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董軍八年級語文工作總結(jié)201*.7

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董軍八年級語文工作總結(jié)201*.7

八年級語文工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)

董軍201*年7月

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過外出考察學(xué)習(xí),在本學(xué)期的聽課、講課、評課、研討等活動中,我對“高效課堂”的認(rèn)識也從理論回歸到了現(xiàn)實(shí),從空泛的暢想觸及到了它的實(shí)質(zhì),在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程中,切實(shí)感受到了“高效課堂”的實(shí)效性。在本學(xué)期,我在教育教學(xué)中潛心教改,勇于實(shí)踐,收獲不少。下面我對本學(xué)期的語文學(xué)科工作總結(jié):

一、工作進(jìn)展概況及取得的成績。

(一)課前精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,課上做好引導(dǎo),課后積極反思。1.組內(nèi)通力合作,研究課標(biāo)和教材,認(rèn)真參加集體備課,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。

2.教師轉(zhuǎn)變角色:做好引導(dǎo)。

教師在課堂上要做到不失時機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得學(xué)生在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。我不斷告訴自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)的動態(tài)的研究者。

3.把課堂還給學(xué)生,學(xué)生在盡可能地展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的基礎(chǔ)不同,有的學(xué)生接受知識和方法比較慢,我就實(shí)施“兵教兵”。現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)都基本掌握了怎樣預(yù)習(xí),如何展示,怎樣進(jìn)行小組交流和達(dá)標(biāo)測評,F(xiàn)在有了“組興我榮,組衰我恥”的集體榮譽(yù)感。并且能主動參與小組交流,積極幫助組內(nèi)其他展示

的同學(xué)。“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方!睉(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生,這樣就能提高課堂的實(shí)效性,讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人。

4.適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。

課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步,更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。適當(dāng)?shù)募,正是為?shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效做準(zhǔn)備。

(二)敢于創(chuàng)新,解放學(xué)生,讓自己的課堂活躍起來。1、啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣,還會萌發(fā)創(chuàng)新意識,而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣,又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大,學(xué)習(xí)的效率就越高。2、質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理有趣。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會,通過師生平等交流,培養(yǎng)獨(dú)立思考,解決實(shí)際問題的能力,從而發(fā)揮學(xué)

生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué),學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。

3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,及時起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處:第一,拓寬思維,深化學(xué)生的認(rèn)識。第二,培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三,可以培養(yǎng)合作精神。

4、分層次教學(xué),讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué),才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生,就必須徹底拋棄“一刀切”,實(shí)行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求,就能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。如此堅持下去,就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我班語文成績,平均分、優(yōu)秀率都在年組前列。競賽成績優(yōu)秀。二、經(jīng)驗(yàn)及體會

隨著高效課堂上課形式的逐漸形成,我班的語文課堂沒有了從前的“寂靜”,現(xiàn)在同學(xué)們積極發(fā)言,認(rèn)真研討,而且能夠仔細(xì)傾聽其他人發(fā)言,讓每位同學(xué)的語文成績及道德品質(zhì)都有了提高。一堂語文課大約有四塊內(nèi)容。

首先是課前展示。我班的課前展示可謂是豐富多彩!每當(dāng)要開始時,主持人都會習(xí)慣性的說上一句:“請同學(xué)們準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的學(xué)案及用具。”課前展示的開場白通常都是一個仿句子。課前展示的內(nèi)容各不相同:有用幻燈片放映文章的、有用一幅畫闡述人生哲理的、有用測試題測試同學(xué)們性格的、有用一些基礎(chǔ)題讓同學(xué)們作答的在結(jié)束時,每個小主持人都會點(diǎn)評本次課前展示同學(xué)們的表現(xiàn),并給予加分,最后引入新課。

接下來老師都會給予主持人點(diǎn)評及加分,并說出下次希望同學(xué)們怎么做。講課前老師會讓組長檢查組員的學(xué)案,并反饋給老師。然后老師開始講課,講課的過程中同學(xué)們會進(jìn)行小組討論,得出答案。在此過程中,老師會進(jìn)行巡視。然后小組匯報答案的時間,有的板書匯報、有的口頭匯報。同學(xué)們在匯報答案前,都會喊出自己組的口號,然后再進(jìn)行匯報。

之后老師進(jìn)行錯誤糾正和疑難講解。

最后老師進(jìn)行整節(jié)課的總評,對同學(xué)們進(jìn)行“夸獎和批評”,希望同學(xué)們下一次會做得更好。

有時,我班還會進(jìn)行小組批閱作文的活動,小組成員坐在一起,由組長指導(dǎo)組員互批作文,然后老師進(jìn)行質(zhì)量檢查。這樣做可以使同學(xué)們的閱讀速度、閱讀質(zhì)量、欣賞水平有所提高,可以讓同學(xué)們在批作文的過程中吸取一些別人寫作的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。

我班每周都會進(jìn)行一次語文周考,由老師批卷子,課代表把分上在本班的周考分?jǐn)?shù)表上,然后給予加分。

近期,八年組舉行了語文競賽,由于我班同學(xué)的努力,在八年組語文競賽中取得了優(yōu)異的成績。我班同學(xué)會繼續(xù)努力,在語文這一學(xué)科上取得更好的成績。

四、存在問題及努力方向

1、小組合作探究教學(xué)模式有待更完善。

2、學(xué)生背的知識點(diǎn)不牢固,在新學(xué)期,重課堂的雙基訓(xùn)練,準(zhǔn)確背誦和默寫。

3、課前展示精彩的少,新學(xué)期要培養(yǎng)10名有能力的學(xué)生。總之,我的課堂有了點(diǎn)滴變化,我相信:優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程,也是一種理念,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文,實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,一步一步的變化提高,慢慢積累,從而鑄就最終成功。

擴(kuò)展閱讀:董軍語文教研組工作總結(jié)201*.7

語文組教研工作總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)

鞍山十中201*年7月

語文組教研工作總結(jié)

為了提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān),我校實(shí)施高效課堂教學(xué),采用小組合作探究的教學(xué)模式,我們語文教研活動嘗試著以下幾個做法:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

提高課堂效率的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,只有轉(zhuǎn)變觀念才能轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)高效課堂。由此,我組認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以最快地速度轉(zhuǎn)變教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的高效課堂教學(xué)。上好小組合作探究課,提高課堂教學(xué)效率。

二、以教研、集備為陣地,切實(shí)開展小組合作探究教學(xué)模式。單周組織教師聽評課活動,積極認(rèn)真地研究小組合作探究教學(xué)模式。在每位教師的課堂上,不僅有漂亮的板書、精彩的學(xué)案、活潑的小組合作探究、精美的課件,更需體現(xiàn)出新課程理念“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效,做到高效。每位教師上一節(jié)組內(nèi)公開課,都有導(dǎo)學(xué)案、課件、流程框圖、教學(xué)反思,經(jīng)過小

組評課交流,認(rèn)真填寫高效課堂教學(xué)研究表。值得一提的是:在區(qū)公開教學(xué)活動中,董軍的《古詩文復(fù)習(xí)》一課獲得好評。扎實(shí)有序的聽評課活動,使得大家在實(shí)踐方面取得共進(jìn)雙贏。在教研活動中學(xué)習(xí)理論知識,主要學(xué)習(xí)趙煒老師的著作,認(rèn)真在線觀看名家大講堂,認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,研討交流。

雙周集體備課,研究導(dǎo)學(xué)案。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。語文組強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

三、精心備課,重在高效。

課堂教學(xué)的有效性是指:在規(guī)定的課堂教學(xué)時間內(nèi),師生對既定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。每位語文教師力爭做到了:

1、做到四個“精心”。

每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

2、統(tǒng)一備課規(guī)范。

做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo)、

備學(xué)生、備學(xué)情、備教學(xué)方法時,能集思廣益,取長補(bǔ)短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材及學(xué)生的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新,重在體現(xiàn)高效。

3、注重教學(xué)反思。

每位教師在執(zhí)教后,寫好教學(xué)反思,探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。在導(dǎo)學(xué)案后寫本節(jié)課的反思,在每月末寫本月的反思。教學(xué)反思是提升個人業(yè)務(wù)水平的有效途徑。平時,大家都慣于自省“教學(xué)過程是否高效有序?教學(xué)得失在哪?”互相探究教學(xué)中存在的問題,也樂于課間隨機(jī)教研,或交流得意之舉,或共解“困惑”。在月考、期中、期末考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。

四、課題研究:《小組合作實(shí)現(xiàn)高效的措施》有所成效。語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,還走出校門,積極參加科研活動,交流信息。學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)新路子。我組每人都承擔(dān)一次專題研究發(fā)言,并有記錄。在研討交流中,我們教研組形成了良好的交流氛圍,決不光說好聽話,各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,將利與弊都說出來,一起探討,今后我們還將

把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師都能發(fā)表看法,體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、6月14日,七、八年級語文競賽,取得很好的成績。七年級語文競賽獲獎名單

一等獎劉佩玉(七.1)李思琪(七.1)二等獎李晨鳴(七.1)

三等獎張景渤(七.1)尤芯梓(七.3)于心雨(七.1)黃書琪(七.2)黃天琪(七.2)八年級語文競賽獲獎名單

一等獎李爽(八.2)林雨婷(八.2)二等獎李慧萱(八.3)

三等獎張晗晴(八.3)王旭(女)(八.2)

總之,我們語文教研組實(shí)行小組合作探究的高效教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂,并探索適合我們實(shí)際教學(xué)情況的高效的語文教學(xué)模式。

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