七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5

七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)

馬娟

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上生物講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。七、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)生物上學(xué)期總結(jié)

目錄

主題一生物與環(huán)境..........................................................................................................................................1

1-1生物的生存依賴一定的環(huán)境..............................................................................................................1

一、生物的特征（4-7頁）................................................................................................................1二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（9-11頁）..........................................................................................1三、環(huán)境對(duì)生物的影響（12-16頁）................................................................................................1生態(tài)因素......................................................................................................................................1

非生物因素對(duì)生物的影響..........................................................................................................1生物之間的關(guān)系..........................................................................................................................2四、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響（16-17頁）....................................................................................21-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)..................................................................................................................2

一、生態(tài)系統(tǒng)（19-23頁）................................................................................................................2二、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（26-31頁）....................................................................................4主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次..............................................................................................................................52-1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位...............................................................................................................5

一、練習(xí)使用顯微鏡（36-40頁）....................................................................................................5二、制作臨時(shí)裝片（42、43、46、47頁）.....................................................................................6三、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位..................................................................................7四、細(xì)胞核是遺傳信息庫（53、54、57頁）.................................................................................9五、單細(xì)胞生物（66-68頁）..........................................................................................................102-2細(xì)胞分裂、分化形成組織................................................................................................................10

一、細(xì)胞的生長分裂和分化（56、57、59頁）...........................................................................10二、認(rèn)識(shí)人體的幾種基本組織（60頁）.......................................................................................10三、植物的幾種主要組織（64頁）...............................................................................................102-3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次..............................................................................................................11

一、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：（細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體）（63-65頁）...............................11二、人體的結(jié)構(gòu)層次：（細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體）（59-62頁）...................................11三、生物體的結(jié)構(gòu)層次....................................................................................................................12

主題三生物圈中的綠色植物........................................................................................................................12

3-1綠色植物的種類（72-77頁）.........................................................................................................12

一、藻類植物生殖方式為生殖..................................................................................12

二、苔蘚植物生殖方式為生殖..................................................................................12三、蕨類植物生殖方式為生殖..................................................................................12四、種子植物生殖方式為繁殖..................................................................................123-2綠色開花植物（被子植物）的一生.................................................................................................12

一、種子的結(jié)構(gòu)（79-86頁）..........................................................................................................13二、種子的萌發(fā)（88-93頁）..........................................................................................................13三、植株的生長（96-100頁）........................................................................................................13四、開花和結(jié)果（103-106頁）......................................................................................................143-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）.................................................................................16

一、綠色植物的生活需要水............................................................................................................16二、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（109110頁）...........................................................................16三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112114頁）....................................................................173-4綠色植物的光合作用和呼吸作用....................................................................................................17

一、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物........................................................................................17二、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用........................................................................................................183-5綠色植物對(duì)生物圈有重大意義........................................................................................................19

一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡........................................................................................19二、愛護(hù)植被，綠化祖國................................................................................................................19主題四科學(xué)探究............................................................................................................................................20一、探究光對(duì)鼠婦生活的影響................................................................................................................20二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件................................................................................................................21三、探究植株的生長需要無機(jī)鹽嗎？....................................................................................................21四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？....................................................................................22五、探究葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？................................................................................................22主題一生物與環(huán)境

1-1生物的生存依賴一定的環(huán)境一、生物的特征（4-7頁）

1.生物的生活需要。2.生物能進(jìn)行。3.生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的。4.生物能對(duì)做出反應(yīng)。5.生物能和。6.生物都有和的特性。

★7.除外，生物都是由構(gòu)成的（是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位）二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（9-11頁）是科學(xué)探究常用的方法之一。（一）調(diào)查的一般方法

1、明確調(diào)查的。2、選擇。

3、方法步驟：明確目的對(duì)象→制定方案→分析、整理抽樣調(diào)查。

（1）選擇調(diào)查的范圍。（2）分組。（3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線。（4）調(diào)查記錄。（5）歸類整理分析�！铮ǘ�）生物的分類。

1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：、、其他生物。2、按生活環(huán)境分：、。3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。三、環(huán)境對(duì)生物的影響（12-16頁）

★地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做。（一）環(huán)境中的生態(tài)因素

1.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做。生物因素：影響某種生物生活的其他生物�！锷鷳B(tài)因素：如、、、等。（二）非生物因素對(duì)生物的影響（理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)：光對(duì)鼠婦生活的影響？）★科學(xué)探究（探究實(shí)驗(yàn)）的一般過程：、、、、、。（三）生物因素對(duì)生物的影響生物因素對(duì)生物的影響：自然界中每一中生物都受到其他生物的影響�！锷�物之間的關(guān)系：、、、等。四、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響（16-17頁）1.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的和。生物的是普遍存在的。（了解教材第17頁的幾個(gè)例子）2.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：（了解教材第17頁的幾個(gè)例子）

3.環(huán)境影響生物，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境。

在生物和環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷地改變；生物也在不斷，。

1-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

★一、生態(tài)系統(tǒng)（19-23頁）

1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，與形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。舉例：一片草原、一塊農(nóng)田、一個(gè)湖泊、一條河流等2.生態(tài)系統(tǒng)的組成：

：能夠直接制造（如：綠色植物）。

部分：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接的以植物為食（如：動(dòng)物）。

：能夠把有機(jī)物分解成簡單的有機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用（如細(xì)菌、真菌、蚯蚓）。部分：、、、等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是、的關(guān)系。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最不可缺少的是生產(chǎn)者和分解者。

3.食物鏈和食物網(wǎng)。

食物鏈：不同生物之間由于與而形成的關(guān)系。例如：草→兔子→狼。（1）食物鏈一定是從開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。（2）食物鏈中的箭頭表示和流動(dòng)的方向。

（3）食物鏈?zhǔn)呛椭�間的關(guān)系，不參與形成食物鏈。（4）從生產(chǎn)者到最后一級(jí)消費(fèi)者，才構(gòu)成一條完整的食物鏈。

食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有彼此交錯(cuò)連接形成的結(jié)構(gòu)。生態(tài)系統(tǒng)中的和會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。生物富集作用（理解教材第23頁的資料分析）：某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)

能量最終來源

4.生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和總是維持在的狀態(tài)。生物種類越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)5.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定的。如果外界干擾超過這個(gè)限度，就會(huì)遭到破壞。6.上圖中所示草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物，共有條食物鏈，請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭連接起來（用鉛筆畫），并將圖中所有的食物鏈正確的書寫在下面的橫線上。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨★★★根據(jù)以上寫出的食物鏈，可以總結(jié)出以下規(guī)律：①食物鏈都是從開始，到終止。②箭頭左指向右（→），表示和流動(dòng)的方向。③食物鏈只包括和，不包括和部分。④食物鏈中的數(shù)量最多，最兇猛的肉食動(dòng)物數(shù)量。⑤食物鏈中的有毒物質(zhì)最少，最兇猛的肉食動(dòng)物有毒物質(zhì)。⑥生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有的。生態(tài)系統(tǒng)中越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。二、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（26-31頁）★1.生物圈的范圍：大氣圈的、水圈的、巖石圈的；以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，上達(dá)約，下達(dá)約，這個(gè)厚度為左右的圈層。2.生物圈中的生物：（1）大氣圈中主要有能飛翔的昆蟲和鳥類，以及細(xì)菌等微小生物；（2）水圈中的生物大多生活在水面150米以內(nèi)全部海洋和江河湖泊；★（3）是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。

3.生態(tài)系統(tǒng)的類型：（理解各生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，見教材第28、29頁）生態(tài)系統(tǒng)：與形成的統(tǒng)一整體。

生態(tài)系統(tǒng)、★生態(tài)系統(tǒng)（“地球之腎”）、生態(tài)系統(tǒng)、★生態(tài)系統(tǒng)（“地球之肺”）、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。

★4.是最大生態(tài)系統(tǒng)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次2-1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、練習(xí)使用顯微鏡（36-40頁）1.顯微鏡的構(gòu)造鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

載物臺(tái)：放置的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。★遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)。光線強(qiáng)使用光圈，光線弱使用光圈�！锓垂忡R：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的，光線強(qiáng)使用面鏡，光線弱使用面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上有物鏡，后方有焦準(zhǔn)螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的范圍。

★細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的范圍，可以調(diào)節(jié)物像的清晰度。2.顯微鏡的使用方法

（1）取鏡和安放：一只手握住鏡臂，另外一只手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

★（2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。把一個(gè)較的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡。通過目鏡可以看到的

圓形視野。

★（3）觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時(shí)眼睛一定要看著物鏡）。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使鏡筒緩緩上升直到為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)，使看到的物像更加的清晰。

（4）整理：實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表用擦鏡紙擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩緩下降到處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。3.幾點(diǎn)重要的結(jié)論

★（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于和的放大倍數(shù)的乘積。★（2）目鏡內(nèi)看到的物像是（上下左右和實(shí)物）。★（3）要將視野中的某個(gè)方向的物像移到視野的中央，玻片就往方向移動(dòng)；★（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越，看到的細(xì)胞數(shù)量越，物像越，視野越；放大倍數(shù)越大，視野范圍越，看到細(xì)胞數(shù)量越，物像越，視野越。（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越；物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越。

★（6）視野中的污點(diǎn)有三種情況：上，上，上。移動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在上；移動(dòng)玻片標(biāo)本，如果污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在上；如果前兩次都不能移動(dòng)污點(diǎn)，則污點(diǎn)在上。（7）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)使用準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。（8）轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動(dòng)物鏡。（9）鏡頭臟了，只能用進(jìn)行擦拭。二、制作臨時(shí)裝片（42、43、46、47頁）★1.觀察的材料一定要。蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片，一邊先接觸載玻片上的水滴，再放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)。2.玻片標(biāo)本根據(jù)制作方法可以分為：

：用從生物體上切取的薄片制成。如：葉的橫切面切片。：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片。

：用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的。如：草履蟲裝片。根據(jù)保存時(shí)間可以分為裝片和裝片。

3.觀察洋蔥表皮細(xì)胞：（1）準(zhǔn)備：擦、滴（水）；（2）制片：撕、展、蓋；（3）染色：滴（稀，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸。

4.觀察人體口腔上皮細(xì)胞：（1）準(zhǔn)備：擦、滴（0.9％的）；（2）制片：刮、涂、蓋；（3）染色：滴（稀）、吸。

5.制作臨時(shí)裝片步驟小結(jié)：①擦②滴（清水或整理鹽水）防止細(xì)胞變形③取材（撕或刮）④展片（鑷子展平或牙簽涂抹）使細(xì)胞分散開⑤蓋⑥染使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示清楚⑦吸

★6.（制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和制作口腔上皮細(xì)胞）臨時(shí)裝片的異同滴的液體不同點(diǎn)取細(xì)胞的方法防止細(xì)胞重疊的方法相同點(diǎn)

三、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位★1.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（44、45頁）細(xì)胞壁：透明，和細(xì)胞。細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)：里面的液體叫做。細(xì)胞核：的主要儲(chǔ)存場所。線粒體：的主要場所。

葉綠體：存在于植物的部分細(xì)胞中，的主要場所。液泡：溶解有多種物質(zhì)。

★辣椒里的辛辣物質(zhì)存在于細(xì)胞的中，其內(nèi)的液體叫做�！镂鞴侠镉泻芏嗟闹�液，這些汁液叫做，存在于細(xì)胞的中。

洋蔥表皮臨時(shí)裝片口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦、蓋、染色的步驟是一樣的

★2.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（47、48頁）細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞和控制進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)：無葉綠體、液泡。細(xì)胞核：的主要儲(chǔ)存場所。線粒體：呼吸作用的主要場所�！�3.動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)wWw.Xkb1.cOm相同點(diǎn)植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞

都有、、、有，綠色部分的細(xì)胞內(nèi)不同點(diǎn)有，成熟的植物有。無、、

4.細(xì)胞中含有兩類物質(zhì)（50頁）

①：分子比較小，一般不含有碳，如：水、無機(jī)鹽、氧等。

②：分子比較大，一般含有碳，如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸（遺傳物質(zhì)）。5.細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出（51頁）

能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞的外面，同時(shí)把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的不需要的或有害的物質(zhì)排到細(xì)胞外�！�6.細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器（52頁）

①葉綠體將轉(zhuǎn)化為，儲(chǔ)存在制造的中。

②動(dòng)植物細(xì)胞中都含有，線粒體將有機(jī)物與氧結(jié)合，將有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。

③和都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。四、細(xì)胞核是遺傳信息庫（53、54、57頁）

★1.細(xì)胞核是控制中心。細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)具體指的DNA，DNA在染色體上，DNA上有遺傳信息，染色體由和兩種物質(zhì)組成。DNA是遺傳物質(zhì)，

因此可以說染色體是遺傳物質(zhì)的載體�！�2.生命始于一個(gè)細(xì)胞叫做。3.遺傳信息是生物體內(nèi)每一個(gè)細(xì)胞中所包含的具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息。4.細(xì)胞是、和的統(tǒng)一體。4.動(dòng)物的克隆技術(shù)。

五、單細(xì)胞生物（66-68頁）X|k|B|1.c|O|m

★1.生活中的單細(xì)胞生物：①細(xì)菌；②單細(xì)胞真菌：如；③單細(xì)胞動(dòng)物：如、、；④單細(xì)胞藻類植物：如等。

2.草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能。運(yùn)動(dòng)：；呼吸：；消化：口溝、食物泡、胞肛；排泄：伸縮泡、收集管。

3.單細(xì)胞生物和人類生活的關(guān)系。有益方面：①魚類的餌料；②凈化污水。有害方面：①引起疾病；②形成赤潮

2-2細(xì)胞分裂、分化形成組織

一、細(xì)胞的生長分裂和分化（56、57、59頁）

★1.細(xì)胞分裂時(shí)，先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后分成兩份，最后在細(xì)胞的中央形成新的，植物細(xì)胞還形成新的，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。

2.受精卵、體細(xì)胞分裂時(shí)，的變化最為明顯，染色體數(shù)量先，分裂時(shí)染色體染色體分成和相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中。所以子細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)數(shù)目，所含的遺傳物質(zhì)DNA也是一樣的。

★3.在個(gè)體發(fā)育的過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代，在、和上逐漸發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做。細(xì)胞分化形成不同的。4.組織：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)合起來在一起而形成的細(xì)胞群。★5.的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。★6.細(xì)胞生長：增大。細(xì)胞分裂：增多。細(xì)胞分化：增加。★二、認(rèn)識(shí)人體的幾種基本組織（60頁）名稱上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織組成由細(xì)胞構(gòu)成種類由細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞構(gòu)成功能保護(hù)、分泌連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等收縮、舒張產(chǎn)生、傳導(dǎo)舉例皮膚上皮、消化腺骨、軟骨組織、血液骨骼肌、心肌、平滑肌腦、脊髓

★三、植物的幾種主要組織（64頁）wWw.xKb1.coM1.組織：由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。

2.組織：細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還可以進(jìn)行光合作用。

3.組織：由具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成。能夠不斷的產(chǎn)生新的細(xì)胞再由這些細(xì)胞分化形成其它組織。

4.輸導(dǎo)組織：能夠運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，運(yùn)輸有機(jī)物。5.機(jī)械組織：細(xì)胞的細(xì)胞壁增厚，主要起到支撐和保護(hù)的作用。

2-3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

一、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：（細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體）（63-65頁）

1.綠色開花植物即（被子裸子）植物，生長發(fā)育是從開始的。2.受精卵經(jīng)過細(xì)胞、，形成、，進(jìn)而形成植物體。細(xì)胞組織器官植物體【細(xì)胞】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位�！窘M織】組織、組織、組織、組織、組織等。【器官】由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。如：營養(yǎng)器官：、、；生殖器官：、、。3.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成。二、人體的結(jié)構(gòu)層次：（細(xì)胞、組織、器官、、個(gè)體）（59-62頁）1.人體的生長發(fā)育也是從開始的。2.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成人體。細(xì)胞組織器官人體【細(xì)胞】動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。【組織】組織、組織、組織、組織。

【器官】由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，以某種組織為主�！鞠到y(tǒng)】能夠共同完成一種或幾種生理功能，并按照一定的次序構(gòu)成的多個(gè)器官的總和。★消化系統(tǒng)的功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。例如：人體的大系統(tǒng)（系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)）。

在調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)下，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成人體復(fù)雜的生命活動(dòng)。X|k|B|1.c|O|m

★三、生物體的結(jié)構(gòu)層次組成植物體細(xì)胞

分化組織形成器官

組成系統(tǒng)組成動(dòng)物體

主題三生物圈中的綠色植物3-1綠色植物的種類（72-77頁）

綠色植物大約有種，分成四大類群：植物、植物、植物和植物�！镆弧⒃孱愔参锷�殖方式為生殖

單細(xì)胞或多細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無、、等器官的分化，無組織，大都生活在中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕出處。

★二、苔蘚植物生殖方式為生殖

無根，具有，不能吸收水分和無機(jī)鹽，有和，無組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。

苔蘚植物的葉只有層細(xì)胞，對(duì)二氧化硫等氣體十分的敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把當(dāng)作是監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。★三、蕨類植物生殖方式為生殖

蕨類植物出現(xiàn)、、等器官的分化，具有專門的組織，生活在潮濕的陸地環(huán)境中，植株較高大。b1.com★四、種子植物生殖方式為繁殖

1.裸子植物：種子是的，外面沒有保護(hù)它的。如：油松、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏、水杉。2.被子植物：種子的外面有包被著。

3.被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活。如果實(shí)的作用（見教材第83頁）。3-2綠色開花植物（被子植物）的一生

一、種子的結(jié)構(gòu)（79-86頁）

：保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

★菜豆種子子葉：片，肥厚，儲(chǔ)存。

胚芽：發(fā)育成和。

胚軸：發(fā)育成連接和的部分。胚根：發(fā)育成。

：和果皮緊貼在一起，保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

：貯存營養(yǎng)物質(zhì)

★玉米種子子葉：片，不肥厚，轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)胚芽：發(fā)育成莖和葉。XkB1.com胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分。胚根：發(fā)育成根。

★2.是新植物的幼體，是種子的主要部分，由、、、構(gòu)成。3.菜豆種子和玉米種子都有和。不同點(diǎn)是：玉米種子有，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)，子葉1片，轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)；菜豆種子無胚乳，子葉2片，儲(chǔ)存營養(yǎng)（見教材第80頁的表）

雙子葉植物：種子的胚具有2片子葉，無胚乳，多為網(wǎng)狀脈。如：蠶豆、花生、菜豆。4.被子植物分為植物：種子的胚具有片子葉，胚乳，多為脈。如：水稻、小麥、玉米。二、種子的萌發(fā)（88-93頁）自身?xiàng)l件：種子胚是的、的，種子不在狀態(tài)�！�1.種子萌發(fā)的條件外界條件：、和。2.種子萌發(fā)的過程：吸收水分→營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)→胚根發(fā)育成根→胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是。

3.實(shí)驗(yàn)：探究萌發(fā)的外界條件、測(cè)定種子的發(fā)芽率（抽樣檢測(cè)）。

三、植株的生長（96-100頁）b1.com

1.幼根的生長：

★（1）根尖的基本結(jié)構(gòu)和功能：

：吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位（因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞的一部分向外突出形成，

擴(kuò)大了與土壤接觸的）：細(xì)胞停止分裂，迅速伸長（細(xì)胞生長），根生長最快的部位：有很強(qiáng)的分裂能力（分生組織）使根的長度不斷增加：保護(hù)

★（2）幼根的生長一方面靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠細(xì)胞體積的增大，即細(xì)胞生長2.枝條是發(fā)育成的。3.植株的生長需要營養(yǎng)。（1）植株的生長需要、和。根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，綠葉通過光合作用制造有機(jī)物。★（2）肥料的作用主要是給植株的生長提供。植株的生長需要量最多的是含、、的無機(jī)鹽。無機(jī)鹽含氮的N（尿素）含磷的P（過磷酸鈣）作用促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使缺乏癥狀葉片，植株影響和的形成和發(fā)育，促進(jìn)幼苗的發(fā)育和的開放葉暗綠色并出現(xiàn)紫色。使莖長得粗壯，促進(jìn)的形成植株易含鉀的K（氯化鉀）四、開花和結(jié)果（103-106頁）X|k|B|1.c|O|m

1.花是由發(fā)育而來的。花梗

連接、支持的作用花托萼片

保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，吸引昆蟲花瓣

：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)有精子：支持花藥

花蕊：接受花粉花的主要部分：連接子房和柱頭外有子房壁內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞2.果實(shí)和種子的形成。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

★（1）被子植物生長到一定的時(shí)期就會(huì)開花，花藥承受后自然的裂開，散發(fā)出花粉�；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏�頭上的過程叫做。

（2）蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)（見教材第103頁）。★（3）精子與卵細(xì)胞形成受精卵的過程叫做。★（4）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出。花粉管穿過，進(jìn)入，一直到達(dá)。胚珠里面有，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。受精完成后，、以及和紛紛凋落，唯有繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為果實(shí)�；ㄖ�和柱頭→凋落雌蕊→果皮子房→種皮果實(shí)胚珠→胚種子→胚乳

★（5）當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以授粉。

3-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）

一、綠色植物的生活需要水1.植物生活為什么需要水？

（1）水是植物體的重要組成部分。（2）植物體保持一定的姿態(tài)。（3）無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被吸收和運(yùn)輸。（4）水參與植物的新陳代謝（如光合作用的原料）。2.水影響植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相對(duì)較多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。二、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（109110頁）新課標(biāo)第一網(wǎng)★1.導(dǎo)管和篩管的比較：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)名稱分布細(xì)胞由許多死的管狀細(xì)胞上導(dǎo)管部下連接而成由許多活的管狀細(xì)胞上篩管部下連接而成根莖葉中的導(dǎo)管彼此相通，根莖葉里的篩管也是彼此相通的。2.根適于吸水的特點(diǎn)：

★（1）根吸水的主要部位是根尖。

功能橫壁完全消失由根向上部輸送和有篩孔由葉向下部輸送

★（2）根適于吸水的特點(diǎn)：①成熟區(qū)有大量的，使根的吸收大大的增加，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位；②根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大；③伸長區(qū)和成熟區(qū)都可以吸收水分和無機(jī)鹽。

3.水分的運(yùn)輸途徑：通過各器官中相連通的導(dǎo)管運(yùn)輸。

4.莖的長粗。形成層：位于（導(dǎo)管在木質(zhì)部內(nèi)）和（篩管在韌皮部內(nèi)）之間，形成層的細(xì)胞不斷的分裂分化形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，木本植物有所以莖可以長粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。

三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112114頁）b1.com

1.蒸騰作用使大量的水分散失。

（1）概念：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。★（2）觀察葉片的結(jié)構(gòu)（見教材第110頁的實(shí)驗(yàn)）。表皮細(xì)胞：外有角質(zhì)層，起保護(hù)作用。細(xì)胞（成對(duì)的半圓形，內(nèi)有葉綠體）：控制氣孔的開閉。：細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體內(nèi)有葉綠素。：導(dǎo)管輸送水分和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)送有機(jī)物。

★（3）場所：主要通過葉的氣孔散失，是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。（4）意義：①促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸；②降低植物體的溫度，使植物不至于被灼傷；③增大空氣的濕度，促進(jìn)生物圈生物水循環(huán)�！�2.植物靠根系從土壤中吸收來的水分，99%要通過散失到大氣中去。3-4綠色植物的光合作用和呼吸作用一、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物

★1.綠葉在光下制造有機(jī)物（見教材第117頁的實(shí)驗(yàn)）。（1）方法步驟。

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的。②對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上、下兩面用黑紙片遮蓋，目的是做，看看照光的

部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

③脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)進(jìn)行隔水加熱，葉片變成。目的是。④染色：漂洗干凈，滴加。X|k|B|1.c|O|m

⑤觀察結(jié)果：葉片見光的部分。葉片不見光的部分。（2）結(jié)論：①綠葉制造有機(jī)物需要光；②淀粉是光合作用的產(chǎn)物。★2.光合作用。

（1）概念：綠色植物通過，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的（如淀粉），并且釋放出的過程。

（2）反應(yīng)式：＋＋

（3）場所：含有的植物細(xì)胞。（4）條件：。

（5）意義：①植物自身生長、發(fā)育、繁殖提供有機(jī)物。②為生物圈中的其他生物提供基

本的食物來源。③有機(jī)物為動(dòng)植物及人類生活提供所必須的能量來源。④綠色植物通過光合作用消耗大氣中的，釋放（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。（6）與人類生活的關(guān)系：合理密植�！锒�、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用1.構(gòu)建植物體2.為植物體的生命活動(dòng)提供能量呼吸作用。（1）概念：植物體吸收空氣中的，將體內(nèi)的轉(zhuǎn)化成和，同時(shí)將有機(jī)物中的能量釋放出來的過程。（2）反應(yīng)式：＋＋＋

（3）場所：植物體內(nèi)所有的細(xì)胞（主要在內(nèi)進(jìn)行）。

（4）意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動(dòng)需要，一部分以熱能的形式散發(fā)出來。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

（5）與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系：糧食儲(chǔ)存、中耕松土、及時(shí)排澇。（6）外界條件對(duì)呼吸作用的影響：

外界條件溫度水分氧氣二氧化碳影響隨溫度升高而加強(qiáng)，過高又減弱隨植物含水量的增加而增加在一定濃度內(nèi)隨氧的濃度增加而加強(qiáng)二氧化碳濃度過大時(shí)，受到抑制生產(chǎn)措施儲(chǔ)存蔬菜、水果、糧食時(shí)保持低溫糧食在入倉以前一定要曬干儲(chǔ)存水果、蔬菜時(shí)降低含氧量（如充加氮?dú)猓┏浼佣�氧化碳延長水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間（7）呼吸作用是生物的共同特征3-5綠色植物對(duì)生物圈有重大意義一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1.呼吸作用與光合作用的關(guān)系：場所條件原料產(chǎn)物區(qū)別物質(zhì)將和合成有機(jī)物轉(zhuǎn)化能量將轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供呼吸作用為光合作用提供將中的能量釋放出來將分解成二氧化碳和水光合作用含的細(xì)胞在下才能進(jìn)行和和呼吸作用所有細(xì)胞都能進(jìn)行和和2.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的平衡。二、愛護(hù)植被，綠化祖國1.一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做。我國的主要植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2.我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低、森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)、草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴(yán)重。

3.我國的森林覆蓋率16.55%，每年3月12日為“植樹節(jié)”。

主題四科學(xué)探究新課標(biāo)第一網(wǎng)一、探究光對(duì)鼠婦生活的影響在實(shí)驗(yàn)裝置的中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)量。下表是全班八個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)圖表回答相關(guān)的問題：組數(shù)明亮處（只）陰暗處（只）一組二組三組四組五組六組七組八組2837371937281928（1）實(shí)驗(yàn)所需的鼠婦生活在什么地方？（2）該班同學(xué)探究的問題是（3）某同學(xué)建議挑選體型較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，你認(rèn)為這樣做行嗎？。挑選鼠婦時(shí)應(yīng)該。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？（5）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只是為了（6）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意使鼠婦的生活環(huán)境除和不同，其它的的條件都一樣。（7）統(tǒng)計(jì)計(jì)算全班的平均值并得出結(jié)論。要計(jì)算全班平均值的原因是（8）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是（9）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該怎樣處理鼠婦？

X|k|B|1.c|O|m二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1、觀察比較1號(hào)瓶和2號(hào)瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。

號(hào)瓶中的種子萌發(fā)，號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。

2、觀察比較3號(hào)瓶和2號(hào)瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。

號(hào)瓶中的種子萌發(fā)，號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。

3、觀察比較4號(hào)瓶和2號(hào)瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。4號(hào)瓶中油的作用是。號(hào)瓶中的種子萌發(fā)，號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。

4、每個(gè)瓶中放入10粒種子而不是1粒種子，目的是。5、通過實(shí)驗(yàn)探究可得出結(jié)論：、和都是種子萌發(fā)所需要的條件。三、探究植株的生長需要無機(jī)鹽嗎？

將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放入盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的玻璃器皿中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。（1）提出問題：（2）作出假設(shè)：（3）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是（4）實(shí)驗(yàn)中，用一個(gè)玻璃器皿裝土壤浸出液的目的是（5）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是（6）兩個(gè)玻璃器皿中的玉米幼苗除長勢(shì)不同以外，還會(huì)有那些可見的區(qū)別?

四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？

某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①將一盆栽植物放在黑暗處一晝夜；

②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；③將整個(gè)裝置放在陽光下2小時(shí)；

④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)回答以下問題：

(1)該興趣小組提出的問題是：(2)步驟①的目的是(3)實(shí)驗(yàn)中葉片a代表的是組，葉片b代表的是組，設(shè)置葉片a的作用是

，該實(shí)驗(yàn)的變量是。

(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：經(jīng)過脫色和碘液處理后，葉片a，葉片b。由此得出的結(jié)論是。五、探究葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是由韭菜的幼苗發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，含有葉綠素，所以是綠色的。如果把泥土或黑色的塑料膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了（不含葉綠素）。但如果給生長中的韭黃以光照，過了一段時(shí)間以后，它又變成綠色的韭菜了。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是（2）針對(duì)提出的問題，做出的假設(shè)是（3）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個(gè)盛有少量水的燒杯（A和B），一個(gè)黑色的塑料袋和一個(gè)透明的塑料袋，請(qǐng)你補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)方案：將韭黃幼苗分成相等的兩份，一份放入A杯中，另一份放入B杯中（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（5）得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

友情提示：本文中關(guān)于《七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《七年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)5》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/475054.html

• 上一篇：高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)
• 下一篇：崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級(jí)語文教研組工作總結(jié)