三年級57班語文教學總結

201*年上期三年級57班語文教學總結

興佳完小林麗娟

光陰似箭，日月如梭，本期的教學工作隨之落下帷幕。回顧一學期的語文教學工作，我感慨頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

本學期我積極參加學校的教研教改活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,和他們一起討論教學中遇到的各類問題，認真撰寫了教學反思，提高自己的教學水平。我還堅持閱讀一些教學方面的書籍和報刊，如：《生本教育導航》、《湖南教育》、《小學生語文教學設計》、《小學生學習報》,讀后認真作好筆記，寫出心得體會，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

為了上好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際情況，采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上我努力嘗試當前一些新的教育方法，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。堅持以學生為主體，構建“生本教育”課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高課堂教學的時效性。此外，注重學困生轉化，為他們提供更多的學習機會，激發(fā)他們的學習興趣，使他們有更大的進步。

在作業(yè)批改方面，我及時認真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時掌握學生的學習情況，以便在今后的教學和學困生的輔導中做到有的放矢。

通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓練學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學生的朗讀興趣。

經(jīng)過一個學期來對學生基本功的訓練，學生的能力有了較大的提升。學生能借助漢語拼音和查字典來識字，培養(yǎng)了學生獨立識字的能力。能認識200個生字，會寫300個生字，能讀準字音，能正確書寫，并能聯(lián)系上下文，結合實際和查字典理解詞語意思。所學過的339個詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習慣。我還特別注重了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚，而是在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，凡是寫得好的我都會在

他們的本子上畫一個大大的笑臉，寫上一個大大的一百分；對于字跡特別差的我也會尋找機會，抓住時機表揚他們。我發(fā)現(xiàn)表揚比批評效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學在我的表揚下，字越寫越漂亮。

在習作訓練中，我要求學生堅持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習作教學時，我教給學生習作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學生習作水平普遍提高了。

在輔導學困生方面，我是這樣做的：針對吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運、黃遠、吳勝、吳迪幾位學生學習基礎差，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性等實際情況，對癥下藥，采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動；課堂上創(chuàng)造機會，多鼓勵、多激發(fā)他們對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人，讓他們體驗到成功的喜悅。適時進行家訪，獲得學生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學生學習上遇到的困難，針對吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經(jīng)常缺交作業(yè)的情況。我采取監(jiān)督、鼓勵、作業(yè)減半的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。從而樹立他們學習的信心。后半學期以來，陳昭運、黃遠、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

在學習過程中，培養(yǎng)了學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達出來。本學期，我還堅持把課前三分鐘給學生支配，學生按順序自己選擇教學內容組織同學們學習、交流。一個學期下來，學生口語表達能力有了明顯提高，儀態(tài)也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個學習小組，分別是：勇越組、集英組、團結組、奮斗組、勤學組、動車組、追夢組、沖鋒組、學習組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時，以學生的學習為重要依據(jù)，結合學生的性別、性格及單科成績進行個別調整，使每個小組都同時具有高、中、低三個層次的學生。同時我還給組員設置明確的分工，設有小組長、記錄員、檢查員、匯報員各一名。制定組規(guī)和考核標準，要

求每個小組自己取組名，設定口號交到我這里由我審核通過。在教學中充分發(fā)揮小組學習的作用，展開了合作、自主學習。

我經(jīng)常與家長聯(lián)系，無論是學生表現(xiàn)好或是進步了，還是學習不認真我都及時與家長聯(lián)系。一個學期下來電話打得最多的有30多個。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，他們改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。期末考試時宋曉琪、陳昭運兩位同學還考了80多分呢！

學期初完善各種班級管理制度，設立各種評比方案，建好各種評比欄；及時進行評比和總結。在學生間營造一種積極向上的學習氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評出學習之星、進步之星等。

經(jīng)過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績合格率97.78%，優(yōu)秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協(xié)作片24個班中第三名。經(jīng)過我兩個學期的努力，這個班的語文成績終于由倒數(shù)第二名上升到順數(shù)第三名。

一期下來，我們班的黃遠、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關。對于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強漢語拼音的輔導。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強寫字指導和訓練。

總之，本學期我盡自己的責任和能力去努力完成了教育教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教育教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

201*年7月

擴展閱讀：三年級57班語文下冊教學計劃

201*年上期三年級57班語文教學計劃

興佳完小林麗娟

這個學期根據(jù)學校的安排，由我繼續(xù)擔任三年級57班的語文教學。為了更好地完成教育教學任務，特擬定本學期的語文教學計劃。一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為指導思想，服從學校領導的安排，盡心盡力地搞好教學。在教學過程中，采用先進的教學方法，著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、學生情況分析：

本班學生全部來自農村，共有45名，其中女生有18名，男生有27名，留守兒童32名。由于大部分學生家長常年外出打工，所以家庭教育幾乎一片空白。從整體看，大部分學生活潑可愛、學習認真、積極向上，養(yǎng)成了主動學習的好習慣，并且有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。吳昌濤、義豪、何杰不能自覺做好課前準備，常常等老師進教室才急急忙忙找書和筆；毛慧林、吳首波、吳嘉鑫經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，課后不能及時復習；吳昌緣、唐書平上課喜歡玩筆、尺子等東西，上課不夠專心聽講。

三、教材內容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，分為八組。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。全冊設計了八個專題。八個專題依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、七還歸類安排了一些要認的

字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各出現(xiàn)兩次。四、總體目標：

1、在語文教學過程中，準確體現(xiàn)8個專題的主要思想，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、習作能力、口語交際能力。

3、重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進他們德、智、體、美的和諧發(fā)展。

五、教學措施：

1、深入鉆研教材，課前精心設計教案，認真上好每一節(jié)課，課后及時反思總結。

2、充分利用課文朗讀——mp3和教師的范讀，訓練學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學生的朗讀興趣。

3、注重字詞的教學，借助字典培養(yǎng)學生獨立識字的能力，力爭要求會寫的字詞都能寫得出，會認的字詞都能讀得出。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。尤其是吳嘉鑫、毛慧林、陳平、吳昌緣、李書豪、吳勝、吳昌濤等同學的字潦草，應該多加強指導。

4、組建學習小組，教給學生正確的學習方法，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。。

5、充分利用學校有限的資源多媒體，拓展學生的知識面。6、緊密聯(lián)系學生的閱讀以及他們的生活實際，進行小練筆（要求每天寫日記）以加強讀寫之間的聯(lián)系。引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

7、在閱讀教學中，加強學生聽、說、讀、寫能力的訓練，提高學生語文綜合能力。其次，通過課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高（每人每期至少讀4本課外書）。

8、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。鄧敏、鄧思北、蔣江麗、金晴、吳倩玉、劉佳斌、吳倩、范云、李櫻、吳江源、劉馨雨、劉國慶這十二位學生語文基礎扎實，聽、說、讀、寫能力都比較強。這個學期開學初,我就要求他們制定計劃，教給他們正確的學習方法，作業(yè)設計適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。同時讓他們在班上樹立榜樣，多給表現(xiàn)機會，調動他們的學習積極性和成功感。

吳嘉鑫、唐書平、毛慧林、何旭、何杰、吳迪、岑佳璽、吳首波、李書豪、吳昌濤、義豪、陳平、黃遠、這十三位學生語文基礎差，拼音沒有過關，連課文都不能流利地讀出來，習作只能寫幾句話。吳嘉鑫、唐書平、毛慧林、岑佳璽、義豪幾位同學的字還特別潦草。本學期我主要計劃從以下幾個方面對他們進行輔導（1）采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動.（2）課堂上創(chuàng)造機會，多鼓勵、多激發(fā)他們對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人，讓他們體驗到成功的喜悅。（3）增加對學困生面批作業(yè)的次數(shù)，讓學生能得到老師更多的面對面的指導，增加對知識的鞏固程度。（4）加強交流，了解學困生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況；適時進行家訪，獲得學生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學生學習上遇到的困難。

9、注重口語交際能力的培養(yǎng)。一是認真上好每一堂口語交際課，二是堅持每天利用課前三分鐘進行口語交際訓練。

10、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，創(chuàng)設生動有趣的“生本教育”課堂，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合運用，提倡啟發(fā)式、討論式教學模式。

11、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

六、教學進度安排：

周次教學內容課時47767677577777772第一周（2.25～3.3）入學教育1、燕子2、古詩兩首第二周（3.4～3.10）3、荷花4*、珍珠泉語文園地一第三周（3.11～3.17）5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃12*想別人沒想到的語文園地三13、和時間賽跑第四周（3.18～3.24）8*、路旁的橡樹語文園地二第五周（3.25～3.31）第六周（4.1～4.7）第七周（4.8～4.14）14、檢閱習作15、爭吵16*、絕招7第八周（4.15～4.21）語文園地四17、可貴的沉默第九周（4.22～4.28）18、她是我的朋友19、七顆鉆石20*媽媽的賬單21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”24*果園機器人語文園地六25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年28*中國國際救援隊，真棒語文園地七語文園地七29、古詩兩首30、西門豹31、女媧補天習作32*、夸父追日語文園地八第十周（4.29～5.5）語文園地五五一放假第十一周（5.6～5.12）第十二周（5.13～5.19）第十三周（5.20～5.26）第十四周（5.27～6.2）第十五周（6.3～6.9）第十六周（6.10～6.16）語文園地八復習第十七周（6.17～6.23）復習第十八周（6.24～6.30）復習期末考試

201*年2月

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