大高鎮(zhèn)第六小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

（大高鎮(zhèn)第六小學(xué)）

沾化縣大高鎮(zhèn)第六小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，201*年遠(yuǎn)程研修，共有13名相應(yīng)的學(xué)科教師參加，其中50歲以上的老教師3名，30歲以下的年輕教師僅1名。放假前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就犯了愁：這么多老教師，又是一些平日里參加活動相對較少的學(xué)科教師，遠(yuǎn)程研修我們學(xué)校行嗎？

研修前王校長召集教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長及全體教師商討研修思路，通過交流和溝通，大家一致認(rèn)為：政策對了頭，群眾才會有干勁。于是教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定了秋季遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)自律守則和獎勵政策，明確規(guī)定：遠(yuǎn)程研修期間，學(xué)員必須嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到，不早退，無極特殊情況一律不準(zhǔn)請假；要積極主動參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看視頻，自覺反思自己的課堂教學(xué)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；要誠信完成作業(yè)，拒絕抄襲，踴躍參加在線研討，積極發(fā)表評論、撰寫研修感悟等，我們還宣布，研修結(jié)束將評選校級優(yōu)秀學(xué)員，評選將出勤情況、作業(yè)被指導(dǎo)教師和專家點評情況、發(fā)表新聞報道和研修感悟情況、文章被各級簡報采用情況列為重要的考核指標(biāo)。政策一出，立刻受到了廣大學(xué)員的一致贊同，不少學(xué)員表示，一定通過自己的努力，為班級爭光，為學(xué)校添彩。30天的研修已經(jīng)，正在學(xué)習(xí)期間，分管教務(wù)工作的我的心情久久不能平靜，回想一個30天的研修學(xué)習(xí)，心中有太多的感悟和感動：

一、合作讓研修之路更寬廣

有了政策的激勵，鼓足了老師們的研修干勁，但是老教師的計算機(jī)基礎(chǔ)太差了，他們根本無法獨(dú)自完成學(xué)習(xí)，沒關(guān)系，年輕教師主動擔(dān)當(dāng)起“老師”的角色，從登陸平臺、觀看視頻到提交作業(yè)、發(fā)表評論，手把手的教，一次不行兩次，兩次不行三次直到每一個老教師都能熟練操作為止。年輕教師個個非常要強(qiáng)，看到同伴的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，他們坐不住了，一次次的修改，一次次的失敗，看著他們沮喪的樣子，誠懇的指出年輕教師作業(yè)中的不足，并耐心提出了自己的修改意見，年輕教師豁然開朗，作業(yè)被推薦了，一篇、兩篇、三篇，年輕教師的臉上露出了久違的笑容。

二、交流讓研修學(xué)習(xí)更充實

條件所限，我們沒法組織各科教師統(tǒng)一觀看視頻，學(xué)科教研組長們?yōu)槭箤W(xué)習(xí)真正落到實處，邊觀看邊交流，既不影響他人的學(xué)習(xí)，又達(dá)到了互相交流、共同提高的目的。一位老教師深有感觸地說：從來沒有想到，我們老同志也能這樣來學(xué)習(xí)，交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實了。

三、關(guān)愛讓研修生活更溫馨研修是辛苦的，尤其是象我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，計算機(jī)少，上網(wǎng)速度慢，不少教師每天要加班加點，但是老師們的內(nèi)心是充實的：研修期間，校長、教導(dǎo)主任，及時幫助老師們解決學(xué)習(xí)上的困難，為老師們的研修學(xué)習(xí)送上真誠的鼓勵，是關(guān)愛使每個老師都享受到了秋季研修生活的溫馨。

作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們在吸取前段經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，扎扎實實搞好后期的秋季遠(yuǎn)程研修，努力提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng)，為使每一個教職工都成為一名幸福的教師打下堅實的基礎(chǔ)。

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在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思

大高鎮(zhèn)第五小學(xué)201*暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)

烈日炎炎，夏水湯湯。在這個極易滋生煩躁的季節(jié)，我們有幸迎來了暑期的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，為老師們在炎熱的酷暑中架起了知識之舟，一掃夏日的無聊、懶散和倦怠。在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃與周密組織下，老師們積極主動地投入學(xué)習(xí)，圓滿完成培訓(xùn)工作�；仡欉@夢幻般的6天研修，老師們收獲頗豐，現(xiàn)將我校本次培訓(xùn)情況總結(jié)如下。

一、基本情況概述

我校在接到培訓(xùn)任務(wù)后，對這次培訓(xùn)高度重視，成立了以羅洪德校長為組長的遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，李樹彬副校長擔(dān)任本次培訓(xùn)的總策劃。在培訓(xùn)之前，羅校長為老師們打氣鼓勁，李校長結(jié)合自己以前的培訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗親自和老師們談話，指導(dǎo)老師們?nèi)绾胃咝У膮⑴c培訓(xùn)，學(xué)校擬定了培訓(xùn)方案，全方位對培訓(xùn)進(jìn)行了安排部署。由于安排到位，方法得當(dāng)，計劃周密，培訓(xùn)圓滿結(jié)束，各參訓(xùn)老師們以飽滿的熱情投入了學(xué)習(xí)，他們中有經(jīng)驗豐富的中年教師，有初出茅廬的青年教師。老師們個個忙碌著、勞累著并收獲著、快樂著。學(xué)習(xí)活動進(jìn)行得熱火朝天，這個夏天過得充實而有意義。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的6天正值酷暑，其中又有幾次暴雨不期而至，我校教師雖然住址距離培訓(xùn)學(xué)校較遠(yuǎn)，幾名教師家里的孩子還很小，家庭負(fù)擔(dān)較重，但是沒有一名教師因故遲到或早退，都堅持到了最后，他們認(rèn)真的態(tài)度和孜孜不倦的精神受到了教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、收獲感言

雖然烈日炎炎，但曬不垮參訓(xùn)教師的求知精神，盡管夏水湯湯，亦不能阻斷參訓(xùn)教師的求知之路。盡管很苦，很累，盡管天很熱，雨很大，盡管老師們都上有老下有小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但老師們都積極的投入到遠(yuǎn)程研修中，皇天不負(fù)有心人，天道酬勤，參訓(xùn)教師們都非常珍惜這樣一次與全省教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，參訓(xùn)教師們用他們的智慧和汗水使這次研修學(xué)習(xí)見實效，出高效。成效顯著，老師們在觀看視頻的過程中得以提高，在與專家交流的過程中教學(xué)理念得以升華，在做作業(yè)的過程中得以反思。漫漫求索之路，老師們都太多的收獲：更新了思想觀念，調(diào)整了心理狀態(tài)，將所思、所學(xué)、所感、所獲帶進(jìn)課堂里，融入教學(xué)中。組內(nèi)的研討過程既是大家思想的交流過程，又是彼此互相學(xué)習(xí)的過程，更是個人綜合素質(zhì)的提升過程，正所謂“不要因為埋頭趕路，而迷了路；只要你知道去哪，全世界都會為你讓路！他們都把收獲情真意切的寫在了培訓(xùn)總結(jié)中，讓我們聽一聽他們內(nèi)心的聲音：

……老師：誰能阻礙我們成長？自己！誰能幫助我們騰飛？培訓(xùn)！有感而發(fā)，不吐不快！

……老師：反思的過程就是教師快速成長的過程，也是教育評價的過程。所以在反思中對過去的教學(xué)行為做出理性的審視和評價，總結(jié)經(jīng)驗，明確方向，促進(jìn)智慧的生成和實踐行為的進(jìn)一步提升。

……老師：這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，收獲很大，但是“學(xué)然后知不足”，無論是理論素養(yǎng)，還是教學(xué)實踐經(jīng)驗，與專家教授相距甚遠(yuǎn)，與同行相差甚遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，提高自身水平，這樣才不會在教學(xué)中落伍。

…….老師：回首6天來走過的歲月，有收獲時的歡笑，有感動時的淚水；回眸6天來的的研修之路，我就像是一個蹣跚學(xué)步的孩童，一路跌爬滾打，慢慢的，學(xué)會了爬，又學(xué)會了走，感覺腳下的路越來越堅實，路的方向越來越明晰。三身邊的感動

遠(yuǎn)程研修給予了我們知識，我們也在感動著研修。老師們要克服酷熱，舍棄孩子，推開家務(wù)，白天與視頻相隨，晚上還要與孤燈為伴。但老師沒有一句怨言，天天全方位地投入到學(xué)習(xí)中。如饑似渴地收看視頻，傾聽專家報告，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐詳細(xì)寫出學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成并提交高質(zhì)量的作業(yè)；精心設(shè)計發(fā)問并積極參與面對面在線研討，大膽地“援疑質(zhì)理”，虛心向?qū)＜摇扒笠山饣蟆�。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”老師們的敬業(yè)精神感動著身邊的每一個人。呵護(hù)研修花才艷，期待明年果滿園，感謝遠(yuǎn)程研修，讓時間的每一刻都不為之虛度，今日揮手告別內(nèi)心卻深深依戀，相約明年暑期再相見。

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