201*年蘇教版小學五年級語文教學總結

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五年級上期語文教學總結（收集整理）

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。。一期來，我認真學習了語文新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結

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合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，探討學習方法。和孩子融為一體，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，并為此目標而奮斗！

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擴展閱讀：蘇教版五年級語文下冊學科教學計劃201*

語文學科教學計劃

201*201*學年下學期

(五年級下冊）

榴園鎮(zhèn)中心小學

語文學科教學計劃

一、學生基本情況分析1、上期期末檢測情況分析總人10090-980-870-760-69及格優(yōu)生總分平均分數(shù)999率率51016100%100%93．52、三維目標達成情況①知識能力

學生在課堂上比較活躍基本上能做到專心聽講，部分學生具有較好的學習習慣。但學生兩極分化還是較為嚴重，中差生對學習有畏難情緒。閱讀理解能力較弱，習作還要多加強練筆。另外，學生閱讀面較狹窄，也影響學生對語文知識的理解。

②過程與方法

在教學過程中，部分學生注重從課堂獲取學習的方法，能自主地開展學習。但有的學生自主學習能力方面比較弱，難以在實踐中主動地獲取知識，形成能力。部分學生學習語文的興趣較高，語文學習方法掌握得較好好，但還是有小部分的學生對學習的積極性不夠，更難以尋找適合自己的方法學習，自學能力有待提高。

③情感、態(tài)度、價值觀

在語文學習過程中，學生能感受生活的豐富多彩，激發(fā)起了對生活的熱愛之情；了解了祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)了學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。

3、存在的問題

本班學生基礎知識相對掌握較好，但分析問題、解決問題的能力較差，需培養(yǎng)學生主動探究的能力。學生的知識面窄，作文能力欠缺，這學期著重在這方面加大力度。

4、努力的方向

結合語文學習，學會觀察大自然、觀察社會，著重培養(yǎng)學生的書面與口頭表達能力。加強閱讀訓練，培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力。能夠不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，做到有中心、有條理、有感情、內容具體。

二、教材分析1、教材內容

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十）”、“閱讀”、“作文”、和“練習”組成。共七個單元。每個單元安排閱讀課文三篇，獨立閱讀課文1篇（各21篇，7篇）；每單元安排作文1篇，共七篇、安排7個練習。本冊課文具有以下幾個主要特點：1.培養(yǎng)習慣，打好基礎。圍繞“雙基”目標，繼續(xù)安排圖片----多種渠道學習語文和修改作文，作為培養(yǎng)學習習慣系列之十。2.強調積累，注重滲透。繼續(xù)強調對語言的感悟和積累，安排“讀讀背背”和“熟記成語”，注重潛移默化，讓學生在學習中學做人。3.力求簡化，便利教學。課型簡單，篇幅不長，目標明確，要求適度，討論明法，遷移運用。

2、教材的編排特點。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解

成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

本冊書的內容比較豐富，有唱響春之歌的，有展現(xiàn)最新科技動態(tài)的，有展示歷史人物情懷的，有描繪古今中外有名設計的，有反映人間最美親情的，有再現(xiàn)我國軍民勇于團結勇于奮斗的，也有清淡雅美的散文。

本冊書的教學重點是讓學生在原汁原味的讀或背中感悟母語、積累母語，不斷提高自己對母語的語文感受能力，形成一定的語感。

教學主要的方向：積累語言，提高語感，激發(fā)情感，啟迪智慧。3、教學重、難點：

（1）在指導學生讀書的基礎上，扎實的訓練好有關語文基本功。

（2）在學生自己讀懂課文的基礎上，適當點撥，從而讓學生理解內容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

（3）在教學中，幫助學生理解思想內容，引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

4、教法、學法

教法：啟發(fā)式、討論式、開放式、互動式、以讀代講，讀悟結合。學法：自主、合作、探究，引導學生進行探究性學習和綜合性學習，學會“畫、批、注”、“一邊讀一邊想”的基本的學習方法。

三、教學目標：1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字。

（1）能準確認讀個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。

四、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。

五、教學措施

1、對良好的學習習慣的培養(yǎng)，要循序漸進，做到堅持不懈，持之以恒。2、深入學習領會新課程理念，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量，不斷提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3、注意讀書興趣的培養(yǎng)和語感的形成，讓他們能切切實實地從有感情地朗

讀中體會到母語的深厚的文化意蘊和豐富的內涵，讓他們熱愛母語。

4、切實地讓自己的課堂教學有實效性，簡潔化，并且同時還能有一定的情感性與智慧性。盡可能騰出一定的時間來深化課內的語文教學，讓孩子們能積累更多有價值的東西。

5、根據(jù)不同學段學生的年齡、心理特點及認知規(guī)律，選擇教學內容和教學策略，進一步研究語文教材與語文課程的關系，讓教材能更好地為自己教學語文而服務。

6、加強朗讀的指導和訓練，注意讀書的培養(yǎng)，讓他們能切切實實地從有感情的朗讀中體會到母語的深厚的意蘊和美好的內涵。以讀為主，以讀代講多讀少講，改進和提高閱讀教學的效率。

7、注重情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確把握語文教育的特點，充分利用語文的教育因素，幫助學生形成正確的價值觀和積級的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化，并把這些貫穿于日常教育教學中。

8、努力改進課堂教學，整體考慮三維目標的整合，著眼于漢語言文字重整體感知、重感悟的特點，優(yōu)化課堂結構。

9、激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，創(chuàng)設良好的學習情境，尊敬學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法。

10、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

11、、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

12、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。注意培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們在掌握語言的同時，也學會如何掌握學習語文的方法。

13、繼續(xù)搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，開發(fā)班級的語文資源，注重學生的語文積累。

14、拓寬語文教育的渠道，把語文和生活緊密的結合起來，學語文和學做人相結合，同時注重開發(fā)學生的潛能，促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

15、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

六、教學進度及具體要求：周次教學內容培養(yǎng)良好的學習習慣（十）1、《春光染綠我們的雙腳》2、《只揀兒童多處行》1-3周第一單元3、《早》4、《古詩兩首》練習15、《夢圓飛天》6、《火星地球的“孿生兄弟》4-6周第二單元7、《神奇的克隆》練習28、《海倫凱勒》9、《二泉映月》10、《鄭和遠航》6-9周第三單元11、《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》12、《精讀與略讀》練習313、《秦兵馬俑》14、《埃及的金字塔》10-12周第四單元15、《音樂之都維也納》練習416、《愛如茉莉》17、《月光啟蒙》12-14周第五單元18、《愛因斯坦和小女孩》19、《談禮貌》練習520、《七律長征》21、《彭德懷和他的大黑騾子》15-16周第六單元22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》練習623、《古詩兩首》24、《望月》25、《灰椋鳥》17-19周第七單元26、《水》練習7學和做19-21周復習檢測

課時安排22222222222222122222222222222222222

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