竹笛藝術(shù)特色學(xué)�？偨Y(jié)
豐潤(rùn)生命底蘊(yùn)的笛韻
杭州采荷一小教育集團(tuán)藝術(shù)特色學(xué)�？偨Y(jié)
我校從1987年創(chuàng)辦至今，一直堅(jiān)持以“美育”為核心的辦學(xué)理念，提出了“以美立校、以美促教、以美怡情”的辦學(xué)思路，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面初步構(gòu)建了富有美育理念的學(xué)校美育操作的整體性模式和美育化辦學(xué)特色。在美育辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們圍繞《小學(xué)教學(xué)過(guò)程的美育化設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《“荷文化”育人功能的開(kāi)發(fā)和研究》、《琴棋書(shū)畫(huà)古風(fēng)今韻基于傳統(tǒng)文化豐潤(rùn)兒童生命底蘊(yùn)的實(shí)踐研究》等省市課題開(kāi)展了一系列研究，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，逐步形成了獨(dú)具采一魅力的“和美”辦學(xué)文化。尤其是近幾年，學(xué)校充分挖掘資源，將剪紙、竹笛、書(shū)法、竹竿舞等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目引入學(xué)校，并確定發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展了一系列藝術(shù)教育，逐步形成和完善了具有學(xué)校藝術(shù)特色的校本課程。這些課題的研究成為我校藝術(shù)教育工作的豐富資源，也極大推進(jìn)了我校的藝術(shù)教育工作。學(xué)校由美育研究到藝術(shù)特色化，由藝術(shù)特色化到學(xué)科品牌化，我們每一門(mén)藝術(shù)學(xué)科在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中找到了自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們的藝術(shù)教育因美育而更富有內(nèi)涵，我們的美育因藝術(shù)教育而更生動(dòng)鮮活�！昂娠L(fēng)笛韻墨香紙趣”已成為我校具有鮮明特色的校園文化。201*年，獲得江干區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校，201*年5月，我校又承辦了江干區(qū)首屆藝術(shù)特色學(xué)校展示活動(dòng)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、著名笛子演奏家、現(xiàn)任浙江省歌舞劇院民樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)杜如松老師參與了此次活動(dòng)，我們的竹笛百人同奏獲得來(lái)賓的嘖嘖稱(chēng)贊，活動(dòng)取得了非常好的效果。這一切，使學(xué)校更加增添對(duì)藝術(shù)特色工作的信心，也為創(chuàng)建省藝術(shù)特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。下面簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作。
一、組織保障，機(jī)制健全，特色教育有序推進(jìn)
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)特色教學(xué)工作，高度重視藝術(shù)教育工作，每年都針對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，不斷對(duì)藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行人力、物力的投入，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷提高各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，讓學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)。學(xué)校還建立了相關(guān)的規(guī)章制度，如藝術(shù)特色教學(xué)管理辦法、藝術(shù)教學(xué)專(zhuān)用教室管理辦法等。教學(xué)研發(fā)中心負(fù)責(zé)課程設(shè)置藝術(shù)特色教學(xué)工作和指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究的申報(bào)與管理，德育處負(fù)責(zé)開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)等。各藝術(shù)教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定工作計(jì)劃、活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)，并保留音像資料。學(xué)校教師及學(xué)生對(duì)我們創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)到位，目標(biāo)明確并為之積極努力。
二、科研引領(lǐng)，改革課堂，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)
校園生活是童年時(shí)代最重要的生活內(nèi)容，讓學(xué)生的校園生活多一種選擇，讓學(xué)生的精神世界多一份精彩是我們的出發(fā)點(diǎn)與追求。我校從04年就提出藝術(shù)學(xué)科特色化工作，經(jīng)過(guò)教師的摸索，結(jié)合自身的特長(zhǎng)，逐步形成了學(xué)科特色，如今正朝著學(xué)科品牌化的方向努力，已成為我校的一項(xiàng)特色工作。09年《器樂(lè)在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用與研究》在市級(jí)立項(xiàng)。我們以課題立項(xiàng)為契機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地實(shí)踐著，多元的藝術(shù)領(lǐng)域豐滿(mǎn)了學(xué)生的心靈世界、豐富了學(xué)生的精神生活、豐厚了學(xué)生的生命底蘊(yùn)。
我們一以貫之的作法：即堅(jiān)持走進(jìn)課堂，讓每一個(gè)孩子都參與學(xué)習(xí)，從而讓每一個(gè)孩子都得到了發(fā)展。
竹笛，多一種與生命對(duì)話(huà)的語(yǔ)言。
從201*年開(kāi)始，我校就將小器樂(lè)引進(jìn)我們的音樂(lè)課堂，通過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，我們覺(jué)得竹笛更適合學(xué)生，因?yàn)樗鼣y帶方便，樂(lè)聲悠揚(yáng)，更具有悠久的歷史，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè)。學(xué)習(xí)竹笛，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，于是，我們提出了“竹笛進(jìn)課堂”的計(jì)劃，并制定了一系列操作措施，比如：聘請(qǐng)竹笛教師定期來(lái)學(xué)校來(lái)上課，要求每位音樂(lè)老師自學(xué)竹笛，每一節(jié)音樂(lè)課都要進(jìn)行相應(yīng)的竹笛吹奏練習(xí)等。一時(shí)間，竹笛成了采一每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)必備工具。就像我們校長(zhǎng)所說(shuō)：如果他是采一的學(xué)生，那必定在他的書(shū)包里會(huì)插著一支竹笛。孩子們?cè)诖底嘀竦训倪^(guò)程中能夠找到音準(zhǔn)、表達(dá)情感、體現(xiàn)個(gè)性、融合團(tuán)隊(duì)。音樂(lè)姜紅老師還就此課堂教學(xué)改革申報(bào)了課題《竹笛在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究》，該課題已成為杭州市教研室的立項(xiàng)課題。我們通過(guò)竹笛的普及性學(xué)習(xí)，既豐富了音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，又增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的表現(xiàn)力、表現(xiàn)欲望及自信心都能有所提高。在5月份江干區(qū)教科研成果評(píng)比中，該課題的中期課題成果獲得二等獎(jiǎng)。同時(shí)，音樂(lè)林瀟老師進(jìn)行在竹笛進(jìn)音樂(lè)課堂中的實(shí)踐研究《如何從“濫竽充數(shù)”到個(gè)性發(fā)展》獲得了省一等獎(jiǎng)。竹笛，讓每一個(gè)學(xué)生都多了一種與生命對(duì)話(huà)的語(yǔ)言。三、培訓(xùn)交流，強(qiáng)化教研，注重教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
要形成藝術(shù)特色學(xué)校，必須要擁有一支有特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍，而且還需要不斷地學(xué)習(xí)提高。我校的藝術(shù)學(xué)科教師目前已全部實(shí)現(xiàn)專(zhuān)職化，為形成藝術(shù)特色學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還非常注重教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。首先，我們遵循的是走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培養(yǎng)機(jī)制，讓我們的教師開(kāi)闊眼界、修煉專(zhuān)業(yè)技能。
專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的第二個(gè)方面就是學(xué)校搭建交流的平臺(tái)，特別是藝術(shù)類(lèi)學(xué)科交流的平臺(tái)。如我校充分利用校際聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)的研討交流，富陽(yáng)五小的陶笛項(xiàng)目、義烏藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)特色項(xiàng)目等等，都成為我校深化藝術(shù)教育的助推器。在與富陽(yáng)三小等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼，林瀟老師執(zhí)教的《京調(diào)》充分體現(xiàn)了我校竹笛進(jìn)課堂的教學(xué)成效，得到了大家的一致好評(píng)。201*年1月杭州市第18屆教研工作會(huì)議中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)暨“小器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)展示及成果匯報(bào)在我校舉行，我校教研組長(zhǎng)姜紅向與會(huì)專(zhuān)家、老師作了《笛韻豐潤(rùn)孩子們的生命底蘊(yùn)》的匯報(bào)，柳彬揚(yáng)老師進(jìn)行了“小器樂(lè)進(jìn)課堂”教學(xué)展示，執(zhí)教了音樂(lè)欣賞課《森林的歌聲》。201*年3月一場(chǎng)“器樂(lè)教學(xué)疑難問(wèn)題剖析暨江干區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科分散培訓(xùn)”在采荷二小如期舉行。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了市教研員羅迎春老師為我區(qū)老師指導(dǎo)、培訓(xùn)，而我校吳曉舟老師則作為采一的代表給我區(qū)的老師們展示了一堂精彩紛呈的器樂(lè)進(jìn)課堂的片段課。
我校還充分利用與新加坡、美國(guó)等國(guó)的對(duì)外交流平臺(tái)，展示我校的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目，在展示與交流中不斷提升。
在這樣的培養(yǎng)機(jī)制中，我校藝術(shù)教研組還不斷自加壓力，不斷更新充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都快速地成長(zhǎng)著。我校音樂(lè)組7位教師，各有特長(zhǎng)，他們根據(jù)學(xué)科特色化的發(fā)展要求，自學(xué)了豎笛、口風(fēng)琴等小器樂(lè)，如今根據(jù)將竹笛引入課堂后，他們又開(kāi)始學(xué)習(xí)吹奏竹笛。這一切都是我們發(fā)展藝術(shù)教育的重要保障，通過(guò)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保我們藝術(shù)課程的有效落實(shí)與特色發(fā)展，為我校的藝術(shù)教育這棵大樹(shù)輸送養(yǎng)分。
四、個(gè)性評(píng)價(jià)，持續(xù)發(fā)展，特色教育成效明顯
為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育得以持續(xù)發(fā)展，我們改革評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展了多元的個(gè)性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)的功能。學(xué)校利用欣欣荷電視臺(tái)每月一期的欣荷好少年事跡專(zhuān)題介紹藝術(shù)特長(zhǎng)生、每年藝術(shù)節(jié)的組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流匯報(bào)、采一之星、欣荷少年評(píng)比等等，一個(gè)個(gè)平臺(tái)都在激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自信。多元的個(gè)性評(píng)價(jià)如陽(yáng)光般普照著，生生不息，竹笛藝術(shù)特色就如那一根根遒勁有力的枝條，向上伸展、勃勃然生機(jī)無(wú)窮、魅力無(wú)窮。
201*年2月社團(tuán)節(jié)
201*年10月采荷一小音樂(lè)節(jié)
經(jīng)過(guò)多年不懈的努力探索，學(xué)校藝術(shù)特色已初見(jiàn)成效，在省、市、區(qū)各類(lèi)活動(dòng)和評(píng)比中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。09年杭州市青年時(shí)報(bào)頒獎(jiǎng)典禮、201*年江干區(qū)教育系統(tǒng)團(tuán)拜會(huì)中我校剛組建的竹笛隊(duì)合奏《金蛇狂舞》得到了在場(chǎng)專(zhuān)家的肯定，在今年5月份的區(qū)藝術(shù)節(jié)上，笛子隊(duì)首次亮相獲得了三等獎(jiǎng)。201*年1月在杭州市青年時(shí)報(bào)舉辦的“牛通社小記者頒獎(jiǎng)會(huì)”上演出獲得一致好評(píng)。201*年11月在江干區(qū)十大魅力社團(tuán)評(píng)選中，我校的“欣荷笛韻”竹笛社團(tuán)脫穎而出，被評(píng)選為“江干區(qū)十大魅力社團(tuán)”。201*年5月江干區(qū)藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽中竹笛合奏《欣荷笛韻》獲一等獎(jiǎng)，同年11月參加杭州市的器樂(lè)比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
從09年我校開(kāi)展竹笛教學(xué)至今，學(xué)生也獲得了不少個(gè)人榮譽(yù)。201*年10月五年級(jí)學(xué)生陳航宇參加大型青少年藝術(shù)盛典比賽中榮獲兒童組“銅獎(jiǎng)”。201*年8月五年級(jí)班學(xué)生徐都一和陳航宇參加中國(guó)音樂(lè)國(guó)際比賽獲器樂(lè)少年業(yè)余“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。有不少學(xué)生在竹笛考級(jí)中獲得較好成績(jī)，學(xué)習(xí)一年半的學(xué)生已獲得八級(jí)優(yōu)秀的好成績(jī)。我校50余名學(xué)生參加201*華東地區(qū)“敦煌杯”青少年器樂(lè)大賽，共29名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀獎(jiǎng)12名。201*年浙江省音協(xié)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)活動(dòng)在我校錢(qián)江苑舉行，這次考級(jí)是集團(tuán)成為考級(jí)點(diǎn)后第一次組織學(xué)生考級(jí)，今年的竹笛考級(jí)共有170多名本校學(xué)生參加，通過(guò)率達(dá)到98%，其中獲得八級(jí)以上的有5人，獲得五級(jí)以上二十余人，其余均獲得二、三等級(jí)。201*年暑假我校學(xué)生還把中國(guó)的傳統(tǒng)文化帶到了新加坡，58位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行竹笛表演，獲得了大家的認(rèn)可！
我校的藝術(shù)教育基于美育、生長(zhǎng)于傳統(tǒng)文化與生命教育理念，歷經(jīng)多年的實(shí)踐，已成為學(xué)校荷文化構(gòu)建的抓手之一。并且藝術(shù)教育進(jìn)一步豐富了我校荷文化的內(nèi)涵，讓荷文化更具靈氣與張力，更深刻地影響著我們每一個(gè)孩子，乃至每一位教師、家長(zhǎng)�！耙粋�(gè)沒(méi)有自信的人是不可能做出什么偉大事業(yè)的，同樣，一種缺乏自信的文化也不可能孕育出強(qiáng)大的國(guó)家�！保ㄕ阅α_《中國(guó)站起來(lái)》第3頁(yè)），學(xué)校藝術(shù)教育正是將“自信”以及“正直”有機(jī)無(wú)痕地滲透下去，培養(yǎng)美善相諧的師生。走進(jìn)采荷校區(qū)可以迎來(lái)習(xí)習(xí)的荷風(fēng)讓我們清心，雙菱校區(qū)濃濃的書(shū)香又會(huì)讓我們沉醉，錢(qián)江苑校區(qū)笛韻悠悠，會(huì)讓我們駐足。這樣的校園文化潤(rùn)澤著每一個(gè)采一的師生，孕育了具有采一特色的藝術(shù)教育。
杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)
擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年度學(xué)校特色實(shí)踐小結(jié)
堅(jiān)持特色實(shí)踐，推進(jìn)品牌建設(shè)
浙江杭州蕭山長(zhǎng)沙小學(xué)201*學(xué)年特色教學(xué)回顧
曾經(jīng)的足跡：
彈指一揮間，我校開(kāi)展竹笛特色教育已經(jīng)十六載，十六年的堅(jiān)持與探索，使我們積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成熟的特色運(yùn)行機(jī)制，并取得了輝煌的榮譽(yù)，先后被評(píng)為浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位，是中國(guó)竹笛教學(xué)基地學(xué)校、并成為浙江省藝校j教學(xué)（生源）實(shí)踐基地學(xué)校，學(xué)校開(kāi)展特色教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成果被收錄在《中國(guó)品牌》雜志、浙江特色教育等媒體上，并被全國(guó)幾十家媒體報(bào)道，在竹笛特色教學(xué)領(lǐng)域享有了較高的知名度。09年，我們成立了中國(guó)竹笛特色教學(xué)學(xué)校聯(lián)盟這一組織，已經(jīng)有來(lái)自全國(guó)各地的十三所學(xué)校成為了聯(lián)盟成員，我們?yōu)橛羞@么多兄弟學(xué)校為了傳承和普及竹笛這個(gè)特色教學(xué)共同努力感到高興。
今日的實(shí)踐：
過(guò)去的一年里，我校秉承“以笛子教學(xué)為突破口，實(shí)施藝術(shù)特色教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的發(fā)展理念，積極開(kāi)展藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)。不斷探索竹笛進(jìn)課堂的新模式、校本課程實(shí)施的新方法，開(kāi)展特色理論研究，加強(qiáng)特色實(shí)踐的多向交流，提升學(xué)校的特色內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)，做了一些具體的工作。先總結(jié)回顧如下：一、特色理論的研究
1．繼續(xù)開(kāi)展由張利科校長(zhǎng)主持的課題：《以“笛教”特色為引領(lǐng)，全面構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)
藝術(shù)教育品牌學(xué)校的實(shí)踐研究》；
2．學(xué)校開(kāi)展“特色引領(lǐng)，藝術(shù)推動(dòng)，品牌構(gòu)建”的實(shí)踐成果被專(zhuān)題報(bào)道于蕭山日?qǐng)?bào)、
《蕭山教育信息》、《笛友之家》等媒體；
3．音樂(lè)學(xué)科研究成果《小學(xué)音樂(lè)課堂運(yùn)用“五W”反思模式的實(shí)踐研究》獲得蕭
山區(qū)專(zhuān)題論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；《提升小學(xué)音樂(lè)課“后十分鐘”教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐研究》獲得區(qū)級(jí)立項(xiàng)
4．根據(jù)《校本課程》初步構(gòu)建了教材實(shí)施體系，把理論性、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的《校本課程》
編寫(xiě)成易于操作的階段性教案集，有利于竹笛特色教學(xué)的整體教學(xué)。
5．我校笛子特色教學(xué)的開(kāi)展與全面落實(shí)體藝“2+1”緊密結(jié)合，開(kāi)展藝術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)
受到音樂(lè)教研員的高度贊揚(yáng)。201*年6月我校音樂(lè)教師吳亮在蕭山區(qū)中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)“事業(yè)伙伴”成立儀式中承擔(dān)主題講座。11月，蕭山區(qū)教育局教研室教研員高文
麗老師帶領(lǐng)部分音樂(lè)骨干教師來(lái)校調(diào)研學(xué)校藝術(shù)教育工作；201*年3月，全區(qū)器樂(lè)進(jìn)課堂研討觀(guān)摩活動(dòng)在我校舉辦，羅群英、吳亮老師分別執(zhí)教。
6．由張利科校長(zhǎng)主持的課題:《構(gòu)筑適合農(nóng)村小學(xué)教師藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效模式的實(shí)踐
研究》被國(guó)家教育部列為農(nóng)村教師素質(zhì)提升有效培訓(xùn)研究的重點(diǎn)規(guī)劃課題；《以特色教育為引領(lǐng)的學(xué)校品牌建設(shè)》發(fā)表于《浙江省藝術(shù)特色教育學(xué)校交流材料》，此外，還獲得區(qū)音樂(lè)專(zhuān)題研究成果一等獎(jiǎng)1個(gè)，音樂(lè)課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng)。
二、特色隊(duì)伍的建設(shè)
1．為了加強(qiáng)笛子課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，保證有專(zhuān)業(yè)的師資保證。我們?cè)谠幸幻炎?/p>
專(zhuān)職教師的基礎(chǔ)上，新聘任畢業(yè)于河南信陽(yáng)師范學(xué)院的黃林彬擔(dān)任笛子專(zhuān)職教師；確保1-6年級(jí)所有的校本課程的專(zhuān)業(yè)師資，讓學(xué)生有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)。2．同時(shí)，我們繼續(xù)加強(qiáng)笛子校本培訓(xùn)，201*年度，把教師笛子培訓(xùn)納入繼續(xù)教育體系，
每周開(kāi)展一次教師笛子校本培訓(xùn)，201*年度被評(píng)為蕭山區(qū)優(yōu)秀校本培訓(xùn)項(xiàng)目。
三、特色實(shí)踐活動(dòng)
1．201*年6月，學(xué)校成功舉辦了第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果，廣大學(xué)生、家長(zhǎng)共同歡慶盛會(huì)；
2．7月，我校參加了“201*中國(guó)笛子藝術(shù)夏令營(yíng)”；
3．8月，我校組織開(kāi)展了“長(zhǎng)沙小學(xué)201*笛子夏令營(yíng)活動(dòng)”，多方借力，以藝育人，不斷豐富孩子的第二課堂；
4．11月，“長(zhǎng)小笛友俱樂(lè)部”精彩紛呈，中央音樂(lè)學(xué)校竹笛專(zhuān)業(yè)碩士、青年笛子演奏家胡
玉林，《中國(guó)竹笛》總編徐登朝先生應(yīng)邀參加了活動(dòng)；
5．12月，學(xué)校開(kāi)展了“童年笛韻”迎新年笛子音樂(lè)會(huì)，浙江省藝術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局、
教研室及結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等到校觀(guān)看；我校并被授予“浙江省藝校教學(xué)（生源）基地學(xué)�！�。
6．201*年1月學(xué)校出刊《笛風(fēng)》報(bào)已35期，面向全體學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及上級(jí)教育行政
部門(mén)、全區(qū)中小學(xué)和國(guó)內(nèi)開(kāi)展藝術(shù)教育的兄弟學(xué)校、笛藝界名人名家發(fā)行。
7．201*年3月，蕭山區(qū)器樂(lè)進(jìn)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自全區(qū)83所中心小學(xué)的
音樂(lè)教師參加了活動(dòng)，我校吳亮、羅群英兩位老師分別執(zhí)教并作經(jīng)驗(yàn)介紹。
8．4月，我校五位小笛手和兩位竹笛教師參加黨山鎮(zhèn)藝術(shù)團(tuán)成立儀式并登臺(tái)演出，收到群
眾的好評(píng)。
9．6月，畢業(yè)班笛子考級(jí)啟動(dòng)；
10．6月，學(xué)校第十三屆校園藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕。四、特色交流
1．6月，臨安市玲瓏街道二十余位校長(zhǎng)在片督學(xué)的帶領(lǐng)下慕名訪(fǎng)問(wèn)我校，區(qū)教育科邱芳副科長(zhǎng)應(yīng)邀陪同考察；
2．10月，臨安市石鏡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子一行，慕名到訪(fǎng)我校；
3．11月，蕭山區(qū)教育局教研室教研員高文麗老師來(lái)校調(diào)研學(xué)校藝術(shù)教育工作；
4．12月，學(xué)校作為首批“浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校聯(lián)盟”單位，李洪波副校長(zhǎng)出席了在溫
州舉行的第二次聯(lián)盟學(xué)校會(huì)議，并在會(huì)上交流了學(xué)校的藝術(shù)特色辦學(xué)成果。五、特色成效
1．201*年，特色活動(dòng)豐富多彩：我們參加了第九屆中國(guó)竹笛藝術(shù)夏令營(yíng)、舉辦了我校第三屆竹笛藝術(shù)夏令營(yíng)、舉辦了藝術(shù)節(jié)及新年音樂(lè)會(huì)、參加了社會(huì)展示活動(dòng)、參加了聯(lián)盟特色交流活動(dòng)、承擔(dān)了區(qū)器樂(lè)進(jìn)課堂的課堂觀(guān)摩活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的器樂(lè)演奏水平、文化藝術(shù)的感染力不斷提升。
2．特色聲譽(yù)有新的提升。過(guò)去你一學(xué)年里，學(xué)校通過(guò)參加特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、大型成果展示、接待來(lái)校參觀(guān)考察等活動(dòng)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的特色辦學(xué)聲譽(yù)。
3．特色辦學(xué)有新的舉措。在開(kāi)展常規(guī)特色活動(dòng)的同時(shí)，我們積極探索特色教學(xué)的多向合作，通過(guò)與浙江省藝校的交流，我們成為了它的“教學(xué)（生源）實(shí)踐基地”，拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供了一種可能。
4．特色考核成果顯著。學(xué)校在區(qū)年度考核中，特色辦學(xué)成績(jī)被評(píng)定為10分，這是對(duì)我校過(guò)去一年特色辦學(xué)陳果的高度肯定。
各位專(zhuān)家、同行們，實(shí)踐證明，開(kāi)展以竹笛特色為主的藝術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以提升學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，可以擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，可以帶動(dòng)學(xué)校的全面辦學(xué)水平，是引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展的主線(xiàn)。我們將一如既往的沉下心來(lái)，繼續(xù)在這一道路上摸索前行，并期待與各位兄弟學(xué)校加強(qiáng)交流與合作。讓我們?cè)诠餐k學(xué)特色的指引下，為了孩子們的終身發(fā)展，并肩攜手，一起前進(jìn)！
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