四年級語文教學工作總結 201*.07
語文教學工作總結
本學期我擔任四年級3班的語文教學工作。與該班的孩子相處一年的時間,在教法和學法上師生形成了一定的默契,并積累了一定教學經(jīng)驗,F(xiàn)將我本學期的教學情況總結如下:
在開學的前幾周時間,我根據(jù)孩子們上學期的學習情況,以及開學以來的學習狀態(tài)和其他表現(xiàn),并對每個孩子的特點進行了分析,制訂了互幫互助的學習方法。提高了孩子們的學習興趣,學習效果有所改善。
我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學生的實際情況制定有針對性的教案,每天花費大量時間在備課之上,認真地鉆研教材和教法,直到自己滿意為止,做到“不打無準備的仗,不上無教案的課”,并且根據(jù)孩子們學習狀態(tài)和習慣的變化進行調整,雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導孩子們通過“學習古詩四步法”一步步嚴謹?shù)倪M行學習,效果是不錯的。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法,總結出:孩子們對過于嚴謹?shù)慕虒W過程感覺比較枯燥,沒有趣味。于是在學習該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們,首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學古詩,第二天到講臺上來當小老師帶大家學習,教師只對不足之處和亮點做點評,效果很不錯?梢,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。在課堂教學中我很注意調動學生學習的積極性,將堂課教給學生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學生提問,并由其他學生回答,這種方法效果明顯。本來班上一些學習不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子,得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預習的習慣,養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習慣,因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學,甚至考考老師。在課后,我經(jīng)常反思自己的教學方式是不是對學生的胃口,是不是符合學生的實際情況,是不是能夠帶來良好的學習效果。比如本學期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學生普遍的對生字詞的掌握較差,而我之前對于生字詞的教學沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調整教學方式和教學重點,花大量的時間在生字詞的學習上,反復的聽寫生字詞,最終取得了良好的效果。
經(jīng)過一個學年的努力,孩子們的學習習慣有所改善,學習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學最后兩年的時間里,與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。
擴展閱讀:四年級語文教學工作總結(201*學年第二學期)
四年級第二學期語文教學工作總結
光陰似箭,一學期的教學工作結束了。這一學期在忙忙碌碌的教學工作中度過,有許多值得總結和反思的地方,F(xiàn)將本學期的教學工作做以小結,以促進提高今后的工作。
一、具體工作(一)制定教學計劃。
開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。在教室黑板上,把聲母和韻母都抄出來,利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
(四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批學生分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的,對這些學生,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的學生,對這些學生要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的學生。對這部分學生我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定會有或多或少的進步。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每周日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。
2、每兩周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。二、所取成績。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、開學前所制定的教學目標大部分已完成。2、學生的語言綜合運用能力有所提高。3、學生朗讀水平有了顯著提高。4、后進生有所轉變。三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。四、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
綜上所述,在本學期里,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,認真地做好了教學工作,較好地完成了教學任務。雖然學生的成績還不是特別理想,但是他們都有了進步,這對我來說,就是最大的欣慰。
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