201*年暑期小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

201*年暑期小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

在研修中學(xué)習(xí)，在研修中成長(zhǎng)

在期盼中我們迎來了第三年的山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，在不舍中我們也即將要結(jié)束這次培訓(xùn)。今年的研修專家隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和全體指導(dǎo)教師、全省研修老師們共同努力，務(wù)實(shí)求新，借著遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，交流反思，點(diǎn)燃我們的學(xué)習(xí)熱情之火，掀起了一浪高過一浪的研修熱潮，在研修中收獲智慧收獲幸福，在研修中快樂成長(zhǎng)。

為期6天的遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕，回顧我參加的這三次研修，今年是最興奮、最緊張、最忙碌、最快樂的一次研修，因?yàn)榻衲晡业谝淮萎?dāng)指導(dǎo)教師，初當(dāng)指導(dǎo)教師，我有點(diǎn)受寵若驚，又有點(diǎn)惶恐，生怕自己的專業(yè)知識(shí)不夠豐富，擔(dān)不起指導(dǎo)教師的責(zé)任，不能給予研修教師正確的指導(dǎo)而阻礙了教師學(xué)習(xí)的步伐，不能……壓力山大，轉(zhuǎn)念一想，擔(dān)心無益，不如放下重?fù)?dān)，化壓力為動(dòng)力，努力進(jìn)取，提前快速給自己充電。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研讀指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)，熟悉指導(dǎo)教師的工作和責(zé)任。

每一次登錄平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲。認(rèn)真的評(píng)閱和推薦好的作業(yè)和文章，是我們每天必做而又是十分重要的工作，從早晨八點(diǎn)到深夜十一點(diǎn)，吃飯都是匆匆忙忙的應(yīng)付一下，孩子也全權(quán)交給她爸爸負(fù)責(zé)，一心只用在研修上。每一篇作業(yè)，每一頁(yè)文章，每一次評(píng)論，都是跳動(dòng)的智慧，把本來平凡的日子點(diǎn)綴得生動(dòng)而迷人。我們覺得閱讀老師們的作業(yè)，也是促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)我們還要精心篩選優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀文章等及時(shí)推薦給省專家。

在線研討是我們相互交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，每一次的在線交流，都會(huì)有不一樣的感動(dòng)。今年的在線研討有三個(gè)話題：話題1：如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定校本研修計(jì)劃？話題2：如何根據(jù)研究主題確立觀課點(diǎn)？專題3：如何根據(jù)研究主題一以貫之的追蹤問題？看到話題在研討前我就抓緊查閱各種資料，理清思路和觀點(diǎn)，免得研討時(shí)無話可說，可是還有一些問題自己弄不明白，比如話題3，但是看到專家醍醐灌頂?shù)狞c(diǎn)撥有豁然開朗的感覺。在線研討只允許專家和指導(dǎo)教師參加，其他培訓(xùn)教師只能瀏覽。所以很多問題都能討論的細(xì)致深入，更專業(yè)、更有針對(duì)性和指向性，研討老師們都踴躍參與，積極發(fā)言，解決了教學(xué)中不少的困惑。瀏覽研討的教師普遍反映，通過在線研討拉近了專家與一線教師的距離，希望將這種研討常態(tài)化，老師們?cè)谄綍r(shí)遇到疑難問題時(shí)，能隨時(shí)與各位專家交流溝通。

本期研修進(jìn)行的順利、圓滿，總結(jié)今年的研修歷程，我認(rèn)為取得這么好的工作成果，主要是我們做好了以下三點(diǎn)工作：1.各學(xué)校做好宣傳鼓動(dòng)工作，讓教師充分認(rèn)知研修的重要性，讓他們明確自己的任務(wù)，在研修中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極評(píng)論，按時(shí)交作業(yè)。

2.充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的啟迪引領(lǐng)作用。指導(dǎo)教師的水平和工作態(tài)度對(duì)研修教師的作業(yè)水平有很大的影響，我們呂主任從兩方面入手，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的啟迪引領(lǐng)作用。首先明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，呂主任提前把指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的聯(lián)系電話統(tǒng)計(jì)好，發(fā)給負(fù)責(zé)人，每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)哪幾個(gè)組都有明確分工，對(duì)指導(dǎo)教師的工作提出了明確的要求。其次，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的督導(dǎo)，呂主任每天關(guān)注指導(dǎo)教師的批閱和指導(dǎo)情況，有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。

3.充分發(fā)揮研修組長(zhǎng)的示范督促作用。我們指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)全天在線，及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)哪一組有沒按時(shí)完成作業(yè)的教師，立即通知、督促。并且每天一次展示被指導(dǎo)教師或省專家推薦的作業(yè)，激勵(lì)教師用心完成作業(yè)。

遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，希望我們繼續(xù)保持遠(yuǎn)程研修期間的這種激情，積極參加分散研修活動(dòng)，在201*秋季學(xué)期做好校本研修中的磨課工作，完成本次研修中制定的磨課計(jì)劃，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。讓我們堅(jiān)定教育信念，放飛教育理想，共同創(chuàng)造我們教育事業(yè)的輝煌！

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南關(guān)小學(xué)201*年遠(yuǎn)程研修總結(jié)

不知不覺中201*年我們的遠(yuǎn)程研修接近了尾聲，在這短短的6天里，我們觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、發(fā)表評(píng)論、完成作業(yè)、閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)......在積極參與的過程中,我們收獲了許多,也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過研修，老師們的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，對(duì)新的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不斷提升；大大的激活了老師們學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念�，F(xiàn)將我校研修情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保研修認(rèn)識(shí)到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自靠上抓，明確分工和相關(guān)任務(wù)。教務(wù)處與科研處專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修各項(xiàng)具體工作，下設(shè)2名研修組長(zhǎng)，分管語文和數(shù)學(xué)的具體工作。每個(gè)學(xué)習(xí)小組由教研組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并分別對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行指導(dǎo)。這樣安排既能保證組織領(lǐng)導(dǎo)又能確保技術(shù)支持，使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。二、制定計(jì)劃，措施保障，確保研修高效進(jìn)行

我們根據(jù)上級(jí)的研修精神，在7月23日一早召開了201*年遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)，組織全校教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案和學(xué)校的研修方案，進(jìn)一步明確了本次范圍內(nèi)的教師遠(yuǎn)程研修的重要意義和學(xué)習(xí)要求。要求每位教師制定好各自的研修計(jì)劃，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)，有行動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)研究，結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織研修研討，每天監(jiān)督查看每位教師研修情況。為保證研修高效進(jìn)行，我們制定切實(shí)可行的保障措施。一營(yíng)造研修學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的參與積極性。我校研究氛圍很濃，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗(yàn)、收獲等，營(yíng)造研究氛圍，引領(lǐng)教師們認(rèn)識(shí)到研訓(xùn)的意義，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，解決老師們的技術(shù)問題，減少參與研訓(xùn)的困難，激發(fā)老師們參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。老師覺得研修確實(shí)有用，只有這樣老師們才會(huì)有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二是，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保研訓(xùn)順利高校進(jìn)行，如，我們將參與學(xué)習(xí)情況納入教師的績(jī)效考評(píng)，查看督促每個(gè)專題結(jié)束教師的作業(yè)、評(píng)論簡(jiǎn)報(bào)完成情況；負(fù)責(zé)研修的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)點(diǎn)評(píng)老師們的作業(yè)，并積極向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)。三是，給參與研修的老師提供設(shè)備與時(shí)間上的保證，學(xué)校每天都開放微機(jī)室，有專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每天都要求教師集中到校研修，按時(shí)考勤，從時(shí)間上保證研

修的質(zhì)量。一系列的措施下，所有教師都能按時(shí)保證質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并有多篇作業(yè)，隨筆被指導(dǎo)教師推薦

三、遠(yuǎn)程研修碩果累累，影響深遠(yuǎn)。

在這次遠(yuǎn)程研修中，我校27名研修教師共完成隨筆感言148條、學(xué)習(xí)園地271條、研修提問76條、回答問題：82條、發(fā)表作業(yè)48份、指導(dǎo)教師推薦作業(yè)15次、指導(dǎo)教師推薦文章11篇。所有人員全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)與磨課任務(wù)并且超出遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室所制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員很多文章獲得課程團(tuán)隊(duì)專家和同行好評(píng)。

1、轉(zhuǎn)變了教育觀念，激發(fā)了老師們研修熱忱。老師們喜歡上了這種研修形式，研修學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，所有教師都能自覺的參與研修。遠(yuǎn)程研修突破了時(shí)間、空間、規(guī)模等因素的約束。學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，交流互動(dòng)及時(shí)到位，學(xué)習(xí)過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料，仔細(xì)體會(huì)新課程理念，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，認(rèn)真完成作業(yè)，通過各種方式與課程專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動(dòng)不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動(dòng)的交流，把新課程理念和學(xué)員的具體實(shí)際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓�，與別人共享智慧，使自己不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”。會(huì)上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。

2、遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。從研修的第一天開始，我校教師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，白天工作，晚上在家學(xué)習(xí)。通過研修學(xué)習(xí)，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上、在廣泛交流上等等。

在學(xué)習(xí)、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教學(xué)方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)也成了自我進(jìn)步的一個(gè)起點(diǎn)，“知不足而后進(jìn)”。3、遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了廣大學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)。通過專題的學(xué)習(xí)，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容，但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是交流！跨時(shí)間、跨空間，來自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學(xué)觀念，了解了大量的教改信息，而且通過學(xué)習(xí)對(duì)自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，并將所感所悟及時(shí)在作業(yè)與互動(dòng)區(qū)中與學(xué)員交流。聆聽了專家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點(diǎn)評(píng)，在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗(yàn)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念。四、今后設(shè)想

研修雖將過去，學(xué)習(xí)不止。今后我們還會(huì)把對(duì)日常教學(xué)的研討交流深入下去，以促進(jìn)廣大教師不斷地共同進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)理論向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，我們打算在研修結(jié)束后繼續(xù)做好以下工作:

1、積極關(guān)注參與網(wǎng)上研修活動(dòng)，繼續(xù)在學(xué)校研修QQ群，開展教學(xué)研討活動(dòng)。

2、積極倡導(dǎo)老師們關(guān)注自己的教學(xué)行為，開展行動(dòng)研究，不斷提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

南關(guān)小學(xué)201*.7.28

南關(guān)小學(xué)201*年遠(yuǎn)程研修總結(jié)

南關(guān)小學(xué)201*.7

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