范莊子中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期校本研修總結(jié)

高碑店一中附屬范莊子中學(xué)201*--201*學(xué)年第一學(xué)期校本研修總結(jié)

本學(xué)期，校本研修工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的積極配合下，在全校教師的共同努力下，以《校本研修考核評(píng)價(jià)方案》為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，我校研修工作正朝著務(wù)實(shí)、有效、特色的方向邁進(jìn)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、充分認(rèn)識(shí)校本研修的意義和作用

通過一系列的新課程培訓(xùn)，尤其是對(duì)以往教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作的反思，我們看到了校本研修的重要意義。我們主要有兩點(diǎn)體會(huì)：（一）校本研修整合了教學(xué)研究工作和教師培訓(xùn)工作，二者互相遷移，相互影響，此中有彼，彼中有此。而且以校為本，更符合教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，更具有操作性和實(shí)效性。（二）校本研修，關(guān)注的是教師的發(fā)展，是一咱人性化的教師培訓(xùn)方式，它解決的是教師在自己的教育工作遇到的各種問題，具有明顯的針對(duì)性，因此，更接近教師的實(shí)際，更容易調(diào)動(dòng)教師的參與積極性。尤其是，有參與，必有成功，在教師感受成功愉悅的情境中，教師的成就意識(shí)會(huì)被喚醒，會(huì)逐漸增強(qiáng)，有利于教師將自己的工作狀態(tài)由工具性工作向創(chuàng)造性工作轉(zhuǎn)化。從這種意義上講，校本研修更有利于教師的發(fā)展。在這種模式下，人人都有發(fā)展的機(jī)會(huì)和可能，因此，它更有利于促進(jìn)教師群體的發(fā)展。

二、建立健全校本研修組織，落實(shí)校本研修的常規(guī)管理，形成高效運(yùn)轉(zhuǎn)的校本研修機(jī)制。

學(xué)校安排教務(wù)處主任分管校本研修工作，校長(zhǎng)、骨干教師始終把校本研修工作當(dāng)作學(xué)校工作的重點(diǎn)之一來抓，抓好好抓實(shí)。王校長(zhǎng)除了外出開會(huì)和參加培訓(xùn)外，每次校本研修活動(dòng)他都親自參與策劃。校長(zhǎng)、主任以身示范，都像一名普通教師一樣，服從研修組長(zhǎng)的安排，完成研修組安排的研修任務(wù)。嚴(yán)肅認(rèn)真地參與校本研修�；顒�(dòng)的組織采用教師輪流坐莊制，即每大周的校本研修活動(dòng)由教師輪流主持。他們的工作任務(wù)是：（一）準(zhǔn)備好一節(jié)公開課的說課、備課、上課；（二）精讀教育名著，從中選取精彩內(nèi)容作為集體學(xué)習(xí)與分享的材料，并精心準(zhǔn)備好自己的與集體分享學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)心得，到時(shí)與組內(nèi)教師分享。（三）匯報(bào)自己參與學(xué)校的立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)情況，并組織全組者交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。（四）匯報(bào)自己的已入選“問題庫”“點(diǎn)子庫”的小專題的研究情況，并組織教師交流對(duì)這個(gè)專題的研究所得。五、組織研修組集體活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容依次為：集體評(píng)課；精彩30分鐘讀書分享活動(dòng)；輪值活動(dòng)主持人匯報(bào)自己參加學(xué)校立項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)情況和自己的小專題研究情況，然后組織全組教師交流討論。學(xué)校注意在抓好校本研修工作，促進(jìn)教師群體發(fā)展的同時(shí)，注重骨干教師的培養(yǎng)，有明確的骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)和切實(shí)可行的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

三、有明確的在校本研修中培養(yǎng)人，發(fā)展教師的目標(biāo)，有充實(shí)的研修內(nèi)容，有多樣化的研修形式，有扎實(shí)有效的研修過程，在研修中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新。

我們引導(dǎo)教師通過觀察、思考，找出自己在教育教學(xué)中遇到的問題，在組內(nèi)集體研修活動(dòng)時(shí)提出來，讓大家來議一議，這個(gè)問題是

否有研究?jī)r(jià)值，如果值得研究，可以從什么方向，哪些方面入手。沒有太大研究?jī)r(jià)值的就放棄，具有研究?jī)r(jià)值的就入庫，并由研修組長(zhǎng)將這些小課題分解到每個(gè)大周，全組教師人人參與研究，在集體時(shí)間，則由問題提出人先匯報(bào)自己的研究情況，然后全組教師在一起交流各自的研究答案或解決方法。我們注意引導(dǎo)和要求教師堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)經(jīng)常化地進(jìn)行反思，而且動(dòng)筆把它寫出來�，F(xiàn)在，老師們逐步養(yǎng)成了寫教學(xué)反思的習(xí)慣。翻開老師們的備課本，每篇教案，課后教學(xué)反思已成為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)而存在。人人如此。

在研修過程中，我們安排本校骨干教師進(jìn)行引領(lǐng)外，十分注重引導(dǎo)全體教師互幫互學(xué)，讓大家在一起相互欣賞，相互交流，相互學(xué)習(xí)，真誠(chéng)相幫，坦誠(chéng)相待�，F(xiàn)在，這種互助式互動(dòng)式的研修形式已成為“和諧進(jìn)取，共生共榮”學(xué)校文化的一種生動(dòng)的呈現(xiàn)方式，不僅在集體研修活動(dòng)中如此，就連平常的閑聊中，有時(shí)還打破研修組界限，大家就某個(gè)教育教學(xué)問題來討論，已成為一種習(xí)慣，一道美麗的校園風(fēng)景。校本研修，課堂教學(xué)方法的改革自然是重中之重。因此，我們要求每位教師每學(xué)期至少要上兩節(jié)研究課，每人聽課20節(jié)（校長(zhǎng)、主任和兩個(gè)研修組長(zhǎng)40節(jié)），并認(rèn)真寫好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。不僅做到人人達(dá)標(biāo)，而且多數(shù)人超過了有關(guān)的規(guī)定指標(biāo)。堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng)，支持和鼓勵(lì)教師外出參加教學(xué)競(jìng)賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予重獎(jiǎng)。我們不僅要求教師勤讀書，還要求教師勤思考，勤動(dòng)筆。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得、教學(xué)中的困惑，教學(xué)后的反思寫出來，形成文字成果。只要寫了，有一定價(jià)值，我們就認(rèn)定為校級(jí)成果，讓教師放入自己的《教師專業(yè)

成長(zhǎng)記錄袋》，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。具有推薦價(jià)值的，請(qǐng)骨干教師指導(dǎo)修改，向教育報(bào)刊投寄或選送參賽，使教師的成果得到更高級(jí)別的認(rèn)定。有時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師間合作研究、撰寫教育教學(xué)研究文章，聯(lián)名發(fā)表，從另一個(gè)角度來培養(yǎng)教師的合作意識(shí)。近年來我校教師，除了非教學(xué)崗位人員外，人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。在校本研修中，我們率先提出了“讓教師在校本研修中得實(shí)惠練真功收實(shí)效”的人性化的研修理念，而且在研修的操作中處處去貫徹，去落實(shí)。全校幾乎所有教師都分別從晉級(jí)晉職、評(píng)先、職務(wù)提升中享受到了校本研修成果給他們帶來的實(shí)惠。可以說，我們準(zhǔn)確的找到了讓教師積極參與校本研修的一種重要的原動(dòng)力。

四、校本研修促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

全校教師不僅學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，而且都能在教育教學(xué)工作中獨(dú)檔一面，有自己的建樹。老師們從教育理念上、教學(xué)方法上逐步更新，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，作為一所村級(jí)中學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)教育行政部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)，多次獲獎(jiǎng)。從而得到學(xué)生的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)。

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范莊子中學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教研工作以市局關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部突出教學(xué)中心，強(qiáng)化教學(xué)過程管理的意見的精神為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)中心工作的“四個(gè)抓手”，以“抓教研”為依托，加大集中教研和常規(guī)教研的密度，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，使得我校教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的不斷努力下健康、穩(wěn)妥發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師間的溝通與交流，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，開創(chuàng)協(xié)作教學(xué)、整體進(jìn)步的良好局面。

2、教研和教科研以常規(guī)教研和集中教研為載體，開展豐富多彩的教研教科研活動(dòng)，常規(guī)教研包括集體備課、說作課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、聽評(píng)課、各種比賽等活動(dòng)，使得這項(xiàng)工作往深里做、往實(shí)里做、往細(xì)里做。

3、努力開創(chuàng)學(xué)習(xí)走向自主杜郎口中學(xué)教學(xué)教改解讀的熱潮，嘗試杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吃透課堂，抓住重點(diǎn)，將杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂中來，努力改變舊的課堂教學(xué)模式，徹底改變滿堂灌的教學(xué)方式。

4、積極倡導(dǎo)在教學(xué)中實(shí)行分類指導(dǎo)、分層教學(xué)，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)懷，以實(shí)現(xiàn)“教改治輟”的目標(biāo)。

5、繼續(xù)努力做好畢業(yè)班的管理教研工作，要求全員參與，集中研討，優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí)方案，確定備考策略與方法。

6、研討多媒體在教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，著重探討學(xué)科與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合的方法和途徑。

7、積極倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，大膽研究新的教學(xué)模式，發(fā)表教學(xué)論文。

三、工作措施

1、教研和教科研要精心篩選內(nèi)容，要善于發(fā)現(xiàn)、積累教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，使教研內(nèi)容更具有針對(duì)性、目的性。

2、教研和教科研要采取對(duì)話的教研方式，要有活躍的氛圍，各抒己見，所有參與者都要參加對(duì)話和討論，所有對(duì)話都應(yīng)該是在教研活動(dòng)之前、之中，自我思考的結(jié)果。

3、以“三活”為目標(biāo)，下大力抓好課堂教學(xué)改革，使課堂真正活起來，使學(xué)生“做中學(xué)”。

4、繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)，踐行組長(zhǎng)學(xué)科現(xiàn)任制，加強(qiáng)培訓(xùn)、引導(dǎo)和監(jiān)控工作，從常規(guī)檢查、聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等方面落實(shí)。不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

5、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)集體備課的監(jiān)控力度，保證每周進(jìn)行一次集體備課，并做到不流于形式，要見實(shí)效。

6、建立教研教科研記錄檔案，內(nèi)容包括（教研制度、教研計(jì)劃、時(shí)間地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)過程、存在問題、采取措施、檢查記錄、檢查通報(bào)等）。

教研工作計(jì)劃周工作安排

周次1234567891011121314151617181920日期2.252.293.33.73.103.143.173.213.243.283.314.44.74.114.144.184.214.254.285.35.45.95.125.165.195.235.265.306.26.66.96.136.166.206.236.276.307.47.77.11工作重點(diǎn)召開教研組長(zhǎng)會(huì)，討論本學(xué)期教研工作計(jì)劃學(xué)習(xí)本校教研工作計(jì)劃，各組完成教研工作計(jì)劃召開備課組長(zhǎng)會(huì)，制定集體備課計(jì)劃1、數(shù)學(xué)教師聽評(píng)課；2、各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比備注1、英語、語文聽評(píng)課；2、語文、英語示范課（頒發(fā)榮譽(yù)證書）1、語文七八年級(jí)作文大賽；2、理化生、史地政組說作課1、檢查集體備課情況；2、理化生實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力大賽1、七八年級(jí)英語書法朗讀大賽；2、公布優(yōu)質(zhì)課評(píng)選結(jié)果，頒發(fā)榮譽(yù)證書1、物理、化學(xué)、政治、歷史交流課；2、召開教研組長(zhǎng)會(huì)；3、迎五一歌詠比賽期中考試1、分析期中考試情況；2、語數(shù)外組、音體美組說作課1、語文、英語交流課；2、體育對(duì)抗賽；美術(shù)作品展理化生交流課1、史地政交流課；2、檢查集體備課情況1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)；2、各組集中學(xué)習(xí)《走向自主》1、七八年級(jí)史地政知識(shí)競(jìng)賽；2、理化生組聽評(píng)課1、史地政組聽評(píng)課；2、組織初三中考各組集中教研，總結(jié)本學(xué)期教研組工作上交各組教研工作總結(jié)期末考試以上活動(dòng)以市局、總校活動(dòng)安排為準(zhǔn)，臨時(shí)調(diào)整。

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

范莊子中學(xué)

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