高考英語復(fù)習(xí)總結(jié)

進(jìn)高中以后，單項(xiàng)選擇涉及的單詞、詞組、時(shí)態(tài)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的考察，已經(jīng)不是單憑語感就能解決的了。包括情景對(duì)話，也必須要通過訓(xùn)練經(jīng)典題目才能掌握。但是，單選部分完全可以用過典型題訓(xùn)練幾乎拿到滿分。首先，考綱里的單詞全部背出，每個(gè)單詞詞性弄清，單選的單詞題輕松解決。被單詞的訣竅是了解詞根詞頭詞尾，這樣背誦就容易多了。而課本后面的單詞表，在學(xué)新課的時(shí)候老師應(yīng)該會(huì)講一遍，每個(gè)單元基本都會(huì)有兩三個(gè)重點(diǎn)講的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞中少部分詞義非常多，大部分是有幾個(gè)衍生詞組，只要把這些詞組意思弄清，高考的單選詞組題就沒有問題。時(shí)態(tài)語態(tài)，考得比較多的是過去式，完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，更多的是它們的結(jié)合。所以，做這類題，當(dāng)看到過去式與被動(dòng)的結(jié)合或完成時(shí)與被動(dòng)的結(jié)合，就要特別留意，百分之七十就選這個(gè)選項(xiàng)了！情態(tài)動(dòng)詞需要了解should，must，would（will），could（can），might（may）的用法，這些是每個(gè)老師都會(huì)講的，背出來，然后依然是做典型題。為什么加紅should呢？經(jīng)常做題的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，情態(tài)動(dòng)詞的題百分之八十選它。情景對(duì)話是很多同學(xué)感覺難以搞定的部分。做這類題之前要會(huì)歸納常用對(duì)話和比較相似短語的差別。歸納常用對(duì)話，比如用哪些句子回答sorry，用哪些回答thankyou；怎樣委婉地拒絕別人；別人問你介不介意應(yīng)該回答yes還是no等等。比較相似短語的差別，比如（it’s）mypleasure和withpleasure的區(qū)別；alright和that’sright的區(qū)別等等。情景對(duì)話的題目備選答案幾乎為短句，總結(jié)好了以后當(dāng)做詞組背就可以。整完以后，可以驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來怎么也看不懂的情景對(duì)話，只有那么幾類！高考的每個(gè)單選題大多只考察一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以鎖定答案以后不要繞彎多想。

而完型填空，從初中開始就是最難攻的一塊，也是最能反映出一個(gè)人英語素質(zhì)的一類題型。完型的做題技巧較單選、閱讀、聽力都少，但也不是沒有。是攻完型的最佳方法是看原版英語文章和課文，了解文章結(jié)構(gòu)。最重要的是，學(xué)會(huì)用外國人思維解題。高考所用的完型和閱讀材料，都是外國的雜志和英語老師們出國進(jìn)修時(shí)學(xué)校給他們培訓(xùn)用的一套教材，平時(shí)做的題目也基本是從外國人的博客上摘下來的。它們是外國人的表達(dá)，邏輯也符合外國人。所以不要把題做得太中國化。完型考察的比較多的是動(dòng)詞，詞組，介詞。動(dòng)詞也分好幾種考察形式，時(shí)態(tài)變形、意思辨析和邏輯。時(shí)態(tài)變形和單選差不多，意思辨析是考詞匯量（一般也不會(huì)超出考綱規(guī)定的單詞，很少考到不認(rèn)識(shí)的單詞），若是有不會(huì)的單詞，用排除法做。碰到邏輯題，要從動(dòng)作發(fā)出者的角度設(shè)身處地思考，運(yùn)用前面提到的外國人思維方式。記得以前做過一道題，“一個(gè)9歲的小男孩挨家挨戶做推銷，又餓又渴，于是敲開一個(gè)門想討水喝，開門的是個(gè)漂亮的少婦，給了他一杯牛奶，他（）地喝了下去�！碑�(dāng)時(shí)幾乎所有同學(xué)都選了“迅速地”，包括老師。可是答案是“紳士地”。這樣的題就必須從小男孩的角度出發(fā)想，外國的9歲男孩已經(jīng)知道異性相吸，也有審美觀，當(dāng)一個(gè)好心又漂亮的女士慷慨地給了他牛奶喝（他只提出要水），他是會(huì)想盡量表現(xiàn)地像個(gè)紳士一樣小口慢慢喝呢，還是像野孩子一樣一大口喝光呢？于是答案就出來了。詞組題不要怕，就和做單選一樣，考慮意思、搭配和時(shí)態(tài)語態(tài)就可以。介詞的題目，要掌握to，for，up，with，on，beside，from等常用介詞的意思，見到通過這些詞延伸出的詞也不怕，基本就是與詞根意思相同，如upward，downward，upon。同時(shí)，也需要儲(chǔ)備一些不�？嫉脑~，比如beyond，below等，這些不會(huì)考很細(xì)，但是要做到看到了就知道意思，不緊張。

做閱讀理解的題目，一般會(huì)經(jīng)歷這幾個(gè)階段。剛上高中感覺閱讀挺簡單，全對(duì)也是屢見不鮮。到高二和高三上學(xué)期，發(fā)現(xiàn)閱讀出現(xiàn)很多生詞，一看到不認(rèn)識(shí)的詞就緊張，導(dǎo)致一句話有兩個(gè)及以上生詞就看不懂句子。高三下學(xué)期，習(xí)慣了看生詞，卻總覺得文章看懂了，但是題目不會(huì)做。各階段一致的方法是做閱讀前先瀏覽一遍題目，看一下問題，項(xiàng)則不需要看。如果題目里有針對(duì)第X段的，那么在第X段前打個(gè)小勾。瞄準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞，看文章的時(shí)候看到這個(gè)詞，就會(huì)有敏感性�；�本上，看完題目就大致知道文章講什么了。再回去看文章的時(shí)候要做到勾劃圈點(diǎn)（這和語文閱讀一樣），不需要?jiǎng)澨�多線，劃出代表作者觀點(diǎn)的詞句（這樣就知道作者的情感取向和褒貶觀）。閱讀的材料有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、表格、故事等。表格是最簡單的，看題干然后找關(guān)鍵詞，回原文找對(duì)應(yīng)的信息。故事題可能會(huì)涉及排序，也只要先自己排好，再一一回原文對(duì)應(yīng)檢查。有的題目是問人物性格，有兩個(gè)選項(xiàng)是很容易排除的，另兩個(gè)選項(xiàng)會(huì)有兩個(gè)詞意思相近，這時(shí)就要看褒貶了，比如tough和firm，tough有“頑固的”的意思，而firm是“堅(jiān)定的”�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)比較難看懂，但是專有名詞旁邊都會(huì)有注解，看文章的時(shí)候主意實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?duì)象，方法，效果和對(duì)社會(huì)的影響（可行性），題目中的考察點(diǎn)也不外乎是這些。在各個(gè)階段也有各自的應(yīng)對(duì)方法。簡單期不能輕敵，按照課堂的進(jìn)度保質(zhì)保量完成作業(yè)，每天起碼完成兩篇正常難度的閱讀閱讀。這個(gè)階段需要做題做出手感，盡量保證全對(duì)，不對(duì)的題目要看著答案解析，了解出題人的意圖。把所有題型了解一遍，mainidea、besttitle是考察對(duì)文章整體內(nèi)容的理解把握和概括，可以結(jié)合首末段、每段中心句來做；infer（indicate）的題目答案不是原文原句里提到的，而是通過文章的信息推測提煉出的隱含信息。要利用簡單期，不要把簡單期變?yōu)樗尚钙�。到了生詞期，首先調(diào)整心理狀態(tài)，了解這是因?yàn)轭}目難了而不是你的水平差了，不要看到閱讀就怕。生詞基本不會(huì)直接考察，但是會(huì)有題目涉及含生詞的句子內(nèi)容的理解考察。先看生詞是否有典型詞根詞頭詞尾，即能否把這個(gè)單詞分解成幾個(gè)簡單的單詞，這樣就能大致猜出單詞的意思。如果不能把詞分解，就看這句話的前后文，一般一個(gè)段落里的句子主題是一致的，看前后句來判斷作者的褒貶觀和意圖。同時(shí)，這個(gè)階段還需總結(jié)做題技巧，為高三下的沖刺期做準(zhǔn)備。到了高三下的沖刺期，就要充分利用之前總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)做題了。重點(diǎn)句子、段落都要利用起來，還有之前提到的構(gòu)詞法。最重要的是，了解出題人的意圖。這也是通過前兩年的積累慢慢體會(huì)到的。能知道他為什么這么出題，這個(gè)題考察的是什么，就能既看懂文章又做得出題目了。

任務(wù)型閱讀，看關(guān)鍵詞，錯(cuò)的概率不大。聽力部分，發(fā)完卷子趕快把題目都先看一遍，聽的時(shí)候在心里記住關(guān)鍵詞。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，先憑感覺排除了一個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)在兩個(gè)選項(xiàng)間徘徊不定，覺得兩個(gè)都有問題的時(shí)候，果斷選剩下的選項(xiàng)！

另外，需要研究你所在城市歷年高考題（同一批出卷人）的答案規(guī)律，幾個(gè)各題型分別都有ABCD，在有一兩個(gè)選項(xiàng)不確定的時(shí)候這種方法很有效。

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