優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)

201*201*優(yōu)差生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

新光小學(xué)趙才舉

本年度我教九年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級生物教學(xué)工作，他們普遍對學(xué)習(xí)沒多大興趣，也不想升高中，反正畢業(yè)考試成績不是很重要，加之部分差生的家長受社會(huì)上“讀書也好，不讀更好”的不良思想的影響，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對子女放松要求，不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。

針對以上這些實(shí)際情況，我在學(xué)期初制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃，提出了具體的措施，對優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步，讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。

為了落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃，我定期召開了差生工作會(huì)議，把“找原因、尋差距、想辦法、求溝通、齊努力、爭進(jìn)步”作為總的方針。并以“關(guān)愛學(xué)生、萌生自信、盡其所能、爭取進(jìn)步”的態(tài)度對待差生。

通過本人和其他教師及班干的共同努力，我的優(yōu)差生輔導(dǎo)工作也取得了一點(diǎn)可喜的成績。

具體工作方法及效果：

1、我協(xié)同八年級兩個(gè)班的班主任認(rèn)真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后對癥下藥，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信，消除自卑，使師生感情進(jìn)一步融洽。

2、堅(jiān)持家訪，時(shí)時(shí)與家長保持聯(lián)系，互通情況，雙方溝通。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)給差生補(bǔ)習(xí)，教師不向?qū)W生收取任何報(bào)酬，而且對不同程度的差生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，使他們能在自己原有的層次上有所提高，而不要求他們一下子就轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。4、定期督查差生的思想情況，學(xué)習(xí)情況和文化實(shí)習(xí)情況，對那些進(jìn)步不大的同學(xué)及時(shí)開導(dǎo)，做好思想工作。

5、對優(yōu)等生提出明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷的努力。

6、老師、家長相配合

本學(xué)期取得的這點(diǎn)成績是微小的，在以后的工作中，我將進(jìn)一步加大家訪的力度，求得家長的有力配合，更有利于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，進(jìn)一步加強(qiáng)本人的責(zé)任感，盡自己所能去幫助正處于困境中的學(xué)生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

201*年1月10日

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優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)

一、本校學(xué)生分析：

由于我校學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。三、差生的原因

1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。3、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

魚山鄉(xiāng)第二中心校

201*--

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