九年級(jí)化學(xué)備課組期末總結(jié)

九年級(jí)化學(xué)備課組期末總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，初三化學(xué)備課組的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開(kāi)展工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握九年級(jí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每單元（課題）過(guò)關(guān)。憂郁各學(xué)習(xí)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作注意事項(xiàng)，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科�；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在期末復(fù)習(xí)期間也加大了這方面的復(fù)習(xí)，將中考有關(guān)探究的題集中復(fù)習(xí)，取得了較好的效果。三、深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

在九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的精神和要求。在課堂上采用分組討論形式上課，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)形式得以改變，促使全班學(xué)生的成績(jī)同步提高。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓教師改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。四、加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討

所謂集體備課就是：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在集體備課時(shí)做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識(shí)和基本技能，從而防止教學(xué)過(guò)程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再者說(shuō)哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，期初集體備課時(shí)我們?nèi)�位化學(xué)老師就經(jīng)過(guò)反復(fù)研究比較，最終確定以學(xué)校征訂的《學(xué)習(xí)策略與測(cè)評(píng)》為必要的教輔資料，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。

本學(xué)期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、點(diǎn)人員、定內(nèi)容。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)。要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，在教案后寫(xiě)這節(jié)課的得失，改進(jìn)方法等。在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。

五、積極參加教研組和學(xué)校的各種活動(dòng)，提高自身素質(zhì)

化學(xué)備課組積極參加學(xué)校和組內(nèi)的各種活動(dòng)，組內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，去參加新課改下華南中學(xué)的九年級(jí)化學(xué)縣級(jí)公開(kāi)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，不斷提高教學(xué)水平。

目前存在的最大問(wèn)題是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的問(wèn)題。

總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無(wú)。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

九年級(jí)化學(xué)備課組201*年1月14日

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九年級(jí)化學(xué)備課組工作總結(jié)（201*~201*上）

張進(jìn)武

本年度第一學(xué)期即將結(jié)束，半年來(lái)，我們九年級(jí)化學(xué)備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績(jī)也顯著提高。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：

1、重視集體力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

我們化學(xué)組的四位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，新授課部分沒(méi)有知識(shí)上的困難，主要是對(duì)如何提高教學(xué)成績(jī)存在困惑，四位老教師竭誠(chéng)盡智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；

（3）成功舉行兩次學(xué)生競(jìng)賽，即化學(xué)式書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽和方程式書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)的掌握起到很好的促進(jìn)作用；

（4）重視測(cè)試，認(rèn)真組織每次的單元測(cè)驗(yàn)、月考、階段性檢測(cè)、期末的模擬考試，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。

2、認(rèn)真開(kāi)展校本的教研活動(dòng)

校本的教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，我教學(xué)組成功舉行了一次年輕教師的展示課活動(dòng)，和老教師傳授課分別是宋成希老師的《元素》，和潘永新老師的《元素與元素符號(hào)》，課后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)、反思，部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，教師在活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……

3、積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

努力爭(zhēng)取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，全體化學(xué)教師去外校學(xué)習(xí)兩次，分別實(shí)驗(yàn)初中、和膠州六中兩所學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參加各種化學(xué)教研活動(dòng)，受益匪淺，尤其是化學(xué)公開(kāi)課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，非常精彩，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧等等。

通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展，我校化學(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。

雖然我們的工作取得了較多成績(jī)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績(jī)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。

膠州市第二十六中學(xué)化學(xué)教研備課組

201*-1-12

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