初三上學期化學總結

化學方程式

1、硫＋氧氣二氧化硫（化合反應）燃燒現象：在空氣中產生淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體在氧氣中燃燒更旺盛，產生藍紫色火焰生成一種刺激性氣味氣體

S+O2

點燃點燃

SO2

2、碳＋氧氣二氧化碳（化合反應）燃燒現象：在空氣中木炭紅熱

在氧氣中產生明亮的白光，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體

C+O2

點燃CO2

點燃

3、磷＋氧氣五氧化二磷（化合反應）燃燒現象：產生大量白煙

4P+5O2

點燃點燃

2P2O5

4、鋁＋氧氣氧化鋁（化合反應）

4Al+3O2

點燃2Al2O3

點燃

５、鐵＋氧氣四氧化三鐵（化合反應）燃燒現象：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

3Fe+2O2

點燃點燃

Fe3O4

6、鎂＋氧氣氧化鎂（化合反應）實驗現象：發(fā)出耀眼的白光（所有燃燒都放出大量熱）

2Mg+O2

點燃點燃

2MgO

加熱

7、銅＋氧氣氧化銅（化合反應）

2Cu+O22CuO

8、汞＋氧氣氧化汞（化合反應）

2Hg+O22HgO

強熱

第1頁共5頁

△△

加熱

9、氧化汞汞＋氧氣（分解反應）

強熱

2HgO2Hg+O2↑

10、過氧化氫水＋氧氣（分解反應）

2H2O22H2O+O2↑

11、高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣（分解反應）

2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

二氧化錳

MnO2

加熱

△

12、氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應）

加熱二氧化錳

2KClO3

MnO2△2KCl+3O2

↑

13、氫氣+氧氣水（化合反應）實驗現象：氫氣燃燒產生淡藍色火焰，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，有水霧出現。

2H2+O2

電解

點燃

點燃2H2O

14、水氫氣+氧氣（分解反應）

2H2O

電解2H2↑+O2↑

點燃

15、碳在氧氣中充分燃燒：碳+氧氣二氧化碳（化合反應）

C+O2

點燃CO2

16、碳在氧氣中不充分燃燒：碳+氧氣一氧化碳（化合反應）

2C+O2

點燃點燃

2CO

加熱

17、氫氣還原氧化銅：氫氣+氧化銅銅+水（置換反應）

△

H2+CuOCu+H2O18、碳還原氧化銅：碳+氧化銅銅+二氧化碳（置換反應）

C+2CuO

高溫高溫

2Cu+CO2↑

高溫

19、碳還原氧化鐵：碳+氧化鐵鐵+二氧化碳（置換反應）

3C+2Fe2O3

高溫4Fe+3CO2↑

高溫第2頁共5頁

20、碳還原二氧化碳：碳+二氧化碳一氧化碳（化合反應）

C+CO2高溫2CO

21、鐵和硫酸銅溶液反應：鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵（置換反應）實驗現象：銀白色的鐵釘變成紅色，溶液藍色逐漸變淺。

Fe+CuSO4FeSO4+Cu

22、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應：硫酸銅+氫氧化鈉硫酸鈉+氫氧化銅CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2↓

23、甲烷在空氣中燃燒：甲烷+氧氣二氧化碳+水（氧化反應）

CH4+2O2

點燃點燃

CO2+2H2O；

加熱

24、一氧化碳還原氧化銅：一氧化碳+氧化銅銅+二氧化碳

CO+CuOCu+CO2

25、一氧化碳還原氧化鐵：一氧化碳+氧化鐵高溫鐵+二氧化碳

3CO+Fe2O3

高溫△

2Fe+3CO2

點燃

26、一氧化碳在氧氣中燃燒：一氧化碳+氧氣二氧化碳（化合反應）

2CO+O2

點燃

2CO2

27、高溫煅燒石灰石：碳酸鈣高溫氧化鈣+二氧化碳（分解反應）

CaCO3

高溫CaO+CO2↑

28、實驗室制取二氧化碳的反應：碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑

29、二氧化碳和水反應:二氧化碳+水碳酸（化合反應）CO2+H2OH2CO3

30、碳酸分解：碳酸二氧化碳+水（分解反應）H2CO3CO2↑+H2O

31、二氧化碳通入足量的澄清石灰水：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水

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CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

32、碳酸鈉和稀鹽酸反應：碳酸鈉+稀鹽酸氯化鈉+水+二氧化碳

Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

33.鋅和稀硫酸反應：鋅+稀硫酸硫酸鋅+氫氣

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

34.乙醇燃燒：乙醇+氧氣水+二氧化碳

C2H5OH+3O2

點燃點燃

2CO2+3H2O

常用相對原子質量、化合價、元素符號一覽表

元素名稱氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣錳鐵銅鋅銀鋇鉑123456789101112131415161718192025262930475678HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCaMnFeCuZnAgBaPt原子序數元素符號相對原子質量147911121416192023242728313235.5403940555663.565108137195+1+2+4-3、+2、+3、+4、+5-2-1+1+2+3+4-3、+3、+5-2、+4、+6-1、+1、+5、+7+1+2+2、+4、+6、+7+2、+3+1、+2化合價

第4頁共5頁

金汞碘溴氫氧根硝酸根高錳酸根氯酸根硫酸根碳酸根銨根79805335AuHgIBrOHNO3MnO4ClO3SO4CO3NH4197201*2780-1-1-1-1-1-2-2+1

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擴展閱讀：初三化學上學期教學工作總結

201*-201*學年度第一學期初三化學教學工作總結

今年我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題�；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣�！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

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