201*.11視導總結材料

視導總結材料

圖小的各位領導，下午好！

按照教育局的統(tǒng)一部署，我們一行十一人在圖小工作學習了一天時間，一天來，

在生活的各個方面受到了圖小的領導無微不至的關懷與照顧，在這里，我謹代表視導組各位同仁表示衷心的感謝！一天中，圖小為我們的學習提供了個非常充分的平臺，讓我們從圖小的校容校貌上、從圖小的師生狀態(tài)上、從圖小的精彩的課堂中、從圖小的精神內涵里，讀到了圖小人的自強不息，銳意發(fā)展的氣度，感受到了圖小正在發(fā)生著翻天覆地的變化，雖然已近寒冬，但走在圖小的校園的每一條道上，都能感覺到暖暖的春意。下面就我們一天中看到的，聽到的，感受到的，向在座的各位領導作個匯報，說得不到的地方，請批評指正。

總體方面

一走進校園，濃濃的書香之氣就撲面而來，每一面墻壁，每一株花草都給學生以啟迪，校園環(huán)境整潔而富有美感，布局合理而大氣，景點設置體現人文而錯落有致。校園文化建設是加快學校內涵發(fā)展的重要載體。圖河中心小學近年來確立了要力爭打造成縣域現代化名校的目標，該校高度重視校園文化的積淀。

加強學校顯性文化建設力度，著力追尋充滿詩情畫意、文化品位、育人氛圍和審美價值的校園環(huán)境。同時，加大內涵文化建設力度。建立健全各類規(guī)章制度；營造優(yōu)良的校風、教風、學風和班風；建立和諧融洽的師生關系；認真抓好日常的“晨讀、午學”、路隊、出操活動，做好文明班級、文明宿舍、“教師之星”、“優(yōu)秀教干”、“學生之星”評比等活動，大力宣傳表彰先進，激發(fā)學習內驅力，營造濃烈的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，提升學校的辦學品位和效益。

該校以重視書香校園、書香班級建設為特色建設抓手，在前期已經被評為市書香校園的基礎上，做好、坐實書香校園工作。進一步改善教師的讀書條件、進一步營造讀書氛圍，進一步增加投入，添置圖書。最關鍵的是讓有限的圖書流動起來，讓書中的智慧和營養(yǎng)源源不斷地流進師生的心田，并逐漸轉化為師生的學生和品位、氣質。從我們的檢查中，我們發(fā)現該校除了書香特色明顯之外，對辦學目標也非常清楚，責任明確。本學期，該校確立了以下的工作目標。

1、全面提高教學質量。積極落實省市規(guī)范辦學文件精神，嚴格實施課程計劃，深入推進課程改革，不斷提高教學效益。

2、做好師生德育工作。加強師德規(guī)范學習，引導老師愛崗敬業(yè)，為人師表，形成嚴明守紀、團結拼搏、進取奉獻的工作氛圍。強化常規(guī)管理，引導學生志存高遠，刻苦學習，培養(yǎng)學生文明禮貌、善良誠信、積極向上的良好素質。

3、不斷提高師資素質。大力推進“教師專業(yè)發(fā)展年”活動，切實提高青年教師素質。引導老師確立自主發(fā)展觀念，并通過多種促進成長的方法，使教師的人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)有較大提升。

4、大力提高課堂效益。積極實踐市“‘六模塊’建構式課堂模式”，盡快建構更符合我校特點、更便于理解和操作的課堂教學模式，盡力增強學生學習興趣，大力提高課堂教學質量。

5、加強校園文化建設。通過環(huán)境建設和系列德育活動，讓校園逐步形成活潑和諧、溫馨儒雅的良好氛圍；加大宣傳載體建設，科學規(guī)劃，利用各種陣地全方位宣傳優(yōu)秀、表彰先進，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的校園環(huán)境。

6、提高后勤服務質量。繼續(xù)強化管理，保障教學，落實崗位責任，提高服務效率，為師生創(chuàng)造一個良好的工作、學習和生活環(huán)境；開源節(jié)流，厲行節(jié)約，努力建設“節(jié)約型”校園。

7、全力做好安全工作。強化學校水電安全、消防安全、食品安全、活動安全、交通安全管理，及時發(fā)現和排除各類安全隱患，確保無任何安全事故發(fā)生。

一、加強師生思想道德建設

師生思想道德建設是加快學校內涵發(fā)展的基礎。該校牢固樹立“德育為首”觀念，把提高師生思想道德素質當做一項重要的政治任務，當做加強學校精神文明建設的奠基工程來抓。

管理方面首先是加強教職工職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是教師的立身之本。愛崗敬業(yè)、為人師表、踏實工作、辛勤耕耘是一名人民教師必備的職業(yè)道德追求。該校校長室、政教處組織老師認真深入學習新的教師師德規(guī)范，培養(yǎng)老師艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團結拼搏的協(xié)作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，把忠心獻給事業(yè)，愛心獻給學生，責任心留給自己；引導老師增強時代意識、學習意識、責任意識，積極探討新形勢下學生教學、管理的新思路，把全部思想和精力統(tǒng)一到教學和管理研究上，統(tǒng)一到全校發(fā)展大局上，堅決杜絕“三閑”，即閑思、閑聊、閑話，堅決杜絕出現歧視、體罰后進生，搞有償家教，向學生攤派學習資料，賭博等有損教師形象的行為。

學校要求中層以上教干牢固樹立以人為本的思想，以誠心對待教師，幫助每位教師成長發(fā)展，幫助每位教師擺脫職業(yè)倦怠，增強教師的教育使命感、崗位責任感、職業(yè)幸福感和集體榮譽感；組織豐富多彩的文體活動，為教師提供寬松、雅致的工作環(huán)境，讓每個教師在感受幸福中自主發(fā)展，以校為家，愉快工作。學校從上學期開始，為每個過生日的教師送一份蛋糕，讓教師感受到關懷。學校努力解決外地教師的住宿問題，努力做到使教師安居樂業(yè)。學校為遠路的教師免費提供午餐，讓教師有更多的時間用在教學業(yè)務和指導學生方面。

其次是加強學生思想品德教育

育人是學校首要的重任。孩子是家庭的希望，社會的未來。保證學生人格健全、身心健康、品行端正是每一所學校不可推卸的職責。班主任是學生思想品德教育的主力軍，我校通過強化班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作能力，提高班主任管理班級和育人的水平。充分發(fā)揮主題班會的教育主渠道作用，不斷推進主題班會的序列化、實效化，用理想、信念、愛心等滋養(yǎng)學生心靈，凈化學生靈魂，潤澤學生生命，同時激發(fā)學生學習動力，增強學生學習興趣；開學初，該校還和海安等相關學�；�動共同促進學生的成長發(fā)展。

二、提升全校常規(guī)管理水平

高水平的常規(guī)管理是加快學校內涵發(fā)展的保障。常規(guī)管理體現在每一個細節(jié)之中，需要我們細致關注，從嚴落實。

行政管理上，保證協(xié)作高效

該校不斷完善干部隊伍建設，提升執(zhí)行力，努力打造一支作風優(yōu)良、經驗豐富、富有戰(zhàn)斗力的管理團隊。學校要求中層以上教干樹立“五個意識”：一是尊重意識，尊重老師的辛勤付出，尊重老師的勞動成果，尊重老師的人格尊嚴，用尊重贏得尊重；二是溝通意識，經常和老師交流，傾聽老師的心聲，明了老師的需求，拉近與老師的距離，更好地為老師提供服務；三是引領意識，無論在師表形象、工作態(tài)度還是教學實績等方面，始終走在老師的前面，成為全校教師的示范和榜樣；四是團結意識，時時心往一處想，勁往一處使，遇事從全局考慮，辦事為別人著想，補臺而不拆臺，不能顧及個人的得失；五是協(xié)作意識，做到職責上要分，思想上要合；工作上要分，目標上要合；機構上要分，效益上要合，全力提高學校管理的凝聚力、向心力。目前，我校已經形成了一個理論學習好、團結協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好的強有力的領導集體。

教學管理上，保證嚴謹務實

從201*年9月，該校開展了“課程實施發(fā)展年”活動，其核心是提升辦學層次，提高素質教育質量；重點抓手為：規(guī)范實施課程計劃，構建高效課堂教學模式，引導自主發(fā)展，科學評估教育教學質量。具體內容是實施以下“四大工程”。1.課程實施提升工程2.教學模式優(yōu)化工程3.自主發(fā)展導引工程4.評價監(jiān)測重構工程目前，該工程的各項工作仍在繼續(xù)開展。在課程設置上，全面實施國家課程計劃，嚴格按國家課程計劃開齊開足全部課程，同時，結合學校實際，開設好研究性學習、綜合實踐活動等其他課程。教導處建立健全了一日常規(guī)、課余要求、課堂紀律、自習紀律、作業(yè)要求、集體備課、公開課等方面的規(guī)章制度，建立嚴格的巡課、檢查、考核、反饋機制，發(fā)現問題，立即通報、及時整改。

自主發(fā)展方面

一流的教師隊伍是加快學校內涵發(fā)展的支撐。正是從這個重要性出發(fā)，連云港市教育局專門印發(fā)了《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動綱要》，并把201*-201*學年度確定為全市“教師專業(yè)發(fā)展年”。面對新的形勢和要求，該校把教師專業(yè)發(fā)展提到更高的高度來看待。迅速成立了以王余寬同志為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組，要求學校和每一位老師都要制定詳實細致、切實可行的發(fā)展規(guī)劃，學校為教師提供校本教研、課題研究、業(yè)務競賽、外出學習等多種成長平臺，提供足夠的經費保障，努力培養(yǎng)和打造學習型、研究型教師群體，促進教師綜合素質和專業(yè)化水平的不斷提高。具體說來，要從以下幾個方面著手制定相應計劃落實教師培養(yǎng)方案：

構建終生學習理念，培養(yǎng)學習型教師

只有兼具“人格魅力”和“學識魅力”的教師，才能引導學生不斷發(fā)展，才能成為學生終生銘記的老師。該校的教師正是秉著這種“本領恐慌”意識，自覺用學習彌補理論與業(yè)務不足，用讀書“修煉”課堂；讓學習成為自己“可持續(xù)發(fā)展”的一種動力，一種內驅力，讓學習與研究成為一種常態(tài)；學會反思，讓自己在反思中走向成熟、走向沉穩(wěn)；主動發(fā)展自己，在壓力中自我修煉，提升自己；找準自己專業(yè)發(fā)展的方向，盡最大可能形成自己獨特的優(yōu)勢、風格與特色。

在這方面，該校利用創(chuàng)建書香校園的機會，為教師搭建讀書平臺，學校專門設置了教師讀書室，購買了適合教師閱讀的各種書籍。每周要求教師寫一篇讀書筆記。學校利用網站平臺，將教師優(yōu)秀的教學反思擇優(yōu)刊載，每月裝訂成冊。我校經常開展請進來（11月1日邀請市師專二附小陳紅副校長率優(yōu)秀教師送課到學校）走出去，（派遣徐保林、李燕、崔杰等到南京參加國家級、省級教研活動），派孫玉橋、李春華、姜井松、劉如東、包月昌、傅春艷等參加在灌云新村小學和贛榆縣青口小學開展的市級“六模塊”建構課堂展示活動，派遣王靜、孫敏、朱萍等參加在楊集小學舉行的縣內網片開展的特級教師報告會活動。利用與南通海安縣南莫小學掛鉤支教的機會，多次派人參加南莫小學開展的教育教學科研活動，派遣骨干教師、教干到南莫小學掛職鍛煉；同時發(fā)揮南莫小學支教人員的作用，開展聽課、講座、報告等活動。本學期，來校支教的是南莫小學的副校長范強同志，他是南通市骨干教師，海安縣拔尖人才，學校充分利用他的才智，為學校教師進行專業(yè)引領。

開展多種技能競賽，培養(yǎng)實干型教師

針對學校校教師隊伍中青年教師所占比例較大的實情，本學期，該校開展了多種形式的崗位練兵與技能競賽，為他們的快速成長鋪路搭橋。學校在開學初開展了“人人一課”教學競賽活動，開展了“我與名師手拉手”結對拜師活動，充分發(fā)揮骨干教師對年輕教師的“傳幫帶”作用，目前結對的教師有李燕---王冠軍；傅春艷---趙云莉；封士紅---朱萍；王靜---孫敏；前者為該校名師，后者為該校本學期新招聘來的新教師。教學上建議青年教師放慢教學節(jié)奏，待向師傅觀摩學習后再走上課堂；倡導各備課組內自覺開展“同課異授”活動，在相互交流、碰撞中產生智慧的火花；為了便于同學科教師的專業(yè)發(fā)展，該校調整了辦公室，將語文、數學英語教師集中辦公。灌云縣小學語文“團體教學基本功評比”活動是為了進一步落實《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動引領方案》活動精神，著力構建優(yōu)質高效的課堂教學，促進小學教師專業(yè)技能提升，在該項活動中，該校在團體、上課（潘慧）、評課（封士紅）三個方面的評比中都獲得了二等獎。

深入教育科學研究，培養(yǎng)專家型教師

教育科研能力是21世紀教師必備的一種能力。教師只有在從事教育工作的同時，對教育教學進行研究，他才能具備“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”的境界。一個優(yōu)秀的教師，應該既是教學能手，更是科研先鋒。該校為此成立專門的信息中心為老師搭建教育科研的平臺，創(chuàng)造條件組織教育論壇、教學沙龍、教研組教學工作研討會、教學經驗交流會等教研活動，幫助老師開闊視野，拓展思維，繼續(xù)在全校深入開展了教師全員讀書活動，想方設法把教育教學雜志擺放到教師身邊，促進老師閱讀、研究，讓校園浸潤書香，飄動靈感，閃耀智慧，充滿著創(chuàng)新的激情和活力。展示名師風采，發(fā)揮名師的示范帶頭和輻射作用。充分發(fā)揮連云港市骨干教師，連云港市“333”工程骨干班主任（侍春芹）、骨干教師（孫玉橋、崔杰）的龍頭帶動作用。上學期，本學期，鼓勵教師多寫論文，近日，該校張曉亮、尹順來兩位老師收到邀請，到淮安參加江蘇省“師陶杯”論文頒獎典禮。他們的論文獲得了省二等獎。

課堂教學方面提高課堂效益是加快學校內涵發(fā)展的核心。課堂效益的提高，落腳點在精心備課，關鍵點在優(yōu)化課堂，生長點在師生關系。

首先，教師要精心備課、研透教材

本學期該校采用了全縣的集體備課教案，但是，這種教案有它的局限性，為了提高備課質量，該校要求教師：

加強二次復備。結合自己對教材的理解把握，結合本班級學生的實際水平、接受能力調整教學設計，教導處每周一集中審閱教師的備課并由有關領導簽字把關。

其次，教師要完善模式，提高效益

該校通過完善教學模式帶動全校課堂教學改革的深入進行。市教育局上一學期推出了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，本學期在“三案六環(huán)節(jié)”的基礎上進一步進行完善優(yōu)化，推出了“‘六模塊’建構式課堂模式”。該模式的核心是立足學生的主動發(fā)展，以“學”為中心開展課堂教學，遵循“先學后教，以學定教，以學促教，能學不教”的基本原則，充分激發(fā)學生的求知欲和展示欲，努力創(chuàng)設“活動的課堂，開放的課堂”，力爭實現“把時間和空間還給學生，把興趣和愛好還給學生，把快樂和健康帶給學生”的課堂教學追求。這對傳統(tǒng)教學模式是一個挑戰(zhàn)，更是快速提高課堂教學的難得契機。所以該校教導處在全校大力開展了“‘六模塊’建構式課堂”學習活動，同時結合校實際，繼續(xù)探討、建構更符合該校特點的、更利于教師理解、更便于教師操作的教學模式。建構過程中，注重發(fā)揮學科組、備課組的主體實踐作用；發(fā)揮骨干教師的引領作用，發(fā)揮優(yōu)課競賽、示范課觀摩課、推門聽課的載體作用，努力使模式盡快定型，使每位教師都熟悉理解模式，熟練操作模式，從而有效地提高教師駕馭課堂的能力，促進課堂教學的最優(yōu)化、高效化。

再次，教師要愛護學生、感染學生

教育工作是“以愛點燃愛，以智慧啟迪智慧”的工作，學校經常利用教師會議，通過生動的事例讓教師明白：用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。因此，所有老師都要關心、愛護學生，呵護學生的心靈，尊重學生的人格，放大他們的長處，使他們感受到同學的尊重、老師的賞識、校園的快樂。老師在愛護學生的同時，更要從心靈深處征服學生，贏得學生。要用精心備課、精彩課堂感染學生，用淵博學識、人格魅力征服學生，必須讓學生親其師，信其道，樂其教。一位優(yōu)秀的教師，其學識才華、人格魅力對學生的影響常常是終身并且深遠的。該校讓所有教師能蹲下身子和學生交朋友，努力打造兼具“人格魅力”和“學識魅力”雙重性格的老師。

聽課方面

我們上午一共聽了24節(jié)課，語文9節(jié)，數學10節(jié)，英語3節(jié)，科學2節(jié)，其中優(yōu)秀課有：

侍春芹武生榮李燕封士紅許小平劉如東尹順來李紅鄭丙江傅春艷徐保林良好的有：左娟張曉紅潘慧陳國施勇朱軍楊靜包月昌孫銀學王靜趙云莉姜井松合格的有：張昌明。具體情況如下。語文

侍春芹的《春聯(lián)》一課，1、教者善于創(chuàng)設情境，通過音樂，把學生引入歡樂的氛圍中去，教室四周貼上春聯(lián)，讓生仿佛置身春聯(lián)的世界中，激發(fā)了學生的學習興趣。

2、利用文本，訓練學生說的能力，根據學到春聯(lián)，說說自已喜歡的春聯(lián)是什么，喜歡的原因，在學生說的過程中也鞏固了春聯(lián)及其表達的內容，適度拓展文本，讓學生以填空的方式，加深對文本的理解。

3、在教學的過程中，教者能突出重點，突破難點，做到對學生的收放。建議：對于學生說錯的地方，師要及時訂正。

武生榮的《梅蘭芳學藝》一課，教者能注重對基礎知識的鞏固與應用，教學思路清晰，從梅蘭芳取得的藝術成就走進學藝之前的梅蘭芳到梅蘭芳成功的原因，教學環(huán)節(jié)的組織自然恰當，在三個探究環(huán)節(jié)中，有讀，有寫，有說，在聽說讀寫中，訓練了學生的綜合素養(yǎng)，能關注學生的學習狀況，讓生積極地參與到學習中來，學說話遇到困難的時候，可以以填空的形式，降低學生寫的難度。

李燕的《說勤奮》一課，1、以名言導入，讓學生感受到勤奮是成功的必要條件，過渡自然。2、教者思路清晰，板書抓住重點，3、讓學生掌握學習的方法，邊讀，邊思考，培養(yǎng)學生的學習能力。建議：可以加上一些中外勤奮學習的小故事，勤奮的名言，結合身邊的人和事等，拓展學生對文本的理解。

封士紅的〈草原〉一課，恰到期好處的課件展示讓學生感受到綠色的草原的美，此外通過有感情的朗讀體現出學生學習興趣和自主探究意識的培養(yǎng)，教學效果很好。其次教者在教學過程中能夠把握教材的編寫意圖，能突出重點，突破難點，為學生提供了大量的信息。建議：課文中體現到的手抓羊肉，等風俗習慣應讓學生有所了解，這樣可以拓展學生的知識面。左娟的〈黃鶴樓送別〉一課，1、教者精心準備，利用課件展示，讓學生在美麗的一幅幅畫面中理解課文內容，感受課文文字的美，特別是教者能注重讀的訓練，讓學生在讀中理解詞語和詩意，看、讀、演有機地結合，教學效果明顯。2、文包詩充分體現課文的特點，從結尾的詩講起，重點進行詞句訓練，通過多種形式調動學生學習的積極性，特別是文中的難點能結合實際讓學生理解，很好。不足：個別詞語如“西辭”“故人”等應放在課文中去理解。另外讀還應加強。

張曉紅的〈草原〉一課，1、教者語言表達能力很強，體態(tài)語言得體，在教學過程中能有效準確地把握學生學習的參與度，親和度，自由度，整合度和練習度，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，教學內容適中，體現課改精神。2、教者在教學中能抓住重點，通過對課文中的關鍵句子深刻理解文章的中心。不足：1、在教學中沒有注重讀的訓練，2、對于課文中的關鍵句子最好圖文結合，便于理解。

許小平的〈掌聲〉一課，教學內容能圍繞掌聲展開，教者本節(jié)課的教學也是如此，掌聲一直貫穿課堂始末，掌聲讓學生下次讀書的聲音再響亮些，掌聲讓學生下次的思考問題再細心一些，掌聲讓學生下次的語言表達再連貫些，在許老師的課堂上，學生敢讀，敢說，敢寫，敢悟，也想讀，想說，想寫，想悟。建議：應及時糾正學生讀法寫法上面的錯誤。

潘慧的一課，教者課堂教學體現了“六模塊”理念，導學得法，教學環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，能緊扣關鍵詞句，配合圖片引導學生走進文本，進行讀、說、悟，收到了較好的課堂效果。建議：1、對于文本的解讀不應操之過急，應讓學生潛心會文，讓每個學生都能有所收獲。2、放的偏少，教得偏多。

陳國的《滴水穿石的啟示》一課，教者目標明確，緊扣重點展開教學，同時輔心達標檢測考查學生所學，通過反饋的情況來看生的學習情況，其次教者能給學生充分的自主學習的時間和空間，學生自主性突出的比較明顯。建議：拓展不夠，悟得不深。數學

劉如東的數學課，優(yōu)點1、教師的教學設計富有新意，能吸引學生，調動學生的積極性。2、學生的參與度很高，課堂氣氛活躍。3、教師能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生人生活中找出百分數。4、注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，并給學生充分的自學時間和空間。建議：應重視學案的作用。

施勇的數學課，優(yōu)點1、教師能夠運用“六模塊”教學，并運用較好。2、教師能抓住重點，突破難點進行教學，教學設計練習量大，讓學生對知識掌握很牢。建議：教師應重視板書的作用。2、學生交流的方法比較單一。

朱軍的數學課，優(yōu)點：1、教師能突出重點，突破難點，教學內容能當堂鞏固，及時地反饋，評價。2、注重對小組之間的學習交流，，3、教學安排適合學生的成長發(fā)展需要。提問能促進學生對知識的理解和思維發(fā)展。建議：1、學生自主學習的能力有待提高，課堂一問一答現象較多。2、小組合作時應重視小組成員之間的分工要明確，這樣才能提高學習的效率。尹順來的數學課，教者能根據內容，選擇教學方法，由學生熟知的平方米引出公項是測量較大的面積單位。教者能運用“六模塊”理念，讓學生實際操作，形成表象，符合學生的成長規(guī)律。建議：在感受公項的實踐活動的時候可以在課前完成，讓學生在課堂上交流體會，這樣有利于提高課堂效率。楊靜的數學課，教者能結合低年級學生的年齡特點巧妙設計教學思路，能讓學生在掌握除法橫式的基礎上讓學生主動探尋豎式的書寫，指導規(guī)范，學生主動學習的意識較強，學習練習適中，效果良好。建議：學生在豎式時，橫線應用直尺，這樣培養(yǎng)學生的好習慣。

張昌明的數學課，練習課是對前段知識的鞏固和提高，應顧及優(yōu)生的成長，中等生的提升，后進生的提高，面廣量大，從教學實際來看，學生的基礎較扎實，教學的信息量大，能引領學生關注自我評價和自我發(fā)展。建議：數學習題的呈現形式可以再豐富些，數學思考的空間可以再大些。李紅的數學課，優(yōu)點：1、教師的精神狀態(tài)良好，很有感染力，2、教師善于組織教學，能用一些激勵性的語言來組織低年級的教學。3、教學環(huán)節(jié)安排合理，能突出重點，突破難點。建議：練習量可以稍小一些。學生的思考空間，展示空間可以留多一些給他們。

孫銀學的數學課，優(yōu)點能給學生自主學習空間，新授導入時，注重學生自主學習的培養(yǎng)。建議：給學生的自主空間再多一些。英語

王靜，教者設計學習過程比較清晰，采用師生表演形式，提高學生學習和積極性。建議：對于文中出現的四會單詞，最好在本節(jié)課內讓學生學會。傅春艷，充分利用多媒體課件進行教學，教學效果明顯。

趙云莉。教者能用一些體態(tài)語言幫助學生理解單詞的意思，建議：教者語速可以放慢一些�？茖W

徐保林，優(yōu)點：1、課前準備充分，運用了課件有助于學生更好地探究新知。2、能以小組為單位，進行小組合作，效果明顯。體現新課程理念。3、充分放手讓學生去自主探究。發(fā)揮了學生的主體作用。

姜井松，優(yōu)點：1、能夠創(chuàng)設情境，調動學生原有的知識，體現科學知識學習是在學生已有的基礎上建構的，2、能夠參與到學生的探究過程中，引導學生去發(fā)現

業(yè)務方面

擴展閱讀：201*視導匯報材料

岔廟職業(yè)中學迎接縣201*視導檢查

匯報材料

二一年十二月

新學期以來，我校在教育局和教研室的領導和指導下，以全面提升教育教學質量為中心，以隊伍建設為抓手，以精細管理為保障，強化質量意識、責任意識、奉獻意識、爭先意識、服務意識、創(chuàng)新意識，認真貫徹學校工作計劃，落實工作措施，更新教育理念，改進工作方法，完善管理機制。在嚴格執(zhí)行課程計劃、認真執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定的同時，結合本校實際情況，發(fā)揮工作主動性、創(chuàng)造性，使我校的教學質量有了顯著提升。

現將本學期學校各項工作的開展情況向各位領導作如下匯報：一、教學工作

㈠重視教師培訓，打造高質師資。

我校共有教職工65人，其中，課任教師42人。教師學歷全部達標，其中，本科學歷37人，具有高級職稱4人，一級職稱26人，漣水縣學科中心組成員1人。王中齊等4人曾獲縣“優(yōu)秀班主任”稱號，于從飛等6人曾獲縣“優(yōu)秀教師”稱號，90%的教師曾在省、市、縣論文等教科研成果評比中獲獎。

我校十分重視教師培養(yǎng)。努力為教師提供業(yè)務進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己。

①注重教師外出學習。多次派出一線教師赴縣市聽課學習，同時選派精干力量參加班主任培訓、遠程教育培訓、信息技術培訓、心理健康培訓等，讓更多的老師有了外出學習的機會，提高了教師的綜合素質。

②積極實施“青藍工程”。學期初，我校制定了《岔廟職業(yè)中學青藍工程實施方案》，開展新老教師互幫互助活動，讓骨干老師和年輕老師結對子，幫助年輕老師更快的成長。

③強化學科教研力量。聘任骨干教師擔任教研組長、備課組長，組織骨干老師上好示范課等，較好的發(fā)揮了骨干教師的引領輻射作用，促進了骨干教師資源向教師培新資源的轉化。

④按時開展校內培訓。每周進行一次業(yè)務培訓，學習教學理論和業(yè)務技能。每周學習一個教學理論或先進經驗，做到有主題、有學習、有運用、有反饋。本學期中，我們組織學習了“高效課堂的構建”、“高效課堂的22條軍規(guī)”、“教師角色的十大轉變”、“給青年教師課堂教學的十點建議”、“如何開展評課”、“評課的方法與技巧”、“如何寫教學反思”以及相關的教育教學基礎理論和教育法規(guī)等知

識。校級領導帶頭參加學習，讓每一位教師的教學業(yè)務水平都得到培訓和提高。

㈡加強制度建設，完善教學管理。

本學期開學初，學校就研究制定了教學管理目標，制定了切實可行的教學工作主體計劃。在此基礎上，根據縣教育局教學業(yè)務會精神要求，制定了教務工作計劃、教科研工作計劃，修訂了《岔廟職業(yè)中學教學管理條例》，同時，學校實行教學例會制度，每周一下午第二節(jié)課后，召開教學業(yè)務會，學習上級有關教學業(yè)務精神，總結和布置學校教學工作。為進一步促進教學工作的有效開展，校長室和教務部門制定了集體備課制度、作業(yè)批改制度、學校領導隨堂聽課制度以及教師教學反思制度等。

①嚴格執(zhí)行課程計劃、省“五嚴”規(guī)定。按照課程計劃的要求，開齊開足學科課時，依靠教學研究，切實減輕學生學習負擔，全面實施素質教育，促進學生的全面發(fā)展，注重個性化特色教育，保護學生個性化發(fā)展。

②集體備課落到實處。每個教研組先進行學科教研，備課組再進行教材學習，由校骨干教師擔任主備人，初步形成一次備課，然后，各任課教師結合班級學生的特點，再進行200字以上修改痕跡的二次備課，教務部門要求在貫徹縣教學業(yè)務會精神的前提下，要體現出集體備課的價值，要讓二次備課能真正切合農村學生的特點，對課堂教學產生實效。

③作業(yè)批改高要求。作業(yè)批改要求一律打等第，不以單一的百分制來衡量學生學習成績的好壞，在一定程度上對學習吃力的學生產生了很好的鼓勵作用，要求任課老師對作業(yè)進行精批精改，創(chuàng)造條件對學生作業(yè)進行面批，不讓或少讓學生訂正錯誤作業(yè)，受到了學生們的歡迎。

④落實領導聽評課制度。領導隨堂聽課制度的目的是讓領導走進每一位老師的課堂，校級領導每周聽一節(jié)課，并及時參加評課活動，這樣，領導同普通老師交流教學的機會多了，不僅有利于學校領導了解任課教師的教學情況，也是老師們的教學水平得到了一定程度的提高。

⑤教學反思力度大。反思是教師進行校本教研活動的前提條件，引導教師在教學中養(yǎng)成反思的習慣，從反思中提高自己、完善

自己。教務部門要求教師及時對每一節(jié)新授課作認真的反思，在此基礎上，每次考試（文化素質調研、期中、期末測試）后交一份有價值的考后反思材料，學校每學期組織一次反思交流活動，教師之間實現資源共享。教師教學反思材料的檢查結果與績效考核掛鉤，上交一次積1分，未交的扣1分，按學期結算并公布。

㈢深化教學研究，打造高效教學。

本學期，我校在實行制度管理的同時，大力開展教育教學研究，讓教研這一筋骨脈絡為教學工作提供源源不竭的能量和活力。只要是能為我校教學工作帶來好處的，都要積極采用。為保證教科研工作的順利開展，教務部門聘用教學理念先進、教學基本功扎實、教學業(yè)務水平高的老師擔任教研組長和備課組長，形成一個懂教學、會教研的教研網絡，充分發(fā)揮教學研究的作用。各個教研組、備課組在開學初就制定了教研組、備課組工作計劃和行事歷，并根據教學行事歷有計劃、有重點的開展教研活動，研究教材重點、研究課堂上的教學問題。

①公開課活動積極開展。每周一節(jié)校內公開課，要求同學科的老師全部參與聽課評課，也鼓勵其余老師跨學科聽課學習。每次公開課的評課活動，老師的參與率達到了任課教師的80%以上，教研氛圍非常濃厚，使得我校的聽評課活動開展的有聲有色。

②進行優(yōu)秀教案評比。學校成立了《岔廟職業(yè)中學優(yōu)秀教案評估小組》，每學期開展兩次優(yōu)秀教案的評比活動，根據優(yōu)秀教案評估細則，有很多老師的教案得到了肯定和表揚，促進教師養(yǎng)成了認真?zhèn)湔n、合理反思的好習慣。

③大力豐富教研成果。積極鼓勵教師參與各級各類教科研論文、教學案例、教學課件的評比活動，本學期，我校共有參評論文40余篇、教學案例10余篇、課件3個。

④“六認真”工作有效開展。由教研組長和骨干教師組成的“六認真”工作評估小組，每兩周進行一次校內小視導對全體任課老師的“六認真”材料進行檢查，每次檢查均有校級領導進行全程監(jiān)督。檢查結果在下一周的教學例會上進行總結，保證了教學教研工作及時、務實、有效地開展。

⑤高效課堂扎實推進。研究構建高效課堂的基本標準、目標要求，要求教學人員轉變觀念、改進教法，在全校建立高效的教學反

思機制，規(guī)范學生學習習慣。同時，加強對高效課堂的理論學習和研究，注重對教師的專業(yè)引領，強化教師的業(yè)務技能培訓，進而全面提高我校的教師素質和教學質。

㈣制定評價標準，健全考核機制。

為使我校的教學工作有一個更好的發(fā)展，開學初，教學上就印發(fā)了《岔廟職業(yè)中學課堂教學評價標準》，并組織全體教師進行學習。同時，制定了學生評教的標準，進行學生評教，讓每一位學生評價老師的課堂，找優(yōu)缺點，提出意見和建議，然后由教務部門匯總結算，將評價結果反饋給每一位教師，從而讓老師的課堂切合學生特點，讓學生都能學到更多的知識，取得更好的學習效果。學生評教的結果與教師績效考核掛鉤。

我校教師的工作積極性和主動性都源于公平、合理的評價標準和考核機制。闞校長要求績效工資要體現教師的工作價值，為此，教學上根據學校實際情況，重新修訂了《教師績效考核實施細則》。新《考核細則》更好的體現了“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”的原則。從上課到聽課、評課，從作業(yè)批改到考試總結，從領導評課到學生評教等每一處、每一點都和績效工資掛鉤。激發(fā)了老師在教學教研工作上的積極性、主動性與創(chuàng)造性，時刻想著如何教出好學生、如何教出好成績。教務部門每月月底就會按《考核細則》的相關要求，對所有任課教師的績效考核數據進行匯總結算并公布，公開、公正、透明，受到學校領導的肯定，受到了教師的歡迎。

二、德育工作

針對新時期德育工作的新特色，我校力求“周周有鮮明的德育內容，月月有鮮明的德育主題”，堅持以活動為載體，拓寬德育渠道，豐富德育內容，注重學生養(yǎng)成教育，強化德育工作的常規(guī)性和實效性。

1、健全班主任工作量化評估制度。

開學初德育處組織全體班主任對《岔廟職業(yè)中學德育管理條例》、班主任量化評估表進行學習討論，廣泛征求意見，對其進行完善。每月從十七個方面對班主任工作進行量化評估，按“條例”量化積分，按時結算，及時公布，大大激發(fā)了班主任的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，班級管理工作出色的班級有：一（1）班陳愛艷、三（1）班朱雪峰、三（2）班顧小飛等班主任，這些班級班風正，

學風濃、積分高。

2、打造常規(guī)管理的亮點。

①升旗儀式做到常規(guī)化、規(guī)范化。升旗儀式是今年我校德育工作的一大特色。每周一課間操時舉行升國旗，奏國歌并由學生代表、教師代表、校長室成員三人進行國旗下講話，對學生進行愛國主義、集體主義、安全守紀、理想教育、人生觀道德觀等教育，學生守紀的多了，明理的多了，尊師的多了，這已成為我校常規(guī)管理工作中的一道亮麗的風景線。

②強化“兩操”入軌，展現學生風貌。本學期我校加大了課間操的訓練力度，研究制訂了《岔中課間操進場模式》、《迎縣賽岔中課間操運行模式》，進場做到“快、靜、齊”，隊形做到“踏、轉、看”，由校值日組進行檢查，廣播操整齊劃一。這是我校常規(guī)管理中第二道亮麗的風景線。

③學生宿舍整潔美觀。學生宿舍由德育處領導輪流值班，全天候管理宿舍，宿舍管理的目標是“一按時、三整潔、五上線”（即：按時起身就寢；門窗、地面、床鋪整潔；鞋子、毛巾、被子、柜上洗刷用品、盆擺放上線）宿舍門前有名片，便于檢查和管理。學生宿舍深受學生家長的贊許，這是我校第三道亮麗的風景線。

3、積極組織開展“陽光體育”系列活動。

認真實施素質教育，貫徹健康第一的思想，積極開展陽光體育系列活動。牢固樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的意識�！敖】档谝唬�健美向上，健全人格，建設祖國”的呼號在校園內不時回蕩。在縣廣播操比賽中，我校獲得一等獎。另外還成立了�；@球隊、乒乓球隊、田徑隊等興趣小組，定期訓練適時展示；舉行了拔河比賽、往返跑比賽、跳繩比賽；有計劃有步驟的開展陽光體育系列活動，活躍了校園氣氛，健全了學生人格。

4、加大控流力度，效果顯著。

目前，農村有很多的留守兒童，很容易產生流生，針對以往流生多的情況，我校制訂了一些列的措施。

①制訂《岔廟職業(yè)中學控流細則》。

②考試與班平掛鉤，考試成績采用“分母不變法”，齊抓共管，“拖”住學生。

③狠抓后進生轉化，和風細雨，持之以恒的教育感化，“拽”住

學生。

④營造濃厚的文化氛圍，組織良好的課堂教學“留住”學生。⑤積極開展豐富多彩的課外活動和各種興趣小組“吸住”學生。三、安全工作

我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴格制度，改造校園環(huán)境，整改安全隱患，加大保護力度，定期向學生舉辦法制及安全教育講座，層層落實安全責任制，向學生印發(fā)有關飲食衛(wèi)生、防火防電、交通安全、游泳安全等宣傳教育材料，努力排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。并大力開展安全教育，如觀看電影宣傳片、展覽圖片、交通安全征文與演講比賽等；進行了“珍愛生命，拒絕違章”的主題班會；“珍惜生命，遠離毒品”講座；遠離網吧簽字；并進行了全校師生防火災演習、防踩踏演習，提高了學生們對突發(fā)災害的反應能力和安全意識。

四、后勤工作

我校后勤工作的總體目標是：做到兩個確保、四個力爭。兩個確保是：確保校園建設、基礎設施建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規(guī)范、精細，賬物相符。

四個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務項目：力爭進一步提高服務質量；力爭進一步提高服務效益；

具體做法為：

1、加強后勤職工的思想建設。本學期，我們繼續(xù)堅持并強化服務育人、管理育人的育人原則，全面優(yōu)化后勤管理。讓后勤工作人員樹立“育人”的觀點和“服務”的觀點，后勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公共財務教育、保護環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高"管理育人、服務育人"的質量，本學年在后勤職工思想建設方面的主要舉措是：

2、落實后勤管理的崗位責任制。進一步落實崗位責任制，做到以崗定人、以職定責、任務包干。要按照上級和學校的有關政策，從實際出發(fā)，對后勤各部門的人員實行科學定額、量化管理，根據量化考核情況，在待遇上要分別對待，適應拉開檔次，體現按勞取酬、多勞多得的分配原則，同時著重解決部分后勤人員人浮于事、

出工不出力的現象。學校要加大對后勤職工的管理力度，實行每天簽到制、崗位責任制。

3、提高后勤管理人員的法律意識，不斷完善后勤的各項管理制度。在工作中，以制度管理人，以制度規(guī)范人，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，認真落實崗位責任制，真正體現依法治校、依法辦事的原則。

本學期的工作雖取得了一點進步，但與教育改革發(fā)展的形勢和各級領導要求相比，工作中還存在一些問題和不足，學校的硬件建設、辦學條件需進一步改善；教師的現代教育思想、新課改理念需進一步強化；教育教學改革的力度需進一步加大；教學質量還需進一步提高等，對此，我們將在今后的工作中，認真研究改進，不斷提高工作質量和水平。力爭使岔廟職業(yè)中學成為一所辦學條件有更大改善，教育教學管理符合現代教育要求，學校文化特征和辦學特色較為鮮明，教育教學質量較高，社會聲譽良好的一所農村學校。

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