盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*—201*學(xué)年教研工作總結(jié)

盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

201*201*學(xué)年教研工作總結(jié)

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,回顧我們本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)年我校的教研工作堅(jiān)持“立足校本教研，開展課題研究”的工作思路，以“積極構(gòu)建聽評(píng)課模式”為工作目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。一、主要成績(jī)：

1、以課改為核心，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，組織好教材教法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入推進(jìn)新課程改革。

2、繼續(xù)完善了“領(lǐng)導(dǎo)分管教研組長(zhǎng)主抓分科組開展”的教研網(wǎng)絡(luò)，深入開展送教課、示范課活動(dòng)和“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)。

3、深入開展課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。張麗平老師撰寫的論文《以讀為本，張揚(yáng)個(gè)性，享受閱讀的樂(lè)趣》，李玲老師撰寫的《發(fā)揮小組潛能，共享合作效應(yīng)》、王艷芳老師撰寫的《淺談在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》獲市二等獎(jiǎng)，梁果英老師撰寫的《英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展性情感評(píng)價(jià)的探討》和王艷平老師撰寫的《培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)多樣的說(shuō)的情境》獲市三等獎(jiǎng)。二、具體工作：

（一）以課改為核心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。因此，我校堅(jiān)持以課改為核心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，健全學(xué)習(xí)制度，搞好聯(lián)片教研，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

我們堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式，如學(xué)習(xí)了《怎樣聽評(píng)課》《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》《情境教學(xué)模式的研究》等有關(guān)資料；并大力支持鼓勵(lì)教師走出去，參加市、縣舉辦的教研活動(dòng)，組織教師參加和觀摩太原市課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、郊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)開放日活動(dòng)等。為提高教師們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校還要求教師們?cè)趯W(xué)習(xí)后要撰寫學(xué)習(xí)心得或反思，本學(xué)年我校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得和反思500多篇。2、抓好教材教法的學(xué)習(xí)。3、抓好青年教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)步伐。學(xué)校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對(duì)子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長(zhǎng)。本學(xué)年，青年教師能努力進(jìn)取，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，同時(shí)青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤奮學(xué)習(xí)，能時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)中的新生事物，更新觀念，適應(yīng)課改新形勢(shì)，并把提高學(xué)生的素質(zhì)作為自己教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

（二）以課改為核心，深入開展聯(lián)片教研，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。1、深入開展“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能。

在聯(lián)片范圍內(nèi)廣泛開展了“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各負(fù)責(zé)人的精心組織下，在各教師的積極參與下，活動(dòng)得以順利開展，通過(guò)活動(dòng)，共評(píng)出了15節(jié)優(yōu)秀課例。（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂方案。學(xué)校非常重視“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)比活動(dòng)，以“示范課、送教課、優(yōu)質(zhì)課”相結(jié)合形式來(lái)組織，采取領(lǐng)導(dǎo)分管、教研組長(zhǎng)主抓，分科組開展的形式開展，各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織本組的教師開展上課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。

（2）宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。為提高教師們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的方案。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們明確了本次學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)、要求、做法。此外，為了提高教師們聽評(píng)課的水平，學(xué)校確立了“學(xué)習(xí)先行”的原則，教導(dǎo)處印發(fā)并組織教師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽評(píng)課》的相關(guān)內(nèi)容。

（3）同心協(xié)力，組織實(shí)施。在活動(dòng)中，以“示范課、送教課、優(yōu)質(zhì)課”相結(jié)合方式來(lái)開展，學(xué)校采取了“領(lǐng)導(dǎo)分管、教研組長(zhǎng)主抓、分科組開展”的形式。各科組在組長(zhǎng)的組織、統(tǒng)籌下，教師們同心協(xié)力，開展好本科組的上課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。上課者要結(jié)合學(xué)校的研究課題和自己的研究課題，設(shè)計(jì)好教案，上好優(yōu)質(zhì)課。為提高聽課的質(zhì)量，每節(jié)課均由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)把教材和教案發(fā)到聽課教師人手一本，以便聽課教師對(duì)該課例有全面的了解。（4）反思總結(jié)，全面提高。為提高本次活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)校把教學(xué)反思納入評(píng)比內(nèi)容，要求教師們?cè)谡n后深刻反思，并撰寫好教學(xué)反思。

2、深入開展課題研究，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)年，我校繼續(xù)根據(jù)“課題驅(qū)動(dòng)，以研促教”的工作策略，繼續(xù)開展對(duì)“情景探究學(xué)習(xí)方式”的課題研究。本課題從調(diào)研分析、確立課題、制定方案、成立課題組已有一個(gè)學(xué)年了。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，特別是教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真地開展了研究工作，通過(guò)全體課題組教師的齊心協(xié)力，踏實(shí)工作，課題組以情景的創(chuàng)設(shè)為基點(diǎn)，促進(jìn)了教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、設(shè)想與規(guī)劃：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，使教師們加深對(duì)新課程的理解。

2、加大課題研究的力度和課程資源開發(fā)和利用的力度，提高科研的實(shí)效性和針對(duì)性。

3、繼續(xù)完善校本教研模式，深入開展校本教研，想方設(shè)法提高教師的總結(jié)、反思、寫作的水平，盡早撰寫出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例、反思。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)年�；赝�我校教研工作這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們相信，只要我們不懈地努力，我校的教科研將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

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盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

201*201*學(xué)年教研工作總結(jié)

本學(xué)年,我校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，以信息技術(shù)教育為龍頭，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的再造輝煌奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)校教研工作總結(jié)如下。一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程改革。

本學(xué)年學(xué)校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來(lái)，本著“實(shí)施課程改革，態(tài)度要積極，步伐要穩(wěn)妥，作風(fēng)要扎實(shí)，工作要深入”的精神，切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施新課程”的指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。學(xué)校重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)、相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。每人寫出了五千字以上的學(xué)習(xí)筆記.

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)年的中心工作來(lái)抓。本學(xué)年我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過(guò)單元檢測(cè)的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師考核實(shí)施辦法》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。與此同時(shí)學(xué)校在做好服務(wù)工作的同時(shí)努力做好指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的指導(dǎo)。來(lái)每位教師聽課不少于40節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。3、積極開展聯(lián)片教研活動(dòng)。開展了《25%個(gè)體轉(zhuǎn)差研討》、《后進(jìn)生思想教育》、《復(fù)習(xí)課教法研討》等一系列教研活動(dòng)，組織聯(lián)片教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，還組織開展了新課改優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)推廣課、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)年舉辦的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有：“小學(xué)生繪畫大賽”、“作文比賽”、“手抄報(bào)、專欄比賽”、“科普小發(fā)明制作”。通過(guò)以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、突出信息技術(shù)、努力整合資源

作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色發(fā)展點(diǎn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是我們教育教研工作的重點(diǎn)�，F(xiàn)代化教育需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐，需要現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)和現(xiàn)代教育行為的跟進(jìn)。201*年我校的信息技術(shù)教育實(shí)現(xiàn)了三大突破：

1、籌備校園網(wǎng)建設(shè)，為信息化校園搭建新型平臺(tái)。

2、落實(shí)了教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)，為信息化校園塑造了靈魂。教師隊(duì)伍的信息技術(shù)素養(yǎng)和技能是落實(shí)信息化校園建設(shè)的關(guān)鍵。因此，我們開拓思路，利用多種途徑開展教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探究，為信息化校園輸入精髓。我們加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究，通過(guò)不斷探究新問(wèn)題，探索新手段、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、尋求新突破。

教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W(xué)年,我們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著;展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著......

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