小學語文工作總結(jié)

小學語文工作總結(jié)

201*-12-16

一學期的工作結(jié)束了，本學期，我們語文教學工作重點圍繞著

新的“推行主題閱讀活動，搞好課例研討活動；組織好語文教師的業(yè)務學習，提高教師素質(zhì)；抓好學生良好讀書、寫字習慣的培養(yǎng)，開展綠色讀書工程，提高學生的書寫質(zhì)量”三個內(nèi)容扎扎實實地開展業(yè)務學習，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教育教學工作。結(jié)合我校實際對照工作計劃梳理一個學期來的語文教學工作如下：

（一）開展九月常規(guī)活動月活動

我們主要開展了，檢查語文老師第一次教學基本常規(guī)檢查，以此督促教師新學期對常規(guī)掌握程度及改變情況。進行第一次語文作業(yè)（基礎訓練、作文）常規(guī)檢查。進行語文課堂第一輪互聽、互評課活動，共同提高老師課堂授課水平，每位教師寫出聽課反思與教學設計。

（一）根據(jù)市教研會精神，召開本鎮(zhèn)語文教研會，學習語文教學常規(guī)基本要求，結(jié)合市下發(fā)的教學常規(guī)基本要求，尤其是與往年不同之處，進行了重點講解，并印發(fā)了相關的學習材料。

（二）推行主題閱讀活動，搞好課例研討活動，提高課堂效率。1、主題閱讀活動推進情況

九月中旬組織教師參加了新元小學的主題閱讀研討會，然后結(jié)合本校實際提出了課堂改革的思路（將主題閱讀的權(quán)利真正還給孩子，鼓勵學生多讀，以保證預習的有效性），并由骨干教師--牟瑞強老師出示了一節(jié)主題閱讀課，所有語文教師參加共同評課研討，由主講教師寫好教學設計與教后心得體會，每位聽課教師寫出心得體會。接著我們又參加了在開發(fā)區(qū)小學組織的課例研討活動，進一步夯實了主題研討課的授課思路。

我們的主題閱讀主要是利用每周兩個早讀時間進行（可結(jié)合各班實際自行調(diào)整），與一節(jié)正課，教師上課與否列入語文教師個人考核。這與我們特色作業(yè)實踐樂園相相合，（記下選擇的優(yōu)美段落和課前的問題）。我們把“實踐樂園”作為本學期特色作業(yè)工作的重點。

主題閱讀的監(jiān)督檢查主要是通過兩種方式，一是領導的隨機檢查，每周早讀時間，領導進教室檢查學生的閱讀情況及閱讀筆記的書寫，留好檢查記錄。二是年終的基本能力普查，為了將主題閱讀全面推開，深入推進，我們將其納入學生基本能力檢測，年終時進行統(tǒng)一檢測，檢測方式同朗讀（按等級抽查，現(xiàn)場讀）。2、課例研討活動

本學期，3---5年級的課堂關注點在以課后問題為切入點，追求課堂實效,低年級的課堂關注點在識字，寫字的方法指導.

學期初，參加了市語文教研會，回來后根據(jù)“課后問題即課堂切入點”的新思路，組織全鎮(zhèn)1---5年級的語文教師學習市教研會精神，明確課堂新思路及如何解決在課堂授課中的新問題，并結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，確立了“讀中練”授課思路。

10月下旬組織1---5年級教師學習借鑒新元小學、朱吳一小等學校的寶貴經(jīng)驗，在結(jié)合我校語文教學實際的基礎上初步探索出適合我校的語文課堂授課模式或思路，開展了人人執(zhí)講“精品課”活動，然后同級部的老師參與聽課活動，對每位教師的課進行了聽評，指出了優(yōu)點與不足，提出了改進意見，同時教師寫出了深刻的課后反思。

(二)教師業(yè)務學習

1.開學初即組織教師,尤其是新入行的教師學習基本的語文三

讀模式與作文五步法,明確基本的課堂授課思路。

2.組織教師學習本學期的語文常規(guī)基本要求,明確本學期的常

規(guī)工作目標.

3.結(jié)合教師的聽評課現(xiàn)狀，組織教師認真學習了和諧高效思維

對話叢書,了解了課堂評價的要素，學習評課方法。4.組織教師學習兩效課堂一書，并留有筆記。利用時間由分管

領導出題，對教師專業(yè)化成長進行階段性評估檢查并列入教師專業(yè)個人考核。5.定期召開教研會，落實本學科本階段的教育教學工作，研究

工作中存在的問題，提出相關的解決辦法。

（三）抓好學生良好讀書、書寫習慣的培養(yǎng)，開展綠色讀書工程，提高學生的書寫質(zhì)量。

1、書寫習慣

結(jié)合教研室工作的重點和本校的實際情況，今年，我們把書寫的規(guī)范性及良好的書寫姿勢作為重點來抓，首先從對教師進行培訓，讓每一位教師都明確正確地執(zhí)筆書寫姿勢；然后，各年級設字帖本，利用每天中午二十分鐘的時間，教師針對不同的字形對學生進行相關的指導。對于寫字訓練的監(jiān)督落實，主要是通過中午的領導巡視檢查，同時學校組織了寫字比賽和作業(yè)展評兩次活動，按照書寫姿勢及書寫質(zhì)量記績。另外，學校還安排了“書寫周”活動，每天的值日領導要到各班級了解學生的書寫姿勢，以此來加強師生對書寫姿勢的重視程度。本學期我們還組織了師生的寫字比賽，辦出一期刊板。2、讀書習慣

為了充分發(fā)揮圖書資源的作用，為了拓展學生的閱讀面，增加閱讀積累，為了豐富學生的文學內(nèi)涵，結(jié)合主題閱讀活動的開展，我們將學生的閱讀定為語文教學工作的特色。

首先，我們制定了學生讀書活動方案，學校成立了圖書管理小組。每個班級也成立了圖書管理小組，選出了兩位能認真負責的圖書管理員。然后，各班級規(guī)范了自己的圖書角，圖書角里的圖書主要來自于學生自己的圖書和學校圖書室。學生的閱讀書目就是主題閱讀叢書和圖書角里的課外讀物。

學校統(tǒng)一制定了學校圖書借閱登記表、班級圖書借閱登記表、學生閱覽記錄表。確定了統(tǒng)一借書和歸還的時間。

主題閱讀活動的開展主要利用每周兩個早讀時間完成，其它讀物的閱讀主要是學生利用課余時間在班級內(nèi)或家庭內(nèi)進行。為了激發(fā)學生的讀書熱情，也為了檢查學生的讀書效果，更為了給學生一個讀書展示的平臺，同時將讀書活動推向更深層次，我們開展班級讀書交流會和以及級部單位的的班級誦讀比賽。同時，為了帶動學生閱讀活動有聲有色的進行，我們還組織了一定的活動：11月份，舉行了結(jié)合“書香伴我成長”活動進行學生朗讀比賽；學期末進行了“讀書小博士”的評比及書香班級的評比活動，以此激發(fā)學生的讀書熱情。

一系列讀書活動的開展實現(xiàn)了學生閱讀、積累、表達、交流的結(jié)合，激發(fā)了學生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學生的讀寫能力。

結(jié)合本學期的工作，我們收獲很多：學生書寫有了很大的改觀，教師課堂授課水平及評課水平都有了很大提高但同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:主題閱讀活動的實際運用效果不明顯、教師業(yè)務學習針對性不強等，今后的工作中，在新的學期中我們將努力糾正工作中的不足之處，使我們的工作更出色。

擴展閱讀：小學語文教師教學工作總結(jié)

小學語文教師教學工作總結(jié)

一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。范文二：

201*年小學語文教師工作總結(jié)

一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃�教學工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。二、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。

二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質(zhì)量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

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