初一年級上學期年段長工作總結

初一年級上學期年段長工作總結

時光荏苒，緊張而忙碌的一個學期即將結束了。在學校正確指導下，我七年級同仁團結一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，在進步中努力創(chuàng)新，緊張而有序地完成學校各項教育、教學工作，取得可喜成績，為本學期畫上一個圓滿句號。

回首這一百多個日日夜夜，我們風雨兼程、歡笑與共。整個年級組呈現(xiàn)出一派團結、積極、和諧、向上的可喜景象。

1、各班主任和任課老師對于學校、年段的工作都非常重視和認真配合。有時出現(xiàn)問題，大家都能夠主動坐下來善意溝通商量�，F(xiàn)在，年段教師新老互幫，彼此協(xié)調。同事間合作默契，關系融洽。

2、學生的日常行為習慣有一定的規(guī)范，相比剛開學時的散漫、無序，整個年段的學生都較為有序，這跟各班主任和科任老師的努力是分不開的。

3、各科任老師對于每一個學生都抱持“沒有學不好的學生，只有教不好的老師”的觀念。對于每一個落后的學生，大家都盡心盡力，想方設法進行幫助教育，現(xiàn)在整個年段的后進面控制在一個較小范圍內，希望下學期能夠繼續(xù)縮小此一落后面。

4、在本學期中，語、英、數(shù)各備課組都進行了一系列競賽活動。這些競賽活動，極大的提高了學生們學習積極性，促進學生在競爭中成長。

5、學生在隊列訓練、校運動會、藝術節(jié)、廣播體操訓練活動中，都踴躍參與，表現(xiàn)出當代中學生應有的陽光、積極、努力、向上的精神風貌，在苦練和堅持下，取得優(yōu)秀的成績。

6、七年級特長班同學，在努力學習的同時，在藝術方面也取得優(yōu)異的成績，戴必正同學、馬凱同學在舞蹈和大提琴方面都取得不俗的比賽成績。

7、家校聯(lián)系方面，各班主任和科任老師都積極走訪，了解學生的基本情況，

在平常學習生活中，有針對性的進行教育，讓每一位學生都能夠從不同方面感受到老師的關愛，讓學生在學校有一種家的感覺，更好的融入整個群體。

毋庸諱言，雖然我們取得一些成績，但是問題也很不少，需要我們下期努力克服和改進。

這些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、一些學生出現(xiàn)厭學情緒，特別是在期中考試過后。比如六班的張雨昂，這個學生由于家長對其教育不當，采取一些不適當?shù)乃�謂獎勵措施（只要一個月不被班主任告狀，即獎勵1000元）。重賞之下，結果適得其反，該學生現(xiàn)在學習積極性不高。

類似的情況還多少不等地出現(xiàn)在其他班級。

2、學生吃零食現(xiàn)象普遍。此事雖然一開學一再強調和狠抓，但是在學期末出現(xiàn)了反復，特別是中午時段：無論是校內用餐還是校外用餐同學，在小賣部買、吃零食現(xiàn)象嚴重；甚至在課間時段，一些同學也要跑去小賣部，這樣一來，有時候就會影響下一節(jié)課正常上課。一些學生甚至邊吃邊丟，亂扔包裝袋，影響學校環(huán)境衛(wèi)生。對此，年段環(huán)保小組抓緊衛(wèi)生巡查。我們也希望學校下學期能夠加強這方面的教育力度，以有較大改觀。

3、一些學生上課時候坐姿不端正，甚至趴著寫作業(yè)；一些學生上課時寫其他科的作業(yè)。在日常巡課過程中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)老師課上對于學生管理還不夠嚴格。對此，我們注意溝通相關教師，落實課堂紀律。

4、在平時和學生的教育溝通方面上，部分新教師略顯急躁。在處理問題時，教育手段往往太過簡單。一些班主任經驗不足，對于教師的服務定位意識不強，把班主任的位置擺得過高，造成和班級學生的距離感；如此，則對于平時班級的事務管理也就產生一些意想不到的阻礙。

對此，我們注意與相關教師、班主任的溝通談話，力求在短時間內排解矛盾，

理順師生關系。

5、開學來，由于師資配備原因，政治、心理、地理幾門學科無法真正上足課時，時間一長，對于學生和老師來說，都是很大隱患，特別是要會考和中考的科目，會有較大影響。

6、在課間管理方面較為不足，學生追逐打鬧時有發(fā)生，雖然相對于開學時段來說，學生對于這方面有所改觀，但是一些學生仍舊不夠重視，主要表現(xiàn)在前面幾個班級。

7、王少華出走事件。雖然現(xiàn)在該生已經回家，但他拒絕來校上學，其家長態(tài)度也是非常不配合，這是一個直接而又難辦的事情。在接下來的工作中，對于學生厭學情緒，我們要引起足夠的重視，要努力做好個別分析和正面引導，避免王少華事件的再度發(fā)生。

8、現(xiàn)階段各個班級的發(fā)展不均衡，由于學生素質等客觀原因，七年一班和七年五班的成績相對落后，七年四班和七年六班則是穩(wěn)步向前，二班和三班有所起伏。

這是我第一次擔任年段長，很多有關的年段工作還不是很了解，很多方面都處于摸索階段。加之本人學養(yǎng)、素養(yǎng)所限，所以難免在具體工作中方法失之簡單，號召力不強，很多事情的處理都需要進一步完善。

我將繼續(xù)加強理論學習和個人修養(yǎng)，注重整體素質的提高；繼續(xù)加強年段管理與協(xié)調，力圖使整個年段能夠有一個更大的進步。

鑒于自己水平的限制，以上匯報難免有失當之處，敬請學校領導批評指教。

201*年元月18日

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七年級級段長工作總結

回顧這一學期的工作作為一名年級主任，我始終認為，我段的教師以無私奉獻精神，過硬的教學水平，先進的教學理念，鑄就了學校的輝煌。我想，在他們的帶動下，他們也必將托起一初中美好的明天！作為一名年級主任，今天我主要就本年級工作談幾點做法和感受。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為七年級級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出成績

團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一年來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為

核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。三、重感情，講原則，善于上下協(xié)調。

公正是信任的基礎，做為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到簽到，大到老師報酬和待遇，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。

上下協(xié)調是做為年級主任的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，年級主任必須善于上下協(xié)調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。

蘇霍姆林斯基曾說：教師不僅要關注學生的現(xiàn)在，更要關注他們的未來，讓學生個性全面和諧的發(fā)展。值得我們每一位教師去思考。

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