初三第二學期教學總結(jié)

201*201*學年度第二學期教學總結(jié)

鳳州中學范超科

201*年中考已經(jīng)順利結(jié)束，這一學期在校領導的大力關(guān)懷下，我的工作取得了很大的進步，現(xiàn)將本學期初三物理復習工作總結(jié)如下：

首先，認真學習和分析《物理課程標準》和《中考說明》，以及補充說明，做到心中有數(shù)，該復習的一定要復習到位，不考的內(nèi)容堅決不講。在復習第一節(jié)課就向?qū)W生通報考哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容不要掌握，節(jié)約復習時間。要求學生要針對自己的實際情況制定切實可行的復習計劃，學生的計劃要精心、系統(tǒng)地安排好，原則上要和學校的復習內(nèi)容同步。在計劃中，考慮到今年和往年的區(qū)別，特別是時間上的安排上要有充分的思想準備，在校物理復習時間每周只有4個課時，因此，我們要求學生的復習方法、復習安排也要進行針對性的調(diào)整，向主動復習、科學復習要質(zhì)量、要效果。在認真研究的基礎上，當時我們估計今年的物理中考在考試的內(nèi)容和考試形式上和去年相比，沒有大的變化，但考試的難度略有增加，但萬變不離其宗，考試的重點、難點不會改變。要求學生在復習每章內(nèi)容前要仔細閱讀《考試說明》，明確中考對各章、各知識點的要求、考法。事實說明今年中考的內(nèi)容是嚴格按照《考試說明》命題的，難易程度與我們預估的一致。

其次，在復習前制定具體的復習計劃，把整個復習分成三個階段。第一輪復習：回歸教材，注重基本以課本為主，按章節(jié)復習基礎知識，仔細、全面、理解、落實每一章節(jié)的知識考點，同時挖掘教材，注意細節(jié)；重視教材中插圖、表格和圖表的研究。我們在復習過程中，注重基礎知識的復習，不要求死記物理概念、原理和規(guī)律，而是要抓住其內(nèi)涵，要在真正意義上理解物理概念、原理和規(guī)律。例如：在力學復習中，抓住“受力分析”這一條主線，使很多力學題目(如滑輪組、摩擦力、浮力、壓強等)的難度降低；突出電路分析，帶動電學復習，通過電路分析結(jié)合串、并聯(lián)電路的特點，使很多電學題迎刃而解。在光學復習中，抓住光路分析結(jié)合圖表法(即把各種成像情形用圖表的形式列出來)，加強“識記”，這樣在復習中往往可以起到事半功倍的效果。

第一輪復習是最充分的一輪復習，我們在這輪復習中要求學生克服由于生活經(jīng)驗形成的一些思維定勢，如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知識點在認識上常和我們的生活經(jīng)驗存在矛盾。我們的同學可以通過有針對性的物理實驗、習題練習等來正確解釋身邊的物理現(xiàn)象，深刻理解物理規(guī)律的本質(zhì)，盡可能的消除由于思維定勢產(chǎn)生的影響。

第二輪復習：專題復習查漏補缺。

有了第一輪復習的基礎，第二輪復習以《課程標準》和《考試說明》中的主干內(nèi)容為中心，重點圍繞密度、慣性、功率、機械效率、歐姆定律、電功、電功率等展開復習。我們著力加強實驗的復習，根據(jù)近幾年中考的分析，特別是對教材中典型的和重點的演示實驗、學生實驗乃至課外小實驗都要引起重視，多角度、多方位審視教材中的實驗。特別值得一提的是對于科學探究的專題訓練，目前科學探究題占的分值超過了總分值的30%，由于探究題對學生的綜合要求較高，得分率往往較低，為此我們在專題訓練中，可以把探究題進行分類，熟悉探究題的解題思路，并且把近幾年的中考的探究新題型加以補充，消除對探究題的畏懼心理。

我們在這一輪復習中，做好查漏補缺工作，要求我們的同學從歷次考試、練習中發(fā)現(xiàn)自己在物理學習的一些漏洞，可能是某個知識點，也可能是物理學科獨特的思維上的漏洞。針對這些漏洞，我們可以求助于老師和同學，也可以加強有的放矢、對癥下藥的練習。

第三輪復習：掌握技巧調(diào)整心態(tài)。

要求學生在完成“一輪”的全面復習、“二輪”的專題復習后，這時接下來就是要使會做的題目盡可能不失分，加強答題技巧的訓練。具體要注意三個方面：（1）、審題時要注意公式、規(guī)律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質(zhì))，做探究題時要和相關(guān)的物理知識聯(lián)系起來。（2）、解題格式要規(guī)范、語言表達要準確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。（3）、要把物理知識應和生活聯(lián)系起來。從近幾年的物理中考題分析中，我們可以看出一個明顯的變化就是：試卷從過去重視計算能力的考查轉(zhuǎn)到知識應用能力的考查。這就需要我們在復習時不能孤立地只注重知識的掌握，而應和生活生產(chǎn)聯(lián)系起來，要關(guān)注社會的熱點，要注重能力(包括解題能力)的培養(yǎng)在考前，我們指導學生，注意調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，迎考最好的心態(tài)就是“保持適度的緊張”，我們的同學不能走二個極端，過于緊張或放松都不利于發(fā)揮自己的水平，要正確認識焦慮和壓力，不要受周圍環(huán)境的影響，學會進行自我放松，調(diào)整心態(tài)。要求學生樹立信心，勤奮努力加上好的心態(tài)，就一定能考出理想的成績。

擴展閱讀：第二學期初三語文教學總結(jié)

第二學期初三語文教學總結(jié)

本學期初三語文的教學重點是復習迎考，如何做好復習工作是語文教學的重點。初三第二學期語文科的教學目標是要超過區(qū)的平均分,通過一學期的努力，已達到目標，本人所教的班超過區(qū)平均分6分，居全級第一。而要超過區(qū)的平均分就要達到學科的各項具體目標，語文第六冊的具體目標是：

1、語文教學的德育目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)打基礎。

2、語文教學的知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，復句，小說的有關(guān)知識和戲劇的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過復習能熟練掌握初中階段的所有知識。

3、語文教學對知識掌握和運用能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練的能力為主。

4、語文教學中的人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

本學期對學校定出的目標基本上實現(xiàn)了，中考所教班的成績居全級第一，超過了區(qū)平均分6分。為了實現(xiàn)以上目標主要做了以下工作，總結(jié)如下：

1．注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多練。如作文是學生最怕的，我在寫作指導時就用范文引路，平時加強訓練，使學生消除對作文害怕的心理。2．讓學生根據(jù)各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．

3每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．如在古詩文的教學中堅持堂上小測以檢查學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

4．注意在教學中滲透德育。從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。如：教《藤野先生》一文時，著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神，學習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和義務感。

5．在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在中考復習階段，我就著重根據(jù)以上做法進行復習收到了良好的效果。

6．在教學中重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在作文教學中我特別注重培養(yǎng)學生的

7．在教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在進行備課時我特別注意做好這方面的教學設計。

8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。注意對學生進行環(huán)境保護的教育，讓學生從小學會愛護大自然。

9．對學生實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

六、注重培養(yǎng)優(yōu)生，輔助差生

努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。以上是本學期語文教學工作的小結(jié)，如有不當之處請多多指教。

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