓉“臨界生”轉(zhuǎn)化機制有效性的探索盧良榮關注“粗心”背后的數(shù)學事實張優(yōu)幼臨海小學

溫嶺市澤國小學黃巖區(qū)錦江教育集團

玉環(huán)縣城關中心小學臨海市大洋小學黃巖區(qū)頭陀中心溫嶺市錦園小學溫嶺市巖下晉岙小學仙居縣安洲小學路橋區(qū)峰江小學椒江區(qū)桔園小學溫嶺市澤國第三小學玉環(huán)縣楚門中心小學玉環(huán)縣陳嶼中心小學溫嶺市大溪第二小學三門縣海游中心小學溫嶺市大溪高田小學玉環(huán)縣坎門中心小學臨海市哲商小學臨海市大洋小學路橋區(qū)路南小學臨海市哲商小學椒江區(qū)云健小學臺州市雙語學校天臺縣平橋中心小學椒江區(qū)下陳水陡小學臨海市上盤中心校三門縣亭旁中心小學黃巖區(qū)濱江小學黃巖區(qū)寧溪中心小學椒江區(qū)海門小學

三等獎（40篇）

簡便計算的意識與行動培養(yǎng)策略徐春陽天臺縣天臺小學如何活用小學數(shù)學教材陳芳紅臨海市白水洋中心校計算課中實施“算用結(jié)合”教學的有效策略林土法椒江區(qū)云健小學對新課程下提升課堂教學智慧的再思考李挺溫嶺市城西小學“形”添翼，“數(shù)”出彩王陽麗天臺縣赤城第四小學要尋求有效的算用結(jié)合教學湯鄭靜天臺縣實驗小學關于小學數(shù)學試卷命題的幾點思考謝靈丹溫嶺市箬橫小學“爛根”也能發(fā)新芽王彩君找準“算”與“用”的平衡點楊熠小學數(shù)學課堂反饋正的誤區(qū)與對策許飛小學數(shù)學題組設計有效性的實踐與探索馬鳳娟促進有效交流的評價技巧林俏“算用結(jié)合”中防止“數(shù)量關系”的弱化茅珠丹多彩評價，讓課堂陽光起來章巧燕山窮水盡疑無路柳暗花明又一村高牡丹抓“點”出“招”話結(jié)合周超提高小學數(shù)學閱讀能力的探索章玲君預習，數(shù)學學習的美妙“前奏曲”陳淑丹越來越有“意思”的數(shù)學題江志靈不一樣的理答演繹別樣的精彩王薇薇讓數(shù)學課堂洋溢“體驗”的氣息羅穎細節(jié)筑就課堂的藝術江海云敢問路在何方----談“數(shù)與代數(shù)”的教學建議陳循德由一次“危機”引發(fā)的思考應金西淺談小學數(shù)學課堂評價性語言葉幫俊數(shù)學學習中實施理財教育的初探顏才云淺談教學細節(jié)如何關注鄭素梅巧用評價，造就數(shù)學的精彩葉敏霞淺談小學教師數(shù)學拓展延伸作業(yè)設計探究劉斌小學數(shù)學學習材料的呈現(xiàn)陳文龍靈活選擇合理開發(fā)適度揚棄新課標下我的教材處理觀呂明權對“小學數(shù)學課堂提問有效性”的一些思考夏丹花林小紅過程體驗，讓學生經(jīng)歷數(shù)學學習的全過程趙曉君“有效備課”缺失的成因與對策王建萍把握細節(jié)，成就精彩紛呈的課堂王志平“左右相對性”左右判斷標準引起的思考何平榮數(shù)學四基，你如何關注施丹萍對小學數(shù)學有效教學中“有效操作”的幾點思考孫寒轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生提高數(shù)學質(zhì)量的本真追求陳仲順朱崇春路橋區(qū)路南小學路橋區(qū)路北小學臨海市括蒼鎮(zhèn)中心校臨海市江南中心校溫嶺市巖下小學天臺縣天臺小學溫嶺市太平小學仙居縣安洲小學路橋小學臨海小學

仙居縣安洲小學溫嶺市實驗小學仙居縣下各中心小學天臺縣實驗小學溫嶺市城西小學黃巖區(qū)錦江教育集團黃巖區(qū)澄江中心小學三門縣海游中心小學玉環(huán)縣環(huán)山小學溫嶺市太平小學

玉環(huán)縣城關中心小學臨海市桃渚中心校臨海市汛橋中心校三門縣實驗小學路橋區(qū)橫街小學路橋區(qū)路北小學

天臺縣坦頭中心小學黃巖區(qū)北城中心校玉環(huán)縣陳嶼中心小學路橋區(qū)螺洋小學椒江區(qū)人民小學

玉環(huán)縣城關中心小學三門縣花橋中心小學一年級數(shù)學情境圖運用之我見龐紅星天臺縣平橋中心小學

小學英語

一等獎（4篇）

概念圖在小學英語語篇教學中的運用邵靈玲溫嶺市三星小學洞開字母教學的一片天俞潔黃巖區(qū)實驗小學多維審視篤求實效----創(chuàng)造性使用小學英語教材的新嘗試李美燕天臺縣坦頭鎮(zhèn)中心小學取生活之源，靈動孩子的心季海平黃巖區(qū)北洋鎮(zhèn)中心小學

二等獎（11篇）

Everyoneisastar莫希溫嶺市箬橫小學

導入,課堂那個最初的精彩薄盈盈黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)實驗小學“悅”讀理解盡情感悟徐衛(wèi)麗溫嶺市新河小學巧用英語語篇提高小學詞匯教學有效性許天聰天臺縣實驗小學優(yōu)化教學元素成就精彩課堂陳微溫嶺市城西小學淺析小學英語教學中直觀教具的運用蘇紫娟溫嶺市松門小學淺談故事教學在小學英語教學中的運用張英英玉環(huán)縣楚門小學

讓英語學習插上隱形的翅膀郟海萍黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)實驗小學小學高年級英語分層教學幾個常見矛盾的解讀陳臨曉臨海市江南中心�？茖W設計活動，精彩英語課堂--淺談小學英語課堂活動設計的有效性

張利芬仙居縣第一小學

靈活調(diào)控游戲教學打造有效英語課堂王進仙居縣安洲小學

三等獎（18篇）

讓生命在課堂上自由地成長----淺談小學英語生態(tài)教學的實施

謝慧芬天臺縣赤城第四小學

小學英語課堂銜接語的使用初探陳杰臨海市涌泉小學愛上英語課淺談小學生對英語課的興趣問題樓俊霞三門縣實驗小學小學英語高年級語篇教學探微胡子瑤臨海市巾山小學

淺談小學三年級英語課堂管理盧衛(wèi)仙三門縣海游鎮(zhèn)中心小學淺談如何在小學英語課堂中運用故事教學花漪虹椒江區(qū)人民小學擠有限良機，創(chuàng)無限精彩陶美玲路橋區(qū)橫街小學讓小學英語課堂揚起音樂之聲虞韻遐仙居縣實驗小學

系統(tǒng)教授音標，縮小兩極分化王慧青臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學音標在小學中高段英語單詞教學中的應用鐘心玉環(huán)縣龍溪小學在童話的天空下學習英語吳美萍臨海市曉村小學合理利用教具，優(yōu)化小學英語課堂阮嫣嫣路橋區(qū)橫街小學有心栽花花亦開汪海燕路橋區(qū)橫街小學切合語境提高學生語篇輸出能力王祺溫嶺市橫湖小學小學低年級英語單詞認讀能力的培養(yǎng)吳連紅路橋區(qū)路南小學小學高段英語閱讀材料的開發(fā)與運用薛靈麗玉環(huán)縣城關小學對小學低段英語課堂活動的幾點感悟在“暗香浮動”中尋覓“芳草”

馬靈芝三門縣海游鎮(zhèn)中心小學張帥溫嶺市濱海第二小學

小學科學

一等獎（4篇）

用規(guī)范守住科學常態(tài)課教學的底線胡志林椒江區(qū)人民小學意外意想不到的妙境----淺談小學科學實驗探究中意外現(xiàn)象的認識和處理

周愛琴臨海市教研室

小學科學實踐性作業(yè)的思考王亮富黃巖區(qū)實驗小學小學科學課堂探究主要環(huán)節(jié)中存在的問題和對策戴恭立臨海市沿江中心校

二等獎（11篇）

小學科學課應用思維導圖的學與教策略王銳天臺縣坦頭鎮(zhèn)中心小學有效問題成就有效教學張凌燕溫嶺市松門小學

舍末求本----科學課呼喚“本色課堂”沈菊敏臨海市括蒼蒼石小學以學生發(fā)展為探究活動的支點吳文清溫嶺市方城小學

科學實驗如何以彈性預設激活生成元素章國文三門縣海游鎮(zhèn)馬婁小學小學科學探究活動中有效記錄的指導策略改進江瑾琦溫嶺市城西小學讓科學探究在課外有效延伸陳海飛天臺縣實驗小學為“生命化”科學課堂“筑堤”林素雯臺州市書生小學

黃美萍臺州市書生小學

數(shù)據(jù)伴思維同行是有效科學探究的核心蔡晶淼溫嶺市澤國二小支持小學生科學探究活動的資源建設與利用袁波天臺縣實驗小學真實充實扎實吳巧敏路橋區(qū)路橋小學

三等獎（18篇）

小學科學生活化教學的研究葉以華三門縣六敖鎮(zhèn)中心小學開啟學生心靈的“動感地帶”梁世榮玉環(huán)縣環(huán)山小學合理取材精心選材科學用材楊照偉黃巖區(qū)院橋小學記錄科學現(xiàn)象追尋有效記錄李淑芳臨海市大洋小學

小學科學生活化初探吳偉東仙居縣白塔鎮(zhèn)后仁小學如何有效引導學生將前概念提升為科學概念林晨華溫嶺市城北小學讓孩子“會提問”的小學科學教學策略與思考金丹溫嶺市橫峰小學小學科學課堂中提高實驗教學有效性的探索陳增國溫嶺市方城小學凸顯探究理念有效科學課堂張勤耕臨海市河頭中心校以情施教，以情優(yōu)教沈思榮玉環(huán)縣干江中心小學

蔣招夏玉環(huán)縣干江中心小學

淺談小學科學教學中概念的學習鄭靈亮路橋區(qū)路橋小學科學課課外探究活動實效策略初探王俊方黃巖區(qū)北洋小學科學教學中猜想能力培養(yǎng)的有效策率陳葉芬玉環(huán)縣環(huán)山小學天性入手，內(nèi)外結(jié)合淺談小學科學教學中學生良好觀察能力的培養(yǎng)

葉衛(wèi)芬三門縣海游鎮(zhèn)中心小學假說科學探究的靈魂徐玲花椒江區(qū)云健小學科學課，讓學生動起來梁丹婭路橋區(qū)路南小學

小學科學教學中創(chuàng)造探究式問題情境的策略崔金武仙居縣溪港鄉(xiāng)吣小學淺談在小學科學教學中建構(gòu)學生的探究能力梅光服三門縣花橋鎮(zhèn)中心小學

小學思想品德

一等獎（4篇）

“隔靴”豈能“止癢”

趙敏君讓孩子在自我評價中享受成長的幸福

錢勝鋼讀厚讀透讀薄淺談品德“教材解讀”的三種層次

施春玲陳紅霞開放式教學：剪得秋光入卷來

李雪紅繆獻珍

二等獎（11篇）

《讓思品課堂泛起美妙的漣漪》鄭曉關注動態(tài)生成構(gòu)建魅力課堂陳靈世尋平衡之美創(chuàng)精彩課堂孫力宏激起浪花朵朵

朱金英周繼宗遠離虛假的自主親近真實的參與方建紅科學引領提升活動價值

章嬌嬌精心提問，問出一片新天地

陳偉君讓品德教學在學校與家庭間綻放龐敏芬品德課堂的最高境界多體情感共振林素仙用一顆感恩的心對待生活

王敏慧“難得糊涂”，讓教育回歸自然

王丹華

三等獎（18篇）

關注體驗，鏈接生活

梁敏小學品德課生活化教學的實踐張桂明漫畫課堂因為有你更精彩蔡晨鳴給生成留出空間

陳琳琳關注學生，營造生本課堂

趙紅霞《“玩”出別樣的精彩》盛雪琴體驗教育：讓品德教學成為道德生活的過程張加寶“構(gòu)”出精彩“研”出實效朱小云關注生命主體觸及兒童心靈

應燕飛尊重學生個性，促進學生發(fā)展

牟丹紅王建群找準生活的切入點提高品德教學的實效性蔡凌霞在品德教學中滲透耐挫教育的實踐探索繆世龍運用挫折教學，讓學生心理成熟起來

柳文俊溫嶺市大溪小學仙居縣廣度中心學校

天臺縣外國語學校

溫嶺市巖下小學

玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)中心小學溫嶺市實驗小學溫嶺市城西小學臨海市沿江鎮(zhèn)中心校

椒江區(qū)云健小學臨海市大洋小學天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學天臺縣平橋鎮(zhèn)中心小學椒江區(qū)實驗小學溫嶺市新河高橋小學溫嶺市松門鎮(zhèn)第二小學

路橋區(qū)螺洋小學黃巖區(qū)南城小學椒江區(qū)人民路小學黃巖區(qū)永寧小學椒江區(qū)海門小學玉環(huán)縣城關小學仙居縣淡竹鄉(xiāng)中心校

臨海市邵家渡中心校路橋區(qū)蓬街鎮(zhèn)中心小學黃巖區(qū)新前七里小學天臺縣洪疇小學三門縣沿赤鄉(xiāng)中心小學三門縣橫渡鎮(zhèn)中心小學讓“無痕教育”在小學品德課中徜徉促進體驗，提高品德教學的有效性讓品德課堂因“有效活動”而精彩讓品德教學走進學生心靈

小學品德課教學中的“內(nèi)化”策略

王美青臨海市桃渚鎮(zhèn)連盤小學陳華君臨海小學王素月黃巖區(qū)北城小學管雅微路橋區(qū)路南小學何慧菲臨海市東塍中心校

小學體育

一等獎（4篇）

對椒江區(qū)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的思考及建議章繼東椒江區(qū)實驗小學未雨先綢繆成竹在課堂在小學體育課堂中“寓教于樂”

王丹婷仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學中小學生中長跑訓練的途徑與方法的實踐探索張朝輝溫嶺市太平小學

淺談在體育教學中對學生思考能力的培養(yǎng)林海軍臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學

二等獎（11篇）

農(nóng)村小學復式班《體育與保健》學科教學的研究陸素芹天臺縣平橋鎮(zhèn)中心校

陳國興天臺縣平橋鎮(zhèn)紫凝小學

滲透多元健康元素切實提高健康品質(zhì)顏新華溫嶺市松門鎮(zhèn)第二小學廣播操教學的有效策略淺析戴國琪路橋區(qū)桐嶼中心小學幾種快樂體育教學方法的探討陶建偉黃巖區(qū)實驗小學讓陽光體育冬季長跑活動走向?qū)嵭Я河盥窐蛐�學

淺論小學體育體驗性學習馮利臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學游泳教學步驟謅儀戴國政臨海市巾山實驗小學小學體育課堂教學中鄉(xiāng)土體育的開發(fā)運用研楊成澤椒江區(qū)第二實驗小學挖掘資源激活課堂王海波路橋小學

成功體育教學模式探析應玲燕路橋區(qū)桐嶼中心小學以體培德以體啟智以體育人----新課標下小學體育教學德育教育的滲透

孫衛(wèi)軍臨海市古城小學

三等獎（18篇）

構(gòu)建體藝大課間活動體系，打造快樂校園文化品牌應尚健仙居縣實驗小學

溫嶺市小學田徑運動訓練現(xiàn)狀的分析與思考邱疆榮溫嶺市松門鎮(zhèn)第三小學創(chuàng)新模式培養(yǎng)特長小學課外體育活動采用俱樂部模式的探索

夏祥余天臺縣外國語學校

關于糾正小學低段立定跳遠小跳現(xiàn)象的實踐研究李慧琛玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)青馬小學用“趣味”調(diào)好“體育”這鍋湯淺談農(nóng)村小學趣味體育教學

張淑嬌仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學淺談新課程下農(nóng)村小學體育課程學習評價的方法應建斌溫嶺市橫峰小學生活物品在體育教學中的開發(fā)和利用楊芬玉環(huán)縣陳嶼中心小學體育教師如何提升情感教育效應蔣忠輝黃巖區(qū)錦江集團小學體育教學從“xin”開始王春波臺州市實驗小學

農(nóng)村小學如何實施每天一小時體育活動陳萬松天臺縣平橋鎮(zhèn)前山小學運動負荷在體育課新的課程標準教學中的合理運用鄭智溫嶺市澤國三小淺析氣排球運動的特點與推廣前景周宇臨海市古城小學如何做好小學課余田徑訓練徐軍椒江區(qū)東山中心校

淺談教學語言在小學體育課中的作用姜嬋嬋天臺縣白鶴鎮(zhèn)中心小學淺談信息技術進入體育教學是否必要徐曉霞臨海小學

淺論農(nóng)村學校體育教學的現(xiàn)狀和對策盧海黃巖區(qū)嶼頭學校長作業(yè)，將體育鍛煉適時延伸李笑笑溫嶺市錦園小學非語言教學手段在體育教學中的運用王準建仙居縣第一小學

中小學音樂

一等獎（5）篇

從音樂優(yōu)質(zhì)課看音樂課改的幾個“關注”黃群燕椒江區(qū)實驗小學、齊怡椒江區(qū)第五中學

“小”集子里的音樂“大”世界林瑾玉環(huán)縣城關中心小學在玩中口味音樂的樂趣蔡婷婷溫嶺市橫峰小學讓學生在期待和意外中活躍張娜偉溫嶺市松門二小

臨海鄉(xiāng)土文化融入小學音樂教學之我見金燕臨海市沿江鎮(zhèn)中心小學

二等獎（14）篇

思索音樂綜合課偏離“音樂”的應對策略方婷溫嶺市大溪小學

讓孩子欣賞的心飛揚起來----以“問題連續(xù)體”理論為基礎的小學音樂欣賞課堂提問策略模式的研究陳彩虹仙居縣實驗小學如何以鋼琴伴奏來提升音樂課堂質(zhì)量陶瀟瀟椒江區(qū)章安楊司小學農(nóng)村小學音樂聽賞課發(fā)展滯后的成因分析及對策吳凌飛路橋區(qū)橫街小學讓學生成為欣賞課的主人低段音樂欣賞教學探索池雪君黃巖區(qū)院橋中心小學千錘百煉始得金郭金斐路橋區(qū)峰江中學蝶戀花-----談流行音樂與初中音樂教材中的美麗共舞

劉秋艷路橋區(qū)金清鎮(zhèn)第二中學

淺談小學音樂教學中有效實施欣賞教學的策略狄瓊曉玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)中心小學淺析中國傳統(tǒng)音樂在音樂教學中的傳承與熏陶顧海苗溫嶺市第二中學試論合唱教學在音樂課堂中的實踐顏小瓔溫嶺市橫湖小學雪融化了就是春天談小學生舞蹈學習不良心理的調(diào)適

張妮仙居縣安洲小學聲樂演唱中的二度創(chuàng)作潘蘭婷椒江區(qū)三梅中學集體舞：群體生命的和諧律動李青青臨海市大洋小學說舞陳桂飛天臺小學

三等獎（23）篇

讓“原生態(tài)”音樂融入小學音樂教學梁曉溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學五步走,讓我們的課堂重獲生機王于雅玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)第二中學農(nóng)村小學音樂欣賞教學的新實踐陳艷仙居縣橫溪鎮(zhèn)中心小學聆聽花開的聲音阮婷婷溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二小學小學音樂欣賞課教學策略的探索實踐徐靈芳臨海市巾山實驗小學農(nóng)村小學音樂教學中培養(yǎng)學生自信心的策略王敏芳天臺縣白鶴鎮(zhèn)中心小學中學音樂欣賞教學方法的探究葛巧影臨海市外國語學校淺談音樂課堂的調(diào)控藝術沈麗敏黃巖區(qū)東浦中學音樂課堂合唱教學的有效性探索洪亞萍天臺縣實驗小學在感動中收獲著陳樂晨臨海市曉村小學小學音樂課堂中范唱的方式及其運用吳薇三門縣實驗小學淺談學校童聲合唱隊的建設李謙總椒江區(qū)人民路小學如何有效地進行高年級段音樂欣賞教學王凌晨椒江區(qū)人民路小學體驗生活感悟音樂李馨嫻臨海市杜橋小學

加強音樂學習習慣培養(yǎng)提高音樂課堂教學效果章軍三門縣海游鎮(zhèn)中心小學不以規(guī)矩，不成方圓莊婷婷玉環(huán)縣城關實驗小學和“戲曲”親密接觸淺談小學階段戲曲教學朱麗婭仙居縣安洲小學情境交融，讓學生樂在課堂陳麗君路橋區(qū)長浦小學向我們快樂出發(fā)張萍溫嶺市方城小學淺談初中合唱訓練齊怡椒江區(qū)第五中學略談新世紀音樂教師應扮演的角色陳晨霞天臺縣實驗中學小口琴大智慧馮佳麗臨海市江南小學學科資源在音樂教學中的運用徐淑玲臺州初級中學

中小學美術

一等獎（5）篇

“改、換、增、擴”----解決小學美術教材與農(nóng)村教學環(huán)境脫節(jié)的四法

王英姿黃巖區(qū)江口鎮(zhèn)中心小學依托地方資源，生成小學美術校本課程翁越超臨海市大洋小學巧手繪生活，體驗鄉(xiāng)土情洪麗燕椒江區(qū)雙語學校高中美術新課程的平衡點金濟彬玉環(huán)縣楚門中學讓心靈自由翱翔顏莉婭溫嶺市新河小學

二等獎（14）篇

漫談“危險期”兒童繪畫及興趣保持陳影紅李秀芬仙居縣安洲小學論美術課堂教學中的“留白”藝術黃仁紅溫嶺市新河鎮(zhèn)中學讓形象與心靈的結(jié)合成為美術教學的“根”黃雪君椒江區(qū)實驗小學體驗性學習在美術教學中的應用劉燕敏臨海市第五中學引民間藝術的源頭活水，澆開美術教學的奇葩楊巧娟三門縣城關中學增長性評價方杰溫嶺市麻車小學在規(guī)范中創(chuàng)新小學美術課堂教學規(guī)范建設的兩種途徑

龔一帆仙居縣實驗小學我思考、我探究、我創(chuàng)造盧偉芬椒江區(qū)實驗小學新課程理念下色彩分割教學的實踐與探索梁正潘淑君仙居實驗小學

開懇校本美育園地，豐富學生美術課堂洪敏金海英椒江區(qū)教育局教研室激活豐富個性馮智紅溫嶺市城西小學中學美術教學中的生命啟示教育應柳芬王義剛仙居縣安洲中學高中美術欣賞課教學方式的實踐和啟示丁以君三門縣亭旁中學淺談博客在中學美術班教學中的應用

李燕燕溫嶺市溫西中學

三等獎（23）篇

童畫的世界陶軍輝溫嶺市箬橫小學遵循童心激發(fā)童趣釋放童真占必青玉環(huán)縣楚門小學小學美術教學生活化的實踐與研究姜禮強天臺縣外國語學校利用民間藝術拓展美術教學的空間魯曉峰臺州市白云學校想象創(chuàng)新美術教學的脊梁丁宇天臺縣坦頭中學關于高中美術鑒賞課合作學習實效性問題的思考戴瀟穎天臺縣育英中學淺談中學美術教學中的幾個轉(zhuǎn)變楊桂珍天臺縣實驗中學天馬行空線舞飛揚----新課程理念下兒童線描想象畫的教學與實踐

徐丹黃巖區(qū)錦江教育集團

大班條件下如何開展小組合作學習的探索管巧萍路橋區(qū)新橋中學開心的花兒處處開----點擊小學美術的快樂教學李堅鋼三門縣實驗小學在初中寫意畫教學中促進學生個性發(fā)展章煥華溫嶺市長嶼中學用油畫棒打造課堂藝術──淺談農(nóng)村學生油畫棒教學的嘗試

謝金城三門縣亭旁實驗小學

如何在大文化背景下開展初中美術教學王堅臨海市永豐鎮(zhèn)中學加強實用美術教學的探索與實踐陳顥溫嶺市第二中學

運用多重身份打造精彩課堂柯震霄玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)第二中學淺談小學美術工藝課中培養(yǎng)學生創(chuàng)新求異的教學張萍黃巖區(qū)錦江教育集團映日荷花別樣紅張旭霓溫嶺市松門中學巧用資源放飛思維陳敏群路橋區(qū)路南小學略論新課改下的高中美術鑒賞教學梅陽三門縣第二高級中學高中美術生活化教學初探金少驍臨海市回浦中學合作、探究、綜合的美術教學理念張蔚霞臺州學院附中

利用農(nóng)村資源優(yōu)勢，優(yōu)化美術教學羅衛(wèi)衛(wèi)臨海市白水洋鎮(zhèn)中心校品畫行神韻淺談農(nóng)村高段美術教學中的欣賞教學

朱斐斐仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學

中小學信息技術

一等獎（5篇）

問因積累關注高中信息技術高考復習策略指要朱玲讓孩子在信息技術課堂上與體驗共舞劉美燕小學信息技術學科課堂管理應對措施的探索林美芹淺議提高信息技術探究性學習效率的策略江巧玲信息技術教學輔助網(wǎng)站實現(xiàn)課堂教學的靈活互動交流陳斌

溫嶺市新河中學仙居縣安洲小學三門縣實驗小學溫嶺市第三中學溫嶺市第二中學

二等獎（14篇）以課堂教學延伸為策略優(yōu)化信息技術教學盧志強三門縣實驗小學

牽手博客開辟農(nóng)村教師校本教研培訓新花園耿君興玉環(huán)楚門鎮(zhèn)第二中學疏通“瓶頸”，讓“CPU”工作的更快更好信息技術課有效性之實踐體會潘春燕仙居中學少一分浮躁，多一分“善”意應青軍溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二中學挖掘本地資源培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)許劍峰臨海市括蒼鎮(zhèn)中心校嘗試，激活生命的靈動鄭冠琦黃巖區(qū)永寧小學以人為本，關注學生個性發(fā)展----信息技術課堂中如何體現(xiàn)人文關懷金輝椒江區(qū)人民小學信息技術高考復習策略金笑玲仙居中學非重點普通高中信息技術高考現(xiàn)狀及迎考策略鄭菊央三門縣第二高級中學小學信息技術“綜合任務”的課堂運用奚擁平天臺縣實驗小學應用，信息技術教學的歸宿陳軍松溫嶺市大溪鎮(zhèn)潘郎小學構(gòu)建從“好玩”到“好學”的綠色通道初中學生信息技術學習興趣培養(yǎng)探究曾玲黎溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中學在電子作品創(chuàng)作中體驗創(chuàng)新陳雪芬玉環(huán)縣城關中心小學信息技術與高中日常德育管理整合的探究林清臨海市第六中學

三等獎（23篇）

教師巧做教材炊學生喜嘗美味肴羅巍然徐亞飛臨海小學信息技術課堂用愛讓學生走出游戲沉迷曾旭蓉臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學如何幫助信息技術新課程教學中那張迷惑的臉劉淼玉環(huán)縣坎門中學獨辟蹊徑探求美點-淺談信息技術課堂教學美的運用王小平臨海市回浦中學捕捉時機潤物無聲淺談思品教育在小學信息技術課中的滲透盧冬冬臺州市書生小學農(nóng)村信息技術課素材性課程資源的開發(fā)利用楊潔仙居縣步路鄉(xiāng)中心小學多任務驅(qū)動教學法在初中信息技術課堂中的嘗試李美珍臺州市白云學校讓孩子在信息技術課堂中體驗快樂江輝三門縣海游鎮(zhèn)中心小學無以規(guī)矩，不成方圓談如何規(guī)范信息技術課堂教學,提高教學效率葛麗敏天臺小學

一個都不能落下通過“小組競賽、組內(nèi)互助”方式，全面落實知識與技能目標的教學探索王馳溫嶺市錦園小學“拋錨式”教學模式在信息技術課的應用邢棟三門中學信息技術課堂中如何引導學生自主學習馬魏臨海市外國語學校游戲教學法在信息技術課堂中的應用楊玲萍臨海市江南中心校高中信息技術教學中學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)謝挺松天臺縣育青中學協(xié)作學習在中小學信息技術教學中的實踐與探索周群玲黃巖區(qū)江口中學學校網(wǎng)站建設初探楊國鐵天臺縣三合中學和諧合作共贏雙人一機教學模式下學生自主學習能力的培養(yǎng)梅宏偉黃巖區(qū)頭陀小學應戰(zhàn)學生電腦作品大賽的幾招對策陳晨路橋區(qū)桐嶼中學讓手指在鍵盤上起舞淺談小學信息技術指法教學張靈芝溫嶺市城東小學匯聚點滴提高效果談談提高信息技術課堂教學效果之法

“任務驅(qū)動教學法”活化信息技術課堂教學如何提升農(nóng)村中學生的信息素養(yǎng)有效改善信息技術課堂的幾點做法

李雪青奚尊將方麗君張偉英臺州市雙語學校天臺縣螺溪中學臨海市杜橋?qū)嶒炛袑W仙居縣第一小學

中小學勞動與技術

一等獎(3篇)

勞技課也要如此包裝陳慧姿溫嶺市錦園小學談初中勞動與技術教學的"領、扶、放、創(chuàng)"模式葉德夫溫嶺市第三中學探究凸顯課堂活力張美君溫嶺市大溪小學

二等獎(11篇)

談談“全自動”與“半自動”課件在勞技課中的運用徐穎臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學

寶劍鋒從磨礪出紙杯娃娃磨課記陳虹溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學江洋教學點曲徑通幽天地寬談勞動與技術課程資源的開發(fā)與運用

曹麗琴項雪芳仙居縣教育局教研室

勞技課上好習慣的培養(yǎng)陳素玲黃巖區(qū)東城中心校勞技教育的第四面墻引導學生詩意地棲居郭文娥溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學

江雪芬溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學

我搭臺你唱戲明星就是我自己論小學勞技作品的展示方式

泮淑芬仙居縣實驗小學

把“綠色”帶進勞技課堂王英姿黃巖區(qū)江口中心校芻議小學生勞技自我評價能力的培養(yǎng)周華月臨海小學

激活快樂元素勞動繼續(xù)前行卓艷艷玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)中心小學如何提高勞技課教學的實效性陳肖妃天臺縣街頭小學精致紙工，創(chuàng)意精彩談紙工教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

朱衛(wèi)燕仙居縣安洲小學

三等獎(20篇)

讓趣味保“鮮”徐莎路橋區(qū)街道實驗小學勞技教學呼喚教師的有效指導潘君利溫嶺市松門鎮(zhèn)第三小學勞技教學有“趣”則立夏雪英黃巖區(qū)東城中心�？鞓敷w驗揚起生命課堂最亮麗的風景線淺談《勞動與技術》中的“情感體驗”

王春媚仙居縣步路中心小學

巧用文本活化課堂周巧臺州市書生小學意識點燃智慧，技術綻放光芒於素軍黃巖區(qū)新前中心校利用信息技術優(yōu)化勞技課教學錢繽紛溫嶺市城南中學

金招德溫嶺市城南中學

優(yōu)化小學勞動與技術課堂教學的策略研究徐曉虹椒江區(qū)云健小學勞動學生健康成長的源頭活水陳海玲黃巖區(qū)沙埠中心校讓創(chuàng)新思維在"指間"舞起來蔣岸岸溫嶺市城東小學在陶藝教學中張揚學生的個性形成健全的人格王麗芳路橋區(qū)河西小學勞技課堂也需激勵性評價曾彩云玉環(huán)縣坎門中心小學興趣引路啟智創(chuàng)新樹立意識盛超椒江區(qū)西山小學淺談小學勞技教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)盧連妹臨海市托陽小學勞動技術課在學生成長中的作用葉建中溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三中學創(chuàng)新之花魅力無窮朱雪梅玉環(huán)縣環(huán)山小學勞技課中如何培養(yǎng)學生的技能王衛(wèi)娟臨海市上盤中心校簡析篆刻創(chuàng)作與教學的階段性王安通臨海中學

一份缺失的教育：勞技課中的生態(tài)教育胡建明臨海市東塍中心校讓勞技課成為孩子們的樂園盧素云玉環(huán)縣三合潭小學

中小學寫字

一等獎（3篇）

硬筆楷書方心十字格的研究鄭中福寫字教學：讓“美”流瀉于筆端

阮佩君抓關鍵筆指導寫字有助于把握字的間架結(jié)構(gòu)

錢葉斐

二等獎（7篇）

寫字教學不是配角

謝瑋瑋“豆腐干”與“羊肉串”

陳淮炎讓快樂在筆尖炫舞談小學生良好書寫狀態(tài)的形成策略

王衛(wèi)英朱衛(wèi)燕如何矯正低年級學生的不良寫字姿勢趙剛強別讓孩子成為“蜘蛛俠”

范小娟“童化”教學讓“習書”充滿趣味陳芳貞對癥下藥巧施妙方棄舊圖新力爭上游

王燕

三等獎（10篇）

“趣”味相投共書精彩

林一重視教學內(nèi)涵品味書寫魅力顧雅麗信息技術在寫字教學中的運用姚菊青讓每個學生的筆下流淌出美的旋律楊秀清金鷗滴滴書寫情，深深植童心褚艷陽我的寫字教學動力論

金秀君小學寫字教學中寫字及姿勢的有效評價陳海忠淺談小學高年級學生書寫能力的培養(yǎng)何美玉快快樂樂學筆畫

邵玲燕新課程環(huán)境下小學寫字教學中存在的問題及對策

葉曉君

幼兒教育

椒江區(qū)第二實驗小學溫嶺市箬橫鎮(zhèn)小學臨海市大洋小學

溫嶺市太平小學溫嶺市錦園小學

仙居縣安洲小學

臨海小學

天臺縣赤城第四小學椒江區(qū)云健小學臨海市白水洋鎮(zhèn)小學

溫嶺市新河鎮(zhèn)高橋小學仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學三門縣六敖鎮(zhèn)中心小學椒江區(qū)第二實驗小學

天臺縣白鶴鎮(zhèn)厚澤小學溫嶺市澤國鎮(zhèn)五里涇小學天臺縣平橋小學三門縣沿赤鄉(xiāng)中心小學溫嶺市錦園小學仙居縣實驗小學

一等獎（8篇）

創(chuàng)新教學策略“活”化幼兒紙工朱飛美仙居縣實驗幼兒園幼兒園科學教學活動設計的再思考邱文君椒江區(qū)機關幼兒園淺談幼兒繪本閱讀教學的方法與運用胡旭慧椒江區(qū)中心幼兒園談大班幼兒線描裝飾畫教學的點滴體會徐優(yōu)天臺縣機關幼兒園實踐與反思并進--以課堂教學為載體，規(guī)范教研組建設陳群峰臨海市機關幼兒園淺談圖畫書閱讀教學提問的藝術馮巧群椒江區(qū)機關幼兒園

依托本土資源構(gòu)建園本課程許青春臨海市白水洋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園集體教學中教師如何有效地回應曹衛(wèi)芬仙居縣中心幼兒園

二等獎（21篇）

幼兒良好禮儀行為的缺失與矯治策略研究余海裴溫嶺市松門小學幼兒園追隨活動現(xiàn)場，探索教與學的最佳效果金琳琴臨海市大洋中心幼兒園幼兒園科學與藝術整合教育策略初探王益紅椒江區(qū)中心幼兒園讓每位幼兒親近集體舞淺談幼兒園集體舞教學策略葉瑜雅黃巖區(qū)中心幼兒園幼兒園音樂游戲教學有效性的探析王菊紅椒江區(qū)中心幼兒園美術活動中的“話”王肖溫嶺市機關幼兒園小提問，大智慧顏巧燕溫嶺市機關幼兒園

淺談民辦幼兒園的備課管理林玲臨海市大洋中心幼兒園教學有效性的剖析與對策陳會琴玉環(huán)縣金色童年幼兒園走進生活快樂表達淺議一日生活中幼兒語言表達能力的培養(yǎng)

何琴芳椒江區(qū)黃礁中心幼兒園讓孩子成為美工活動的“設計師”何佳瑩溫嶺市機關幼兒園寄宿制幼兒園感恩教育的策略張白鷗溫嶺市中心幼兒園幼兒教學中肢體語言的運用技巧林玲三門縣中心幼兒園小區(qū)角，大學問淺議新背景下我園區(qū)域活動的實踐與探索

羅婭臨海市白水洋鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒散文教學方法之我見丁敏紅溫嶺市繁昌幼兒園課前“多慮”是提升集體教學活動有效性的前提季笑云天臺縣新華幼兒園在規(guī)范中創(chuàng)新尋找看圖講述活動規(guī)范與創(chuàng)新的支點

周天飛仙居縣下各中心幼兒園促進園本教研工作有效開展的策略探究黃文娟臨海市機關幼兒園區(qū)域活動中教師應注意的問題及指導策略任薇路橋區(qū)街道中心幼兒園圖畫書閱讀對看圖講述活動的教學啟示王旭慧溫嶺市松門小學讓家長開啟幼兒閱讀的心門江麗英溫嶺市方城幼兒園

三等獎（32篇）

“點、線、面”結(jié)合優(yōu)化班級管理張海燕仙居縣實驗幼兒園淺談對幼兒生成問題的取舍和回應徐肖肖溫嶺市中心幼兒園藝術教育活動中幼兒情感體驗缺失問題探析張婷慧玉環(huán)縣中心幼兒園漫談大班幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)許敏霄天臺縣實驗幼兒園淺談幼兒在班集體中受傷現(xiàn)象與教育對策符婉婉黃巖區(qū)中心幼兒園幼兒園科學教育中“探究性學習”現(xiàn)狀與思考林鴻玉環(huán)縣中心幼兒園日常生活中幼兒早期閱讀的有效策略楊月琴仙居縣實驗幼兒園

3-5歲幼兒區(qū)域活動觀察的研究王海丹臺州市楓南實驗托幼中心利用多媒體教學培養(yǎng)幼兒觀察講述能力王才娟三門縣中心幼兒園淺談中班數(shù)學活動區(qū)的創(chuàng)設與指導邵海亞三門縣機關幼兒園讓孩子的耳朵像小山雀一樣靈敏----談農(nóng)村幼兒音樂聽辨能力培養(yǎng)

張君明天臺縣三州中心幼兒園幼兒園教學中指導語的現(xiàn)象學解讀葉穎琳玉環(huán)縣中心幼兒園基于問題的小班幼兒繪畫指導策略初探阮慧娜椒江區(qū)通巨幼兒園幼兒晨間鍛煉中教師指導策略初探陳美萍臨海市機關幼兒園幼兒園折紙活動之我見蔣萍黃巖區(qū)機關幼兒園創(chuàng)設環(huán)境克服幼兒入園焦慮王燕萍黃巖區(qū)中心幼兒園淺談在科學教育活動中幼兒探索能力的培養(yǎng)潘晶瀅溫嶺市橫湖小學幼兒園談手工活動對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)陳靈云溫嶺市機關幼兒園幼兒園合同制教師流失現(xiàn)象的探討彭吉麗路橋區(qū)機關幼兒園以線描畫為載體，促進幼兒主體性發(fā)展瞿云琴溫嶺市繁昌幼兒園點燃孩子“興趣”的火花褚蘇東張銀娥天臺縣恩美幼兒園幼兒教師與家長的矛盾探析林麗玉環(huán)縣中心幼兒園談生態(tài)式區(qū)域活動的組織與管理王雪娟仙居縣藍天幼兒園優(yōu)化戶外活動條件促進幼兒全面發(fā)展陳益都黃巖區(qū)機關幼兒園給幼小的心靈播種一顆“關愛”的種子幼兒園禮儀教育之“關愛父母、關愛他人”

張瓊天臺縣平橋中心幼兒園

淺談幼兒交往的現(xiàn)狀及指導策略戴敏嬌錢靈燕臨海市尤溪鎮(zhèn)中心幼兒園孩子不哭了托班幼兒如園焦慮產(chǎn)生的原因與對策淺析胡建玲臺州市康平幼兒園有效開展幼兒午睡的組織和管理姚亙紅仙居縣藍天幼兒園談幼兒園創(chuàng)意早操的編排與指導陳義平天臺縣機關幼兒園讓幼兒成為音樂活動的主人梁微微黃巖區(qū)機關幼兒園怎樣提高幼兒對安全的自我保護能力侯婕妤臨海市中心幼兒園淺談幼兒園環(huán)境的自然回歸宋莉莉三門縣機關幼兒園

初中語文

一等獎（8篇）

讓體驗之花綻滿鄉(xiāng)土閱讀的原野李雪飛溫嶺市濱海鎮(zhèn)中學學杜者生，似杜者死童美玲路橋區(qū)峰江中學

關鍵詞：品讀文章的“金鑰匙”張秀紅玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一中學立足課文范例實行讀寫遷移從課文中學寫作李海燕溫嶺市第四中學“讀”你千遍也不厭淺談閱讀教學如何“讀”湯碧蓮天臺縣實驗中學讓對話教學點亮語文課堂李賢華溫嶺市新河鎮(zhèn)中學潛心會文虛心涵泳徐靈燕臨海市城西中學

聆聽花開的聲音摭談作文教學中“自我”的彰顯章美云溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二中學二等獎（21篇）

有效和諧厚重語文課堂教學中深入對話的策略研究林漁秋玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)第三中學不動真情不下筆淺談作文教學中如何引導學生真情流露顏培茹椒江區(qū)第五中學對于閱讀教學中學生非常態(tài)發(fā)散的思考王嬌敏臺州學院附屬中學奇文共欣賞疑義相與析鑒賞式批注閱讀的理論與實踐趙靈姿溫嶺市大溪鎮(zhèn)第四中學天高任鳥飛海闊憑魚躍閱讀教學培養(yǎng)學生再造想象的探究

林歆莫群力溫嶺市石塘鎮(zhèn)中學

聚沙成塔集腋成裘談新課改下的教學反思陳佩陽天臺縣街頭中學捕捉動態(tài)生成，演繹精彩課堂金文央仙居縣新生中學

白璧微瑕：初中語文教科書指瑕陳麗芳臨海市杜橋鎮(zhèn)川南中學寫作教學應回歸閱讀淺談如何走出初中寫作教學的困境張曉劍溫嶺市第四中學在古詩文教學中感受經(jīng)典林艷紅路橋區(qū)實驗中學激活思維，還文言文教學以生機方常春椒江區(qū)第八中學

從《香菱學詩》看黛玉的寫作教學胡光輝溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三中學《三字經(jīng)》文本解讀與初中文言文閱讀的相關鏈接之嘗試柯孔泉三門縣亭旁中學清水出芙蓉天然去雕飾淺談如何建構(gòu)“原生態(tài)”的閱讀對話模式

裘言廳天臺縣福溪中學

語文素質(zhì)教育想說愛你不容易江小蕓玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第二中學讓“素讀”撐起語文課堂的“有效教學”尹利琴椒江區(qū)前所中學“生本教育”理念在農(nóng)村教學中的實際應用王義忠臨海市桃渚中學千錘出妙言，巧練著佳作淺談初中作文訓練中語言的錘煉

趙松勤溫嶺市大溪第二中學

寫作視角與文本解讀童才良路橋區(qū)桐嶼中學精心策劃設計，優(yōu)化課堂蔡玲宏黃巖區(qū)東浦中學詞語，語文教學的有力支點洪琳嬌臺州市白云學校

三等獎（33篇）

優(yōu)化課堂教學，激起互動漣漪牟張敏黃巖區(qū)江口中學立足本色課堂，構(gòu)建深度語文章正輝溫嶺市育英中學語文閱讀教學呼喚知性對話徐春芳仙居縣安洲中學讓文言文課堂泛起漣漪初中文言文動態(tài)課堂教學模式初探

楊怡萍仙居縣安洲中學

淺談語文教師的二度創(chuàng)造柯小安黃巖區(qū)靈石初中

實施語文內(nèi)隱學習，提高學生語文素養(yǎng)探索在內(nèi)隱學習中求得語文解放的實踐與研究

徐麗萍溫嶺市實驗學校

放飛學生個性，奏響和諧樂章新課程初中語文有效性教學初探

郭麗芬椒江區(qū)書生中學

讓對話在語文課堂中自由飛揚張國玲溫嶺市育英中學師生共對話，課堂添活力應秀燕仙居縣廣嚴初級中學寫作教學中學生主體性的缺失胡新華椒江區(qū)第二中學讓“問題”帶著孩子飛翔淺談語文教學中問題意識培養(yǎng)的意義及策略性

秤玲麗椒江區(qū)洪家第二中學

讓熱愛生命成為語文教學閃光的旋律梁美彬路橋區(qū)金清鎮(zhèn)實驗中學文言文有效朗讀教學“三部曲”李春芽三門縣廣潤書院語文閱讀教學中整體感知的偏失及實施策略王利敏臨海市上盤中學沉默之憂黃�；叟R海市外國語學校讀到行文處悟從感中來閱讀教學“自主感悟”之我見王云芬椒江區(qū)洪家第二中學問題的動態(tài)生成與語文課堂教學的有效李云霞臨海市第五中學題目設計與訓練指導并重改進初中寫作教學嘗試葉喜萍仙居縣下各第二中學構(gòu)建“生本”課堂的嘗試黃井紅路橋區(qū)蓬街私立中學真實生活，真實作文在語文綜合實踐活動中提高學生作文能力的思考

梁國慶黃巖區(qū)西城中學

百軻爭流攜手共進黃慈華玉環(huán)縣沙門鎮(zhèn)中學

寓中華傳統(tǒng)美德教育于語文教學之中毛姬美玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)第一中學小說教學呼喚語言意識的回歸陳海英路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)中學淺談初中語文閱讀教學中的整體閱讀陳慧琳三門縣城關中學初中語文閱讀教學預案設計策略新探許周文天臺縣實驗中學關于語文課堂拓展有機性的思考王小芳路橋區(qū)第三中學挑起傳承民族文化的重擔鮑麗君黃巖區(qū)城關中學

需要學生作文的動因和教學定位鄭友禮臨海市回浦實驗中學無需登頂，只需順著走王春燕臨海市靈江中學在活動體驗中提高學生的寫作能力葉金雨黃巖區(qū)靈石初中

博觀加巧勁，厚積有薄發(fā)林宏郭鳳玲臨海市杜橋鎮(zhèn)大汾中學還學生以課堂學習的權利王芬芬仙居縣安洲中學好峰隨處改幽徑我獨行語文個性化實踐何文琴天臺縣實驗中學

初中數(shù)學

一等獎（8篇）

芻議初中數(shù)學課堂動態(tài)生成資源的有效利用王丹群淺談初中數(shù)學“選學內(nèi)容”的使用駱定福李衛(wèi)星海闊憑魚躍，天高任鳥飛----對一道數(shù)學問題解決鏈的深刻認識趙雪紅構(gòu)建符合學生心理的數(shù)學課堂林玉麗張亨杰課堂留白，留出精彩應麗紅授之以魚不如授之以漁王飛兵試論提高數(shù)學教學有效性之策略金斌宏初中數(shù)學課堂問題有效性的初探陳通文

黃巖區(qū)東浦中學溫嶺市松門鎮(zhèn)中學溫嶺市淋川中學溫嶺中學實驗學校黃巖區(qū)東浦中學臺州初級中學黃巖區(qū)西城中學路橋區(qū)蓬街中學

二等獎（21篇）

課題學習的實踐與反思

許開宇

天臺縣白鶴中學初中數(shù)學后30%學生的現(xiàn)狀診斷與轉(zhuǎn)化策略研究何靈斌為提升數(shù)學復習效率注入“活水”陳麗萍解讀初中數(shù)學課本閱讀材料及教學對策林建群“科學+自主”的數(shù)學課堂教學初探黃蘭貞提高數(shù)學作業(yè)講評有效性的策略探析葉春泉數(shù)學教學回歸生活的嘗試陳玲瓏淺論在數(shù)學習題教學中如何引導學生反思陳小鳳數(shù)學課堂因?qū)W生參與而精彩麻建平議數(shù)學課堂教學設計中對話教學原則的運用朱軍輝新課程下初中數(shù)學課堂教學的失效與策略胡名堅初中數(shù)學“生態(tài)型課堂”的境界追尋王建平數(shù)學復習課堂中的現(xiàn)實困惑與對策陳祝升農(nóng)村七年級數(shù)學合作學習的實驗與思考郭鳳云對教師“主動應對”學生學習中“錯誤”的探索與思考劉海根構(gòu)建有效課堂的實踐與思考王佩珍初中數(shù)學探究性學習中存在的問題與對策葉衛(wèi)紅初中數(shù)學生活化實例的采集和運用周先平初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識的策略李建海數(shù)學教育中不能忽視的“辯證法”林巧琴以教材為載體，培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力周溶黃雪紅莊荷蓮

三等獎（33篇）

數(shù)學直覺----一種不可忽視的有效思維品質(zhì)游露宿初探數(shù)學開放性教學的有效策略李高明穿舊鞋走新路，“猜想”同樣精彩

鄭劍領學生的“錯解”也是一種教學的再生資源周國奎提升課堂效率凸顯課堂效率王素青注重動態(tài)生成，讓數(shù)學課堂更精彩王哲軍基于數(shù)學課堂教學情境設計的幾點思考

李官敏智慧課堂小結(jié)----高效數(shù)學課堂的“點睛”之筆吳萌初中生數(shù)學概念學習策略的探討謝芳初中數(shù)學交往教學的重構(gòu)

夏進讓數(shù)學課堂涌生命的活力和光彩項軍以“惑”為紅線的數(shù)學課堂教學

蔡燕嬋展現(xiàn)真實思維過程，讓學生在體驗與反思中學會解題趙曉玲數(shù)形結(jié)合的解題策略探究牟雪珍開展有效聽評課綠化數(shù)學課堂陳云萍培養(yǎng)頓悟能力迸發(fā)創(chuàng)造火花

王偉萍農(nóng)村初中非智力型學習困難學生的成因分析與對策羅永堅透視課堂細節(jié)淺析有效教學周勝利變則靈動，新則鮮活

王丙良滲透數(shù)學建模思想提高數(shù)學應用能力王榮耀淺談初中生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)金美玲教“慧”學生數(shù)學閱讀

楊秀柏

溫嶺市新河鎮(zhèn)中學路橋區(qū)第三中學三門縣廣潤書院路橋區(qū)實驗中學三門縣廣潤書院三門縣海游中學

天臺縣平橋鎮(zhèn)屯橋中學仙居縣新生中學溫嶺中學實驗學校臺州初級中學

溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二中學仙居縣新生中學溫嶺市第六中學路橋區(qū)蓬街中學天臺縣實驗中學路橋區(qū)實驗中學仙居縣朱溪中學仙居縣白塔中學溫嶺市第五中學

玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一中學

玉環(huán)縣古順中學天臺縣街頭中學玉環(huán)縣蘆浦中學椒江區(qū)第八中學路橋區(qū)金清實驗中學天臺縣白鶴中學黃巖區(qū)澄江中學仙居縣第二中學黃巖區(qū)南城中學

溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三中學臨海市學海中學椒江區(qū)第二中學仙居縣田市初中三門縣城關中學臺州初級中學

椒江區(qū)洪家第二中學三門縣健跳中學黃巖區(qū)頭陀中學玉環(huán)縣城關四中路橋區(qū)橫街中學椒江區(qū)第五中學

溫嶺市城南鎮(zhèn)岙環(huán)中學優(yōu)化概念教學夯實數(shù)學基礎龐蘭燕合作探究型學習在數(shù)學課題教學中的運用林萬云中學生的數(shù)學情趣培養(yǎng)趙國艷數(shù)學活動，讓學習“活”了趙林新人教版《平面直角坐標系》教學之我見陳文淵以差錯為契機化腐朽為神奇王建平探索“三垂足同線”圖形的性質(zhì)與應用王林輝有限課堂限數(shù)學----在數(shù)學教案中滲透辯證法教育陳靜挑戰(zhàn)智慧從數(shù)學反思探索中感悟教育真諦呂林嬌周文華淺談數(shù)學課堂中教師的提問李小燕改善后續(xù)學習的一個細節(jié)建立錯題糾錯本丁金紅

天臺縣平橋鎮(zhèn)中學玉環(huán)縣沙門中學玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)第二中學溫嶺市第三中學仙居縣朱溪中學臨海市外國語學校溫嶺市第三中學臨海市外國語學校天臺縣平橋鎮(zhèn)前山中學椒江區(qū)第五中學黃巖區(qū)東浦中學

初中英語

一等獎（8篇）

從“同題異構(gòu)”活動看英語課堂教學的有效性郟靈萍路橋區(qū)峰江中學優(yōu)化初中英語課外作業(yè)的設計金嬪椒江區(qū)第二中學“無處不在”的課程資源----從課程資源空間分布角度談英語課程資源的開發(fā)和利用

張利萍天臺縣外國語學校

創(chuàng)新激趣減負孫巧玲溫嶺市第四中學初中學生英語寫作困惑及對策趙小斐溫嶺市溫西中學初中英語活動課的設計與實施李巧飛仙居縣第二中學英語閱讀三段教學驗證圖式理論韓輝紅溫嶺市澤國第四中學以學創(chuàng)教以教促學方敏臨海市大田初級中學

二等獎（21篇）

初中英語互動課堂教學的探索與思考吳吉敏仙居縣安洲中學優(yōu)化初中課堂提問的策略探微李麗萍溫嶺市實驗學校中考閱讀理解命題對閱讀教學的啟示王紅軍黃巖區(qū)實驗中學HowtoTrainStudents’AuralComprehensionAbility

洪冬路橋區(qū)實驗中學

新課標下初中英語閱讀調(diào)查及策略的研究王海燕臨海市外國語學校最特別的存在----提高學困生英語作業(yè)成效的方法施鶯燕天臺縣實驗中學初中英語閱讀課教學的有效性探究與實踐鄭靈珠黃巖區(qū)實驗中學合理引領生成構(gòu)建有效課堂牟宣哲黃巖區(qū)東浦中學“實”面“埋伏”“實”至“成”歸王莉華臨海市杜橋鎮(zhèn)中學巧用生成資源,綻放精彩課堂王雪萍仙居縣大戰(zhàn)初中語法里的故事-關注課堂動態(tài)生成資源謝秀飛路橋區(qū)第四中學新課程，新教材，新作業(yè)鄭蒙蒙臺州學院附屬中學淺談英語教師的口語教學意識梁小珍路橋區(qū)金清實驗中學用發(fā)展的理念去培養(yǎng)學生的寫作能力邵愛芳章正芳三門縣城關中學

芻議如何提高初中英語課堂提問的有效性陳蔥敏玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第二中學放飛想象的翅膀，點燃創(chuàng)新的火花----談新課程教學中想象力的培養(yǎng)和運用張咪咪天臺縣實驗中學

優(yōu)化初中英語語法教學的探究楊優(yōu)顯天臺縣教育局教研室初中英語“科學+自主”教學初探羅敏霞路橋區(qū)實驗中學巧用課程資源，追求有效課堂張燕黃巖區(qū)城關中學思維碰撞互動促效錢惠玲黃巖區(qū)東浦中學新課改視野下初中英語任務型教學理念探析章正謙三門縣亭旁中學

三等獎（32篇）

初中英語口語測試評價的嘗試朱海燕臺州初級中學詞塊學習策略與初中英語寫作教學王碧翔仙居縣安洲中學“淡化”還是“優(yōu)化”吳雪女臨海市杜橋鎮(zhèn)中學給學生一片自主飛翔的天空林輝紅溫嶺市第三中學談初中英語教材“GOforit”的創(chuàng)造性使用謝紅衛(wèi)三門縣廣潤書院探索初中英語詞匯有效教學的策略江菊芬溫嶺市松門鎮(zhèn)中學提高初中英語課堂教學有效性的實踐探索暨靜仙居縣廣嚴初中精彩預設有效生成張曉樂椒江區(qū)前所中學有效講評英語試卷促進復習效率提高陳建青臨海市外國語學校讓英語課堂煥發(fā)出生命的活力邵伶俐黃巖區(qū)新前中學初中英語寫作新途徑探索-淺談英語“生活化寫作”黃杏君椒江區(qū)洪家第二中學活化語篇教學構(gòu)建高效課堂邱玲芬天臺縣坦頭中學讓“問”主導英語課堂教學李玲芝溫嶺市新河鎮(zhèn)中學明任務，巧設計----初中英語任務型教學的實踐與探索陳小平天臺縣實驗中學優(yōu)化任務設計提高課堂效率肖慧函路橋區(qū)第二中學初中英語閱讀教學策略試析王文娟溫嶺市澤國第三中學創(chuàng)建生活情境營造精彩課堂----初中英語生活化教學初探胡晶晶路橋區(qū)第三中學運用任務型教學提高初中《新目標》英語課堂實效的嘗試錢車勝椒江區(qū)第二中學《新目標英語》閱讀教學例談洪文萍臨海市汛橋中學農(nóng)村學生英語教學中非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)林嬌女三門縣六敖中學形象記憶在初中英語課堂的運用尹麗華臨海中學

談農(nóng)村普通高中初高中英語銜接教學的有效策略謝海平臺州市實驗中學優(yōu)化合作學習提高課堂實效蔣美娟臨海市靈江中學把情感教育貫穿于英語教學始終陳云燕三門縣城關中學在英語教學中重視塑造完美人格的實踐探索吳玲萍玉環(huán)縣干江中學實施開放性教學促進學生發(fā)展王娟娥玉環(huán)縣城關第三中學激活思維，走出英語課堂教學困境的妙策周愛青臨海市杜橋?qū)嶒炛袑W初中英語教學者如何滲透生命教育的嘗試余素萍天臺縣平橋鎮(zhèn)中學淺談初中英語分層教學吳優(yōu)斐臺州市外國語學校創(chuàng)新思維在初中英語教學中的實踐探究王柳芳仙居縣第二中學讓鼠標“秀”出英語課堂教學的“精彩”----淺談多媒體在初中英語教學中的運用余惠麗三門縣小雄中學好之者不如樂之者-談談關于英語課堂中的激趣藝術馮海濤玉環(huán)縣古順中學初中科學

一等獎（8篇）

科學課堂中“問題解決”教學實踐初探孫靈芝路橋區(qū)桐嶼中學理出精彩例談科學本質(zhì)觀視野下的初中科學教學內(nèi)容處理應良西路橋區(qū)第四中學韓月紅路橋區(qū)教育局教研室團隊與我共同成長的源泉何國強林巧巧溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中學讓實驗成為學生學習科學的鋪路石王燕紅路橋區(qū)峰江中學賦予課堂靈魂例析初中科學教學中學科思想的滲透

蔣加良蔣迎風溫嶺市第四中學

科學新課程中如何實施概念教學陳衡平李孫芳玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一中學是誰偷換了概念林雪芳玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)第三中學激趣、激思、激情談如何激發(fā)和保持初中生學習科學的熱情葉青椒江區(qū)第二中學

二等獎（21篇）

基于滑過現(xiàn)象的初中科學教學探討江紅會陳星溫嶺市東浦中學預設設計操作遷移--我的初中科學實驗教學孫仲格三門縣廣潤書院為學習而設計教學初中科學“學案導學”的實踐和思考

林桂花張文彬路橋區(qū)實驗中學

抓“關鍵詞”，促教學效率淺談“關鍵詞”教學法在科學中的應用宋小兵溫嶺市石橋頭鎮(zhèn)中學初中科學光學實驗的思考及改進蔡克毅路橋區(qū)峰江中學體驗人文關懷實現(xiàn)情知共長構(gòu)建科學生態(tài)課堂的情感場域梁靈君路橋區(qū)蓬街中學從“預設導向”走向“互動生成”初中科學“互動生成”教學設計原則初探江成輝溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中學關注學生個體差異提高科學教學效率黃尖兵黃巖區(qū)新前中學

談初中科學教學中類比情境創(chuàng)設于偉玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一中學運用猜想，解決實驗問題曹宜杲臨海市臨海中學優(yōu)化問題情境創(chuàng)設促進科學有效教學陳喜杰臨海市桃渚中學利用媒體技術創(chuàng)新科學課堂許靈敏天臺縣實驗中學科學課堂中多元化教學法的探討洪玲雙臨海市靈江中學“巧導入”成就“妙課堂”省科學課堂教學觀摩課感想湯君富溫嶺市溫西中學農(nóng)村科學教學中“高質(zhì)量輕負擔”的初步探索羅吉萍黃巖區(qū)南城中學論“中考命題”在初高中生物教學銜接的導向作用杜靈芳臨海市桃渚中學素材激活科學課堂催化劑吳新華天臺縣屯橋中學用心預設催生精彩的生成陳善更三門縣小雄中學優(yōu)化模型教學促進思維發(fā)展陳興財溫嶺市岙環(huán)中學

談初中《科學》教學中問題情境的創(chuàng)設吳以瑞玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)第三中學精心預設精彩生成周飛雪天臺縣實驗中學

三等獎（28篇）

初中科學教學生活化的策略周法連溫嶺市大溪鎮(zhèn)第四中學例談科學課堂問題的創(chuàng)設和回應任素云黃巖區(qū)南城中學從科學實驗教學中培養(yǎng)學生實驗探究能力的思考顏貽奎玉環(huán)縣蘆浦中學求木之長者必固其根本尋找科學常態(tài)課堂教學的高效性應凌云溫嶺市高龍中學王玲超溫嶺市實驗學校注重反思意識提高教學效率鄭偉飛黃巖區(qū)靈石初中運用科學史進行初中科學本質(zhì)教學的探索李美燕農(nóng)村初中科學實驗器材開發(fā)的實踐與思考潘國友找準科學教學設計中的“最近發(fā)展區(qū)”林仁洪提高初中科學總復習教學效率之初探葉國文淺談新課程初中科學的實驗探究教學張永偉論科學教育與學生健康生活方式的養(yǎng)成王美華讓初中科學課堂“樂”起來鐘海彬陳瑜如何使復習課的課堂教學變得活躍而有效金衛(wèi)明在科學課堂教學中培養(yǎng)學生自護自救能力的實踐倪嬌蓉如何提高科學課堂教學效率的思考王荷蓮激發(fā)學生興趣活躍課堂氣氛淺議科學教學導入技巧崔寶花創(chuàng)設課堂教學情境活化課堂教學仇德華簡易自創(chuàng)實驗優(yōu)化科學課堂戴斌姬習而學之，不亦說乎龔紅鴻科學課堂提問整體流程高效化策略喬立兵陳優(yōu)紅淺析科學教學中非預設性生成及對策王財富讓學生喜歡上科學家庭作業(yè)尚巧萍讓現(xiàn)代中學生享受創(chuàng)造的快樂郭麗萍把握課堂生成開展有效教學鄭識軍自主凸顯課堂的靈氣----初中科學課自主學習初探夏淑玲淺談科學教學中學習心理的激發(fā)曹先兵李君華淺談合作學習在科學教學中的合理應用杜繼亮注重讀題方法，提高解題效率許小桔

初中思想品德

一等獎（5篇）

用兩難問題設情境提高思想品德課教學效果金婭琴顧國衛(wèi)實踐“采樣意識”，有效采集學生資源徐仁夫推開那扇窗，課堂更精彩初中思想品德“常態(tài)課”的追尋羅邦平巧用“相關鏈接”，提高教學實效孫喜武椒江區(qū)第五中學仙居縣新生中學溫嶺市石塘鎮(zhèn)中學三門縣六敖中學

仙居縣下各鎮(zhèn)第二中學天臺縣白鶴中學

溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二中學臨海市外國語學校仙居縣官路中學仙居縣白塔中學仙居縣白塔中學玉環(huán)縣蘆浦中學天臺縣實驗中學天臺縣外國語學校

溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二中學溫嶺市第四中學三門縣高枧中學臺州市實驗中學臨海市外國語學校椒江區(qū)洪家第二中學路橋區(qū)實驗中學三門縣亭旁中學臨海市東塍中學臨海市第五中學臺州初級中學臺州市白云學校溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二中學天臺縣實驗中學創(chuàng)設和諧課堂實現(xiàn)師生互動李迎春三門縣海游中學

二等獎（14篇）

自主探索悟真理，體驗深處見真情陳高羽椒江區(qū)第二中學初中思想品德課綜合性學習初探祁海穎三門縣城關中學淺談現(xiàn)代信息技術在思想品德課教學中的有效運用郭彩婷臨海市外國語學�！吧�活化”課堂情感教學課程資源開發(fā)的實踐探索郭月娥溫嶺市高龍中學設有效問題構(gòu)建高效課堂董瓊天臺縣坦頭中學體驗式教學法是提升教學有效性的支點謝金增天臺縣赤城中學挖掘生命資源追求思想品德課的有效教學李初霞玉環(huán)縣實驗學校優(yōu)化思想品德課教學的幾點策略牟希君路橋區(qū)實驗中學靈動的課堂，靈氣的語言莫良君溫嶺市第三中學

案例教學法在思想品德課教學中的實施林丹溫嶺市大溪鎮(zhèn)第三中學淺談初中思想品德課“情境體驗”教學模式的運用尹強椒江區(qū)前所中學滲透“三生教育”，提高初中思想品德的課堂實效

陳米國陳菊素臨海市杜橋?qū)嶒炛袑W

創(chuàng)設有效情景激發(fā)學生情感陳黎紅黃巖區(qū)新前中學如何走出初中思想品德復習課中時事政治教學的“誤區(qū)”

奚堯三門縣健跳中學

三等獎（23篇）

構(gòu)建思想品德的“生動”課堂趙文斌溫嶺市大溪鎮(zhèn)第三中學

張文奇溫嶺市第九中學

課雖盡而趣猶存張林燕玉環(huán)縣古順中學

讓課堂煥發(fā)出勃勃的生命力陳銀華玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一中學談外向性課堂問題行為的原因探析及干預策略李絢萍臨海市東塍中學精心預設，促進生成，讓課堂更精彩朱海丹臨海市山項中學思想品德課堂教學反思陳桂芬黃巖區(qū)實驗中學思想品德課堂的和諧音符尊重教育鄭元春椒江區(qū)第五中學基于學生發(fā)展的思想品德學業(yè)評價探索洪賢方溫嶺市江廈中學春風化雨潤物無聲符麗麗黃巖區(qū)西城中學思想品德"生態(tài)課堂"的構(gòu)建應志堅仙居縣大戰(zhàn)初中讓多彩生活點綴平淡課堂葉婉萍黃巖區(qū)高橋中學淺談思想品德課課堂教學的生活化謝芳芳臨海市邵家渡中學關于思想品德課中“活動化”教學的幾點體會蘇江聰玉環(huán)縣蘆浦中學初中思想品德課互動教學的嘗試李愛琴三門縣海游中學社會型教學模式在初中思想品德課中的運用董玲玲臺州市實驗中學擺正位科學施教提高實效----淺談如何提高農(nóng)村初中思品課教學的實效李彩娟仙居縣官路中學思想品德課教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)王鴦利仙居縣白塔中學研究性學習模式下思想品德教學中學生逆反心理探索王蘇鳳天臺縣平橋鎮(zhèn)中學建構(gòu)課堂教學情感生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化課堂有效教學郭廷光溫嶺市第四中學學會信息轉(zhuǎn)換應對“能力立意”蔡霞路橋區(qū)第三中學巧用“留白”思想品德課更精彩張華芬天臺縣赤城中學激發(fā)動機，有效推進品德教學鄭麗琴椒江區(qū)黃礁中學

初中歷史與社會

一等獎(5篇)

特別的設計給特別的“你”淺談《歷史與社會》課堂教學流程的重新設計王楚陽椒江區(qū)前所中學源于現(xiàn)實課堂的教學問題有效性的探討陳慧萍溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二中學淺析初中歷史與社會課“社會化教學”途徑的拓展吳光輝溫嶺市高龍中學優(yōu)質(zhì)高效的《歷史與社會》常態(tài)課是怎樣的項再興臨海市學海中學他山之石可以攻玉----談在有效的課堂觀察中提高歷史與社會教師的業(yè)務素質(zhì)周慧芬臺州初級中學

二等獎(14篇)

讓有效作業(yè)設計煥發(fā)生命的色彩減負壓力下，《歷史與社會》作業(yè)設計的改革與創(chuàng)新蔡曉敏溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二中學向青草更深處漫溯淺談歷史與社會試卷的有效講評王金芬仙居縣下各鎮(zhèn)第二中學淺談歷史與社會課堂有效提問策略潘海芬仙居縣下各鎮(zhèn)第二中學從常態(tài)問題反思依標備課姚洪興路橋區(qū)金清鎮(zhèn)第三中學淺談初中社會思品學科規(guī)范化答題能力的培養(yǎng)鄧明兵路橋區(qū)金清鎮(zhèn)第三中學天然去雕飾和諧課堂生談歷史與社會課堂教學語言的表達藝術宋小琴椒江區(qū)第五中學營造創(chuàng)意課堂構(gòu)建生成空間林源啟玉環(huán)縣實驗學校淺談生成性教學中的教師機智

科學把握“興奮點”激活社會“家常課”讓課堂成為自由快樂的研究室巧妙“示弱”，精彩無限

關于初中課堂延伸的思考

方曉嫣陳靈兵吳玲蘇范敦倫陳素瑤陳虹盧艷艷

仙居縣安洲中學路橋區(qū)第三中學臨海市第五中學黃巖區(qū)院橋中學溫嶺市第五中學三門縣城關中學溫嶺市塢根鎮(zhèn)中學

運籌帷幄，從容作答淺議《社會》、《思品》非選擇題答題思維習慣的完善

優(yōu)化教學設計，提高課堂效率初中《歷史與社會》課教學設計之探索

三等獎(23篇)

在歷史課堂中巧妙捕捉動態(tài)生成的教學資源

季琴丹

溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二中學臨海市外國語學校仙居縣第二中學

學起于思，思源于疑---優(yōu)化《歷史與社會》課堂教學提問的幾點策略

方虹朱堅毅

創(chuàng)設問題情景優(yōu)化課堂教學

馮大謙淺析歷史與社會課堂即時評價的有效策略“為情所困”讓學生的情感激蕩起來歷史與社會教學中美育的滲透

初中歷史與社會探究作業(yè)設計

深層“互動”：打造高效的社會課堂對優(yōu)化課堂問題教學的思考多媒體教學下的板書設計

林素嬌劉云德金海燕林春芬汪華飛王升可陳倩萍王嫣紅胡丹青許周強

李嬋金小標

玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)第四中學溫嶺市第八中學臺州市實驗中學三門縣城關中學玉環(huán)縣龍溪中學天臺縣坦頭中學椒江區(qū)第八中學黃巖區(qū)北城中學玉環(huán)縣陳嶼中學天臺縣三州中學臺州市白云學校路橋區(qū)蓬街中學玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)第三中學臨海市塘里中學三門縣廣潤書院黃巖區(qū)寧溪中學黃巖區(qū)江口中學路橋區(qū)蓬街中學椒江區(qū)第二中學臨海市回浦實驗中學

淺談教師駕馭課堂教學的能力----巧妙利用課堂“意外”拓展《歷史與社會》課程資源

夯實基礎，提升能力--從201*年臺州市社會政治中考試題看中考命題趨勢及復習對策

隨風潛入夜,潤物細無聲----談談《歷史與社會》課的情境教學在大同的世界里創(chuàng)造大不同對歷史與社會課堂教學的思考給我一節(jié)課，還您五千年相約和諧與精彩共舞

淺談《歷史與社會》課堂教學的動態(tài)生成

淺談《歷史與社會》教學中學習興趣的培養(yǎng)情感體驗教學在《歷史與社會》課中的嘗試運用社會熱點創(chuàng)設七年級歷史與社會教學情景《歷史與社會》中考熱點專題復習策略初探

朱婭楊占立賴冬華林強張雪敏蔡子龍林躍童建麗

妙用插圖活化教材----淺談插圖在歷史與社會課堂教學中的運用

關于在《歷史與社會》課堂教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的幾點嘗試

朱曉紅馮平

中學體育

一等獎（8篇）

探索中長跑組合訓練實踐研究謝挺秀天臺縣育英中學初中體育課有效運動技能教學的思考與探討張小軍溫嶺市大溪第二中學形體訓練對中學生良好行為習慣形成的探索吳言志玉環(huán)縣東方中學

陳小英玉環(huán)縣玉城中學

在中學生籃球訓練中如何培養(yǎng)學生的籃球意識姚紅菊臨海市回浦中學淺談高二籃球模塊教學的課堂管理潘志強黃巖區(qū)靈石中學體育教學中師生互動的實踐與探索許芬芳金小波天臺縣實驗中學中學體育實踐課教學中有效設問之我見鄭靈江仙居中學

學校體育不能因噎廢食余美珍仙居縣官路中學崔偉軍仙居中學二等獎（21篇）

中學體育學科片本教研的實踐初探戴明權三門縣職業(yè)中專保證初中學生每天一小時體育活動的對策研究仇海燕溫嶺市第三中學體育教師在學校德育工作中的優(yōu)勢效應宋尖亮椒江區(qū)東山中學淺論學校體育發(fā)展與創(chuàng)建校園體育文化氛圍高冬女黃巖區(qū)城關中學

體育游戲糾正職高學生的挫折認知林咸順黃巖區(qū)第一職業(yè)學校淺談中學生籃球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)與訓練王芳玉黃巖區(qū)寧溪中學淺談新課程改革下如何加強田徑教學林維獻臺州市第一中學對我區(qū)中考體育加試的幾點想法鄭衛(wèi)黃巖區(qū)實驗中學普通高中成績優(yōu)秀生課外體育活動模式的建構(gòu)柳成三門縣第二高級中學關于標槍運動員的動作速度及其訓練方法的研究何曄瑞三門中學

開展“陽光體育”運動的制約因素及對策陳勝黃巖區(qū)第二高級中學新課標背景下體育教學情境創(chuàng)設的誤區(qū)及對策王榮寶仙居縣下各鎮(zhèn)第二中學如何提高中學耐久跑教學的質(zhì)量方優(yōu)玉臨海市靈江中學試談新課程體育課堂教學組織與管理藝術羅永松王彩榮玉環(huán)縣陳嶼中學淺談體育教學中學生情緒障礙的消除林琴臨海市大汾中學體育課堂教學管理策略研究方貞燕臨海市回浦中學臨海市三所中學體育課采用健美操作為準備活動的研究楊睿臨海市外國語學校北京奧運會對臺州市中學生余暇體育鍛煉的影響李志萬溫嶺市箬橫中學我校學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀及改進策略倪恩來椒江區(qū)洪家中學陽光下的大課間揮舞中的功夫扇淺談我校實施大課間的現(xiàn)狀與分析

章衛(wèi)兵黃巖區(qū)新前中學

初中體育課堂里的問題行為及其矯正朱麗敏溫嶺市澤國鎮(zhèn)第四中學

三等獎（25篇）

論體育課的實效性教學及其策略吳克兢玉環(huán)縣干江鎮(zhèn)中學論體育活動對中學生心理健康的影響陳芳臨海市大田中學對初三學生體育課態(tài)度的調(diào)查分析及對策顧雪飛仙居縣安洲中學淺談心理暗示在青少年田徑訓練比賽中的應用顏朝暉溫嶺市第二中學體育教育中學生自我管理能力的培養(yǎng)林彩飛路橋區(qū)第三中學高中體育選項課分層教學模式的探索張挺威天臺中學

海島學校開展課余體育訓練的現(xiàn)狀與發(fā)展對策張玲玉環(huán)縣雞山學校論影響中學生體育動機的社會環(huán)境因素夏銀華天臺縣平橋中學模塊教學對高中女生體育課興趣的影響調(diào)查王福池仙居縣城峰中學淺析軟式排球在我校的發(fā)展前景高海君臨海市大田中學體育教師在教學中怎樣使學生體現(xiàn)自主性謝加輝路橋區(qū)實驗中學初中生體育學習困難的原因分析及對策周乃汝仙居縣安洲中學多媒體技術在體育教學中的運用以籃球為例齊衛(wèi)東仙居縣職業(yè)中專

在農(nóng)村初中學校開展三人籃球賽的意義與價值楊年志路橋區(qū)金清鎮(zhèn)第三中學中學生賽前心理輔導科學方法的探究李茂贊臨海市杜橋中學淺探中學體育的審美教育張禹橋臺州市雙語學校高中體育模塊層次性教學方法及評價之我見方道涯溫嶺市之江高中談陽光體育運動冬季長跑之我見王云素溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中學新課程女生在體育課中主體地位張哲聰三門縣海游中學人口老化和運動姚瓊臺州中學

體育運動對學生社會適應能力影響的調(diào)查及對策吳麗華溫嶺市第二中學

論學校體育與健康教育相結(jié)合的研究曾云平玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一中學淺談中學體育教學與學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)陳兆文臨海中學

淺談快樂體育教學董磊玉環(huán)縣蘆浦中學

淺談初中體育與健康教學中的“吸引力”龐敏天臺縣平橋鎮(zhèn)前山中學

高中語文

一等獎（8篇）

談談小型研究性學習在小說鑒賞中的運用王華清論學生個性化閱讀教師的向?qū)ё饔美類燮紲\談課堂教學中如何提高語文素養(yǎng)馬利娟提高閱讀效能，提升閱讀質(zhì)量余衛(wèi)薇讓語文在背誦中煥發(fā)光彩王文偉讓生活之花綻放語文枝頭生活資源語文化的有效示例馮春芳高三語文教學加強學科人文性的思考黃斌海終結(jié)“套話作文”凸現(xiàn)“三大關注”摭談學生寫作之備考溫逸林

二等獎（21篇）

運用多元智力教學發(fā)展學生個性特長王州化“腐朽”為“神奇”《娜塔莎》教后感言唐明君淺析原文閱讀對教學所起到的一些積極作用鄭敏中學生作文取材研究王廣生活化：《〈論語〉選讀》課教學的終極追求黃花女高中長篇歷史散文教法初探楊軍發(fā)讓語文課堂成為培育民族精神的搖籃張蓮芳高中語文個性化閱讀教學的現(xiàn)狀分析肖烈雄論同義形式在中學語文教學中的價值林芝語文能有幾多情劉文娟讓心湖長出思想的葦草何堅平淺論語文教師在課堂生成性資源開發(fā)和利用中的四種意識徐亨富改進閱讀教學策略，呈現(xiàn)課堂閱讀的精彩黃汝平從“內(nèi)外多小門墻往往而是”批新課程改革的矯枉過正陳愛民作文個性化：一個被誤讀的概念潘彩虹《論語》教學中的鑒賞者取向與感受性閱讀連君萍詩化語言與情感教育馮麗照怎一個“管”字了得充分挖掘教材的德育功能田繼松椒江區(qū)書生中學椒江區(qū)洪家中學黃巖區(qū)靈石中學黃巖區(qū)院橋中學路橋中學椒江區(qū)洪家中學路橋區(qū)金清中學椒江區(qū)洪家中學臺州市第一中學黃巖區(qū)院橋中學臨海市上盤中學黃巖區(qū)院橋中學臨海市第六中學路橋區(qū)新橋中學臨海市第六中學路橋區(qū)新橋中學溫嶺中學

路橋區(qū)蓬街私立中學臨海市第六中學溫嶺市箬橫中學臨海市回浦中學溫嶺市第五中學臨海市大田中學溫嶺市箬橫中學臺州中學溫嶺中學

讀解：煥發(fā)語文教學的生命活力鄭偉榮朱海平溫嶺中學

靜水流深大美無言語文課堂非言語行為研究沈賢鑒玉環(huán)縣玉城中學消除隔膜走近古詩李海燕溫嶺市新河中學

三等獎（28篇）

高中語文閱讀教學的深度體驗與多元解讀趙棠溫嶺中學

探討駕馭課堂難以處理的五個問題伍齊慈玉環(huán)縣實驗學校談魯迅小說教學的微觀切入朱巧萍溫嶺市澤國中學死亡的秘密從中學教材看自殺的文化模式毛麗君玉環(huán)縣楚門中學從偽文化散文批判到集體無意識的探討溫德斌溫嶺市第五中學有心栽柳柳更成蔭高中學生寫作主體意識培養(yǎng)策略新探

葉威武天臺縣平橋中學

新課改背景下的語文教學語文教學的“語文味”及其實現(xiàn)

楊才珍溫嶺市城南中學

語法教學“淡”不得新課程背景下的高中語法教學探究

陳遠周陸建峰天臺縣平橋第二中學

桃花潭水深千尺新課程下高中語文作業(yè)設計的思考與實踐林菊玉環(huán)縣楚門中學網(wǎng)絡環(huán)境下語文探究性閱讀陳淡濃天臺縣育青中學問渠哪得清如許唯有源頭活水來新課標下我的文言文朗讀教學

張君飛玉環(huán)縣楚門中學

讓學生大膽地往前走沈春花玉環(huán)縣陳嶼中學為有源頭活水來高三的閱讀體驗式教學丁敏仙居中學

大愛無聲淺談《禮拜二午睡時刻》情感藝術處理王君平天臺縣育青中學立足文本，讓效率與素養(yǎng)齊飛從多媒體教學的不足思考語文教學中有效的文本拓展王麗麗仙居縣城峰中學十里春風遍池綠一樹花開滿庭芳在新課改下開展評點法教學形式新探

袁琳天臺縣平橋中學

淺談高中語文課堂教學的追問策略馬加年三門縣亭旁中學在《論語》的天空里尋找方向反思《選讀》的教學對策

張海平天臺縣育青中學

基于自主探究教學法的高中語文閱讀教學實驗研究朱琳三門縣第二高級中學轉(zhuǎn)換視角，深入探究文本意蘊曹義苗天臺縣育英中學高中生語文閱讀習慣和能力的培養(yǎng)高中語文教學實踐之反思

吳璜三門縣第二高級中學

讀寫結(jié)合：語文教學的應然之道趙慧珍仙居縣城峰中學輕輕敲醒沉睡的心靈寫作個性化教學的實踐和思考項海燕仙居中學

引生活之源潤語文情思葉建國仙居縣橫溪中學由“空穴來風”談語言演變中的約定俗成規(guī)律俞百青三門縣亭旁中學天地之間一個人談高中語文教材古詩文中的時空觀祝端奕三門縣第二高級中學語文閱讀教學“對話”有效性探究李穎三門縣亭旁中學有效聯(lián)想，激勵寫作楊小燕臺州市實驗中學高中數(shù)學

一等獎（8篇）

深思"三維"教學目標,追尋課堂探究有效性陳永兵新高考新方案新舉措龐永江歸本溯源，難題解答的捷徑孫海琴數(shù)學教學中的“問點”設計鐘建斌讓局部探究走入數(shù)學課堂教學

林丹讓問題成為激活學生數(shù)學思維的載體吳慧榮合理利用生成構(gòu)建有效動態(tài)課堂

尤匡青在新課程實施中增強數(shù)學教學設計的實效性陳雪琴

二等獎（21篇）

踐行課程理念,深度窺探數(shù)學課堂張文波雷冬安高中數(shù)學起始學習：難在何處，對策何在林敏水到渠成,順理成章洪小燕淺談新課程數(shù)學課堂教學中幾個難點的易化張丹婭亦論中學數(shù)學定義教學之策略張美云聚焦數(shù)學課堂教學情境的有效性唐麗萍“建構(gòu)主義學習環(huán)境下的教學模式”的應用嘗試陳文燕淺談高中數(shù)學的反思性學習陳建強例談高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設丁正燕高一學生數(shù)學思維障礙及對策張林敏新課程理念下高中數(shù)學思維能力培養(yǎng)探微鄧太文彰顯學習過程提高探究能力陳世斌運用“變\u5f試卷講評課中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

常用邏輯用語教學過程中的困惑及其反思高中數(shù)學探究性教學活動的研究新課程理念下的數(shù)學激趣藝術初探

淺談新課標背景下高一學生學習數(shù)學的障礙成因及對策高中數(shù)學課堂情景創(chuàng)設中存在的問題與思考芻議數(shù)學課堂的教學有效性架起數(shù)學課堂與生活的橋梁回歸課本深入探究

數(shù)學解題中的“和諧”策略

數(shù)學教學中重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)高中生數(shù)學閱讀能力的教學策略從不同方向看問題

新課程目標下學生數(shù)學質(zhì)疑意識培養(yǎng)之思考讓“錯誤”成為學習資源從生活中來到生活中去

農(nóng)村高中數(shù)學用功型“學困生”解困之術初探談談中學數(shù)學概念教學的過程性淺談數(shù)學教學中有效激勵的幾種措施

例談探究型數(shù)學課堂教學下的問題情境創(chuàng)設淺談高三數(shù)學復習課的例題選擇合情還需合理

通過學習干預改善學生數(shù)學學習的初步探究初高中數(shù)學銜接教學的現(xiàn)狀分析與對策反思高中數(shù)學CAI的問題抽象函數(shù)模型化

一堂公開課引發(fā)“循環(huán)語句”教學思考

厲麗君林仁輝蔣晟莊豐鈄偉煬毛琴蓮黃茜君徐雙芬許彪鄭洪峰羅永堅潘輝燕齊明達張兵琴李亞林盧孔偉楊阿喜鄭冬連韓麗芳王金龍王才正金玉程王微張香娥周敏霞王強張海峰玉環(huán)縣東方中學臺州市書生中學溫嶺市澤國中學玉環(huán)縣坎門中學椒江區(qū)洪家中學臨海市第六中學黃巖區(qū)第二高級中學天臺縣育青中學臺州中學

仙居縣橫溪中學三門縣健跳中學玉環(huán)縣坎門中學路橋區(qū)金清中學仙居中學

三門縣第二高級中學天臺縣平橋第二中學黃巖區(qū)院橋中學仙居縣城峰中學玉環(huán)縣榴島中學臨海市回浦中學溫嶺市松門中學路橋區(qū)蓬街私立中學椒江區(qū)洪家中學玉環(huán)縣陳嶼中學臺州市實驗中學溫嶺市澤國中學臨海市靈江中學

高中英語

一等獎（8篇）

高中英語“布白”教學方式淺探張雅卿椒江區(qū)洪家中學淺談英語筆記策略的指導賈鳳嬌三門中學寫作成長檔案袋伴隨學生快樂成長高敬龍椒江區(qū)第五中學高中英語講評課的思考與實踐張靜霓黃巖區(qū)院橋中學

EasyEnglishCommunicativeGrammarIt’sTimetoTalk.--DesigningActivitiesinTeachingSubjunctiveMood徐華路橋中學

倡導過程寫作教學提高高中生英語寫作水平陳海維天臺縣育英中學如何創(chuàng)設校園英語語境徐龍智三門縣亭旁中學新課程背景下高中英語生態(tài)課堂的構(gòu)建葉仙飛黃巖區(qū)院橋中學

二等獎（21篇）

高中英語自主學習中元認知策略的實踐陳巧溫嶺市澤國中學新課程理念下的高中英語詞匯教學陳丹琴玉城中學

學生閱讀理解常見錯誤簡析及對策趙麗萍黃巖區(qū)第二高級中學優(yōu)化英語作文評改方式的探究與實踐余晶晶臨海市回浦中學優(yōu)化英語作業(yè)，延伸英語課堂學習王李娜黃巖中學英語教學與生活學生活中的英語，在英語中學生活陳泮娜仙居中學

高中英語閱讀教學中的“話語分析”模式朱曉潔臨海市大田中學由英語課堂師生“參與教學”引起的思考曾輝劉艷華溫嶺市澤國中學英語習題分類講解的有效探索江云明溫嶺中學雙語學校探索基于英語課例的校本教研歐世鵬三門縣亭旁中學利用互動式教學培養(yǎng)高中生良好的英語閱讀心理黃元方讓學生學有所用,學有所樂,學有所得韓祥會從英語教師素質(zhì),看如何激發(fā)學生學習動機韓子傳新課程背景下如何有效進行高中英語詞匯教學管麗娟高中英語教學不能忽視情感教育葉海勇淺談新課程理念下高中英語作業(yè)的優(yōu)化劉娟云從關聯(lián)論談如何提高英語聽力教學效果熊娟教學反思----英語教師成長的有效途徑龐麗明依托多元智能理論進行高三英語新課程多元主題教學涂小兵淺析高三學生聽力存在的問題及提高的途徑林曉芬立足農(nóng)村中學實際合理利用英語教材包志煙

三等獎（33篇）

新課標下高中英語聽力教學之我見潘桂陽淺談高中學生英語學習的評價方式盧莉華注重實效，多媒體不再壟斷英語課堂林小燕看電影學英語讓英語學習變得快樂趙黎黎情境創(chuàng)設--高中英語有效的詞匯教學的神奇魔棒趙素梅ALiteratureReviewonTeacher’sPersonalKnowledge

陳挺淺談高中英語作文批改楊椒莉淺談高中英語課外作業(yè)的設計與布李慧芳新課改背景下創(chuàng)新備課的思考及實踐陳彩娥透視高考書面表達，提高英語寫作能力朱嬌敏淺談如何提高英語課堂教學的有效性王麗群以同伴互助的形式改進高中英語課堂教學例談陳雙影響學生PETS聽力理解的因素及對策郭菊云讓朗讀成為英語課堂的一道風景官巧紅提高英語書面表達的策略初探胡華麗多管齊下促銜接，穩(wěn)中求勝學英語王益波創(chuàng)設教學主線，“輕松”英語課堂教學胡秀菊讓高中生愛上英語寫作徐文娟高中英語新教材閱讀預測法的探究張微淺談NSEFC閱讀課教學楊蘇昀高中英語課堂教學的結(jié)課藝術探微奚衛(wèi)芳溫嶺市箬橫中學臨海市大田中學臺州中學路橋中學

三門縣亭旁中學玉環(huán)縣坎門中學

路橋區(qū)蓬街私立中學天臺縣育青中學溫嶺市箬橫中學溫嶺市新河中學三門縣亭旁中學

天臺中學

天臺縣平橋中學玉環(huán)縣陳嶼中學路橋區(qū)新橋中學仙居縣城峰中學路橋中學

黃巖中學

仙居縣白塔中學

三門縣第二高級中學椒江區(qū)書生中學臨海市第六中學路橋中學

溫嶺市第二中學臨海市第六中學

路橋區(qū)蓬街私立中學仙居縣橫溪中學玉環(huán)縣實驗學校玉環(huán)縣實驗學校

黃巖區(qū)第二高級中學三門縣亭旁中學天臺縣育青中學

優(yōu)化英語學習環(huán)境，培養(yǎng)自主學習能力林濤黃巖區(qū)靈石中學高中英語“小組合作學習任務化”在教學中的運用吳碧英天臺縣平橋第二中學高三復習階段英語作業(yè)情況的分析及對策王麗華臨海市回浦中學淺談高中英語泛讀教學王若塵天臺中學

高中英語寫作訓練的有效策略張仙女仙居縣城峰中學對行為表現(xiàn)評估在高中英語教學中的實踐與思考呂美蘭椒江區(qū)洪家中學高中英語課外閱讀考級實踐與初探楊雅紅仙居縣宏大中學流利英語“唱”出來李雪萍溫嶺市之江高中構(gòu)建主義下高中英語寫作教學模式試探萬宏溫嶺市之江高中新課程標準下提高英語早晚讀實效性的探索與研究王潞語段和范文背誦在高中英語寫作教學中的作用金紅運用自主閱讀培養(yǎng)高中生閱讀能力徐素月

高中物理

一等獎（4篇）

概念圖在物理概念教學中的應用江麗芳試論物理教學中的重演知識發(fā)生過程徐立海黃君明談浙江省新高考物理實驗備考曹麗芬物理課堂教學內(nèi)容的生態(tài)化設計曾志旺許偉華

二等獎（15篇）

淺談復雜情景題的復習策略沈必芳試論課堂教學中教師的“說題”葉美紅蔡千斌探析高中學生物理閱讀能力的培養(yǎng)潘小兵王玲芬讓物理課堂回歸真實吳存華在科學探究中體驗科學發(fā)現(xiàn)的歷程范愛民物理課如何建立學生的思維場景劉創(chuàng)海例談物理探究式教學中教師的有效引領范英杰物理變式教學和思維能力的培養(yǎng)樂可良如何提高物理復習的學習效率葛世杰挖掘課程資源，改進物理實驗邵合義創(chuàng)設情境，引導學生建構(gòu)概念朱委平論生成性教學中預設和生成的融合關系郭永德趙海燕數(shù)碼攝像在平拋運動中的應用陳文敏淺談科學探究教學中有效猜想的引導程世雄基于物理實驗教學的探究能力開發(fā)胡風云

三等獎（23篇）

培養(yǎng)建模能力提升思維空間趙文海讓問題貫穿整個高中物理課堂楊寶興新課程背景下學生科學矢量觀的有效建構(gòu)趙順法芻議探索性實驗中學生主體性的發(fā)揮辛仕群臨海市回浦中學椒江區(qū)第五中學溫嶺市第二中學溫嶺中學

玉環(huán)縣楚門中學天臺中學

玉環(huán)縣楚門中學臺州市實驗中學溫嶺市新河中學玉環(huán)縣楚門中學溫嶺市大溪中學天臺縣育青中學臨海市大田中學路橋中學

溫嶺市松門中學天臺縣平橋中學椒江區(qū)洪家中學天臺縣育英中學溫嶺市新河中學仙居中學

溫嶺市之江高中三門縣亭旁中學溫嶺市之江高中路橋區(qū)金清中學玉環(huán)縣玉城中學黃巖區(qū)靈石中學

給物理課堂教學調(diào)點味湯湘君三門縣第二高級中學讓探究激活物理教學鄧民王如彬椒江區(qū)三甲中學矢量教學中的幾個問題林引春臨海市大田中學物理教學反思-新教師快速成長的途徑潘靈超黃巖區(qū)靈石中學新課程下促進學生有效學習的物理教學準備研究林群臺州中學

應用變式習題提高復習效率林繼華黃巖區(qū)院橋中學遷移發(fā)散創(chuàng)新對高考設計性實驗的思考陳峰黃巖中學

淺談高中新課程背景下的物理學方法教育朱靈俊臨海市回浦中學淺議物理教師的個性陳進明椒江區(qū)書生中學淺議新課改下“討論式”物理課堂教學陳永建臨海市桃渚中學高一學生物理學習困難及其學習習慣培養(yǎng)的研究徐招茂玉環(huán)縣楚門中學物理課堂教學的動態(tài)生成策略初探李允和臺州中學

新課程背景下對物理課堂教學提問的新議楊節(jié)帥三門縣第二高級中學應用數(shù)學處理物理問題能力分類評析楊結(jié)紅路橋區(qū)蓬街私立中學高中物理實驗教學的有效策略王靈彬王榮根溫嶺市新河中學明明白白做題，抓抓實實構(gòu)建王永敏仙居中學

追尋理科教學與心理健康教育的和諧共振在物理學科中滲透心理健康教育的探索

徐正成仙居縣白塔中學

立足三維目標,設計有效提問王榮根潘巨升溫嶺市箬橫中學在物理教學中我們了解學生多少李雪奎路橋區(qū)金清中學

高中化學

一等獎（5篇）

如何在“預設”中實現(xiàn)有效的“互動生成”李曉明黃巖中學高中化學新課程“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的探索與實踐

朱恩臨海市回浦中學

對化學教學中如何有效設計問題的幾點思考何甫新臨海市大田中學高中化學教材中STS內(nèi)容的構(gòu)建方式和教學方法探析

鮑榮煥孔琴飛玉環(huán)縣楚門中學

應用思維導圖提高學習效率周飛飛仙居中學

二等獎（13篇）

探究高考化學實驗命題趨勢及復習策略王秀清臨海市杜橋中學創(chuàng)設實驗情境發(fā)展情感體驗葉蘭峰玉環(huán)縣楚門中學張慧敏天臺中學

張禮聰玉環(huán)縣楚門中學新課程化學相異構(gòu)想轉(zhuǎn)變策略探微祁雪莉玉環(huán)縣玉城中學讓情境成為化學有效教學的催化劑張海亮溫嶺市松門中學化學教學與綜合實踐活動相結(jié)合的實踐與反思王琛臺州市第一中學新課程理念下高中化學課堂有效教學策略的研究張美卿臨海市第六中學化學高考復習例題的選擇與優(yōu)化張冬方路橋中學

QAIT模式對高中化學有效教學的啟示鄭益強椒江區(qū)洪家中學初高中化學教學銜接的實踐與思考王林軍黃巖區(qū)寧溪中學高中化學趣味性實驗功能研究楊夢龍臨海市回浦中學高中化學生活化探究教學模式的實踐和研究葉永亮溫嶺市松門中學元素化合物知識的課程要求陳美英溫嶺市新河中學林海斌溫嶺市溫中雙語學校淺談高中化學教學中其他學科和滲透羅峰路橋區(qū)金清中學

三等獎（24篇）

給課堂注入生命給教學注入活力詹學斌天臺縣育青中學在化學練習中引導學生反思的策略尹衛(wèi)平余潔瓊化學實驗手冊的編寫策略程志平必修教材中欄目與學生非智力因素培養(yǎng)的探索張慧敏張禮聰葉蘭峰綜合性高中化學創(chuàng)新教學之探究王林亞習題教學要轉(zhuǎn)變“多”的方向梁衛(wèi)平“化學平衡的移動”的教學設計和思考王法論新課程下高中化學學法指導黃芬新課程化學課堂導入初探于虹化學差異性教學探討應高森噴泉實驗的探究馮佳其寓學于玩培養(yǎng)學生實驗技能李凌波化學實驗裝氣密性檢查策略初探唐軒預則立不預則廢羅士法關于運用化學實驗進行探究教學的幾點思考林占維新課程背景下的化學美育教學周丹紅構(gòu)建化學課堂和諧教學心境李偉榮化學課堂有效對話的構(gòu)建葉人省談談有機化學基礎教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)金彩婷“一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制”的教學價值陳獻忠化學教學中“學生提出問題”的能力培養(yǎng)杜彩珍通過實驗探索培養(yǎng)學生創(chuàng)造性想象力周楊華學生思維貧乏對化學探究教學的啟發(fā)與實踐陳永發(fā)問題猜想實驗引導探究的教學嘗試何招輝

高中生物

一等獎（5篇）

發(fā)揮學生自主性促進有效試卷講評的實踐和思考

楊海燕“探究2，4-D對植物生根的作用”的活動實踐及研究厲瑞芳構(gòu)建模型法---生物高效解題新策略湯妣穎變式練習在生物概念教學中的應用應曉萍高中生物學習型課堂教學模式的構(gòu)建

傅興晨三門中學臺州中學天臺中學

玉環(huán)縣楚門中學玉環(huán)縣楚門中學天臺縣育英中學溫嶺市第二中學臨海市第六中學椒江區(qū)三甲中學黃巖區(qū)寧溪中學溫嶺市箬橫中學仙居中學

仙居縣城峰中學三門縣第二高級中學三門縣健跳中學玉環(huán)縣坎門中學臺州市實驗中學椒江區(qū)第五中學椒江區(qū)洪家中學臨海市靈江中學玉環(huán)縣玉城中學溫嶺市新河中學臨海市大田中學溫嶺市新河中學溫嶺市第二中學溫嶺市新河中學天臺縣育青中學黃巖中學黃巖中學

玉環(huán)縣玉城中學

二等獎（14篇）

問題驅(qū)動教學過程葉陽中溫嶺市大溪中學以"反思教學"促進"有效教學"張世蕉玉環(huán)縣玉城中學在新課程背景下的有效提問與有效教學陳正立溫嶺市箬橫中學新課程下高中生物生活化探究教學的情景創(chuàng)設

顏君輝趙欽亮溫嶺市松門中學

新課程下初高中生物銜接教學的幾點思考劉莉優(yōu)化指數(shù)函數(shù)在生物教學中的應用陳希通過講評生物實驗題提高學生解題能力的實例研究何彬新課標下生物教學中應滲透學生心理的疏導胡小白淺議高考生物實驗題的復習策略馮素媛拓展課程資源培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)顏禮春展開聯(lián)想翅膀提高教學效率陳云斐如何提高高中生物學第三輪復習的針對性和有效性馮彩貞淺談初高中生物實驗教學銜接問題黃惠“浙科版”生物教材背景下的課程資源開發(fā)與利用陶正李利花

三等獎（23篇）

高中生物新課程中開展綜合實踐活動的初探胡愛平

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復習效率楊娟生物課堂教學中人力資源有效開發(fā)的探索張杏娟生物新課程教材與校本教材資源整合的開發(fā)利用顏君輝從科學探究過程看高考生物實驗題的分類及解題策略例析王芳青初探新課改下如何成為不同類型學生發(fā)展的指導者、促進者許家勝淺談高中生物復習課的有效性顧小燕新課程背景下如何提高學生的實驗探究能力王新林讓問題引領學生學習朱康義高中生物概念的有效性教學龐喜霄高中生物教學中概念圖的構(gòu)建和作用顏康華新課程下，讓學生上講臺教學嘗試林杰如何提高生物教學效率符雪芬改進、探索、創(chuàng)新朱小燕基層學校如何有效開展高中生物新課程實驗

徐麗君徐才邦

高中生物實驗教學有效性的思考金邦興初探高中生物新教材中滲透的生態(tài)德育王賽春在生物教學中培養(yǎng)能力王立斌淺談如何提高生物課堂效率倪瓊瓊淺談生物課堂的探究性教學楊文丹直接代入法巧解與堿基互補配對原則有關的計算題葉慶力

黃巖區(qū)第二高級中學溫嶺市書生中學路橋區(qū)蓬街私立中學路橋區(qū)金清中學溫嶺中學玉環(huán)縣楚門中學椒江區(qū)三梅中學臨海市第六中學臨海市桃渚中學

溫嶺市新河中學

天臺縣蒼山中學

天臺縣平橋中學黃巖區(qū)第二高級中學溫嶺市松門中學仙居中學

路橋區(qū)蓬街私立中學仙居縣城峰中學玉環(huán)縣實驗學校仙居縣橫溪中學天臺縣平橋中學溫嶺市澤國中學三門縣亭旁中學黃巖區(qū)靈石中學仙居縣城峰中學

天臺縣育英中學臨海市杜橋中學臨海市靈江中學路橋區(qū)蓬街私立中學三門縣亭旁中學仙居縣白塔中學臺州市實驗中學新課改下高中生物教學提問技巧初探淺談師生之間的溝通

吳和平路橋區(qū)金清中學王靈芝路橋區(qū)新橋中學倪瓊瓊?cè)�門縣亭旁中學

高中政治

一等獎（5篇）

采擷“錯誤”之花成就有效課堂謝妙才張舒靜溫嶺市大溪中學淺談高中政治“探究活動”教學素材的有效應用趙志燕高中政治課堂“有效問題”的探究陳茂彪?yún)鞘蕾e巧借教學“意外”師生互動生成張學平生活之樹常青張人忠

二等獎（14篇）

淺談新課標下高中思想政治教學和諧課堂丁新兵“穿插”，讓政治課堂充滿活力李叔會精心預設精彩生成共建生命課堂黃君走出“誤區(qū)”走向生活主旋律劉少兵梁斌勇優(yōu)化政治復習策略提高學生學習能力鮑作緩因“材”設情境顯效于教學姜翠萍時尚“妝點”“魅力”政治陳雪芬應淑燕創(chuàng)設新情境構(gòu)建高效課堂孫悠悠默而識之默而進之林麗軍準、實、精、調(diào)高考復習落實知識，提高能力策略之淺見李利彪欲望政治課堂學生聽課的源動力李愛美運用導學案,提高預習效果江丕柏巧用詩歌情趣激活哲學課堂何超超追求簡約課堂致力有效教學晏燕玲

三等獎（23篇）

本性回歸課堂因“探究”更精彩王慧創(chuàng)設有效問題構(gòu)建魅力課堂韓連芝高中思想政治課“四動”生成教學陳暉高中政治課堂教學反思的幾點思考馬偉琴淺談反思性教學在政治課教學中的運用徐明非芻議中學政治新課程課堂教學的理答周云刺激學生感官增強政治課教學的趣味性、實效性張偉峰“互動式對話教學法”在政治課堂中的運用曾霞蔚高中政治綜合探究課中問題反思及應對余金英溫嶺市松門中學椒江區(qū)洪家中學

臺州市第一中學

溫嶺市箬橫中學

臨海市回浦中學玉環(huán)縣楚門中學臨海市杜橋中學黃巖中學

溫嶺市松門中學天臺縣蒼山中學溫嶺市新河中學溫嶺市新河中學溫嶺市第八中學臨海市大田中學溫嶺市大溪中學椒江區(qū)三梅中學椒江區(qū)洪家中學玉環(huán)縣實驗學校黃巖區(qū)第二高級中學黃巖區(qū)寧溪中學臨海市回浦中學玉環(huán)縣東方中學溫嶺市澤國中學仙居縣下各中學天臺縣城西高中溫嶺市溫西中學仙居中學

玉環(huán)縣楚門中學玉環(huán)縣楚門中學

讓智慧在對話中迸發(fā)---高中思想政治課對話教學初探蔣歸鳳仙居縣城峰中學扭住四種能力把握三對關系提高政治高考復習實效性裘優(yōu)珍天臺中學

新課標下思想政治教學中學生責任意識的培養(yǎng)策略林愛華路橋區(qū)金清中學淺談政治課堂教學的有效性探索翟先報椒江區(qū)洪家中學政治課分層教育實踐中的困難及對策研究張映紅天臺縣平橋中學淺談09高考時政熱點的選擇要求與復習策略洪月雙天臺縣育青中學寬容學生就是提升自己蔣顯米臨海市桃渚中學

情感教學：追求有效教學的實踐探索楊丹黃巖區(qū)第二高級中學《文化生活》教學對學生文化意識培養(yǎng)探微戴恭祥臨海市回浦中學關于培養(yǎng)農(nóng)村學生政治學科學術語言的幾點思考巖春女問題教學法的嘗試暴彥華如何培養(yǎng)學生政治答題的規(guī)范能力牟玲英談政治課教學中學生主觀能動性的積極調(diào)動李玲玲淺談如何提高高中思想政治課教學的實效性狄敏嬌

高中歷史

一等獎（4篇）

新課改下高中歷史“三圖”教學模式的探究周亞妮歷史課堂教學有效性的基本原則應是“情理和諧”李友焱在情境中起舞在探究中感悟張艷無限時空“伊”相伴陳江峰

二等獎（15篇）

新課程背景下文藝史教學的思考王學軍簡約之美田雨教學反思教師專業(yè)成長的有效途徑操慧借思維之慧眼撥歷史之云霧楊冬利巧用“錯誤”資源促進有效教學馬茹高中歷史課分層教學設計的實施與反思賈衛(wèi)霞為了學生的終身發(fā)展談新型歷史作業(yè)觀的樹立張超新課改下農(nóng)村高中歷史教學中存在的問題及對策周建斌做好課前準備提高歷史課堂教學有效性包美芬讓閱讀走進高中歷史張江濱情感態(tài)度價值觀：備考中不應“缺席”的靈魂劉紅萍以學生為中心的高中歷史課堂教學評價策略思考易吉華發(fā)揮歷史教科書在史料研習中的作用商安俊把握“六性”，問出“實效”應亞軍基于有效性教育下的歷史審美教學探討葉啟鎖

三等獎（19篇）

關于提高主觀題得分的再思考程玲玲中學歷史教學中運用歷史題材影視信息的意義和手段程苗足臨海市上盤中學路橋區(qū)蓬街私立中學黃巖區(qū)院橋中學臨海市靈江中學椒江區(qū)三梅中學天臺縣平橋中學溫嶺市新河中學臨海市回浦中學仙居縣橫溪中學黃巖區(qū)寧溪中學溫嶺市第五中學路橋區(qū)蓬街私立中學椒江區(qū)三甲中學三門縣亭旁中學玉環(huán)縣楚門中學椒江區(qū)洪家中學天臺縣蒼山中學三門縣亭旁中學仙居縣城峰中學天臺縣蒼山中學黃巖區(qū)靈石中學路橋區(qū)金清中學仙居中學

臨海市大田中學黃巖區(qū)院橋中學溫嶺市澤國中學

運用課堂討論，提高歷史課堂實效的初探肖紅溫嶺市第二中學應對挑戰(zhàn)抓住機遇張宜平金莉莉天臺縣育英中學跨越時空，感知歷史潘雪紅溫嶺市新河中學讓歷史課走進學生生活吳德章玉環(huán)縣東方中學重細節(jié)，豐富課堂王心靈椒江區(qū)育英中學注新課程下歷史學習方式的轉(zhuǎn)變與教師定位的思考劉志榮溫嶺市松門中學淺談如何實現(xiàn)歷史課堂教學的有效性陳春英玉環(huán)縣陳嶼中學對高一歷史新課程課堂教學有效性的反思狄瑞華溫嶺市第二中學讓學生自主性學習深入高中歷史課堂內(nèi)外李衛(wèi)斌黃巖區(qū)靈石中學歷史課堂教學中合作學習的探索劉碧河玉環(huán)縣楚門中學略談“教學做合一”在高三歷史復習中的應用鮑玲紅臨海市靈江中學淺談歷史課堂教學環(huán)境的優(yōu)化項雅利仙居縣城峰中學淺談在歷史自主性學習中實現(xiàn)有效學習的策略顧毅仙居中學

歷史學科誘導學生入門五法李麗萍天臺縣平橋中學淺談歷史教學中影視信息的開發(fā)應用與作用王開旗臺州市外國語學校普通高中歷史課堂學生主體性教學之我見徐忠勇椒江區(qū)洪家中學培養(yǎng)歷史學習興趣提高課堂教學實踐鄭玲黃巖區(qū)第二高級中學

高中地理

一等獎(5篇)

地理小專題活動的實踐與思考“三段五節(jié)”地理課堂教學的實踐與探索高中地理作業(yè)設計探究讓鄉(xiāng)土鑄就精彩課堂淺談高考地理復習中審題能力的提升策略

徐林建朱愛民許雅敏吳正海劉輝玉環(huán)縣實驗學校溫嶺市新河中學天臺中學溫嶺市大溪中學路橋區(qū)蓬街私立中學二等獎(14篇)

新課標下地理課程資源的開發(fā)與利用

何必相

玉環(huán)縣玉城中學

眾里尋“他”千百度那“人”卻在燈火闌珊處文科綜合測試中地理信息的獲取和解讀吳旭成仙居中學活化地理課堂追求最大效益孟凡永玉環(huán)縣實驗學校學中求思練中求進--改變教學方式，提高學生“學習力”張恩德臨海市回浦中學反思性教學在高三地理復習中的運用陳茜路橋中學觀察反思改進--談課堂觀察在地理教學中的應用

游麗金王如明臨海市大田中學

多媒體課件運用于高中地理課堂教學有效性的反思與對策梁俊臺州中學分解“人地關系”要素構(gòu)建地理思維模式肖軍華路橋區(qū)蓬街私立中學談湘教版高中地理閱讀材料的教學處理王愛正仙居縣職業(yè)技術學校善待“錯誤”，繡洞成花林霞溫嶺市新河中學淺淡如何提高學生獲取和解讀地理信息的能力

馬衛(wèi)標李恭建

巧用“回歸”提升解題能力朱彩虹湘教版高中地理教材中幾點值得商榷的地方

萬亞紅丁國慶

地理教學生活化的實踐與思考徐君兵

三等獎(23篇)

地理研究性學習下學生問題意識培養(yǎng)的探索徐國平優(yōu)化課堂資源師生共享共學季義敏地理概念教學情境的創(chuàng)設牟丹新課程背景下高中地理實驗教學的探究潘建偉關于在新課標下地理教師集體備課的探索胡霜精心設計，激發(fā)地理課堂的“動”人魅力倪多多余光夫讓學生成為地理信息的主宰朱云君多元練習的有效性設計朱楊瑩地理高考復習應重視遷移能力的培養(yǎng)趙進生創(chuàng)設情境同中求異凸顯分析能力金君麗精心設計活動優(yōu)化課堂教學嚴群燕暴露問題、解決問題、提升能力王宏新課程背景下高中地理有效教學的探索胡中一地理復習方法的點滴朱凌云俞彩嬌淺談新課程下高考地理復習的有效策略董彩蓮優(yōu)質(zhì)作業(yè)有效教學高中地理“有效作業(yè)”設計的探索李海紅鹽在湯中淺析地理教學中德育滲透策略黃美平強化圖文轉(zhuǎn)換技巧提升高三學生地理解題能力程莉芳例談高考地理常見圖表的類型與判讀技巧何賢東“學案導學”教學法在地理課堂中的應用江巧燕新課程背景下高中地理教學銜接思想丁曉平關注新課改,提升地理學科能力茅群琪五十分奪分策略普通高中高考地理復習策略王萍

高中通用技術

一等獎(3篇)

讓模糊教學走進通用技術朱偉國淺談通用技術教學中問題情境的創(chuàng)設李龍淺談通用技術教材內(nèi)容的教學化處理陳恩仕

二等獎(7篇)

通用技術“教學案例”選擇的幾個方向陳波

臨海市杜橋中學臨海市杜橋中學

仙居縣橫溪中學溫嶺市松門中學

椒江區(qū)第二職業(yè)學校臺州中學

黃巖區(qū)院橋中學仙居縣城峰中學玉環(huán)縣楚門中學臺州市第一中學溫嶺市新河中學黃巖區(qū)第二高級中學椒江區(qū)洪家中學臺州中學

黃巖區(qū)第二高級中學黃巖區(qū)第二高級中學椒江區(qū)洪家中學三門中學

溫嶺市第二中學黃巖區(qū)第二高級中學溫嶺市第八中學臨海市回浦中學三門中學

路橋區(qū)金清中學天臺中學天臺中學

椒江區(qū)第五中學

黃巖區(qū)寧溪中學玉環(huán)縣坎門中學玉環(huán)縣陳嶼中學溫嶺市大溪中學淺談通用技術課教學中的興趣培養(yǎng)徐建飛臨海市大田中學因地制宜精挑細選邱素錦天臺縣育英中學淺談在通用技術教學中合理使用信息技術應良志黃巖中學

朱孝春黃巖中學

精心設計呈現(xiàn)方式，提高高考復習效率劉任中路橋區(qū)金清中學設“通用技術活動課”的實踐與思考顧云棣溫嶺市新河中學通用技術課學生＂自主出題＂復習法的嘗試蔣偉亮臨海市回浦中學

三等獎(15篇)

淺談通用技術課堂中情境導入技巧應文萍善用自制教具，點亮技術課堂李智琳通用技術課堂教學探究性學習策略的思考王雙建由一個QQ群消息引起的思考江勇農(nóng)村中學通用技術教師合作教學方式探索鄭有夏讓通用技術也來“玩學習”李建學生個性化發(fā)展與學科共同目標的融合甘華兵把握高考方向，組織有效教學厲彬初探通用技術教師專業(yè)發(fā)展存在的問題趙陽郭順龍新課程下通用技術課堂教學中情感目標的實施黃衛(wèi)軍以生為本,注重有效陳福才不能忽視的人文教育陳建寶淺談通用技術對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)韓曉萍讓通用技術課堂充滿活力劉洪艷讓興趣導航給通用技術學習注入新的生命力王志紅

綜合實踐活動

一等獎（5篇）

依托科學課程資源豐富綜合實踐活動龐榮華研究性學習有效選題策略探微陳木香區(qū)域特色文化背景下農(nóng)村綜合實踐活動課的開展和實施的探究顏素萍依托校本課程資源實施綜合實踐活動江軍波淺談小學綜合實踐活動課程與科學課程的有效整合林月

二等獎（10篇）

問生哪得樂如許為有源頭活水來童領嬌轉(zhuǎn)換育人模式構(gòu)建特色文化王朝輝利用地方教育資源，豐富綜合實踐活動課陳芳菲用課程觀詮釋綜合實踐活動王路強綜合實踐活動德育的活教材郭明紅“活”中帶“動”“動”中有“活”--對綜合實踐的探索王進溫嶺市第二中學天臺縣平橋中學仙居縣城峰中學溫嶺中學

三門縣亭旁中學溫嶺市大溪中學仙居縣橫溪中學天臺縣蒼山中學仙居縣城峰中學臨海市第六中學溫嶺市大溪中學三門縣亭旁中學臺州市書生中學黃巖區(qū)院橋中學玉環(huán)縣玉城中學

天臺縣平橋鎮(zhèn)中心校

玉環(huán)縣玉城中學溫嶺市濱海鎮(zhèn)中學溫嶺市大溪小學黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)中心校溫嶺市橫山中學黃巖區(qū)寧溪鎮(zhèn)中心校仙居縣實驗小學

路橋區(qū)峰江街道中心小學黃巖區(qū)江口中學仙居縣安洲小學

農(nóng)村普高研究性學習有效開展的探究金祖苗楊靜雯臨海市大田中學有效指導，讓綜合實踐活動錦上添花朱亞麗仙居縣上張中心小學在實踐中扎根淺談小學生開展綜合實踐活動的四點建議婁巧燕仙居縣實驗小學充分挖掘資源鋪就成功之路綜合實踐活動資源的開發(fā)侯慧琴臨海市白水洋鎮(zhèn)中心小學

三等獎（21篇）

搭建實踐舞臺展示成長風采李仙進溫嶺市長嶼小學立足鄉(xiāng)村做足“豆文章王玲芝溫嶺市五里涇小學汲取多方“營養(yǎng)”豐富綜合“大餐王瑩溫嶺市錦園小學

初中綜合實踐活動開展之我見梁建君路橋區(qū)金清第三中學生活之花讓生命更精彩談綜合實踐活動生活化張麗珍黃巖區(qū)南城中心校一個讓學生展示個性的舞臺陳薇薇椒江區(qū)洪家中學《辦一份自己的刊物，留一串珍貴的足跡“辦刊”活動的實踐與思考》

江靈娟溫嶺師范附屬小學農(nóng)村小學綜合實踐活動的困惑與破解謝美慧臨海市大田小學搭“實踐”舞臺，實實在在的“活動”施玲玲椒江區(qū)書生小學搭建一個平臺激活一門課程王丹敏溫嶺市城西小學種一棵“地方課程之樹”何素芳黃巖區(qū)院橋鎮(zhèn)中心校中學語文活動課的趣味性和實踐性思考黃芳溫嶺市大溪鎮(zhèn)第三中學開展綜合實踐活動提高學生綜合能力潘香琴路橋區(qū)橫街小學小主題__引活水張蕾路橋區(qū)長浦小學在趣味中快樂學成語周巧椒江區(qū)書生小學利用鄉(xiāng)土資源開展語文綜合性學習陳彩霞天臺縣三州中心小學綜合實踐活動_動起來徐瑤芳路橋區(qū)金清小學農(nóng)村小學家校合作的困惑與對策陳由香臨海市白水洋鎮(zhèn)小學論個性差異與個性化教學張敏潔臨海白水洋鎮(zhèn)雙樓小學淺談班級環(huán)境建設及其對學生發(fā)展的影響陳新華臨海市白水洋鎮(zhèn)小學淺談影響學生成長的因素楊建飛臨海白水洋鎮(zhèn)店前小學

管理類

一等獎(4篇)

初中薄弱學校管理品質(zhì)提升的策略探究葉靈通溫嶺市第七中學制約職高職業(yè)培訓發(fā)展的因素與對策實踐探索孫小萍玉環(huán)縣中等職業(yè)技術學校推進制度建設讓校本教研涌動生命活力黃玉燕臨海市大洋小學合作著、快樂著、收獲著淺談班主任在提升團隊教學質(zhì)量中的獨特作用徐美萍路橋區(qū)峰江中學

二等獎(12篇)

磨課教研組協(xié)作文化構(gòu)建的重要途徑葉美紅蔡千斌溫嶺市新河中學農(nóng)村地區(qū)名師工作室機制在小學數(shù)學課程改革中的作用研究顏壽春顏信法溫嶺市太平小學

共享文化背景下備課組建設的理論與實踐柯友良玉環(huán)縣楚門中學班級管理中有效滲透心理健康教育的策略研究徐阿蘇椒江區(qū)海門小學力抓校本項目培訓促進課堂效率提升潘妙燕路橋區(qū)金清鎮(zhèn)第三中學隨“生”潛入網(wǎng)德育細無聲由一次QQ聊天引發(fā)的德育思考陳肖平溫嶺市松門中學童領嬌溫嶺市橫山中學系列教研活動：從“精英”走向“大眾”“連環(huán)式教研活動”后感彭柳萍仙居縣安洲小學溫嶺市體育場館管理與服務的調(diào)查研究李志萬溫嶺市箬橫中學論小學教師備課規(guī)范的建設王盈盈仙居縣實驗小學臨海市高中學生手機消費狀況調(diào)查王冬平臨海市第六中學給農(nóng)村留守小學生撐起情感互動的感恩天空宋慧平臨海市白水洋中心校中職學校德育工作低效的研究及對策沈思鈞張學森溫嶺市太平高級職業(yè)中學

三等獎(20篇)

培訓求發(fā)展發(fā)展求培訓創(chuàng)新教學管理深化課程改革實施陽光教育建設和諧校園

讓認同感引領學校飛騰時間+管理=成功

對“快點,做快點!”的思考

用生命教育掀開班級管理的新篇章新型班本文化建設的探索論單親家庭子女的教育問題及對策中等職業(yè)教育課程模式初探

一年級新生課堂秩序建立初探農(nóng)村“問題學生”教育點滴

顧雅麗董服相余云征裘俏霞陳瓊張燕王軍何建芬張新豐賈豐云汪霞吳曉燕羅慧萍梅雪平王善討凌玲明潘小琴梅媛

仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學玉環(huán)縣城關鎮(zhèn)中心小學椒江區(qū)下陳中心校天臺縣白鶴小學天臺小學黃巖區(qū)實驗小學仙居縣雙廟中心學校臨海市哲商現(xiàn)代實驗小學臨海市外國語小學天臺縣平橋小學溫嶺市箬橫中學椒江區(qū)人民小學三門縣六敖中學三門縣珠岙中學浙江吉利汽車工業(yè)學校黃巖區(qū)第二高級中學路橋區(qū)春暉小學三門縣沿赤中學

走出“無效”的泥潭淺談尋求有效教學反思的“反思點”自反，知困后自強也小學生反思性學習方式的探索

積淀觸發(fā)延伸例談“思想”在教師專業(yè)素養(yǎng)提升中綱舉目張的作用

談校本教研中提升教師反思力的探索于偉吳康銀玉環(huán)縣坎門鎮(zhèn)第一初級中學

剖析校本漫談教研靈活多樣的校本教研活動方式的實踐

探索一條“學校本位”師訓之路高中綜合實踐活動課程師資培訓的實踐和反思

淺談校本教研促教師專業(yè)發(fā)展林敏智趙建平臨海市塘里中學同舟共濟謀發(fā)展眾人劃槳開大船----淺談農(nóng)村民辦普通中學教科室工作彭小文路橋區(qū)蓬街私立中學

課程類

一等獎（4篇）

《唐詩欣賞》校本課程開發(fā)與建設趙芝英天臺縣外國語學校讓綠色成為教育中最亮麗的色彩王芳王蓮娥溫嶺市城東小學農(nóng)村小學“童詩讀寫創(chuàng)”校本課程開發(fā)與實踐林微路橋區(qū)金清小學

盡顯課程本色凸顯主體地位鄭楣溫嶺市城東街道巖下小學

二等獎（12篇）

網(wǎng)絡平臺支持下普通高中校本課程開展的探索和思考許周旺臺州中學

加強文科學科建設促進教育均衡發(fā)展楊友椒江區(qū)教育局教研室別拿作文不當文學對文學體式教學的思考柯瑞君臺州市雙語學校發(fā)掘、傳承、創(chuàng)造仙居民間花燈藝術與小學美術課程整合的探索

陳孟兵仙居縣白塔鎮(zhèn)中心小學常態(tài)化：校本課程實施的內(nèi)在動力朱群萍溫嶺市新河小學中考體育加試現(xiàn)狀分析及對策朱溢萍方匡仕路橋區(qū)金清實驗中學淺議新課程下集體備課效能的提升策略王雅玲仙居縣白塔中學詩意的童年在這里飄香兒童文學閱讀校本課程開發(fā)一例

陳小華張仁忠溫嶺市錦園小學教學過程中四化策略分析韓靜波臺州市實驗中學

三等獎（18篇）

基于語文課例研究的教研組活動模式的探索陳衛(wèi)萍椒江區(qū)白云小學推進普通高中校本課程有效實施的思考與探索張雄臺州中學

從三個維度看文本細讀陳芳臺州市實驗小學讓插圖與文字齊飛王海敏臨海市白水洋小學奏響校本課程的“春之歌”江軍波溫嶺市大溪小學以教師成長為立足點開展校本培訓實踐探索沈金丹仙居縣橫溪中心小學優(yōu)化環(huán)境促成交往王滬燕仙居縣下各鎮(zhèn)中心小學星辰閃亮星光燦爛陳宏黃巖區(qū)第二高級中學整合實踐精彩無限曹曉容天臺縣福溪街道橫山小學關于職業(yè)中學心理健康教育策略的思考游小蘭溫嶺市職業(yè)技術學校尋找地名文化中的語文世界奚瑞陽天臺縣實驗小學

開展本土化綜合實踐活動的研究姚日安天臺縣平橋下秧田小學教師個人電腦的軟件管理策略朱奎保路橋區(qū)新橋中學論詞的婉約優(yōu)美性金葉華臨海市曉村小學以實為本“弱勢不弱”葉敏群溫嶺市太平小學物化學校精神打造校本課程文化王小軍路橋區(qū)路北小學新課改下小學地方課程教學初探柯麗珍臨海市大洋小學

書上得來終覺淺絕知此事要躬行楊海青椒江區(qū)前所街道前岸小學

評價類

一等獎（4篇）

讓“指揮棒”靈動起來蔣華平椒江區(qū)中山小學這扇門為生而開英語教學檔案袋應用的實踐與思考童領嬌溫嶺市城南橫山中學關注過程評價提升語文素養(yǎng)李文初路橋區(qū)峰江中學眾里尋他千百度王銳天臺縣坦頭小學

二等獎（12篇）

“底線+多元發(fā)展”的教師評價策略初探連新東玉環(huán)縣陳嶼中心小學小學數(shù)學命題改革的實踐與研究張先玉對玉環(huán)縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的思考顏貽奎善用情感評價藝術，煥發(fā)語文課堂活力蔣巧燕捕捉瞬間，點亮課堂生命即時性評價策略探尋王愛芳以三維教學目標引領我們的教學陳獻忠賞識與挫折教育應有“度”王婷婷對中學語文學業(yè)評價的實踐與思考李金榮盧宏偉踐行科學發(fā)展觀，正確評價教師陳宛珍例釋課堂有效評價藝術陳根榮新課程背景下教學評價的反思繆玲芝農(nóng)村初中開展發(fā)展性評價的構(gòu)想與實踐徐慧勤

三等獎（19篇）

高中地理課堂教學評價標準的思考和探索林霞李彩林把焦點轉(zhuǎn)向課堂教學提高教師評價語言藝術吳巧燕“雛鷹爭章”與新課程綜合實踐活動課有機結(jié)合機制建設的探索梁群何廣勇幼兒教育評價的反思與嘗試龐海玲構(gòu)建多元評價體系，提升學生綜合素質(zhì)張潔涓涓細流滋潤童心徐瑤芳優(yōu)化課堂評價，促進學生主動發(fā)展李丹評價讓課堂“活”起來章玲芬如何實施小學語文課堂激勵性評價王秋艷評價與實效：相得益彰小學語文課堂教學評價的探索潘君蓮課堂教學中教師自我評價的實踐探索李麗紅讓藝術的懲罰引領成長王小芳讓激勵性評價在課堂迸發(fā)活力王會平彭衛(wèi)芬小學語文學習檔案評價策略王美青關于單元試卷內(nèi)容選擇的幾點思考陳金女有效表揚須思量周偉識字寫字與評價同行孟林青小學生綜合素質(zhì)評價的認識周玉妹多給孩子一顆五角星學蔣才香臨海市杜橋白石小學玉環(huán)縣蘆浦鎮(zhèn)初級中學溫嶺市城南中心小學仙居縣安洲小學玉環(huán)縣玉城中學

溫嶺市大溪鎮(zhèn)中心幼兒園臨海市桐峙中學天臺中學

溫嶺市石橋頭鎮(zhèn)中心小學椒江區(qū)洪家鎮(zhèn)第二中學路橋區(qū)金清鎮(zhèn)第三中學溫嶺市新河中學仙居縣白塔鎮(zhèn)中心小學椒江區(qū)下陳街道中心小學天臺縣平橋小學仙居縣實驗小學路橋區(qū)金清小學仙居縣上張中心學校黃巖區(qū)澄江中學椒江區(qū)三甲甲北小學溫嶺市松門鎮(zhèn)第三小學黃巖區(qū)靈石中學路橋區(qū)第三中學

臨海市括蒼鎮(zhèn)中心校臨海市桃渚鎮(zhèn)連盤小學玉環(huán)縣環(huán)山小學溫嶺市城南中心小學黃巖區(qū)錦江教育集團黃巖區(qū)北城中心小學天臺縣福溪小學

職教專業(yè)課

一等獎（7篇）

請給課堂以自由的呼吸王彩鳳中等職業(yè)學校學分管理系統(tǒng)設計孫堅中職計算機課堂教學優(yōu)化策略王秀敏整合資源強化實踐龐松梅就業(yè)導向下的中職會計校本教材開發(fā)探究陳軍華淺談中職《建筑材料》實驗課程的改革蔣金躍素描教學之我談邱靜

黃巖區(qū)第二職校三門縣職業(yè)中專三門縣職業(yè)中專天臺縣職業(yè)中專

溫嶺市太平高級職業(yè)中學臨海市高級職業(yè)中學椒江區(qū)第二職校

二等獎（19篇）

機械視圖解讀訓練方法初探陳立民孫達軍溫嶺市太平高級職業(yè)中學中職機械實習課教學之我見郭梅路橋區(qū)職教中心適時適度適當----現(xiàn)代化教學手段在《機械制圖》教學中的應用

陶慧溫嶺市職業(yè)技術學校中職《數(shù)控車削》高效教學策略探索戴旭華溫嶺市太平高級職業(yè)中學《計算機應用基礎》應用性學習能力互評環(huán)節(jié)的實施洪金偉黃巖區(qū)第一職校播種綠樹一棵收獲森林一片----搭建QQ平臺，改善教育環(huán)境，提升教學質(zhì)量

郭仙君徐慧君溫嶺市職業(yè)技術學校

中職學校計算機專業(yè)課運用“案例教學法”的探索與思考

陶敏燕椒江區(qū)職業(yè)中專

任務驅(qū)動教學法在計算機應用基礎中的應用毛君芬溫嶺市職業(yè)技術學校淺談計算機教學中嘗試教學與傳統(tǒng)教學法結(jié)合許剛德黃巖區(qū)第二職校中職學生開展電子制作訓練的實踐探索蔣繼華路橋區(qū)職教中心在《電器控制線路與技能訓練》中項目教學法的實施與體會

許美芳臨海市中等職業(yè)技術學校

中等職業(yè)學校營銷專業(yè)校外有償分散實習模式的構(gòu)建朱美華天臺縣職業(yè)中專在寓教于樂中感受基礎會計課的魅力袁皓潔溫嶺市職業(yè)技術學校學以致用，接口企業(yè)用人需求中職會計實務教學改革之我見

鄔國琴溫嶺市太平高級職業(yè)中學素質(zhì)與技能并重關于職高學生財會教育的思考許月桂臨海市中等職業(yè)技術學校中職學校旅游專業(yè)課程整合研究沈丹丹仙居縣職業(yè)中�！肮�學交替”學習模式：服裝專業(yè)發(fā)展的新路吳寶華天臺縣城西高中

陳歡萍天臺縣石梁中學

試論幼師專業(yè)學生音樂欣賞興趣的培養(yǎng)費英萍天臺縣職業(yè)中專職高音樂欣賞課中情境教學的實踐與探索張海萍玉環(huán)縣中等職技校

三等獎（29篇）

優(yōu)化課堂教學提高教學質(zhì)量梁鋼提高學生銼削技能的幾點認識吉仕豐信息技術與《機械制造工藝基礎》整合的實踐研究蔣繼華職高技能實訓教學的探討應蘇定

溫嶺市職業(yè)中專

臨海市高級職業(yè)中學路橋區(qū)職教中心黃巖區(qū)第二職校基于工作過程的中職《機械制圖與計算機繪圖》應建勇黃巖區(qū)第二職校淺談數(shù)控車床圓弧編程教學蔣靈炳路橋區(qū)職教中心

淺談中職VB教學中案例的選用策略王文輝許根生溫嶺市太平高級職業(yè)中學中職計算機應用性能力評價測試的探索與實踐吳萬紅黃巖區(qū)新前成校多管齊下，重塑計算機課堂魅力虞永靈玉環(huán)縣中等職技校淺談“項目教學法”在《計算機應用基礎》中的實施何根彬天臺縣職業(yè)中專

計算機技術“差異教學”中的“任務”設計王金富臨海市中等職業(yè)技術學校職業(yè)學校計算機專業(yè)技能課教學模式的探索張建海仙居縣職業(yè)中專

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是計算機教育的重要目標王海波浙江吉利汽車工業(yè)學校VB實驗教學改革的探索魏芳芳電動機缺相運行教學新嘗試章玲萍制冷專業(yè)教學改革淺談陳英軍問題探究與學生能力的培養(yǎng)淺談電子電工教學顏申君淺談基礎會計的教學現(xiàn)狀及其策略汪艷娛中職財會課堂教學的教學優(yōu)化策略鄭榮貴積極參與快樂學習----會計創(chuàng)新教學的探討林雪青淺談會計教學中有效記憶的方法陳紅梅對中職會計專業(yè)實習環(huán)節(jié)的思考章靜波感受美體悟美創(chuàng)造美--中職美術課中的德育滲透張小萍室內(nèi)裝飾設計教學中挖掘?qū)W生創(chuàng)造力的探討杜瑩淺析中職旅游專業(yè)課程開發(fā)孫照紅淺談提高《化工單元過程及操作》教學的有效途徑鄒會玲烹飪專業(yè)面點課課如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力田菊平淺淡工業(yè)與民用建筑專業(yè)教學中的實踐教學葉開宇中職幼師專業(yè)鋼琴教學初探徐會華

職教文化課

一等獎（6篇）

學分制背景下中職語文評價策略探究林巧瑩職高語文綜合實踐活動教師有效指導策略倪春萍論職教數(shù)學教學如何生活化單玲妹中等職業(yè)學校數(shù)學教學為專業(yè)課服務之淺見沈淑懿談職高英語拓展性作業(yè)的設計徐秀娟從無效揮汗的歸因中探求“汗與笑”教學陳楓樺二等獎（19篇）

中職語文課堂教學有效性的研究潘均亮中職學生口語訓練心理問題歸因及調(diào)控祝文珠淺談職高語文教學中流行歌曲的妙用謝旭青新穎實用、相得益彰--變中職語文應用文的創(chuàng)新教學及評價

顧柳丹楊微衛(wèi)

玉環(huán)縣中等職技校

臨海市中等職業(yè)技術學校臨海市中等職業(yè)技術學校玉環(huán)縣城關成技校玉環(huán)縣坎門文技校天臺縣職業(yè)中專溫嶺市職業(yè)技術學校溫嶺市職業(yè)中專

臨海市中等職業(yè)技術學校仙居縣職業(yè)技術學校路橋區(qū)職教中心臨海市高級職業(yè)中學椒江區(qū)職業(yè)中專

臨海市中等職業(yè)技術學校臨海市高級職業(yè)中學玉環(huán)縣中等職技校

黃巖區(qū)第一職校玉環(huán)縣東方中學

臨海市中等職業(yè)技術學校玉環(huán)縣中等職技校仙居縣職業(yè)中專天臺縣職業(yè)中專

仙居縣職業(yè)中專溫嶺市職業(yè)技術學校玉環(huán)縣東方中學

仙居縣職業(yè)中專

（職教專業(yè)課按專業(yè)排名）

職業(yè)高中語文教學中的職業(yè)意識培養(yǎng)方念科臨海市高級職業(yè)中學職高語文如何實施開放式教學，發(fā)揮學生主體作用汪桂英臨海市中等職業(yè)技術學校剖析職高數(shù)學課堂細節(jié)，探尋有效課堂教學途徑陳美琴玉環(huán)縣城關成技校

職高學生數(shù)學語言障礙及對策葉國方臨海市中等職業(yè)技術學校淺談中職數(shù)學如何服務于數(shù)控專業(yè)教學鄒玉紅何偉建三門縣職業(yè)中專創(chuàng)適合中職學生發(fā)展的數(shù)學課堂呂海丹溫嶺市市職業(yè)中�！皯�用取向”的中職數(shù)學職業(yè)化教學體系的構(gòu)建張新平仙居縣職業(yè)中專趣學、樂學、志學--促進職高學生主動參與數(shù)學課堂教學的幾點體會

胡建芬仙居縣職業(yè)中專

把握教改方向，提高課堂實效淺談職高《英語》的教材處理顏民教學生成的創(chuàng)設與實現(xiàn)葉秀清中職學生英語應用能力的提高策略的探究夏煜妙用習語諺語激發(fā)學習興趣王芬飛提高中職思想政治課教學實效性的途徑探討王衛(wèi)青中職德育課“以人為本”的模塊化教學初探王淑娥讓生活走進中職政治課堂王仙華三等獎（30篇）

用人文點亮語文讓學生擁有素養(yǎng)解菊燕職業(yè)學校語文教學改革新探索張麗讓職高語文重塑魅力郭賽琴中職語文教學“文化課與專業(yè)課聯(lián)姻”初探何麗梅提高課堂有效提問共享師生對話境界陳金蘭中職語文課程資源的開發(fā)和利用王琪淺議中職語文如何實施“生本教學”章建鈞“早”先一步“讀”享其樂林穎學做喬丹的母親姚江華《新大綱》下中職學校財會專業(yè)語文課程設初探黃偉飛對職高數(shù)學的“教”與“學”的再思考管呈飛高職數(shù)學總復習中的“六個重視”辛勤“動”感地帶精彩無限----提高中職數(shù)學課堂教學成效的探討吳楊峰中職數(shù)學應用性教學的思考鄭寧紅綠色課堂綠色數(shù)學余丹創(chuàng)設教學情境喚起學生的求知欲趙雙芬陳少尉中職數(shù)學課堂的有效性教學厲麗君開放式教學在職高數(shù)學課中的應用陳飛燕和諧教育在中職數(shù)學課堂教學中的實施葉宛珍互助互動其樂無窮--談職高英語教學中的小組合作學習徐堅芬重視個性差異，開展有效教學李佳慧分組導生制輔助模式在職高英語教學中的應用朱勤中職學生英語應用性能力培養(yǎng)的探索與實踐張文紅

玉環(huán)縣中等職技校

天臺縣職業(yè)中專

溫嶺市太平高級職業(yè)中學天臺縣職業(yè)中專椒江區(qū)職業(yè)中專

浙江吉利汽車工業(yè)學校黃巖區(qū)第一職校椒江區(qū)職業(yè)中專

浙江吉利汽車工業(yè)學校臨海市中等職業(yè)技術學校三門職業(yè)中專

臨海市高級職業(yè)中學椒江區(qū)職業(yè)中專

臨海市中等職業(yè)技術學校溫嶺市職業(yè)技術學校黃巖第一職校

臨海市中等職業(yè)技術學校黃巖區(qū)第一職校溫嶺市職業(yè)技術學校

溫嶺市職業(yè)技術學校

黃巖第一職校路橋職教中心天臺縣職業(yè)中專玉環(huán)縣東方中學玉環(huán)縣城關成技校路橋區(qū)職教中心仙居縣橫溪中學

臨海市中等職業(yè)技術學校三門縣職業(yè)中專

溫嶺市太平高級職業(yè)中學

無聲勝有聲嚴玲敏溫嶺市市職教中心

章波勇溫中實驗學校

談英語寫作中培養(yǎng)職高生積極的情感態(tài)度、價值觀邵禮香椒江區(qū)職業(yè)中專探析無聯(lián)網(wǎng)對中職生思想品德的影響及對策張凌云椒江區(qū)第二職校中等職校學生就業(yè)心理特點的分析及對策錢穎青天臺縣職業(yè)中專中職職業(yè)道德教學生活化的探究和實踐潘世富溫嶺市職業(yè)技術學校對職業(yè)高中學校體育課堂教學中“互動與生成”的思考

陳高紅李勝臨海市中等職業(yè)技術學校

讓學生主動參與中職地理課堂教學王艷芬黃巖區(qū)第一職校

（職教文化課按學科排名）

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