六、七年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)2

六、七年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)

劉千河學(xué)校：郭紅霞

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任六年級(jí)和七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。參加工作已經(jīng)快一年了，從工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我自認(rèn)還是很欠缺，不過(guò)我一直都在努力，爭(zhēng)取盡量彌補(bǔ)自己的不足。從兩個(gè)班級(jí)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)來(lái)看，尤其是六年級(jí)，我對(duì)本次考試還是有信心的，考試前，我沒(méi)有看試題，考完后許多學(xué)生來(lái)和我交流，告訴我有許多模棱兩可的題。成績(jī)出來(lái)后果然不是很理想。本次試卷以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，七年級(jí)聽(tīng)力前兩題很簡(jiǎn)單，第三道題是短文，難度有點(diǎn)大，平時(shí)練習(xí)很少，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。單選題不止一次講過(guò)，訓(xùn)練過(guò)，完型填空比平時(shí)訓(xùn)練的簡(jiǎn)單，閱讀題雖然占分值大，但也比平時(shí)的簡(jiǎn)單，很容易理解，寫(xiě)作部分課堂多次訓(xùn)練，也讓學(xué)生背誦過(guò)。相對(duì)而言，六年級(jí)的考試題范圍就有點(diǎn)廣了，因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以考題是從三年級(jí)到六年級(jí)的知識(shí)，好多都已經(jīng)忘了。結(jié)果也就可想而知了。九十分的學(xué)生只有一個(gè)，而平均成績(jī)也只有七十四分�？梢哉f(shuō)，這樣的成績(jī)我不是很滿意，雖然沒(méi)有和其他學(xué)校相比，但我知道肯定有差距。為了及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，更好地開(kāi)展下一階段的教學(xué)工作，讓學(xué)生牢固地掌握、應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)，現(xiàn)根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，就上半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生的基本情況

兩個(gè)班級(jí)學(xué)生共29人，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，不過(guò)值得欣慰的是都已接觸英語(yǔ)三四年了，已初步掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可仍有部分學(xué)生拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)不感興趣。在所有學(xué)生當(dāng)中三分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)感興趣。二、原因分析

1、剛剛開(kāi)始教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)不足。研究教材多，鉆研教法少。

2、對(duì)每一個(gè)人的情況掌握不到位，沒(méi)有做到層次分明的教學(xué)，即因材施教。3、本學(xué)期對(duì)學(xué)生不是很嚴(yán)格，感覺(jué)學(xué)生的狀態(tài)有點(diǎn)松弛。三、采取的措施1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始狠抓英語(yǔ)詞匯、課文背誦。

3、上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，一來(lái)可以溫故，再者可以提高同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、做到有目的的教學(xué)，在關(guān)注好同學(xué)的同時(shí)更重要的是狠抓一般的同學(xué)，當(dāng)然也要重視比較差的同學(xué)。

5、還是嚴(yán)師出高徒，所以以后還是要嚴(yán)格要求學(xué)生，當(dāng)堂教當(dāng)堂會(huì)。四、值得堅(jiān)持的做法

首先，我認(rèn)真地分析教材，找出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)以及句型，弄清楚哪些是必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，不時(shí)還開(kāi)一下玩笑以便活躍課堂氣氛。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常和學(xué)生聊天談心，拉近彼此的距離，另外還有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)表達(dá)�？傊�，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。

其次兩頭抓，兩頭都要硬。

狠抓中等生和差生也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用兩飯時(shí)間督促他們。每次重點(diǎn)選擇幾個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。比如單獨(dú)考單詞，背課文。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)互助小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。另外我還成立了英語(yǔ)背書(shū)小組，經(jīng)常通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小組長(zhǎng)的人選都是班級(jí)里學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生，一方面可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，更重要的是督促他們做好背誦工作�？傊�，半個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生們基本上會(huì)學(xué)英語(yǔ)了，而且積極性也有所提高，當(dāng)然不足之處還有很多。我相信大家都一樣，重要的是在下半個(gè)學(xué)期的工作中戒驕戒躁，希望各項(xiàng)工作都能有更大的起色。我下半個(gè)學(xué)期的目標(biāo)就是讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)。

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