七一班班主任期中總結

期中總結

王漢其

期中考試已經結束，批閱也已經完成，這里先總結下七一班的期中考試成績。平均成績在85分以上的人數(shù)才7人，總體來說中上力量十分薄弱，在以后的教學中應該多注意中上力量的培養(yǎng)和關注。在這次考試中，有個別學生不守學校規(guī)則，大膽作弊，我統(tǒng)一以“哪門作弊哪門零分”進行處理，并且進行全班通報，告知家長!

從開學到現(xiàn)在，兩個半月的時間已經過去了，在做班主任的這兩個月中頗感身心勞累。首先，我們班現(xiàn)在遇到的較大的瓶頸是班級紀律相對吵鬧，學習沒有良好的氛圍，我也常去二班和三班走動，相對這兩個班我們班的自覺性和認真度欠佳。如何培養(yǎng)班級良好的學習氛圍是個較大的問題，其中也針對性的實施了措施，比如進行學生表現(xiàn)的評比，主要操作是這樣的：設立紅星與黑星，滿足積極進步條件的給紅星，滿足消極落后的給黑星，以紅黑掛鉤以后的評比榮譽，通過榮辱感的設定加強學生的自我約束和自我進步的心。然后，為了紀律問題，我特別設立紀律委員專管紀律，讓真正有能力的人擔當。由于有些人并不聽紀律委員的話，所以我放手權利給紀律委員，靜校實在吵的以及屢教不改的直接讓他站起來或者拉到外面站著，不服從的通知班主任去辦公室教育。

接著，面對的是班級積極性不高，所以很多學生不愿意當班委，所以我現(xiàn)在不采取自己指定，讓學生們去選取班委，這樣被選到同學也不能當著其他同學推辭，這樣就讓我省了不少的心。然后，班級里也有些積極性比較高的，這樣的同學以紅黑星掛鉤，記錄他的表現(xiàn)，積極給予肯定。

在接下去的日子里，我需要做的是重點培養(yǎng)中上學生，并且統(tǒng)籌兼顧，不落一位同學，實時的糾正學生的不良習慣和粗魯無禮。其實，從頭到尾一直存在一個問題，學生在學校老師還能管得住，還能安分的學點東西，可是回家了，教師的作用顯得非常蒼白無力，在教師和家長的協(xié)調上應該怎么做是個大問題，因為很多我們班級的家長在對子女的學習并不是十分上心，這讓我們單方面努力的教師有點孤掌難鳴！

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七一班上學期期中考試成績分析及班級總結

201*201*學年上學期期中考試已經結束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有59位學生，其中女生26位，男生33位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級第一。

進入年級前四十名的同學有11人：張祖雯（3名）馬雨（15名）田理想（22名）張宇（23名）申曉（28名）黃瑩（27名）陳詩夢（31名）張海超（32名）薛娟（34名）藺楚彬（35名）虎叢(36名）。

比較優(yōu)秀的學生：1.張祖雯（年級第3名）2.馬雨（年級第15名）3.田理想（年級第22名）4.張宇（年級第23名）5.申曉（年級第28名）5.黃瑩（年級第27名）7.陳詩夢（年級第31名)8.張海超（年級第32名）9.薛娟（年級第34名)10.藺楚彬（年級第35名)

10.虎叢(年級第36名)12.朱明慧（年級第39名）13.郭坤鵬（年級第42名）14.朱亞南（年級第47名）15.朱留慧（年級第48名）

進步之星：張祖雯（進步9名）田理想（進步17名）張宇（進步23名）黃瑩（進步16名）張海超（進步11名）王世坤（進步11名）

張?zhí)飿罚ㄟM步16名）程偉科（進步10名）孫天罡（進步15名）李廣輝（進步12名）

這次考試從學科來看，三大主課語文第一、數(shù)學第二、英語第三、和月考語文第一、數(shù)學第一、英語第一對比有所退步；四門小課頭政治第一、歷史第二、生物第一、地理第一、還算不錯；年級前十名我班占一個，年級前五十名我班占15個。

從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉差要加大力度。

二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。

2開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。并結合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據(jù)學校安排，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業(yè)的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。

3及時與學科老師溝通，協(xié)調各學科之間的平衡發(fā)展。

在平時的班級管理中，我經常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質量不好時，及時建議召開家長會。劉麗老師當發(fā)現(xiàn)早自習讓學生打掃衛(wèi)生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現(xiàn)狀與對策

由于每次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：

1學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質，而無特優(yōu)生的素質。她們是;：張祖雯馬雨關志清藺楚彬郭坤鵬等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

2學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優(yōu)秀的學生有陳詩夢劉慧黃瑩朱明慧靳可等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。

3具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正；她們是：肖迪王順羅家樂高瓊薛娟等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。

4這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”有：孫天罡劉世啟李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生”有：劉超張鵬長寶龍等，對他們，經常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發(fā)揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。四對任課教師的建議

1由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導檢查。期中質量調研班級情況的分析

我班語文成績平均89.31分，數(shù)學平均88.85分，英語81.77分。跟同年級比，語文與年級組平均分比高3.01分，數(shù)學與年級組平均分比高1.08分，英語與年級組平均高2.7分。

2

從這次期中測試，班上的學習情況看：

1、優(yōu)生不多。語文優(yōu)秀率還可以，達到了74.36%，數(shù)學達到了53.85%，也是不行,只達到了一半。英語優(yōu)秀率只有14人，我認為所謂的優(yōu)生就是指考試成績三門功課均達到90分以上,可我們班三門功課達到90分的只有11人，看得出這十一名同學，都比較不錯，但部分同學偏科嚴重，還有同學到目前階段，努力還是不夠，上升勢頭不明顯，或者停滯不前。

2、中等生多，缺乏學習攀比精神。我班本次期中考試中等生達到了50%，數(shù)目多，向上發(fā)展機會大。但部分中等學生安于現(xiàn)狀，學習上自我滿足感較強，把作業(yè)做完就認為自己已經按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區(qū)，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結構不清晰，基礎不牢固，容易在考試中失分。3、后進生數(shù)量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預習，課后不復習，家庭作業(yè)每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。

今后的措施：

1、應細心、重點地培養(yǎng)學生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學生做題方面的素質，養(yǎng)成好習慣。

2、要聯(lián)系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現(xiàn)，多督促學生完成當天各科作業(yè)。

希望通過我與各科老師的共同努力，可以使二（4）班的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績。

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