畢靜 遠(yuǎn)程研修總結(jié)1

術(shù)業(yè)有專攻,磨課有分工

201*年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修（分散）學(xué)習(xí)于11月初進(jìn)入新階段學(xué)習(xí)，根據(jù)省、市教育局關(guān)于中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修工作的相關(guān)通知精神與要求，我校采取多項(xiàng)措施，保障遠(yuǎn)程研修工作取得實(shí)效。為了下周宋菲菲老師的課程能夠高效順利進(jìn)行,本周的遠(yuǎn)程研修我們進(jìn)行了磨課分工，將語文老師進(jìn)行分組:有從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)方面來觀課的,有關(guān)注教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間的合理分配的;有從課堂提問有效性這個(gè)維度來觀課;有把焦點(diǎn)發(fā)在課堂上指向目標(biāo)的有效朗讀指導(dǎo)的問題上的……

正如邵娜老師總結(jié)的那樣：磨課的過程是大家群策群力，共同成長，取長補(bǔ)短的過程，并在這個(gè)過程中收獲個(gè)人和團(tuán)體的成長。期待這次的磨課會(huì)摩擦出更多智慧的火花，迸發(fā)出語文的光芒。

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